篇一:《九年级下册第三单元作文：我是社区小主人》
九年级下册第三单元作文：我是社区小主人
九年级下册第三单元作文：我是社区小主人
今天，我们全班同学都穿着一套整齐的校服，为什么呢？因为我们今天要代表四年级段，代表全校去湖滨公园做“学雷锋”的活动。出发前，祝老师强调了几个注意事项，把我们分成几个小组，就马上让我们在教室门口排好队伍出发了。穿着校服的我们显得格外精神。
到了湖滨公园，我们发现我们班有几个家长已经在那儿了。祝老师先让我们在门口拍了几张集体照，就马上开始行动。我们先去放水，放了水，我们就开始打扫了。我们组先去擦公园的一个大屏幕。很快大屏幕被我们擦得干干净净。我们又去擦河边的座椅，座椅上十分脏，还有一些泥，但还是被我们擦得一干二净，没有一点脏东西。我们看见了一个亭子，就马上向它跑去，这个亭子看起来不脏，擦起来可真脏啊！我们先把地上的垃圾捡起来，就去擦座椅。这些座椅看起来不脏，擦起来可脏了，轻轻一擦，布上就多了许多灰尘，我们擦得十分专心，连一个小地方都不放过，擦不到的地方，我们就爬上去擦，柱子上刻的字也被我们擦得干干净净。这个亭子擦完了，我们都说：“这个亭子应该有好几年没有擦洗过了吧！”擦过亭子，我们又去把周围的座椅一一擦干净了。这时，我们发现了一盏路灯，上面都是泥土。我们擦了好几次，终于把路灯擦干净了。因为布擦得太脏了，我们才迫不得已扔掉旧的布拿出新的布。我们又去擦走廊，这里的老爷爷、老奶奶可真多啊！不过大部分都是在下象棋。我看他们玩得十分开心！当我们过去擦的时候，他们都主动站起来让我们擦，说：“你们真棒！”这时，祝老师喊：“集合！”我们马上就都提着水桶过去把水倒了，然后排好队伍回到了教室。
这次“学雷锋”活动，虽然我们的手擦洗得红通通的，衣服和裤子上弄得都是水，但还是让我们感到了快乐，这种快乐是一种与众不同的快乐，它和考试考了100分，和同学们玩时的快乐是不同的，它是一种说不出的快乐。是啊，如果我们每个人都有“学雷锋”的精神，那我们社区的明天必将变得更加美好，更加快乐！
篇二:《我是社区小主人》{我是社区小主人作文}.
我是社区小主人
教学目的：
1、培养学生的参与意识，激发学生参与环保、参与社区环境建设。{我是社区小主人作文}.
2、培养学生的实践意识，通过让学生到社会上去调查，去访问，从社会实践中认识社会，提高观察识别能力、思考分析能力、口语交际能力和相互配合的合作意识。{我是社区小主人作文}.
3、培养学生的创新意识，通过学生自己创造的多种形式的活动，培养学生的创新意识，增强学生当社区小主人的责任心和自豪感，积极为社区服务。
教学重难点：
1、学生团队精神的培养。
2、学生能主动利用自己所学知识为社区建设服务的意识与良好习惯的培养。
教学方法：观察法、讨论法、
教学准备：
1、学生课前对自己所在社区环境进行调查，并做好实录。小组集中交流讨论、分析总结后达成共识。
2、画板、彩纸、水彩笔等工具。
教学过程
谈话引入：同学们， “为什么说我们的的地球太容易破碎了？”（老师根据学生的回答引导到周边的环境）
一、社区采访站：{我是社区小主人作文}.
各小组汇报自己小组利用课余时间对自己所在的社区环境进行的调查、采访。（调查表、相片、采访记事等）
“课前，老师布置了各小组对自己所在的社区进行了调查，下面小组互相把自己调查的情况交流一下。”（学生小组进行交流） 小组代表在全班进行交流。
二、行动看真点：
（出示拍摄的有关社区环境脏、乱、差的相片）“这就{我是社区小主人作文}.
是我们社区存在的一些不良现象和不良行为的相片，你有什么感想？你最想说什么？”（学生自由发表自己的感想、看法、建议等）“我们的社区正在发展，还有许多事情正等着我们这些
小主人去做呢！你打算为社区做些什么有益的事？怎样当好社区小主人呢？”（让学生说说自己的一些具体的做法，并给与肯定和适当的引导，有创意的要给予表扬和鼓励。）
三、出谋划策屋
在现实生活中你有没有遇到有关这方面的难题？如果有，你是怎样解决的？（小组讨论）
小组解决不了的，全班交流集体解决！
教师引导掌握一些最基本的解决方法和途径等。（解决步骤、投诉电话、相关网站的网址等）
四、实践快车道
“现在，我们已经学会了一些基本的解决方法，但是社区中还有很{我是社区小主人作文}.
