篇一:《难忘的小学六年生活》
难忘的小学六年生活
时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，而现在我们就要分道扬镳了。 我已经六年级了，马上就要毕业了，回想起老师的教诲、同学的帮助，一幕幕似乎还历历在目。在教室里似乎还有我们琅琅的读书声，在操场上似乎还缭绕着我们的嬉戏声，在宿舍里似乎还有我们顽皮打闹的身影。
在母校的教育下，我们得到了许多。我们认识了许多朋友，学会了许多新知识，懂得了许多道理，使我们的生活绚丽多彩。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。可我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的同学，还有美丽的校园，都将从我们的视线中消失。
如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，漫长的六年就像短暂的六个月，它酿造了我们对师长的尊敬，酿造了同学之间互相的友谊，使我们倍感快乐。天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我们会永远记住师长的教诲，决不辜负老师的希望。
好了，美丽的校园，尊敬的老师，同甘共苦的同学，让我们再见吧！
江苏盐城射阳县外国语学校六年级:何雨尧
篇二:《六年的小学生活过去了》
六年的小学生活过去了，我们即将离开亲爱的母校。这时，我们才发现，“毕业”不是一个轻飘飘的名词，而是一份沉甸甸的留恋。对于难舍难分的同学，对于循循善诱的老师，对于朝夕相伴的校园。我们有太多太多的依恋与感恩。
岁月匆匆，花开花落。小学六年级的学习生活瞬间就要过去了。即将离开母校，即将离开，即将离开同学，心中充满留恋之情。忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了遵守纪律、团结友爱的好作风；在这里，我们获得了知识，懂得了道理，们在这里茁壮成长。
忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了六年，在这六年中，我们一起度过了一段美好的岁月，送给了我一颗友谊的种子，播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开，心中怎能平静呢？那么，就请记住们在一起的每一分钟，让友谊地久天长！将珍惜剩下的每一分，每一秒，不让这六年成为遗憾。在母校里，留下美好的回忆；给老师，留下美好的印象；给同学，留下美好的记忆。
感谢同学，这六年来，我们一直生活在一起。我们之间留下了太多太多珍贵的记忆——我们曾闹过的小矛盾，发生在我们之间的小插曲，我们共同策划的班队活动，我们一起谈论着那些遥远的理想……。这些平凡而朴素的小事，在六年如水的岁月里，将成为我难忘的美好记忆！运动会上我们共同的呐喊，队旗下我们庄严的宣誓！六年朝夕相处的情谊是深厚的，是很难说分离的，同学们，我会记得你们那一张张天真的笑脸。让我为你们灿烂的前途祝福！
一转眼，我就要小学毕业了。此时此刻，我的心情真的很复杂——有点高兴，还有点失落；有点兴奋，还有点茫然；有点期待，还有点担心。当然，我也很难过，因为我真的很舍不得这个班级，舍不得这个班里的每一位同学，舍不得我们生活在一起的每一天。上中学以后，可能我们就很难见面了。这听上去挺可怕的，可天下无不散之筵席，该来的总要来，该去的总要去，有缘千里来相会，无缘对面不相识。这，就是缘分吧！
现在，我才发现我的小学生活是多么美好，在那么美丽的校园里学习，有那么多小伙伴和我玩耍，我真的觉得很满足，很幸福。
以后，我再也不是小孩子了，我再也不能把自己当成小孩子了。我长大了，我真的长大了。我知道，以后的学习生活充满了更多的挑战，但我们会努力飞向更高、更蓝、更广的天空。
岁月如梭，眼看着我们六年的小学生活就要结束了，所剩的时间也在一点点流逝，让人忍不住想要好好珍惜剩下和老师，同学们，以及母校在一起的日子。
我和同学们已经不知不觉的同窗了六年，这六年来我们一起度过了酸甜苦辣，我想谁也不想离开平日里与自己朝夕相处的同学，老师，还有那美丽的母校吧！这六年来，当我们得到荣誉时，会一起欢笑；但我们失败时，我们就会伤心，都在暗暗自责：自己为什么没有为集体争夺一点荣誉，为什么没有帮助集体贡献自己的一份力量。但这六年来，我们的欢笑比泪水更多，即使只有课间那短暂的十分钟，我们也远在欢笑中度过。
当六年的小学生活将画上完美的句号时，面对离别，有太多的不舍。不舍朝夕相处的同学，不舍循循善诱的老师，不舍校园里熟悉的一草一木。六年的小学生活就像一本书，会永远封存在记忆里。
篇三:《六年级上册《小学生生活》部分答案》
六年级上册《小学生生活》部分答案
山中访友
第1页
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
1、在这段中，作者问候了哪些朋友？
答 ：在这段中，作者问候了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云六位朋友。 文中的哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出来。
答：这山中的一切，哪个不是我的朋友？
如果不读课文 ，蛤看题目，你认为作者会写 人 ，读了课文，你发现作者在山中拜访的这些‚朋友‛原来是 山中万物 ，作者把它当成了自己的朋友，说明与它们之间有着 亲密无间的关系。
