篇一:《“我的动物朋友”小学三年级优秀作文》
“我的动物朋友”小学三年级优秀作文
我的动物朋友——小白猫
我最喜欢可爱的小白猫了，我给它取的名字叫甜甜。
甜甜长得可爱极了。它有一身雪白的绒毛，像一团雪球，摸上去非常柔软。它的眼睛明亮明亮的像两颗蓝宝石，可爱无比。它有一个粉粉嫩嫩的小鼻子，但嗅觉很灵敏，一到午饭时，甜甜就会闻到妈妈做的饭菜香味，快速地奔跑过来，一屁股坐在地上舔舔自己的小手，好像是在说：“小主人，小主人，能给我点吃的吗？我饿了。”你看，是不是可爱极了！它还有一对机敏的小耳朵，只要我一走过，它就会偷偷地抱住我的腿，要我抱。它还有一张樱桃小嘴，吃起东西来，嘎巴嘎巴得津津有味。
它可喜欢粘着我了，每天都要我抱一抱，晚上我躺床上的时候，它还要来到我房间跳到我的被子上，和我一起睡觉呢！
这就是我可爱美丽的动物朋友——甜甜。
我的动物朋友——小猪
我最喜欢可爱的小猪胖胖。
暑假到了，我在乡下的外婆家认识了小猪胖胖。
胖胖着实很胖，有几十公斤重，走起路来脖子下的一团肥肉一晃一晃的，耳朵是三角形的，眼睛油黑发亮，水汪汪的，像两颗亮晶晶的黑宝石。眼睛下面有一个椭圆形的大鼻子，全身粉嘟嘟、肉墩墩的，它的四肢短短的，尾巴小小的，吃起东西来尾巴还会快活地摇来摇去。
胖胖是散养的。外婆每天都要喂它三次，它吃起东西时就好像跟谁抢似的，不把肚子吃得滚圆的，就决不罢休。
我常常发现胖胖在树干上蹭来蹭去，我感到很好奇，便走过去看个究竟，原来它在蹭痒痒呀！我便走过去帮它，胖胖很乐意我的帮忙，很享受这舒服的过程，挠着挠着，它就“扑通”一声倒在地上，挠到腿根，它会配合我呢！每当我停手时，它便会发出“哼唧哼唧”的声音，好像在祈求我道：“善良的好主人，别停手啊，我还痒着呢！”
我喜欢小猪胖胖，它是如此的活泼可爱，听了我和它的故事，你是不是也很喜欢它呢？
我的最爱——小白兔
我最喜欢的小动物是小白兔。
小白兔可爱极了！它的小脑袋上长着两个大大的粉粉的耳朵，就像两个听音器，似乎可以听到任何声音。一双眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。眼睛下面长着一个圆圆的小鼻子，就像一个小小的弹珠。它有一个三瓣嘴，两瓣开，像三颗小樱桃似的。它的身体雪白雪白的，摸上去软软的，很舒服。它的腿很特别，前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳的，非常可爱。
小白兔最喜欢吃的就是胡萝卜和青菜了！每次我喂它吃这些的时候，它总是吃得津津有味，如果不给它吃的话，过一会儿它就会跳过来找你算账呢！
它跑得也很快，可以在草丛里飞快地跑着，跑累了，就坐下来休息，有时还会找东西吃呢，它像一只迷路的小狗左看右看，上看下看，走来走去，望来望去，还是找不到食材，最后还是我给它吃了根胡萝卜呢！它望了望我，好像在说：“谢谢你，帮我找到了食物。”
这就是可爱活泼的小白兔，你们喜欢它吗？
可爱的小猫
我家有一只小猫，它非常可爱，所以我就叫它“小甜心”。
小甜心有着两只大大的、三角形的耳朵，只要有什么风吹草动，它都可以听见。一张又大又圆的脸上有着一双闪闪发光的眼睛，它的眼珠是月牙形的，可以发出亮光。早上，它的眼珠不是很大，中午，由于午休，便眯成一条缝，到了晚上它的眼珠是最大的，晚上所有的东西它都看得见，老鼠一下子就会被捉住。猫抓老鼠，不是用来吃的，而是用来玩的，你们可不要被迷住了。它的眼睛下面有一个小巧的鼻子，别看它的鼻子小，但它可以闻到很远很远的地方的鱼香味和老鼠那恶臭的气味。一张小嘴可以迅速地吃掉很多很多的东西，告诉你们它为什么吃起东西来这么快，因为它嘴巴里有两颗小虎牙，吃东西总是会掉得满地都是，别看吃得多，其实都掉地上了，还要我来打扫这些小东西。它的胡须长长的，一共有六根，每边有三根，我猜它的胡须是用来量洞口大小的，要先量好，才能把头伸进去。