多的人不知道，把我们学会的教给大家好吗？把自己要说的，想说的写出来、画下来，用自己喜欢的方式表达出
来，一起出一期《爱我社区》的宣传展览，让更多的人受到教育。”
1、以小组为单位行动。
2、分工合作：
小记者去邀请老师当顾问，做指导，（注意礼仪）；
其他同学设计展板：注意发挥自己小组成员的特长，分工找好资料，分工负责美编、写字、排版、刊头等）；
4、共同创作一期《爱我社区》宣传展览。
五、畅所欲言台
“这节课上到这里，你最想说什么？”（学生自由说一说自己的收获、感受、表现，也可以说同学或老师的。）
篇三:《人教版九年级下册三单元作文：我是社区小主人(2作文500字》
当你生活在宁静、清洁、幽雅的社区里时，你就会感到像在自己家里一样那样的舒适和安宁。 去年，物业管理在我们社区重新铺上草坪，种上了各种花、草、树木，把整个社区打扮得像出嫁的新娘子一样漂漂亮亮、焕然一新。 然而，一些人乱贴各种垃圾广告或随便塞进各家门缝，造成了楼道里一片狼籍。草坪和花草之间变成了小孩玩耍的地方，甚至放鞭炮燃着了草坪，把整个草坪化为灰烬，看了真心疼爱！ 今天，我利用五·一节这特殊的日子，去打扫一下楼道及各公共场所，因为我是社区小主人呀！于是，我拿着扫帚、抹布从我家顶楼六楼开始打扫。我弯下腰一级一级扫下去，灰尘呛得我不停地咳嗽，我边咳嗽边皱着眉说：灰尘可真多呀！就这样，当扫到四楼时，我已累得筋疲力尽，一屁股坐在刚扫干净的楼梯上，休息片刻恢复了一些体力后，我又开始打扫起来，三楼、二楼、一楼，啊，终于打扫完了！我不禁欢呼起来。看着眼前打扫干净的楼道，身上的酸痛已抛到九霄云外去了。 晚上，躺在床上想：劳动是辛苦的，也是快乐的，更是光荣的。经过亲身实践，我体会和感受到了劳动的脏和累，也提高了自身的素质。今后我还要发动同学共同为社区服务，一起主动参与、体验、培养他们的社会责任感、养成良好的社会道德习惯，做一个真正的社区小主人。 我是社区小主人，我要做一个合格的有道德的小公民，为社区美好的未来添砖加瓦！
篇四:《人教版九年级下册三单元作文：我是社区小主人(1)》
人教版九年级下册三单元作文：我是社区小主人（1） 南联小学地处深圳市龙岗区南联社区，这里正在由农村向城市化过渡。整个社区环境不太好，居民的公民意识比较差。如何激发学生参与环保、社区环境的建设，增强学生作为社区小主人的责任心和自豪感？陈老师组织我们开展了一次我是社区小主人的社会实践活动。陈波老师通过社区采访站、行动看真点、出谋划策屋、实践快车道、畅所欲言台五个步骤完成了这次活动。虽然活动已过去一段时日，但我们说起这次活动仍历历在目。这里不妨选取点精彩片段。
刚刚得知我们要上一次与社区有关的综合实践活动课，要大家做好相关的调查时，教室里就热闹开了。
调查社区？社区、社区生活与我们有什么关系？、‘快乐队’的过来，我们大家来商量一下？
教室里，同学们三五成群，有的说，有的写，有的在争论咦？邱祥峰怎么一个人低着头？走过去轻轻一看原来他在查字典，看到他皱着眉头，我问道：祥峰，需要帮忙吗？字典里没有社区这个词的解释。社区是什么？社区到底包括哪些内容？
这时候，老师发言了：同学们，安静一下，好吗？谁能够告诉老师，你是怎样理解‘社区’这个词的？刚刚安静的教室又热闹起来，学生纷纷从自己的角度说开了真没有想到一个简简单单的词语竟被学生们用自己的语言解释得那么丰富多彩，那么富有生活的气息。
课堂上，由于课前准备充分，学生表现很积极活跃。在实践快车道这一环节中，5个小组各有侧重，都充分发挥了自己小组成员的特长。第一小组的张瑞超同学写下了爱我社区四个遒劲有力的毛笔字；第二小组的程楚帆同学当场创作了一幅题目为绿意的山水国画，他说要让绿色充满人间，充满每一个人的心田；第三小组根据自己的生活实践经验自创的拍手歌浅显易懂，非常具有教育意义；第四小组则根据《我们只有一个地球》以及本节课所学的知识，以地球哭了清洁地球地球笑了为线索动手创作一组生动有趣的漫画，以画明理很有创意。
而第五小组则充分发挥自己小组的文学特长，以我是社区小主人为题，即兴写了一首小诗：我骄傲/我是社区小主人/太阳给我温暖/大地给我筋骨/我属于周围的/每一片绿叶/每一株小草/我兴奋/我是社区小主人/清风给我凉爽/鲜花给我芳香/我属于周围的/每一寸泥土/每一朵小花/我自豪/我是社区小主人/蓝天给我自由/白云给我欢乐/我属于周围的/每一滴雨露/每一丝光芒/也许，我们小主人的力量有限/但我们的关怀备至无限！
我们在以自己喜欢的方式描绘着自己向往的社区形象，现代公民意识也在潜移默化中生成着。