篇一:《作文经验交流》
小学作文教学心得
今年已经是我教语文的第三个年头，每年都教三年级以上的学生。但是教学中最头疼的应该就是作文教学了，作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，一直是素质教育的薄弱环节。学生普遍存在“听说作文，如见猛兽”的心态，我觉得，要解决这一问题，我们首先必须转变观念，立足于教法和评改等方面进行改革。就根据自己的想法，说以下几点。
一、激发学生写作的兴趣。
叶圣陶曾说过：“生活犹如源泉，文章就如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停”，要培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯，首先让学生去体验生活、认识生活和感受生活，因为生活是写作的源泉。学生只有参与到生活中，才能燃起写作的热情，才能有物可写、有感触发，就会乐于动笔。
让学生亲自参与到其中，生活丰富多彩，作文就有事可写，有话可说，就会激发他们的写作热情，写出真情实感。为培养学生主动观察、勤于思考、乐于动笔的习惯，我们经常鼓励学生并指导他们留心观察校内外的新人新事，捕捉新的生活素材。比如要写“我们的课余生活”。我就让学生在课间活动时，去操场观察小伙伴们都在做什么游戏，有哪些活动，是怎样做游戏的，有哪些细节。另外，写观察日记时，我还组织学生去野外郊游，去观察秋天里的景物，观察田野里的果园，让学生边观察边说说自己的感受以及的不同发现，然后同学之间互相交流，互相取长补短，最后写一篇观察日记，读给同桌听，并相互提意见。通过这种方法，学生就有内容可写，取得了比较好的效果。
二、多读书，好积累。
小学生作文最常见的毛病之一是用词贫乏、空洞。很多学生自己也感
到“书到用时方恨少”。要想提高小学生作文能力，如果仅限于课堂和课本，那就会受到很大的限制。教师应积极鼓励学生扩大阅读量，养成爱读书的习惯，把读书看成一种乐趣。要使学生掌握深刻而牢固的知识，就必须使学生有一个巩固知识的“大后方”。为鼓励学生阅读，我们在班上设立一个小小图书角，还要求学生捐献几本课外读物，由一名学生当管理员，全班同学互相交流阅读的书本。“好记性不如烂笔头”，学生广泛地浏览，往往收获不大。所以我们要求学生养成勤动脑善动笔的习惯，将看到的优美词语、警句、片段及时摘录下来，为写作积累语言素材。而且，每个学生都有自己摘抄本，每天坚持摘抄自己喜欢的文段，然后每天早读时间都读一读。每周五，还举行一次优美段落比赛，看一看谁的摘抄内容最优秀，进行奖励，激发学生的摘抄兴趣。
三、创设条件，练说练写。
一个人的语言表达能力及组织能力与其写作能力是密切相关的，特别是低年级同学，首先让他们先会说，并说的通顺、流利，只有有话说才会有内容写。在低年级作文教学中我们利用阅读课让学生上台来说一段小故事或周围发生的一些事，然后让学生自己来评价：讲得好，好在哪里？不好，不好在哪里？这样提高了学生的口语交际能力。通过一段时间的锻炼，学生的说话能力明显提高了，写作能力就慢慢也提高了。
书读多了，生活积累丰厚了，就会引起倾诉、表达的欲望，于是就开始写作了，我们要鼓励学生多写。作文课就要解放学生，解放学生的心灵和才智，让他们的想象力、表现力和创造力都尽情地释放出来。我们让学生以小练笔、周记、作文的方式向老师、同学诉说自己的成功与失败，和老师取得及时的心灵沟通和探讨，这种方式不仅有利于师生之间的关系，更重要的是提高了学生的写作水平。
四、重视讲评，给学生以鼓励。
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。教师讲评时要认真选出好、中、差的三级作文分别进行。对于写得好的作文，教师在表扬的同时，要尽可能地找出不足之处，指出作文中微小的缺点，如：错别字、用词不是很恰当、个别句子不通顺等。这样就可能避免使他们产生骄傲心理。对于中等作文，教师讲评时要以表扬为主。让学生觉得自己的作文只要稍微努力就可能成为好作文。对于写得相对较差的作文，教师要尽量挖掘闪光点，如：字写得端正，比上次有明显进步，个别句子写得较好等。让他们不会觉得自己的作文一无是处，还有进步的可能。这样他们就会增强写作信心，产生再写作文的欲望。同时，每次作文后，都有作文评选。每组互相欣赏组员的作文，说出他们作文的优点与不足，然后筛选比较好的文章，同其他组员的优秀作文比赛，评选作文优秀之星。通过这些活动，能够极大的调动孩子们的写作热情，取得了很好的成果。
总的说来，写作文需要长期积累，而非一朝一夕能飞跃提高的。循序渐进，多写多练，才能够胸有成竹，水到渠成。如果我们用心去“教”，潜心地组织，在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益，他们的写作水平一定才能提高。
篇二:《交流学习方法作文》
学习方法交流
五年级一班李进
尊敬的家长，老师们： 你们好!