小甜心非常喜欢玩毛球。皮球被它的小爪子划破了，纸球被它抓破了，最后我找来了毛球，它很喜欢玩，一个人可以玩半天，家里都是它追毛球的身影。小甜心总是喜欢在我身边转来转去，还喜欢在我身上蹭来蹭去，如果你一天不去抱抱它、摸摸它，它就会来打扰你，直到你抱它为止。
我喜欢世界上所有的猫，因为它们和我的“小甜心”一样很可爱，你们喜欢小甜心吗？
我的动物朋友——小狗
在我十岁生日的时候，爸爸送给了我一只可爱的小狗。
这只小狗全身都是雪白的，特别干净，所以我给它取了个名字——小白。小白的毛摸上去软软的，十分舒服，它圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，永远水汪汪的，仿佛两颗黑宝石。它的嗅觉很灵敏，有什么美味都逃不过它的鼻子。
小白就像一个警卫员，永远地守护在我的身边。
有一次，爸爸外出有事，妈妈又要加班，家里就只剩我一个人。黑漆漆的夜里，我躺在床上觉得好害怕，就在这时，小白跑来我的房间，用它那双水汪汪的大眼睛看着我，仿佛在说：“小主人，小主人，不要害怕，有我在呢！”这时，我的心里感觉很温暖，不再有害怕的感觉。
还有一天，我放学回家写作业时，它安静地蹲在一旁，好像在督促我说：“小主人，要认真写作业哦！”有时，我遇到了不会的题目，小白会鼓励我：“小主人，开动脑筋，不要怕困难，你一定能解决的！”有了小白的陪伴，枯燥的作业也变得有意思起来。
小白总能陪伴在我的身边，怎么样，你们喜欢它吗？
我的动物伙伴——小狗
我生日那天，妈妈送给我一只小狗。
它全身都是白色的，胖嘟嘟的，十分可爱，我给它取了个名字——胖胖。它的脸又大又圆，一双黑乎乎水汪汪的大眼睛下面有一个小鼻子，一直闻来闻去的，好像在寻找什么食物的一样。它还有两只小小的耳朵，像两把小扇子，最引人注目的还是它那张樱桃小嘴，总是喜欢伸出淡粉色的小舌头，好像是在撒娇：“小主人，我的嘴又馋了，快给我几块美味的肉骨头吧！”
胖胖不仅是我的好伙伴，还是一个小警卫呢。有次，妈妈和朋友聚会去了，爸爸又出差，家里就只剩我一个人，我把头埋在冰凉的被子里，不敢冒出头来，胖胖好像看出了我的恐惧，扑腾扑腾地来到我的床边，“汪汪”地叫着我，好像在说：“小主人，不要害怕，有我在，你会很安全的，快睡觉吧！”我伸出脑袋，只见胖胖用它那双明亮的眼睛看着我，我心里的恐惧渐渐消失了。
胖胖是我独一无二的动物朋友。
篇二:《中班主题 我的动物朋友》
二Ｏ一四学年第一学期主题计划
班级 主题（四）第13——16周
篇三:《我们的动物朋友 主题说明》
大（2）班主题说明：《我们的动物朋友》
在地球家园里，动物种类繁多，这些大自然的生灵让我们的家园变得更加生机勃勃，趣味盎然。孩子与动物有着天然之缘，他们对动物充满了好奇、兴趣与友善。
“我们的动物朋友”就是一个引领、支持孩子亲近动物，揭晓动物奥秘，探究动物之间、动物与人类之间关系，生发并表现对动物如同朋友般的喜爱之情的主题活动。就让我们一同走进神秘奇趣的动物世界，一探究竟吧！
本主题的一版块是“动物朋友趣事多”，从收集、分享孩子喜欢的、熟悉的动物信息开始，从单个、零散的经验体验与表达开始进入整个主题。他们将在“我喜欢的动物朋友”、“家有宠物”等活动中萌发谈论动物的兴趣，以文学作品、参观活动、艺术表现、健康游戏等多种形式拉近自己与动物的距离，在亲近动物的活动中唤起探究动物奥秘的兴趣和热请。
