篇一:《《我为父母分忧》教学设计》
《我有一份责任》教案 教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第五课《我有一份责任》。
学情分析
从学生的社会生活环境看，社会是由一个个的家庭组成的，家庭是社会的缩影，“家家都有本难念的经”。从学生的生活实际出发，对其进行适时引导和帮助，直面家庭问题的挑战，有利于学生责任感的培养和处理人际关系能力的提高。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，五年级的学生正处于10岁这一阶段，这一阶段的孩子意识已经在心理活动中占据主导地位，主要表现为：孩子已经有了自己的思想观点，有了自己对问题的看法，有了自己独立的思想，他们能够通过自己的思考来判断，能用意识来支配自己的行为。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己是家庭的一个成员，对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。教学难点是：在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从教学和学生的实际出发，通过有趣的活动，形象生动的板书，合理使用课程资源，全面关注三维目标，将它整合于统一的教学活动过程中，有效实施“三维目标”。同时采取探究性学习方式，从问题入手，以问题为主线，探究、思考找到解决问题的方法。 设计思路
1.创设生活化的情境，让学生在具体生动的情境中学习、明理。 这节课从学生已有的生活环境出发，确定学生自己在生活中的角色，激发了学生的学习兴趣，充分吸引了学生的注意力。而且在整节课中，这个情境能够贯穿始终，不仅仅是流于形式，而是让这一情境扎扎实实的为教学服务，起到了较好的教学效果。
2.充分利用小组合作的学习方式，促进学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。在多元化的学习方式中倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式，从而培养学生的创新意识和实践能力。本节课充分体现了这一教学理念，学生充分参与到了其中，组长发挥了作用。
3.将情感与态度的价值观自然的融入课堂。
老师从学生的实际生活中提出要求“每人找把适合自己家的金钥匙” 尝试用它去为父母分忧，进一步明确自己的责任，从中对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的很自然的融入了课堂。
教学目标
情感态度价值观：具有一定的家庭责任感，形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。懂得尽自己的力量，把自己的事情办好，也是承担家庭责任的表现。
能力：能用适合自己的方法，学习做家庭的调解员，为父母分忧解难。
知识：了解父母的难处和忧愁，知道父母也有自己的苦恼和困难。尽力为父母分忧。
教学重点
知道自己是家庭的一个成员，对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。
教学难点
在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。 教学准备
教师准备：了解学生的家庭实际情况，指导学生做好课前调查。
学生准备：采访父母，了解他们在工作、生活中的难处以及父母的感受。观察家庭生活的一些现象，并思考。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P31-P32页内容，话题为“我为父母分忧”。
第二课时完成教材P33-P35页内容，话题为“我做家庭调解员”。
教学过程
第一课时
活动一我说我家
1、师：家庭的呵护让我们倍感温暖，父母的关爱让我们健康成长。我们每个人的成长都离不开我们的家。父母对我们的爱，是一种血浓于水的亲情，父母给了我们生命，抚养我们长大成人，父母不辞辛苦地操持着家务，还要赶着上班工作，心里却时刻牵挂着我们，这一切的一切我们又怎能忘记呢？
2、请欣赏歌曲《我爱我家》。(播放歌曲《我爱我家》)
3、听完了歌，谁来说说你们的家和你们的爸爸、妈妈？让大家都来分享一下你们家的幸福和快乐！
学生汇报交流。
小结：是呀，大家都有一个幸福的家，有着爱自己的爸爸妈妈，他们无微不至地关心着我们，为我们成长操碎了心，让我们大声喊出最想对爸爸妈妈说出的几个字：“爸爸妈妈我爱你们”！（学生齐喊）