《蝴蝶的家》阅读答案
我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将这银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压，清水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是地样的着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：‚她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩！不过好们的家在哪里呢？人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗？花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
她们的家会不会在桥下面呢？这也未必可知，但是有一点可以确定：这里从没有见到过蝴蝶落到石头上呀！那她们会不会藏在树叶下面？这有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀！而且树叶也经常被风吹得翻转摇颠不定，它也不像蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
一个女孩对我说：‚雨后蝴蝶就重新出来，在阳光里飞，她们是那么高兴，那么鲜艳。我想，她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜。‛ 她的话倒是说得不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能告诉我，我就不着急了。
（1）写出下列词语的反义词。低沉——（ ）轻盈（ ）确信——（ ）柔弱——（ ）
（2）根据短文回答问题。①‚想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。‛作者想到了什么这么着急？作者想到了蝴蝶的身体是 ；蝴蝶的彩粉是 ；他们是那样的柔弱， 。②蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？说说你自己的看法。{小学六年生活}.{小学六年生活}.
答案：
（1）写出下列词语的反义词。低沉——（ 高远 ）轻盈（ 沉重）确信——（怀疑 ）柔弱——（ 刚强 ）
（2）根据短文回答问题。
①‚想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。‛作者想到了什
么这么着急？
作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）；
蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点水都不能玷污）
；他们是那样的柔弱，，（比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？）
②蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？说说你自己的看法。
作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。{小学六年生活}.
后来是这样想的：她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜，可就是不知道在哪儿。
我的看法：她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘密，美丽而甜蜜。我们要爱护这些美丽的仙子。
读写彩虹桥
在大自然中，你有哪些亲密的朋友？请你依照课文，写写你的朋友。 你好，碧绿的柳树！
你好，可爱的云雀！你奏响美妙的音乐，是要我高歌一曲吗？
你好，水中的鱼儿，你自由的来回游动，是要我陪你舞蹈吗？
你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，是要与我共唱一首欢快的歌吗？ 你好，明亮的星星！你在夜空中若隐若现，是邀我和你一起玩捉迷藏吗？ 你好，碧绿的柳树，你甩着长长的辫子，是邀我跳舞吗？
山雨
第4页
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________、 和________、 ，并运用________、 ________ 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。 课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。
第5页
（1）这段话按由（远）到（近）的顺序写出雨的景色。
（2）联系上下文，解释下面的词语。
啼啭：鸟婉转地鸣叫，叫得十分动听。 。
倾吐：尽情地诉说。
（3）请比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样。
雨，悄悄的停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽。
雨悄悄地停了,风也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。{小学六年生活}.