“动物秘密大家说”是第一板快和第二板快“动物奇趣大揭秘”之间承接的活动。孩子们在了解动物趣事的基础上，将关注点逐渐转移到收集有关动物秘密的资料上来。接着，在这个板块的“尾巴的故事”中，孩子尝试发现动物某一部位的特殊功能；“鸟兽大战”、“动物妈妈生宝宝”是对动物类别的比较探索；“我的逃生本领”则向孩子展现了动物自我保护的特殊本领„„这些活动队大班的孩子来说颇具挑战，但由于在严谨探究中融入了诙谐、轻松、有趣的内容，通过“颠倒歌”、“创意大变身”、“螃蟹历险记”等，运用艺术、游戏的形式创意、夸张地表现动物朋友，使得他们在愉悦的氛围中与同伴分享经验、拓展认知，并梳理出大家感兴趣的话题，在系列活动中有针对性地互相释疑。
随着对动物秘密的探究的不断深入，主题自然过渡到第三板块“我们喜欢你” 。孩子喜欢动物，动物与人类共同生活在地球家园，那么动物与动物之间、与我们人类之间又存在哪些关系？“好朋友在一起”、“谁是人类的朋友”活动中自然渗透了对相关内容的体验；在“我们喜欢你”中，孩子尝试和同伴一起用海报的方式呼吁大家加入关爱保护动物的行列，从而初步萌发关爱动物的环保意识；最后在“动物朋友大巡演”活动中结束还主题，孩子能够在这个活动中表达对动物的喜欢，交流关爱动物、善待动物的办法和情感。
主题的三个板块从孩子的已有经验入手，由近及远、由浅入深地逐步渗透有
关动物的认知点，关爱动物的情感在难度渐进的探究中得以自然生化。在实施的过程中，首先，教师要和孩子并行。即要和孩子共同进入“神秘奇趣”的动物世界，带着孩子般的好奇与兴趣分享经验、获取知识、探寻秘密。其次，教师要助推孩子前行。即让孩子事先收集各种有价值的信息，从而使他们主动萌发对动物的兴趣，进而来推动他们的表达与交流。最后，教师要与家长携手。及争取同为教育的家长的支持，因为家长所给予的无论是物化资料还是知识经验，都将有助于班级对主题活动的深入。
2012-04-08
篇四:《6我们的动物朋友一览表》
我们的动物朋友
主题说明
爱动物是幼儿的天性使然，亲近动物是幼儿的愿望所至，了解动物是幼儿的兴趣所在。而大班幼儿更是对动物世界的奥秘、动物们居住的环境、动物的特殊本领、动物与人类的关系等等有着强烈的探索欲望。这一主题对培养幼儿关注自然、热爱自然、探索自然、了解自然有着积极作用和重要价值。
在这个主题中，可以帮助幼儿了解常见动物的不同特点及与周围环境的关系。知道动物的变化过程，对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，感受探索动物世界的乐趣。体验动物和人类是朋友，懂得爱护动物、保护动物，才能拥有一个稳定的生态环境，激发幼儿爱动物的情感。{向你介绍我的动物朋友}.
主题活动网络举例
领域目标
语言：
1、学习积极、专注地倾听别人谈话，并能清楚、连贯地说出自己有关动物的经验。
2、欣赏文学作品，能注意认真倾听故事，理解角色的特征，大胆进行模仿表演。 科学：
1、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，了解一些动物的特殊本领，了解常见动物与周围环境的关系，体验探索动物世界的乐趣。
2、在了解鸟与飞机异同点的基础上，鼓励幼儿大胆想象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发来进行发明创造。
3、在学习测量的基础上，试着用不同的方法测量比较。
4、通过猜想游戏复习10以内数数、序数、单双数、相邻数；区分上下、前后、
左右。{向你介绍我的动物朋友}.
