篇一:《第一单元各课读写结合训练点》
三上阅读教学中的读写结合训练点
第一单元
1、我们的民族小学
2、金色的草地
3、爬天都峰
4、槐乡的孩子
第一单元 读写结合实验备课单
篇二:《语文课本中的小练笔》
五、六年级语文课本中的小练笔
课堂小练笔作为阅读教学中的一种综合性课堂练习，承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能。从这个意义上说，语文课堂小练笔设计在现在的课堂教学中尤为关键。小学语文教材中的课文文质兼美，语言规范生动，思想内涵丰富，是学生学习语言、练习写作的优秀范文。我们可以充分利用教材内容，抓好“小练笔”训练，读写结合，既达到练笔的目的，又减缓了大作文训练的坡度，对提高学生作文水平起到较好的效果。通过自己在中高段的语文教学，我结合自己的教学实践就如何把握时机、就文取材，让学生将课堂练笔与对课文内容的理解有机地结合起来这个问题，谈谈自己的几点认识。
一、“练笔”的特点和作用。
“小练笔”就是围绕某一个重点或中心进行范围小、篇幅短的写作练习。“练笔”安排在课文之后，体现了读与写的直接结合。在写法上，以仿写为主。既仿内容，也仿写法，可以把课文中学到的写作方法直接迁移到“练笔”的实践上来。
“练笔”的作用有四点：
1、弥补单元作文训练量的不足。教材中每学期安排8次作文，实践证明是不够的；“练笔”的设置，使作文训练量增加50％以上。
2、加深对课文写作方法的理解。“练笔”安排在课文后面，在让学生理解了课文是怎样用语言文字表达思想内容之后，通过仿写实践，使学生加深对课文写作方法的理解，从而提高阅读能力。
3、训练学生的观察能力，初步培养学生的观察习惯。“练笔”次数的增加，使观察的对象多样化，这更有利于培养学生的观察能力。
4、多进行片断练习，为单元作文做好铺垫。“练笔”同单元训练中的作文比较，从要求来看，两者的要求一致。从与课文的联系来看，“练笔”的内容、写法与课文内容、写法更密切，可以直接仿写，因而难度小些。
二、紧扣课文，多形式练笔。
人教版语文教材荟萃了许多名家名篇，每一篇文章都是范文。无论在构思立意、布局谋篇上，还是在修辞手法、遣词造句上，都是值得学习的。根据每篇课文的个性化构思、鲜明风格的语言、独具一格的写作技艺，都可以结合学生实际能力，进行“小练笔”，使学生在读中理解吸收，又在写中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。它的形式和方法可以从以下几方面着手：
（一）、精彩段落，仿一仿。
学生都有着天然的模仿才能，而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作的一种有效的训练手
段。借助范文学生进行仿写，能激发写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。仿写可分为仿片断和仿篇。
1、模仿课文片段，进行练笔， 课文中有许多精彩片段值得我们学习。
A 、学习修辞手法。
分体会了本文表达上的写作特色后，我因材施教，因地制宜，针对六年级学生即将毕业，要珍惜时光，珍惜仅剩几个月的小学生活，布置进行了以下的练笔：
你已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。请你仿照《匆匆》写一篇散文，写出对新生活的憧憬和对旧生活的怀念。
B、模仿课文主要表达方法。
在六年级上册的第3课《草虫的村落》为例。这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
课后的小练笔是这样设计的：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一些自己观察的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
C、模仿写作结构。
模仿整篇课文时还可以就文章的写作结构进行仿写。
篇三:《小学三年级语文练习》
新编絮语
语文是小学阶段的主要学科，如何帮助小学生轻松学语文，同时帮助教师们按照教学计划、教学进度，紧密结合课堂教学实际进行教学， 目录
1、我们的民族小学 17、孔子拜师