【设计意图：播放一首《我爱我家》的歌曲，再配以深情的导语引出我们的家、父母的爱，为下面的活动做好感情铺垫，通过学生各自介绍自己的家和爸爸、妈妈，体会我们有一个幸福的家，我爱我的
家。为引出父母的难处，起到了很好的过渡作用，开课就以一个“爱”抓牢学生，使学生全身心融入其中。】
活动二家家有本难念的经
1、师：我们都这么的爱自己的爸爸妈妈，这么珍视家庭的和睦。但是在我们的家中充满欢声笑语的同时，也难免会遇上一些不开心的事，会出现一些不和谐的音符，这种情况在我们每个人的家中都会发生。同学们，你们想过没有，爸爸妈妈在生活中还扮演着其他的角色，在家里他们既是子女也是父母，既要赡养老人又要抚养小孩，既要照顾家庭还要做好工作，真不容易呀！课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处，下面请在小组内交流，每组选一个有大家公认的父母难处。（出示课件）
2、全班交流汇报，小组汇报。
3、师：父母的难处多种多样，概括起来有这样几种。（出示课件）
4、师：请同学们自学课本第31页《交谈记录》和《观察日记》，说说它们属于父母的哪类难处？
5、师：从同学们的交流汇报中，老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处还真不少。涉及到方方面面，真是家家有本难念的经呀！（板书：了解父母的难处）
交流到这里，你作为爸爸妈妈的儿女又有什么新的感受呢？有什么想说的吗？
6、学生自由发言。
7、听了同学们的发言，我也想说：（出示课件）“父母也是平凡的人，他们在生活中有快乐，也有烦恼和忧愁。不能因为他们是父母，就要示他们没有自己的喜怒哀乐。”
小结过渡：这次调查采访工作大家收获可真不少，爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底，面对我们永远是一张笑脸，给予我们欢乐和幸福，我们是家庭的一份子，又该怎么做呢？
【设计意图：学生课前运用适合自己的多种方式如观察、采访、交谈……让大家真实的了解到父母来自工作、生活以及各方面的难处。让学生通过活生生的例子体会父母的难处真不少。同时注意引导学生将多而杂的信息进行分类，培养学生搜集资料和整理资料的能力。】
活动三 金点子发布会
1、师：请大家自学课本第32页李小芳的故事，看一看李小芳是怎么做的？想一想李小芳的故事给了我们什么启示？我们从中能够学习到什么？
2、学生自由说。
3、师：是呀！家庭中不仅有美好和温馨，也会有坎坷和风雨。幸福的家庭要靠大家共同努力营造。李小芳为妈妈分忧、为自己的家庭贡献一份力量，我们每个人都有责任帮助父母减轻忧虑和苦恼，让我们的家庭天天充满欢声笑语。（板书：为父母分忧解难）
下面大家一起开动脑筋，想想有什么好办法，帮助前面这些同学解决他们家中现实存在的问题，也从中找到适合自己的“金钥匙”！
4、分组讨论解决。
3.全班汇报交流，分小组进行，逐个解决问题。
小结：同学们，今天大家可真动脑筋，想了这么多金点子，不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事，同时也找到了适合自己家的“金钥匙”，主人翁责任感很令老师欣赏，回家后，我们应该怎么做呢？请看下面。
【设计意图：让学生们分小组选取感兴趣的问题，通过小组讨论方式，开动脑筋，借助集体智慧，思考并解决父母的烦心事，然后全班交流，当堂解决大家反映的问题，找寻出最有效解决问题的办法，并从中找到适合自己家的“金钥匙”。】
活动四 我为父母分忧愁
1、课件出示情境题。
（1）、爸爸妈妈应该（ ）自己的喜怒哀乐。
A、有 B、没有
（2）、我们（ ）责任帮助父母减轻忧虑和苦恼。
A、有 B、没有
（3）、放学了我去同学家玩，（ ）告诉家长。
A、从不 B、主动
（4）、我在家（ ）做家务。
A、从不 B、帮着
2、指名读题。
3、学生思考。
4、全班解答。
5、师：通过刚才的题目，老师可以看出你们都是好孩子，都想帮助爸爸妈妈分担一些忧愁。我们把在家应该做到的事情总结了几句话，大家一起念一念。（课件出示）
6、学生齐读：
自己事情自己办，不给父母添麻烦；
家务劳动帮着干，多为父母减负担；
对待父母有礼貌，早晚起居要问安；
批评教育不顶撞，感谢父母要求严；
父母恩情重于山，儿女责任勇承担。
7、师：同学们回家后，请为爸爸妈妈分担一下我们平时想做但又没有做的事，让爸爸妈妈高兴一下，让他们对你刮目相看，好不好？
8、师：今天就学到这里，谢谢大家。
【设计意图：通过几个情境题，让学生明白为父母分忧不能停留在口头上，要有实际的行动。】
板书设计：
我为父母分忧
了解父母的难处 为父母分忧解难
篇二:《五年级下册思品第一单元》{怎样为父母分忧。学生自己写真实行为,想法和今天该怎么做。}.