5、运用图形拼搭动物图形，理解图形的特征，培养幼儿想象能力。 艺术：
1、会欣赏同伴的作品，在探究表征中知道分工合作；尝试用小组制作的方式来完成一副作品。
2、感受3/4拍音乐的节奏特点，能按音乐特点表现音乐的特征。 3、鼓励幼儿用不同的情绪、动作、节奏、表现不同的动物形象。 健康：
1、知道与动物接触中保护自己的行为。
2、了解人体骨骼具有支撑、运功等重要作用，学习在运动中保护自己的身体。 3、知道换牙是一种正常的生理现象，了解换牙时应注意的卫生，学会保护牙齿。 社会：
1、了解动物与人类的关系，体验动物是人类的朋友，激发幼儿爱护动物的情感。
集体活动
活动内容：香香要回家 活动目标：
1、到户外去观察蚂蚁，记录蚂蚁的爬行道路，了解蚂蚁的特征，激发幼儿喜欢动物的情感。 2、培养幼儿对自然界事物的兴趣，爱观察、会观察。 活动准备：放大镜、各种容器、捕捉蚂蚁的食物、记录表 活动流程及问题设计：
先前准备活动：观察蚂蚁。 1、请幼儿事先几天去户外的蚂蚁。 选择什么材料来吸引蚂蚁？ 把蚂蚁放在哪里？ 2、观察蚂蚁的活动。 3、进行记录。
分享交流各自的观察情况。
1、 请幼儿交流他们观察，了解到的蚂蚁活动情况。 （蚂蚁的爬行，搬运食物、蚁窝时） 2、 教师给幼儿说说蚂蚁的蚁穴。 3、 幼儿试着设计蚁穴（合作）
听故事：香香要回家。
1、听故事：了解蚂蚁是靠什么回家的？ 插问：兵蚁为什么不认识香香了？ 香香不能加家该怎么办？ 为什么它们现在又欢迎它了？ 2、继续完成蚁穴的制设， 3、分享交流。
活动内容：树和喜鹊 活动目标：
1、在绘画树和喜鹊的基础上，欣赏诗歌感受诗歌的意境美。{向你介绍我的动物朋友}.
2、知道一个人是很孤单的体会和朋友在一起的快乐。
3、初步认识：鸟窝、喜鹊、孤单、邻居、安安静静、睡觉、快乐，了解它们的结构特征。 活动准备：1、已完成的绘画作品；
2、 汉字卡片：鸟窝、喜鹊、孤单、邻居、安安静静、睡觉、快乐 活动流程及问题设计：
在作品观赏背景下欣赏诗歌，理解诗歌内容。 1、互相欣赏图画作品。
2、幼儿边欣赏诗歌，边看教师的图片演示。 喜鹊喜欢生活在只有一颗树的地方吗？ 树和鸟是怎样快乐的生活在一起的？
学习有表情的朗读散文诗，学习朗读技巧。
1、 边提问，边理解散文诗句。
为什么树很孤单，喜鹊也很孤单？（出示文字卡，让幼儿认读：喜鹊、鸟窝、孤单）
怎么让树快乐，喜鹊也快乐？（出示文字卡，让幼儿认读：邻居、快乐）
2、 怎样念才好听？（理解朗读技巧）（出示文字卡，让幼儿认读：
安安静静、睡觉）
3、 以集体、小组等多种形式进行朗诵。
自由选择角色来进行表演。 1、分配角色：树、喜鹊 2、讨论：如何表演更精彩？ 3、角色进行表演。
活动内容：会飞的青蛙 活动目标：
1、 引导幼儿仔细观察图片，根据画面内容，展开想象，并能用恰当的词句表达，培养幼儿
的想象力和求异思维能力。
2、 让幼儿在讨论中午知这只青蛙既聪明又愚蠢。
篇五:《第二单元 我们的动物朋友》
第二单元 我们的动物朋友
单元目标
1、热爱生命，有初步的生态意识。
2、爱护、关心动物，有责任心和爱心。
3、发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能。
主题活动一 我最喜欢的动物
活动目标
1、让学生知道自己最喜欢的动物特征。
2、了解观察、认识动物的方法。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力，并尝试描写自己最喜欢的动物。
4、激发学生喜欢和关爱动物的情感。
活动准备：
学生准备
1、搜集自己喜欢的动物资料（文字、图片、剪纸、折纸）。
2、准备水彩笔、剪刀、双面胶等
教师准备
1、多媒体课件
2、搜集动物资料（儿歌、谜语、图片）
活动过程：
一、儿歌导入，激发兴趣。
师：大家喜欢听歌吗？老师也很喜欢，今天就带来了一些好听的儿歌，你想听吗？听歌的时候，老师有个要求：大家可以拍着小手一起唱，也可以用自己喜欢的方式表演着唱。（播放儿歌）
师：好听吗？你还会唱这样的儿歌吗，谁来唱给大家听一听？ （生唱歌）
师：真好听，掌声送给你！我们歌唱的这些小动物可爱吗？今天这节课我们就来聊聊我最喜欢的动物。
二、活动一：介绍我最喜欢的小动物
1、聊聊自己最喜欢的动物。
师：课前同学们都搜集了自己最喜欢的动物资料，谁想为大家介绍介绍？（指名到讲台前介绍）
师：你是怎么知道的呢？
师：谁还想说？
（生自由介绍）