答：这是一种拟人的写作手法，加了逗号更突出人的气息，起了强调作用。
3、作者主要描写了山雨的哪些特点？ 答：作者主要描写了山雨的声音，像无字的的歌谣，像优美的小曲；山雨的颜色，绿得耀眼，绿得透明。
3 草虫的村落
第7页
劳倦————劳累、疲倦
全神贯注——屏气凝神 目不转睛 聚精会神
勤勉————奋勉| 勤奋 |勤劳
究竟————到底
阅读加油站：
1
（1）空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林.这所以会这样,是因为作者把自己当做了小虫。
（2）它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。从这个句子中，能体会到小虫子也有自己丰富的感情，体现了作者对生命的珍爱，感受到了作者十分喜爱大自然，喜欢小虫子。
2、给下面一段话加上标点符号
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
（1） 此时，是指甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子的
时候。
（2） 喜爱
篇四:《回忆六年小学生活》
回忆六年小学生活
YSH：快要毕业了，我们从懵懂孩童长成了一个个小大人。记得刚入学时，哭闹的我们在老师的带领下走进了教室。一晃，六年过去了，我们长大了······
MXM：懵懂无知的我们，参加了小学生活的第一个元旦。响亮的歌声回荡在教室里，稚嫩的脸上都挂着灿烂的笑容，蜜糖色的年纪伴着天真烂漫的音符，一起跳跃。幼稚的我们如春天的精灵，唱着只属于我们的歌，只属于春天的歌。歌声回荡在教室，回荡在校园，给我们丰富多彩的童年留下了难以抹去的微痕。
DM：“一二,一二，加油，加油„„”拔河比赛的情景历历在目。记得当时，大家都使出了吃奶的劲儿，竭尽全力，在危急关头，同学们团结一致力挽狂澜赢得了比赛。看，每个人在操场上兴奋地摆着自己的艺术品，各式各样，多姿多彩。瞧，完成了作品后的你们，是有多高兴啊！
YX：幼时的我们，做的贺卡不精致也不漂亮，可是每个人都在专心致志、埋头苦干，因为贺卡里包裹的是我们一颗颗爱老师的心。
MXM：香蕉哥哥进校园，为我们带来了欢乐，烦恼统统散去，快乐的阳光照耀着我们健康成长！
YSH：我们的课堂是丰富多彩的，一块块橡皮泥在我们手中变成了美食、动物、服装。它们集合在一起，构成了一个个充满幻想的童话世界，美丽极了！
YX：听，我们正用稚嫩的童音朗诵课文。感谢老师不厌其烦为我们讲书本知识和人生哲理，我们会永远牢记于心。
MXM：我们的课堂兴趣盎然。激烈的辩论会上，大家一起探讨诚信、探讨善意的谎言，探讨读书有益 „„
YSH：课堂上遇到难题，我们一起讨论，各抒己见，不亦乐乎。每周晨会，大家聚精会神地聆听同学们的励志演讲，每个人的心中都有自己的榜样。瞧，我们的课堂多有趣，同学们也可以站上讲台当老师。站在讲台上，看到坐在同学中认真听讲的老师，我深深地体会到了老师的辛苦。
YX：红领巾是少先队的标志，从佩戴上红领巾的那一刻起，我们便成了一名光荣的少先队员，严格要求自己。我们为自己胸前鲜艳的红领巾而骄傲、自豪！
MXM：我们班每周都会评选行为示范生，因此同学们每天都争先恐后的表现出最棒的自己。挂在胸前的这枚小小的牌子，泛着耀眼的光辉，它见证了我们的努力，见证了我们的成长！
DM：黑板报体现了一个班级的文化。低年级时，装扮教室这项重任由我肩负。就在三年前，我把接力棒交到了孩子们手中。孩子们欣然接受，开始了每月一期的板报设计。熟能
生巧，渐渐地，他们设计的板报让老师和同学赞叹不已。看到他们设计的一期期精美板报，作为班主任的我是开心的、是骄傲的。
DM：这是我们班的第一次升旗，同学们都特别认真。每个升旗队员的脸上都写着庄严和神圣，因为我们爱国旗，我们更爱祖国！
YSH：我们的班级是奋发向上的，每次会操比赛，礼仪展示，我们的成绩都名列前茅，这与我们背后的辛勤付出息息相关，其中包含着我们最真诚的心。
MXM：除了在学校学习，我们也会走出校园，去开拓视野。实践基地我们动手动脑；演讲比赛我们各尽其能；英雄山上，我们缅怀烈士；洪楼广场，我们传播文明，展望未来！
