篇一:《我心中的好老师作文800字》
我心中的好老师作文800字
我心中的好老师作文800字
在十年的学习生活中我有许多的老师，他们教授我只是，告诉我做人的道理，在学习生活中与我们相互谈心。其中给我印象最为深刻的便是杨泽民老师了。 杨老师曾在四年级的时候带过我，虽然已时隔三年但杨老师的模样在我心中依旧清晰。那时候的杨老师大约三十出头，身形瘦高，站在远处犹如电线杆一般，虽然老师才而立之年，但不知识什么使时光在老师的额头上留下了重重的痕迹。老师还有一双凹陷却充满智慧的眼睛，使他显得十分精神且平易近人。
记得当老师给我们讲第一节课的时候，他就用它幽默生动的语言获了我们全班同学的心。杨老师讲课最大的特点就是声情并茂，所以每到语文课，课堂气氛都会分外活跃，同学们都积极回答问题，有时老师一来兴致还会给我们讲许多课外的知识，听的我们一愣一愣地，时不时还会在心中赞叹几句杨老师的渊博。 杨老师不仅知识渊博做事情也总是很认真，很负责人。但对于我们来说则是一个躲不过的“劫”，要说最难过的便是作文课。因为一到作文课时老师便会一个个叫我们拿着作文本去他跟前来审阅，每当看见有一些错别字，老师的脸就“掉”了下来，然后严肃的告诉你哪些字你不该错问你为什么错了颇让人有一种严刑逼供的感觉，向你感叹到：现在孩子看的书可真少。
杨老师也常引导同学们互相“争风吃醋”。由于我们每天晚上的作业都会有日记，所以不可避免在第二天的语文课上有被表扬，与被批评的同学，其中表扬次数最多的便是贾如歌，这便是同学们既羡慕又嫉妒，便都发奋看起书来，还误打误撞使同学们养成了爱看书的好习惯。
现在回想起来。老师那幽默的语言，认真的态度都使我们难以忘怀。
篇二:《我身边的好老师 征文》
我身边的好老师 征文
一个人遇到一个好老师是人生最大的幸运，因为好老师不仅仅给你知识，还教你如何做人，如何求真，如何追梦。我身边就有这样的好老师，她就是我的语文老师刘老师。
刘老师不是神女，其貌不扬，个子不高，在人群中非常的不显眼。但是她在我心里却是美丽和温暖的。因为在我无聊的时候，她总是能给我快乐；因为在我无助的时候，她总是能给我力量；因为在我迷茫的时候，她总是能给我阳光。
我不是一个特别喜欢学习的孩子，上课的时候总是喜欢睡觉。但是刘老师的课我非常喜欢听。因为刘老师上课的时候非常的特别，经常会用唱歌的方式来讲，特别有趣。《小小的船》让我知道了月亮的千变万化；《小手拉小手》让给我知道了团结友爱的力量；《七子之歌》让我知道了祖国母亲的伟大。刘老师的歌声非常动听悠扬，就像夏日里的一汪清泉，非常清爽。在迷迷糊糊中，我就被唤醒了。其实，刘老师最开始是不会唱歌的，为了让教学充满乐趣，经常练歌到深夜。
我是一个胆子比较小的孩子，性格比较内向，在大庭广众中一说话就脸红，颤抖。有一次，刘老师要我们每个人讲一个故事。大家一个一个都讲完了，每次轮到我的时候我总是磨蹭推托了一次又一次，最后只剩下我一个。同学们齐刷刷看着我，我手足无措，不知道怎么办才好。这个时候，刘老师把我叫到教室温柔地外面对我说：“你是一个小小男子汉，男子汉要有勇气和胆量，丑小鸭能变成白天鹅，小矮人能变成帅气的王子，你要相信自己。”在刘老师的鼓励下，我
终于把故事讲完了，我真的感谢刘老师，让我知道了什么叫勇气，什么叫男子汉。
我小时候喜欢玩车，对车非常感兴趣。有一次，刘老师要我们谈自己的人生理想。有的同学说要当老师，有的同学说要当科学家，有的同学说要当建筑学家。我说我要当出租车司机，结果同学们都笑了，我真的觉得好尴尬。这个时候，刘老师很动情地说：“出租车司机也是非常伟大和光荣的工作，他把幸福和平安送进千万家。工作没有高低贵贱之分，干一行爱一行，就能实现人生的价值。”真的非常感谢刘老师，让我知道了人生的梦想有大有小，但是只要努力去追梦就没有什么可羞耻的。