师：这些资料你是在哪找到的？
师：课前老师也收集了自己最喜欢的动物资料，想不想知道它是什么？它是„„你认识它吗？和它打打招呼吧！
师：谁想替老师介绍介绍长颈鹿？（生做介绍，师补充）
师：听了老师的介绍，你都知道了什么？你知道老师是怎样了解到这些的吗？
师：下面同学们也像老师这样把自己最喜欢的动物说给小组的同学听一听。
（生结合资料互相交流。）
2、制作我最喜欢的动物剪贴报。
师：下面我们小组合作制作一份“我最喜欢的动物”剪贴报，请你把收集的文字资料和图片甚至是你做的小动物手工都用上，比比看，哪个小组的剪贴报办得又快又好。
师：让我们一起到前面边看边评出一份最佳剪贴报。
（师生到讲台前共同评议这些剪贴报）
师：你觉得哪份报办得最出色？
师：合作起来就是力量大，不一会同学们就用灵巧的小手把自己最喜欢的动物请到了课堂上来，让我们班更多的小朋友认识并了解了它们。{向你介绍我的动物朋友}.
3、做游戏——“猜猜我是谁”
下面我们放松一下，一起来做个小游戏“猜猜我是谁？”，请同学们听清游戏规则：请你用几句话把你最喜欢的小动物的特征说出来或者用几个动作把它表演出来，让大家猜一猜它是什么？
（生说生猜）
还想猜的同学，和身边的小朋友一起你说给我猜，我说给你猜。
三、活动二：认识更多的动物
师：老师这里也有一个小谜语，想请同学们猜一猜：个子小，力气大，腰儿细，肚子鼓。爬出洞,找粮食，摇动触角打招呼，从早到晚忙碌碌。
师：你为什么说是蚂蚁？你见过蚂蚁吗？是在哪见到的？这就有一段蚂蚁的录像，我们一块看看吧。
1、看录像，了解蚂蚁的部分知识。
师：从录像中你都知道了什么？你知道这段录像老师是怎样收集到的吗？
2、交流怎样认识更多的动物。
师：刚才你都认识了哪些动物，都是怎样认识的？
师：自然界的动物有许多种，我们了解的只是一小部分，想想看，怎样才能认识更多的动物？
师：生活中我们应该怎样和小动物相处？把你的想法说给小组其他同学听一听。
四、总结。
师：这节课我们不仅聊了自己最喜欢的动物，还了解了认识更多动物的方法，你还想知道些什么？
课后请同学们用今天学到的这些方法，认识更多的小动物，下节课把你的收获带到课堂上来，我们来个热闹的小动物聚会。{向你介绍我的动物朋友}.
主题活动二 可爱的小动物
一、活动目标：
1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。
2、 积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
二、重难点： 表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。
三、活动准备：
小鸟、小鸡、小兔、小猫的胸饰若干，四间小房子、食物、文字与图象标记、录音机、磁带
四、活动过程：
（一）学做小动物
引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同形态。
1、 师：今天天气真好，小动物们都出来玩了。看！蹦蹦跳跳的是谁呀？我们一起来做小白兔吧！
儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽„„小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！谁会飞？鸟会飞！小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。
（二）找家、自由选择不同的动物角色
1、 师：哎呀，你们看！这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？你是怎么知道的？（引导幼儿看一看、说一说）
师生一起观察讲述：这是小白兔的家、这里是小鸟的家„„ 小结：黄色的房子是小兔的家„„小动物家的房子真漂亮！
2、 这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？
师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？ （幼儿自由结伴讨论或讲述）
篇六:《《我们和动物朋友》教案》
5 我们和动物朋友
一、活动目标
1．知识与能力：
探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。{向你介绍我的动物朋友}.