在老师精心教导下，在同学们的团结帮助下，我的成绩取得了一点进步。接下来我给各
位家长交流一下我的学习方法。 第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣
才会对学习有动力，自然会越学越好。 第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是
最重要的。在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”!牛顿被树上掉下来的苹
果砸到，他问了个 “为什么”，于是他发现了万有引力;瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他
问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机??，所以说聪明的人懂得说;智慧的人懂得听;高明的
人懂得问。
第三：一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。 第四：向课堂45分钟要质量。上课要记真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻
炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好 笔记。
第五：做好预习和复习。课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能
更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾说：
“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗?最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有
用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。 第六：做好错题集。培养养成整理保存错题的好习惯。平时，把自己的错题及时整理到
错题集上，经常拿出来复习，这样做对学习有很大帮助。 以上这些是我个人的学习体会，希望会给大家一点帮助。不当之处，请大家批评指正。
但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果!我会加倍努力，争取在下一次考试
中成绩更上一层楼。
谢谢老师的精心培养和严格要求，祝家长生活愉快，万事如意。谢谢大家！篇二：学校
学习方法经验交流 学习方法经验交流
九（2）班 杨天成 我们作为高生，首先就要认真独立完成各科作业，绝不能抄袭他人作业。如果你有抄袭
别人作业的习惯，就必须马上改掉这个坏习惯。如果我们长期抄袭他人作业，就会养成依赖
他人的坏习惯。
其次，我们应培养各科的学习兴趣。兴趣是最好的老师。有了兴趣，才会有动力，才会
注重各科的学习，才会把学习当做自己的事。学习是自己的，不是他他人的，我们要树立正
确的学习意识。
第三，上课专心听讲，认真记笔记，积极勇跃发言，把自己的思维容入到课堂。上课专
心听讲才是最重。如果你上课没有专心听讲，那么到了课后你来做作业时就会很困难，时间
就花费得多。
第四，劳逸结合，效果更佳，学习效率更高。每天合理安排时间，多花一些时间在自己
的弱科上，争取齐头并进。学习的同时，要学会放松，该放松时才放松，不该放松时就不要
放松。同未做作业时最好保持考试状态，定时、定量，做作业时不要翻书，养成先复习后做
作业的好习惯，也不要吃东西、看电视、听歌。作业做好后，就可以放松一下，听听音乐，
看看电影等。
第五，调结心态，态度决定一切，以积极的心态来学习。考试考好了，不要骄傲，要继
续努力，寻找自己各科的不足，并改正，争取各科都做到最好。其实，比起其它地方的同学，
如成都七中的学生，我们的成绩并不是很好，你要知道“人外有人，天外有天”，一个人应该
把自己的眼光放远一些，不能只把眼光局限在小小的宜良二中。谦 虚使人进步，骄傲使人落后。人不可有傲气，但不可无傲骨。考试考差了，也不要气馁，
要反思自己各科的不足，及时发现问题并作出相应的改进。 第六，勤学好问，抓紧时间学习。当你遇到不会做的题时，先放一放，先做后面的题，
等把所有的题做好了再回过头来做那一题时，兴许，你回过头来看时，你就会做了。如果回
过头来，经过你的深思熟虑后，你还是不会做，就应积极主动地去向老师或同学请教，不要
不懂装懂。当其他同学遇到不会做的题，而你会做时，你就应该教一教其他同学，在教其他
同学的同时，你就已经提升了。如何抓紧时间学习呢？我就讲一讲我的例子给大家听一听。
每堂课的课间十分钟用几分钟来复习老师当堂所讲内容，复习完后，做好下一节课的准备，
把需要的东西都准备好。早上放学后，我都会在教室做一会儿作业才去打饭。晚上放学后我
也如此。课间跑操，我会带一本书去看，能看多少就看多少。 有的人总是抱怨时间不够，其实并不是时间不够，而是你把大量时间都花在其它方面了。
时间都是挤出来的。
第七，养成耐吃苦，不怕累的精神。你要这样想：现在的吃苦耐劳就是为了将来的幸福
生活。只要我们肯努力了，就一定会有收获。 最后，制定合理的目标，目标不要太高，也不要太低，应根据自己的情况而定。制定长
远目标，如理想的大学，未来的工作，未来工作的城市等。也要制定眼前目标，如明天要干
什么，下次考试要考多少分，年级排名、班级排名的范围等。篇三：作文学习方法
一、增加词汇
英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要
写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，
结果乱用„„. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的
时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要
把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课
本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。
二、掌握语法
英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型
固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎
所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断{学法经验交流作文}.