一个人遇到一个好老师是人生最大的幸运，一个人遇到一个不好的老师是人生最大的悲哀。我庆幸我遇到了最好的老师——刘老师。
篇三:《我们身边的好老师征文》
我们身边的好老师征文
我们身边的好老师征文
从学前班到现在，我们身边有过许许多多的老师，他们无私奉献，像蜡烛一样燃烧着自己照亮着我们；像白云一样融化了自己滋润着我们，在我们的成长道路上伴我们前行。
让我印象最深刻的是教我二年级语文的**老师。他身材魁梧，剃着平头，一张瓜子脸，戴着一副让人感觉很厚重的眼镜，他笑起来很秀气。他不仅有着让我们喜爱的外表，他还有着智慧的大脑。
每到课间时间，同学们就会一起扑上来和**老师交谈、说笑、问难题„„而且不管同学们拽着他干什么，他都会耐心的对待每一位学生。他总是教导我们“上课要做好师生，下课要做好朋友”。他总是强调不管做什么，只要自己觉得值得去做，那么就一定要全神贯注的去把事情做好。这大概也是他为什么总是耐心对待我们的原因吧！
**老师教我们的学习方法很特别，不是一味地满堂灌，也不是仅仅枯燥的给我们讲课本知识，也没有整天不停的让我们写作业，他总是要我们劳逸结合，该玩的时候他陪着我们就像我们的同学一样，该学习的时候呢又是一丝不苟。{我身边的好老师征文800字以上}.
除了读书，**老师还教我们搜集标本，去学校的花园实际观察各种植物。课外时间他会带着我们采来各种绿叶并拢在一起，然后向我们讲述关于这些绿叶的知识和趣闻。这让同学们很感兴趣，所以我们每个人都想找到新奇少见的叶子，以便从**老师那获得更多的知识。比如，从**老师那我们知道了，我们常见的垂柳叶子长如丝，可以用来解酒毒；桑叶可以治手麻木；薄荷叶治感冒头疼等等。那么多新鲜的丰富有趣的生活知识也随着一片片叶子留在我的记忆里。
当我们在学习上遇到挫折的时候，**老师总是耐心的鼓励我们；当我们取得好成绩时，他又时刻提醒我们骄傲使人落后。记得有一次语文测试，由于我的粗心大意加上自己没有好好复习，原本总是班里前三名成绩的我一下子只考了六十多分。老师发试卷那天我的脸烧的通红不敢抬头，整个心里忐忑不安，很少挨老师批评的我感觉这下肯定会让同学们笑话了。然而让我意想不到的是**老师并没有责怪我，而是和蔼的鼓励我不要灰心继续加油。老师的一番话让我从此端正了学习态度，并树立了我一定要好好学习的信心。虽然只是一件小事，但是至今仍记得老师鼓励我的模样。
不仅在学习上**老师认真帮助我们，生活上也是无微不至的照顾我们。因为二年级那时候我们个头都很小，所以**老师每天都很早的来到教室，帮我们打扫卫生。还记得有一次，我上学走在路上由于贪玩和几个小朋友去了路边的小河里玩，结果不小心就摔倒水里，因为正直夏天，衣服穿的单薄，起来才发现我的脚磕破了，血不停的往外流着，很疼。我坚持着一瘸一拐的走到了学校，坐在学校大门口的石头上用纸擦去流出来的血，
但总是止不了，一急之下我的眼泪哗哗的流了下来。这时**老师从这里经过，停下了他的摩托车，关切的问：“你怎么了？”我把情况一五一十的告诉了老师，他忙把我送到学校附近的医院包扎了，并告诉我以后绝对不可以去危险地带玩耍。清楚的记得那天放学时，**老师不放心我，先将我送回家了然后自己才动身回家。
我内心一直感激我那位为人善良的**老师，他给我们带来的关心和关爱是无价的。我的脑海里永远珍藏着和**老师相处的每一个片段，让那些美好的事永远留在心底，**老师是我人生路上的指路人，是我们身边的好老师。
篇四:《我身边的好老师征文》
教师干的是良心活
——记归苏小学的孔美玲老师{我身边的好老师征文800字以上}.
