篇一:《六年级语文《奴隶英雄》课堂练习习》
1.看拼音，写汉字。
lì zhà lǔ bàn liàn 奴（ ） ( )栏 俘（ ） ( )倒 铁（ ）
2.这篇课文是根据意大利作家（ ）的（ ）相关片段改编的，讲的是两千多年前发生在（ ）城里斗兽场上得故事。“奴隶英雄”指的是（ ）。
3.辨字组词。
跟（ ） 幕（ ） 鹅（ ） 栅（ ）
踉（ ） 暮（ ） 饿（ ） 删（ ）
互动交流{奴隶英雄改成叙事文}.
4.本文主人公（ ），表现了他的（ ）。{奴隶英雄改成叙事文}.
5.本文是按照（ ）顺序来写的，奴隶主们的情景描写先是惊奇兴奋→（ ）→全场大乱，连滚带爬。
6.贵族是怎样对待奴隶的：
（ ）
7.斯巴达克起义的原因是：
（
）
8.在括号里填上所缺的字、词。
解开（ ）（ ） 乱（ ）乱（ ） 高声（ ）（ ） 奴隶（ ）（ ） 非常（ ）（ ） 连（ ）带（ ） 四下（ ）走 迎面（ ）（ ） 互相（ ）（ ） 达标测试
9.按要求改写句子。
1）斯巴达克打死了狮子。（扩句）
2）我们的人被打死了四十九个呢！（改为“把”字句）
3）叫这个大力士跟十个奴隶打吗？（改为陈述句）
10.我会近义词。
特别-（ ） 激烈-（ ） 残杀-（ ） 仇人-（ ） 等候-（ ） 雄壮-（ ） 反抗-（ ）
11.我会反义词。
特别-（ ） 反抗-（ ） 紧张-（ ）
12. 根据要求写关联词
1）罗马人（ ）我们的主人，（ ）我们的仇人。
2）他们不拿我们不当人，（ ）整天逼我们做苦工，（ ）要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。
13.仔细阅读斯巴达克与十个奴隶的对话，再联系上下文完成填空。
1）斯巴达克说的“他们”是指______________________，“我们”是指______________________。 2）课文题目“奴隶英雄”是指______________________，称他为“奴隶英雄”是因为____________________________________________。
篇二:《奴隶英雄》
27 《奴隶英雄》
教学目标：1、指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。2、引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。3、帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。
重点、难点：指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 教学用具：多媒体课件
教学安排：一课时{奴隶英雄改成叙事文}.
教学过程{奴隶英雄改成叙事文}.
一、谈话导入。
1、板书课题
2、介绍资料：
角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨，被奴隶主强迫着手握利剑、匕首，两两相斗，或者是与饥饿的野兽格斗，以此让奴隶主观赏取乐。角斗的人数，后来增至几十对，最多达到300多对，奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的娱悦。
二、初读剧本。
“奴隶英雄”指谁？为什么说他是英雄呢？先迅速浏览这个剧本，看主要讲了什么事？在什么时间、什么地点、有哪些人物？舞台布景怎样？
三、再读了解剧情。{奴隶英雄改成叙事文}.
请同学们朗读剧本对话，做到读通读顺，并按剧情的开始、发展、高潮、结束把全剧分成四个部分，看每部分的主要内容是什么？
全班交流：
第一部分（从“女今天有会么玩意儿？”到“男斯巴达克。”），通过一对男女奴隶主的对话，引出故事的主人公斯巴达克。这是剧情的开端。
第二部分（从“男（悄声对女）司令官到了„„”到“女这才好看！”），讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗，又要他与十个奴隶角斗。这是剧情的发展。
第三部分（从“斯巴达克（把标枪插在地上）弟兄们„„”到“司令官„„（向武官）告诉他们，不许说话！”），记叙斯巴达克与奴隶们的对话。这是剧情的高潮。
第四部分（从“斯巴达克弟兄们！动手！”到“„„杀了出去。”），讲斯巴达克带领奴隶们举行起义。这是剧情的结局。
四、分角色读课文。
让学生自选角色，先在小组内，后在全班进行分角色朗读剧本台词。
五、讨论交流认识。
用剧本中反映出的事实来说明：贵族是怎样对待奴隶的？斯巴达克起义的原因是什么？
六、排演剧本。{奴隶英雄改成叙事文}.
明确要求，让学生进一步掌握剧本的一些基本特点，如：
[开头]介绍时间、地点、人物、布景，相当于记事文章的时、地、人及环境。
[中间]主体是人物角色之间的对话（即台词）。其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态，属舞台说明。
[结尾]幕落（表示剧演完了，放下大幕，即结束）。
七、作业布置：
1、课外阅读。
建议学生在课外去阅读小说《斯巴达克思》或相关内容的读物。
2、抄一抄，记一记。
领袖的评价
〇马克思说：斯巴达克是“古代史上最堂皇的小伙子”。
〇列宁说：斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄”。