YSH：悠扬的旋律，美妙的舞姿，别出心裁的手抄报展览，传承中华文化的古诗吟诵„„向我们展示的是我们多彩的童年，美好的时光。一次次课外活动让我们增长了知识，开拓了视野，丰富了课余生活，增进了我们的友谊！
MXM：我们班是一个爱心班级。节假日，董老师多次带领我们去慰问孤寡老人，让我们懂得了如何帮助和关心别人。
YX：六年的小学生活，我们获得的荣誉数不胜数，有集体的，也有个人的。在那一张张奖状背后，是同学们洒下的汗水，更是老师辛勤的培育。
MXM：回顾我们六年的成长岁月，课堂上认真思考；课间里打打闹闹;操场上疯狂奔跑......每一个瞬间，都值得我们珍藏。我多想留在这个令我魂牵梦萦的地方，带着遐想畅游知识的海洋。
YS：我们不想长大，还想和老师同学在树荫下乘凉，聊聊远大的理想；我们不想长大，还想和老师同学抬头仰望天空，望望翱翔的雄鹰；我们不想长大，还想和老师同学一起伫立操场，瞧瞧那奔跑的身影„„这终究成了过往，成了我们心中最美的回忆。
MXM：再见，这个富有伤痛的字眼，我们今天却不得不说出口。心中纵有万般不舍，也只能化成泪滴，化成一句句祝福。
合：祝福我们的母校，祝福我们最亲爱的老师，祝福我们自己：明天——会|更|好！
篇五:《小学的六年生活》
小学的六年生活
光阴似箭，岁月如俊，一晃眼，5年的光阴像云彩一般离我远去，我已六年级了。小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。如今，我们的同窗生活只有一年了，想起过去种种往事不禁感概万千。
母校，是你让我从一个什么都不懂的顽童，变成了一个有理想、有抱负的少先队员，是你把我领进了那无穷尽的知识海洋。母校，是你把我和敬爱的启蒙老师联在一起，是你让我交到了这么多的知心伙伴。
在母校的时间只剩下短暂的一年了，在这个上千多个日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一个种子，在园丁老师精心的照料，用心的灌溉下，茁壮成长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回报老师。听着老师一遍又一遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想帮助，互相鼓励，我们同学都一起日渐成长。似乎在班级里还回荡着我们琅琅的读书声，在操场上仿佛缭绕着我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我们曾留下过难忘的回忆。往事还厉厉在目，记忆犹心。亲爱的母校，我要和您说再见了，我能憧憬一下您的未来吗？十年后，我再回到母亲，教室宽敞明亮，器材先进高档，绿色布满校园，那是多好呀！
亲爱的母亲，我深深地祝福您，祝您桃李满天下，祝您成为三晋名校，噢，不，您要走出山西，走向中国！难忘母校、难忘师恩、难忘友情，我想，无论我将来走到哪里，我都不会忘记您的！
山西太原杏花岭区六年五班六年级:张磊
篇六:《六年小学生活》
六年小学生活
六（4）班 洪思源
光阴似箭，岁月如俊，一晃眼，6年的光阴像云彩一般离我远去，我已六年级了。小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。如今，我们的同窗生活只有一年了，想起过去种种往事不禁感概万千。
在母校的时间只剩下短暂的一年了，在这个上千多个日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一个种子，在“园丁”——老师精心的照料，用心的灌溉下，茁壮成长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回报老师。听着老师一遍又一遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想帮助，互相鼓励，我们同学都一起日渐成长。似乎在班级里还回荡着我们琅琅的读书声，在操场上仿佛缭绕着