如果你不走进教育行业，你很难理解教师的辛苦；如果你
不走进归苏小学，你很难理解孔美玲老师的付出。
在归苏小学，一提到孔美玲老师，大家都竖起大拇指，由
衷的佩服。大家佩服她先进的教学理念，佩服她对学生的一片
耐心和爱心，佩服她高超的教学水平。
孔老师说过一句话：“我们既是老师，又是学生，只有不
断的学习先进的教学理念，才能应对日益变化的教学现实。”
事实上，孔老师对学生的“外松内紧”的管理办法，让大家对
她的教学理念的掌握和运用心服口服。表面看，她管理松散，
学生自由度很高，可是，她又对每个学生个体有严格的标准和
要求，这种管理办法使快速发展的个体又组成一个强劲的班集
体。
孔老师在教学中更是点点滴滴体现水平。新学期开始，孔
老师任教六年级语文。接过新的班级之后，她决定先了解学生
的成绩，以便做到心中有数。几天后的一节语文课上，孔老师
就让学生抄写“词语盘点”中的生字词。此过程中，她走到一
位同学跟前，指着他正在抄写着的生字词让他读，这位同学居
然有百分之八十以上的字不认识，如“小巷”的“小”认识，“巷”就不认识了。字都不认识，写有什么用？孔老师立即教了他五个字词让他先抄写，之后又在巡视中发现还有两个不认字的同学。当时孔老师就有点着急，立刻检查了拼音认读，发现有六位同学不会拼读，认不准复韵母。针对这些现象，孔老师挤出时间专门上了一节拼读课，之后又单独辅导那几个学生，经历了许多波折，他们进步了，但孔老师不放松，直到现在仍然每天关注那一部分学生，及时予以指导。谈起这里边的付出，孔老师说：“我认为学生的智力是有差别的，对于其他
学生来说很简单的事，这些同学要花许多倍的力气才能学会。”
解决了拼读问题，这些学生能对着拼音认读生字了，但是
他们写字还添笔少画，连很简单的字和基本的偏旁部首都写错。于是孔老师又让他们对照着课本认真抄写生字词，抄完后我给他们面批，找出错字，教给他们该怎么写。第二次再让他们抄错了的那些字，我再面批，再纠正……这样三番五次直到他们能全部抄写正确。最后让他们一遍遍抄写第一单元的生字词。记得差不多时我给他们听写，面批，纠错。又是几次三番才能全部写对。这些事情用三五句话就写明白了，可是，真正做起来却要付出太多不成比例的劳动和收获，付出太多的辛苦、太多的气馁和重振、太多的心酸和压抑……这里边的滋味，只有亲身经历才有体会。
大家都知道，后进生一般有厌学的情绪，对这六位同学来
说，如果孔老师忙起来不主动接触他们，他们正好可以躲开，是不会主动来找老师的。孔老师不仅担任语文教学，而且任班主任，工作细碎、繁忙，已经精力超支还要及时地跟进后进生的辅导，许多同事都看出孔老师有点“拼命”的架势了。曾有老师私下说道：“孔老师对这六个后进生的课外辅导，不亚于给一个班上课的劳动！”
其实孔老师也可以不管他们，即便孔老师这样全身心的付出了，这些孩子也不见得能够考上名牌大学。但是，孔老师依然向这些同学伸出了手，她想让这些孩子在自我的基础上提高一点。孔老师也知道尽管付出了，让他们提高一个名次仍然不容易，即使现在下功夫抓了他们，下年下下年下下下年他们还可能会跟不上，他们还是很有可能什么都不会了，因为他们很可能会被烙印压垮。但是，孔老师依然向这些同学伸出了手，因为她知道，教育，只有付出，不求回报。
大家都知道，老师的工作质量很难用一两个分数衡量。老师付出的多不见得会收入高，工作能力差也不见得会收入低。孔老师始终坚持认为，既然站上三尺讲台上，就要辛勤耕耘，就要呕心沥血。面对外界的误解，认为老师上班就只是一天上那两三节课，很轻松，孔老师不做过多的辩解，只是依然默默地做着那些看不见的工作，为一批又一批的学生不遗余力的付出。
孔老师说：“因为，我们老师都凭着良心干活！”
作 者：田 飞
详细地址：邹平县码头镇归苏村驻地 工作单位：邹平县码头镇归苏小学 联系电话：
邮政编码：0543-4765133 256214
篇五:《我身边的好老师征文》
我身边的好老师征文
我身边的好老师征文{我身边的好老师征文800字以上}.