2、金色的草地 18、盘古开天地 是教育工作者不断探索和实践的。在《语文新课程标准》的最新理念下，依据“温故知新、循序渐进”这一古老而又常青的教学原则，结合语文学科的特点，我们悉心编写了语文课后练习册。练习册每课均有练习，有期中和期末测试题。练习分基本题、综合题、拓展题提高题，由浅入深。既注重学生基础知识和基本技能的训练，又体现了练习方式的灵活、多样，学生从中可以获得多角度、全方位、省时高效的强化训练。愿这本语文课后习题成为同学们学习语文的一架云梯，让我们扎扎实实一步一步地攀登，成功就在脚下！ 编辑人：黄艳 审核人：黄艳
3、爬天都峰 4、槐乡的孩子 第一单元测试第五单元测试
5、灰雀 6、小摄影师 7、奇怪的大石头 8、我不能失信 第二单元测试第六单元测试
9、古诗两首 10、风筝 11、秋天的雨 12、听听，秋的声音 第三单元测试第七单元测试
13、花钟 14、蜜蜂 15、玩出了名堂 16、找骆驼 第四单元测试期末测试 期中测试
19、赵州桥
20、一幅名扬中外的画 21、古诗两首
22、富饶的西沙群岛 23、美丽的小兴安岭
24、香港，璀璨的明珠 25、矛和盾的集合 26、科利亚的木匣 27、陶罐和铁罐 28、狮子和鹿 29、掌声
30、一次成功的实验 31、给予树 32、好汉查理
1、我们的民族小学
一、抄写描写窗外安静的句子。
一、按课文内容填空：
2、金色的草地
蒲公英的花就像（） ，可以（ ）、（ ）。早晨，花朵（ ），（ ），草地就（ ）；中午，花朵（ ），它是（ ），草地就（ ） ；_______________________________________________________
_______________________________________________________ 二、我会根据课文内容辨别句子对错。
1、这是一所美丽、团结的学校。（）
2、文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。（）
3、这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。（）
三、填写合适的词语
（ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的小学
古老的（ ） 粗壮的（ ） 洁白的（ ）
四、补充句子
同学们从（ ），从（ ），从（ ），捡出了许多果皮纸屑，
公园里很快变得干净了。
在家里，王玉为妈妈（ ），为爸爸（ ），为奶奶（ ），大家
都夸她是孝敬长辈的好孩子。
傍晚，花朵又( ) ，草地就( ) 。
二、句式训练：请用“多么……多么……”说一句话
三、我会辨字组词：
拢（ ）耍（ ） 劲（ ） 赏（ ）
扰（ ） 要（ ） 功（ ） 掌（ ）
四、我会根据读音组词：{小儿垂钓仿写}.
朝 cháo（ ）（ ） 假 jiǎ（ ）（ ）
zhāo（ ）（ ） jià（ ）（ ）
五、我会填：
（）的草地 （）的蒲公英 （）的手掌
（）的花瓣 （ ）的星星 （）的绒毛
六、我能仿写句子：
1、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）
2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）
七、小小书法家，比比谁写得最工整。 wán shuǎ jiǎ zhuāng shǐ jìn róng máo （ ）（ ） （ ）（ ） 八、我会组：
瓣（ ）钓（ ）劲（ ）装（ ） 辫（ ）钩（ ）颈（ ）奖（ ） 九、我会填
（ ）的绒毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地
3、爬天都峰
一、读读写写下面的词。 笔陡石级铁链似乎发颤奋力攀登
终于纪念辫子勇气决心意思取得
二、按要求查字典。 三、选字填空。
纪记 年( ) ( )住 日( ) ( )念 作做 工( ) 留( ) ( )事 ( )业 相像 ( )声 ( )片 好( ) 照( ) 四、给下面的句子加标点。
1．我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰
2．爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量 五、按课文内容填空，并按要求回答。
我站在天都峰脚下望：啊，峰顶这么（），在( )上面哩!我爬得上去
吗?再看看（）的石级，石级边上的铁链似乎是从挂下来的，真叫人快乐的( ) 甜蜜的( ) 火热的( ) ( )!