1、小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
2、全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
二、送父母一片阳光
1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？
2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。讲一个小故事。
3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）
4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？
5、老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）
6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。
篇三:《第一单元试卷(八年级政治)》
2015-2016学年度八年级上册政治第一单元测试题
班级： 姓名： 座号： 成绩：
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1. 父母对子女的抚养教育， 是 （ ）
① 亲情的自然流露 ② 传统美德的彰显和发扬
③ 当今道德的要求 ④ 当今法律的要求
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 她是一朵“苦菜花”： 她一出生就遭遗弃， 年近60的农民王志全夫妇收养了她。４个月后， 养母病逝了。她只得与年迈的养父相依为命。她叫王兆华， 是安徽省淮南市大通区居仁学校的一名学生。据此回答２ — ４题。
２． 王兆华的亲生父母遗弃王兆华的行为是错误的。这是因为她们（ ）
A． 没有承担应当承担的抚养教育子女的义务
B．不懂得对所有子女的抚养教育都是无条件下的
Ｃ． 没有给予未成年子女应当得到的爱的回报
Ｄ． 虽没有触犯法律， 但背离了当今道德的要求
３． 王兆华与农民王志全夫妇组成的家庭是（ ）
Ａ． 依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭
Ｂ． 因生育导致的血缘关系结合成家庭
Ｃ． 依照法定条件和法定程序收养而组成家庭
Ｄ． 随父（母）再婚组建新的家庭
４．12岁至今５年来， 她是家中唯一的“顶梁柱”， 一边上学一边挣生活费、 学费， 全心赡养瘫痪在床的老父亲， 用稚嫩的肩膀承担起了家庭的责任。王兆华在自立自强的同时（ ）
A． 造就了逆来顺受的懦弱性格 B． 培养了乐于助人的良好品格
C． 形成了淡漠一切的人生态度 D． 传承了孝敬父母的传统美德
5. 家的最主要特点是（ ）
A. 我们常常在不同意义上使用的字眼 B. 它与家庭有关
C. 家人都有血缘关系 D. 家中有亲人、 有亲情
6. 家庭关系的确立有多种形式， 下列不属于家庭关系确立的情形的有（ ）
A. 依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭
B. 因生育导致的血缘关系结合成的家庭
C. 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭
D. 因工作和学习需要而组建的集体大家庭
“找点时间， 找点空闲， 领着孩子常回家看看，„„妈妈准备了一些唠叨， 爸爸张罗了一桌好饭， 生活的烦恼向妈妈说说， 工作的事情向爸爸谈谈， 常回家看看， 回家看看， 哪怕帮妈妈洗洗筷子， 刷刷碗， 老人不图儿女为家做多大贡献， 一辈子不容易， 就图个平平安安„„” 一首 《常回家看看》 唱出了无数父母的心声。据此回答7 — 9题。
7． “生活的烦恼向妈妈说说， 工作的事情向爸爸谈谈。” 这说明家是我们的 （ ）
A． 发展大本营 B． 天然学校
C． 娱乐天地 D． 情感栖息地
8. “老人不图儿女为家做多大贡献， 一辈子不容易， 就图个团团圆圆。” 这说明父母
（ ）
A． 不需要儿女的物质帮助 B． 不需要儿女的赡养扶助
C． 需要儿女天天陪伴在身边 D． 需要更多的精神上的满足
9. “常回家看看， 回家看看， 哪怕帮妈妈洗洗筷子， 刷刷碗。”这句歌词说明孝敬父母（ ）
A． 无需付出任何代价 B． 要从小事做起
C． 就是经常回家吃饭 D． 是我们的天职
10． 逢年过节， 在沿海打工的民工大都长途跋涉赶回家乡。这是因为（ ）
A． 他们出门在外太辛苦， 想休息 B． 他们不能适应沿海地区的生活
C． 他们家里有亲人， 家中有亲情 D． 他们想到处去走一走， 看一看
11、漫画(见右图)旨在劝诫年轻人
A．要了解自己的父母
B．应该依赖自己父母
C．要体谅父母的艰辛
D．要尽情地享受生活
12. 逆反心理和逆反行为 （ ）
A. 要具体分析， 不能一概说是错的 B. 是完全错误的
C. 是一种有主见的、 值得提倡的心理和行为 D. 是完全正确的
13. 在家中， 父母与我们之间容易产生矛盾和代沟， 对此的积极做法是 （ ）
A. 顺其自然 B. 否认、 漠视
C. 在现实中架起沟通的桥梁 D. 逃避矛盾
14. 当我们与父母产生矛盾的时候， 首先要 （ ）
A. 先发制人 B. 冷静下来， 心平气和地与父母商量
C. 弄清到底谁对谁错 D. 把注意力集中到学习上
15. 我们与父母进行有效沟通的关键是 （ ）
A. 彼此了解 B. 尊重理解 C. 求同存异 D. 换位思考
16. 想减少与父母之间的沟通障碍， 正确的做法应该是 （ ）
A. 以爱的方式对待父母 B. 坚定自己的原则立场
C. 提醒父母站在子女的立场上看问题 D. 以美好的语言来打动父母
17. 增进亲情的有效方法是 （ ）
A. 只说不做 B. 只做不说
C. 投其所好， 讨父母开心 D. 学会真诚， 得体地赞赏父母{怎样为父母分忧。学生自己写真实行为,想法和今天该怎么做。}.
18. 与父母交往要讲艺术， 下列属于 “与父母交往艺术” 的有（ ）
① 认真聆听父母的意见 ② 一切听父母的安排