我的启蒙老师——**大爷于今年清明后不久去逝了。我回想起**老师从前教我们时的音容笑貌，不知不觉中生发出深深的思念之情，总想拿起笔写出来，以表达我的哀思。
**老师和我们同一个村子，而且是同姓。按辈份我应称呼其为大伯，但我们这里把大伯呼作大爷。在我入学前并没有见过，因为他那时是公办教师，家里没有自留地，一直住在学校。学校离我们村不足二里路。两排房子，多是草房。那时**老师住着两小间草房，当门一间隔作南北两半，近门靠西墙是泥巴垒的灶台，靠东墙则放着一张案板；而那北面的半间大约是其儿子的卧室。里面一间是**老师的卧室兼办公室。听大人说，师母早年去世，留下两个孩子，大的是女孩，已送亲戚；小的是男孩儿正在上学。
我应该是**年初入学。刚过正月十五，春寒料峭。我穿着一件红色洒花小大衣，和同村的孩子一起，随着一位家长去报名了。出村向南约一里地，翻过一道水湾沟，再走上半里多路，就到学校了。我们走过学校围墙东侧一棵异常高大的柳树下，来到了校园南面的正门。
同来的家长领着我们去报名了。其时我是第一次见到**大爷，他那时大约四十岁，坐在那里，偏梳的头发，围着一条浅灰色的围巾。人很高大。一边鬓角之下，有一块很显眼的疮疤。他的门牙挺长，见到人总是一副和善微笑的样子。那位家长和**老师说着话，一一给我们报了名。
从此我便跟随**老师上学了。那时学生的学名皆由老师来起的，这样，一位语文老师就要为几十个学生起名字。开学前几天，老师是要一一点名的，这样便于老师把名字与学生对上号。可是一连几天，**老师也没有为我取好名儿。直到一周后，他才为我选定了现在的名字。可想那时他是很费了一番脑筋的。
那时的学生是没有课桌的，学生趴在木板上。那木板约半寸厚，两头钉上小木条作横梁，以防裂开。两端用泥墩支起，人若坐在木板中间竟可一颠一颠地上下簸动，甚是好玩。这木板叫号板。那时我们趴的是较短的一种，排在两边，中间是走道。每一张号板趴四人或五人。
**老师是教语文的。当清脆的上课铃声响起，**老师便一手端着木制方形粉笔盒，一手拿着课本和教鞭走来了。当走近教室时他就会紧走几步蹬上讲台，步伐矫健有力，显得精神饱满，神采奕奕。他把教具放下，然后面向黑板上方的毛主席画像站定，口里严肃而大声地说：“起立！向伟大领袖毛主席致敬！”说着自已深深地鞠上一躬，我们也跟着弯腰鞠躬。然后坐下开始学习。
我记忆最清的是**老师教我们汉语拼音。他把字母工工整整地写在黑板上，然后用教鞭指着一遍又一遍地领读。他的声音柔缓而洪亮，那样专注，脸上完全没有了平日的微笑。我们背着小手，挺直地坐着，一遍遍地齐声跟读。
**老师是四乡公认的好老师，他的态度是那样和蔼，面容是那样慈祥，对学生是那样关心。在那时，我们写作业用的铅笔都是由**老师削好的。每次写字前，他把事先削好的铅笔一一发给我们，下课时再一一收回；他利用课余时间一支支地为我们削好，下次再发。就这样他每天都要花上好长时间为我们削笔。
那一年的冬天，下了大雪，天气非常寒冷。有一次，临上学时，父亲告诉我放学时他来学校接我，于是到中午放学时，我就真的在教室里等父亲了。**老师看到我和一个学生没有走，就把我们领到他的家里，说天气冷，做面条给我们吃。他放下手里的教具，马上挽起袖子开始和面了——和了挺大的一块面。和好后就用擀杖擀了起来。他本来身材高大，案板又矮，所以他擀面时必须深深地弯下腰去。他先把面团擀成面饼，再一次次地把面饼卷在擀杖上，滚动，展开，然后再卷起，再滚动，再展开，就这样在一次次地重复中面皮越来越大，最后覆盖了整个案板。这时他才直了直腰，露出了一脸的轻松。
恰在此时，我的父亲来到学校接我了。**老师执意要我住下，说：“你看我擀这么多面条，我自己一个人几天才能吃完？”但父亲不愿叨扰**老师，硬是把我带走了。
现在**老师已经离我们而去了，但我们师生共处的那些日子却永远保留在我的记忆深处。
篇六:《我身边好老师征文》
（孝感）我身边的好老师