1．这一段写天都峰的( )。 2．用“︱”把这段话分两层。
3．作者写天都峰的高和陡，目的在于突出( ),暗示(
4、槐乡的孩子
一、填合适的字。
( )人( )意 ( )人( )目满( )而( )
( )风( )动 ( )上( )下 ( )丽多( )
二、在文中找两旬你喜欢的句子抄下来。
1．________________________________________________
2.__________________________________________________ 三、在括号里填上合适的词。
淡淡的( ) 长长的( ) 蜻蜓的( )
四、把下面的句子按顺序排列好。
( )到了那里，老师给我们分了工，我们就干起来了。 ( )不到两个小时，三十五棵小树就挺立在公路两旁了。 )。
( )李强扛树苗，亮亮挖树坑，我和老师抬水，大家忙个不停。 ( )星期天，老师带我们到东郊公路旁种树。
( )望着一棵棵小树，同学们蹦呀，跳呀，别提多高兴了。 五、按原文填空。
( )，( )一天的孩子们带着( )进入( )。孩子们的小床下放着( )的长钩刀、( )。明天，只要是( )，孩子们又将( )到( )的劳动中„„
第一单元测试
班级: 姓名:
一、看拼音写汉字（10）
chuān dài zhāo hu hú diã cū zhuàng shǐ jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎ zhuāng guān chá yǒu qù fân lì yǒng qì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、选择正确的读音,在字音下打“——”（7分） 假(jià jiǎ)装朝(zhāo cháo)霞似(shì sì)乎
白发(fā fà) 照相(xiāng xiàng) 摇晃(huāng huǎng) 三、辨一辨，组一组（5分）{小儿垂钓仿写}.
峰（）瓣（）钓（）绿（）耍（） 蜂（）辫（）钩（）录（）要（） 四、选择合适的词填入括号中。（5分）
忽然居然果然
1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（）让我找到了。 2.气象预报说今天午后有雨，（）吃完午饭，下起了大雨。 3.冷不丁，（）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。
好奇奇怪
1.放在桌上的花瓶可真（），我忍不住（）地观察起来。 五、照样子，写词语。（8分） 白发苍苍（）（）（）（） 笑呵呵（）（）（）（） 六.我会填（9分）
古老的铜钟做游戏白发苍苍 （）的草地跳（）（）
（）的石级爬（）（） （）的天空想（）（）
七、给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。（6%） (1) 古老的北京城 (2) 寒风刮起来
(3) 我们在教室里全神贯注地
八、按事情发展的顺序，把下面的句子整理成一段通顺的话，然后在括号里标上序号。（5分） ( ) 小船顺着水流向前漂去。
( ) 看着一只只小船漂远了 , 我们心里在说 :" 小纸船 , 希望你漂到大海去。 "
( ) 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。 ( ) 我们拍着手，沿着小溪追着小船。
( ) 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。 九.阅读填空（6分）
（一）
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
篇四:《三年级语文家庭作业作业》
爱凡杰学校 三年级家庭作业
姓名 班级 家长签字
一、 我会写。
ping ba kong que hua ban wǔ dǎo yan gwang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Huan beng luan tiao xiong pu da la ( ) ( ) ( ) 二、 我会组词。
招（ ） 湖（ ） 辨（ ） 陡（ ） 沼（ ） 蝴（ ） 辩（ ） 徒（ ） 载（ ） 散（ ） 咏（ ） 带（ ） 栽（ ） 撒（ ） 泳（ ） 戴（ ） 三、 选词填空。
虽然 果然 忽然 居然
1、张晓红同学（ ）学习成绩好，但是身体非常弱。 2、我正聚精会神地看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。 3、天气预报说今天有雪，下午（ ）下雪了。 4、老爷爷（ ）也爬上了天都峰。 四、填上合适的词语。
粉红色的（ ） 欢蹦乱跳地（ ） 婉转的（ ） （ ）炊烟 白发（ ） 淡淡地（ ） 笔陡的（ ）飘扬的（ ） 敬爱的（ ） 绚丽的（ ） 五、背一背，填一填
小儿垂钓
( ) ( ) ( ) ( ） 六、按课文内容填空，并完成练习。
1、同学们向（ ）打招呼，向（ ）问好，向
（ ）敬礼。此句运用了（ ）的修辞手法。 2、“公园里有一棵（ ）的白桦树，一只胸脯（ ）的灰雀站在枝头（ ）地歌唱。”这句话运用了（ ）的修辞手法。
3、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像（ ），上下（ ）；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像（ ）。 七、句子加工厂。 1、小鸟在歌唱。（扩句）
2、学校被那鲜艳的民族服装打扮的更加绚丽多彩。（换一种说法，意思保持不变）{小儿垂钓仿写}.
3、我照完相，立刻马上就走。（修改病句）
4、蒲公英的花像我们的手掌（仿写比喻句）
六、快乐阅读。 （一）课内阅读。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘这间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1、 我会注音。 挨挨．（ ）挤挤 露．出（ ） 莲蓬．（ ） 饱胀．（ ）
2、 我会填。（短文中找原句） 刚开的荷花：（ ）。