地练习运用。
1. s +v
2. s+v+o
3. s+v+o+o
4. s+v+p
5. s+v+o+c
训练。
三、背诵范文
古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，
它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背
诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有
限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的
作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。 4 四、以说促写
说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学
过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。 可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮
演中
进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自
由发挥，畅所欲言。篇四：学习方法 学习方法指南
1. 相信自己，是学习进步和考上高中的前提。
2. 确认你的期望强度：有点儿想要；想要；很想要；非常想要；一定要。记住：只有你
一定要的时候，你才能做到，才能够成功。
3. 每天必须重复自己的目标，给自己积极的暗示。我一定行！
4. 不要耽于空想，立即行动，不断坚持。
5. 自信+行动+方法+坚持=成功。
6. 制订适合自己的学习时间计划表，每天严格执行。
7. 准备一个学习计划本：专门记录每周、每天的学习计划与任务，每天在睡觉前抽出三
五分钟时间，总结勾画当日计划完成情况和制订第二天学习计划。
8. 准备一个错题本，把错题摘录出来，再做三遍。
9. 学会适应老师。
10. 课前预习：自己看书，自己总结，自己做题。
11. 及时复习，重复记忆，重复是学习之母。
12. 把教材课本反复看、做、学，直到滚瓜烂熟最好。
13. 做课堂笔记：必须做，不要偷懒。
14. 善于运用彩色笔、不同标记来学习。
15. 运用多种记忆方法记忆、学习。
16. 学会自己给自己留作业、出考题。
17. 管理好自己的时间，利用零碎时间。
18. 劳逸结合，张弛有度。
19. 多请教老师同学，利用他人的力量来学习，提高自己。
20. 和老师同学交流，不断总结学习经验。篇五：学习方法 老师对学生提出好的学习方法 望子成龙，望女成凤是每位家长的心愿，学习是一件很重
要的事,特别是在小学,一定要养成好的学习习惯。
一、上课认真听讲
老师讲到哪里,就听到哪里,记到哪里,想到哪里,思维一定要活跃,要考虑为什么是这样,
老师的思路是什么,不懂的或不清楚的,下课一定要问老师,为什么?思路是最重要的 。
二、 不懂一定要问老师 上课不懂的问题千万不能问周围的同学,这样会影响到你自己以及周围同学的上课(说不
定会被老师抓住,以为你上课讲话),如果可以就在课上提问.否之,就在上课时把不懂的划出
来,下课问老师.如果老师在上课时问谁还不懂,自己不懂一定要举手,直到弄懂为止,不要不
好意思,会误终身的。
三、作业尽量在校内完成 并不是说下课不休息,十分中内可以多少时间,视自己情况而定,也可以在中午的时间做
作业,不懂的就可以问老师,尽量不要问同学,毕竟是在小学,同学也不怎么懂,总之老师的思
路是最好的,也可以减轻在家里的负担 。
四、同学之间互相交流
新的知识不懂一定是问老师的,但和同学交流也很重要,主要供娱乐,减轻学习负担 。
五、 多看课外书籍
作业做完后,可以看一些课外书籍,世界名著,老师推荐的书或自己喜欢的书,主要怎家读
书量,知识量。
六、一定的课外练习量也是必须的 光靠校内的知识点是远远不够的,可以根据自己的学习情况在书店内或买老师推荐的练
习,可以提高。
篇三:《交流学习方法作文》
篇一：学习方法交流
学习
方法交流
五年级一班李进
尊敬的家长，老师
们：
你们好!
在老师精心教导下，
在同学们的团结帮助下，我的成绩取得了一点进步。接下来我给各位家长交流一下我的学习
方法。
第一我觉得要想学
习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自
然会越学越好。
第二，要想搞好学