-------记安陆市辛榨乡四报小学启明星教师何鄂 教育是一项事业，事业意味着奉献。教师之所以受人尊敬，是因为他们比别人付出的更多。在这个新的历史时期，一个启明星教师应当以怎样的面貌出现在群众中间？应当有哪些与众不同的“过人之处”？带着这些问题我在校园中观察着、寻觅着、感受着，让自己沉静下来，认真地在脑海中搜索身边启明星团队里面的启明星教师的形象和生动感人的事迹。于是，一位启明教师走入了我的视野，并且从他平时的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在辛榨乡四报小学启明星教师何鄂。他虽没有惊天动地的壮举，但他植根教育，爱岗敬业，受到学生的无限敬重，得到家长的高度信任和赞扬。
印象中，总是看到何老师的笑脸。“你好”在走廊上与老师们打招呼时，他都会抱以发自内心的微笑。“何老师很少发脾气的！”，“我最喜欢何老师给我们上语文课了！”，“何老师上课真是太幽默太棒了”，“何老师语文教学自有一套方法，还会给我们讲很多课外知识。”从孩子们的话语中，我看到了何鄂老师给予学生的无限关爱。
作为一名教师，何老师坚持不懈的理论学习，用理论知识作为他行动的指针，真正理解全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想，是一个热爱教育事业的老师。正是何老师那种“以师德铸师魂，以师魂带教风，以教风促学风”的精神，使他年复一年，日复一日，耕耘在三尺讲台上，吐尽芬芳，拥抱灿烂，就像是我们一只领头羊，带着大家一起把教育教学工作越做越好。他时刻把学生放在首位，他常说要换位思考，正是因为他换位思考，才使学生得以进步，正是因为他换位思考，才能处理好师生间的关系，教师间的关系，家庭与事业的关系。 每天，何老师早早地从寝室中来到办公室，伴着学生朗朗的读书声开始了一天的工作。他坐在讲台前时而俯身批改作业，时而翻阅资料，在上面勾勾划划。当有同学前去请教问题时，无论多么累，他都会仔仔细细地分析、讲解。如果学生还是云里雾里时，他又会继续重新开始。他专心于备课，精心挑选每一条题目，更换学生“口味”。 何老师喜欢“变”，他并不就题讲题，而是举一反三，并能引出规律
性的总结，这对于只会埋头做题的学生来说，受益匪浅。他热爱自己的工作，热爱自己的学生，甚至于超过爱他的亲人与朋友。然而，2013年11月13日，他没有到校为他挚爱的学生们上课，由于过度的工作，他严重的偏头痛病又发作了，他本应该静下心来好好与病痛抗争，但事实不是这样——哪怕病了，他还是牵挂着学生，给我打电话说：“洪老师把我的课给我代上，回来你还给我吧。”
下午，他又打来电话说：“班里的情况好吗？同学们都好吗？„„”一个关切的声音询问着。
“一切都很好，同学们都很自觉，您放心吧。”
“我又何尝不想回来呢？！告诉同学们，要抓紧学习，乖一点。”那关切的声音又在嘱咐着。
他虽然没有跟同学们在一起，但他的心始终跟同学们一起跳动。是呀，就像是鸟儿与大树，谁离开了谁，都会感到生活中缺少了什么！耳边没有了他的谆谆教导，讲台上没有了他忘我工作的身影，他的学生们也都在急切地盼着他的到来。
时间在企盼中艰难度过。两天后，虽然他的身体没有完全恢复健康，可那个讲台边又多了一串足迹，那间教室里又充满了欢声笑语。
为了深入了解潜能生的家庭背景，密切老师与家长的联系，何老师总是利用放学的时间逐个进行家访。到了家长面前，他一不告状，二不抱怨，总是亲切地交谈，谈过去的艰苦，谈现在的幸福，谈未来的辉煌。面对此情此景，家长和孩子都深受感动。何老师认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”
为了适应新世纪教育工作的需要，何老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了提高自己的教育教学水平，何老师认真学习优秀教师成功的教学经验。在课堂教学中，他能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法，熟练的教学基本功和丰富的教学经验，使她驾驭课堂的能力越来越强。何老师对自己要求很是严格，治学非常严谨，他熟悉每一位学生的学习情况，每次课堂留的作业，他都会一份一份地认真修改。{我身边的好老师征文800字以上}.