2．过程与方法：
学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。
3．情感态度与价值观：
培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。
二、活动准备
1．教师准备：
（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。
（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。
2．学生准备：
（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。
（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。
三、课时安排：2—3周。
四、教学活动设计
课内活动设计
一、 猜猜小动物
1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）
2．师：小朋友们真聪明，把老师的谜语都猜出来了！这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃，并介绍以福娃命名的小组）
3. 师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，它们与我们的生活息息相关、密不可分（课件出示课题：我和动物交朋友）这节课，我们就一起来学习这一主题——我和动物交朋友！学生齐读课题
二、认识小动物
1．师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。请各小组把它们介绍出场。（课件：福娃带着不同种类的动物）
2．5个小组长操作白板和小组组员合作介绍不同种类的动物。
3．师：在动物世界里，大家认识了哪些动物？
三、观察小动物
1．师：刚才，福娃带领我们到动物世界畅游，认识了许许多多的动物朋友。在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。上一节课，我们都把自己的小动物带来了，进行了亲亲动物的游戏，还记得吗？现在，让我们一起回顾当天的快乐时光吧！（课件：亲亲动物的录像片段）
2．学生观看亲亲动物的录像片段。
3．从录像中，大家看到自己的动物朋友了吗？在亲亲动物的游戏中，大家对小动物进行了细心的观察，谁愿意来说说？
四、介绍小动物
1. 师：小朋友对自己身边的小动物观察得真仔细！上课前，小朋友们都收
集了资料，并用思维导图简单地分析自己喜欢的动物。从小朋友的作品中，老师发现有一张介绍猫的思维导图（课件：猫的思维导图），是哪位小朋友的作品？老师也很喜欢猫，你愿意和老师一起为大家介绍吗？
2.师生共同介绍猫的思维导图。
3. 师：还有谁愿意为大家展示？小朋友们真爱学习！我们先跟身边的小朋友交流，待会，我们请出讨论得最热烈的小组上台为大家展示，好吗？
4.学生先在小组内交流动物思维导图。
5.组长操作白板，5个小组分别合作介绍小动物（贝贝组介绍海洋动物之最的思维导图；晶晶组介绍大熊猫的思维导图；欢欢组介绍青蛙生长过程的流程图；迎迎组介绍小兔的思维导图；妮妮组介绍画眉鸟的思维导图）
6. 师：小朋友对动物的了解比老师还要多，从大家的介绍中可以看出小朋友都非常喜爱动物。谁还知道，和动物在一起，既要玩得开心，又要保护自己，应该怎样做？
7. 师：小朋友们真聪明，懂得怎样保护自己！同样，动物也需要我们去保护，我们小朋友也要尽我们的能力去帮助它们。（课件：五种小动物，五个生活环境）假如，这几只动物迷路了，谁能帮助它们找到自己生活的地方？
8.学生玩游戏：找动物生活的地方。 .
五、关爱小动物
1. 师：小朋友顺利的帮助动物找到自己生活的地方，在保护动物方面，你们不但会说，还会付诸行动。下面我们来看看，有人这样对待动物，你们觉得他们这样做对吗？（课件：四幅图判断对错）请大家先跟身边的小朋友交流。
2. 学生先在小组内交流，再请四名学生到白板判断对错再汇报。
3. 师：小朋友们懂得怎样关爱动物，真能干！但是，我们身边有些人仍然需要我们提醒，你们能不能用一句话提醒他们呢？
4. （课件：小福娃和奥运五环图并配音乐）师：小朋友们，你们都是爱护动物的小天使，也是动物的好朋友！快把我们的心愿写在爱心卡上，放到奥运五环里，让福娃把我们的爱心带到北京，带到全世界，让大家都知道：关爱动
物，珍爱生命。
5. 学生在爱心卡上写话，再分组贴在奥运五环里。
6. 师总结：看，奥运五环变成了奥运爱心环，它不仅连接全世界人民爱体育的心，还连接了我们爱动物的心。让我们把心愿再来读一遍：关爱动物，珍爱生命。
7. 师：关爱动物，珍爱生命。让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中！找到好朋友共唱动物拍手歌。
8.师生共唱动物拍手歌，在歌声中结束这节课的学习。