何老师是学校里的教导主任，作为领导他总是认真踏实地做好本职工作，责任与使命是他的原则。对待工作，他从来都不马虎，备教案认认真真，批改作业仔仔细细，有一点细小的错误都不放过。他不但在工作中兢兢业业、一丝不苟，在业务
上，也毫不逊色。他利用学校有利的学习资源进行业务学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养。——尽管他不是物质上的富翁，但他却有丰富充实的精神财富。
学生说，他是个好老师；同事说，他是个好楷模；家长说，他是个好向导。何老师正是“用热情熔化寒冰，让智慧拨响每根心弦，让正义占领每颗心灵。 把欢乐撒向每一张笑脸，将辉煌铸造每一个人生”，给我们树立了一个真正的、启明星老师的形象。
洪宝法） （作者单位：安陆市辛榨乡四报小学
篇七:《我身边的好老师征文》{我身边的好老师征文800字以上}.
铜陵市第五中学
“我身边的好老师” 征文评比结果
初中组
一等奖（2篇）
《致亲爱的你》 彭雨（初203）
《师生之情，永生难忘》 王玲（初101）
二等奖（5篇）
《我的朱砂》阮志惠（初203）
《我的好老师》王思雨（初101）
《还能一起多久》章昕（初203）
《我前进的风向标》葛鹏程（初203） 《她不平凡》张青（初203）
三等奖（7篇）{我身边的好老师征文800字以上}.
《我身边的好老师》汪清（初101） 《我身边的好老师》宋小芸（初101） 《我心目的好老师》施宇涵（初203） 《我身边的好老师》王钰杰（初101） 《我身边的好老师》檀璐（初101） 《我身边的好老师》陈静（初101） 《我身边的好老师》张娜（初101）
高中组
一等奖（6篇）
《一声老师，一生老师》刘洁（高202） 《化作春泥的温暖》陈素珍（高202） 《相识 相熟 相知》陈梦雪（高206） 《绽放于夏季的冬梅》萨丽娜（高201） 《光明指引者》郑凯婷（高101）
《东隅已逝 桑榆非晚》吴裕嫣（高103）
二等奖（9篇）
《永不褪色的师恩》佘丹丹（高202） 《夸夸我的朋友》侯丽（高202）
《化作春泥更护花》朱正英（高101） 《我的班主任》胡密婷（高107）
《普洱》吴亚玲（高104）
《我身边的好老师》次仁卓嘎（高201） 《我身边的好老师》李精精（高103） 《我身边的好老师》徐红玉（高204）
《时光隐藏的那句谢谢您》鲍云（高105）
三等奖（15篇）
《我身边的好老师》任佳佳（高201） 《我身边的好老师》旦巴多吉（高201） 《我的好老师》方康（高204）
《我身边的好老师》孙静（高106） 《我身边的好老师》哈丽玛（高106） 《心目中的好老师》查晓鑫（高104） 《我身边的好老师》王倩（高104） 《我身边的好老师》崔亚东（高103） 《我的好老师》方靓婧（高104）
《我身边的好老师》周娜（高203） 《我身边的好老师》张严（高201） 《我身边的好老师》胡宇（高201） 《我身边的好老师》孟瑶（高107）
《我心目中的好老师》夏娇婷（高204） 《我身边的好老师》陈虹（高105）
篇八:《我身边的好老师征文》
甲方；
乙方；
现甲方 有100平方米蓄水池工程，500---600米便道工程承包给乙方施工。特定以下合同；
1. 蓄水池长17米，宽5米，深1.7米。底板用钢筋混凝土，钢筋规格为13毫米螺纹钢，标准为30标准。池墙用24墙体加搓沙。价格为每平方米200元。待区农委检查验收合格后由甲方付款给乙方。所有材料由甲方负责。
2. 核桃，板栗基地的便道有500---600米，规格为宽1.2米，厚12厘米，标准为20砂石混凝土，【禁用石粉】。上山梯步用砖或片石砌磊。价格为每米40元。所有砂. 砖. 水泥由甲方负责。工资结算方式；开工道路200米后预付5000元，其余款待有关部门检察验收合格后付清。
3. 乙方应严格按照甲方的要求施工，确保工程质量。严格安全要求，如果野蛮施工造成安全事故，甲方概不负责。如质量不能通过有关部门验收，甲方有权拒付工程款，返工造成的损失由乙方承担。甲方应在有关部门验收合格后10日内将工程款全部结算给乙方，否则乙方有权索取每天百分之二的违约金。其余工程纠纷，甲. 乙双方都可在当地村，
镇政府协调下解决。也可付诸法律。
4. 本合同一式叁份，甲. 乙双方各持一份，第三份用于有关部门检查验收备案。
甲方；
法人代表；
乙方；
法人代表；
2014年 电话； 电话； 日 月