篇一:《小时候最好的一个朋友,没有了》
在我人生的每一部分里，都会有让我终生难忘的人。关于四五年级的这段记忆中，有个人叫王业东。
他是高唐县张八里村人，岁数应该是和我一样大小的，具体的出生年月日我不知道，我们那时候还不知道问朋友的生日，脑海里没有过生日这个概念。他长的和我给你看得这张照片上右边的那个一模一样（这张照片是拍五年级毕业照时我们留下的，现在放在奶奶家的镜框里，这是我用相机翻拍下来的，所以不是很清楚）实际上那个时候他比我长得高，拍照的时候因为这个他让我站在了田埂上，我们身后是开得正欢的油菜花。
小学一至三年级我们在各自村里的小学里，到了四年级我们俩成了同班同学。当时我们的座位离得并不近，为什么会成了朋友我也记不清楚了。可能是因为冬天的时候每天我们俩都去得很早，经常一起爬窗户，而我的座位是在窗户下面的，为了每天能早早进去教室我就不把窗户插死，一来二去我们就玩到一起了。
小时候对上学充满了热情，虽然没有早自习，可是我每天六点多就到学校了，他也是一样。冬天的时候七点天还亮不起来，所以每天早晨我们都是在我留下的那扇窗户里爬进去的，进去之后点上蜡烛聊天，或者再睡一觉。那时候他家是开着小店的，他常常带些零食来吃，只要带着，总有我的一份，那种甜甜的酥酥的上面裂开了花的芝麻饼就是我最早在他那里吃到的，并且以后也没吃到过那么甜那么香的味道。
五年级时是我和王业东玩得最好的一年。那时候他有一辆在当时来说很帅的自行车，车架很小，车把很低，并且是平弯过来的。不像我那辆永久一样高高大大，个子很小的我骑在上面都够不到车座，只能把大腿卡在车梁上才能蹬得着车蹬子。我们俩常常一起在放学的时候骑着车子去“探险”，专门找那些沟沟坎坎的地方，甚至把车子骑进没有水的池塘里，再一口气骑上去，对我们来说那是最刺激的事情了。
那时候的王业东可谓见多识广，尤其在军事武器方面。从他的口里我知道卡宾枪很厉害，加农炮更厉害，最厉害的是加里森敢死队。我们俩常常把一颗树或者一堵墙当成敌人，用准备好的一大堆砖头土块对其进行最猛烈的轰击，每到那个时候，他嘴里总是突突突地发出机关枪的声音，兴奋异常。并且他掷东西永远比我精准，他打中目标时溅起的一朵朵土花至今仍让我羡慕不已。
那时候我们俩学习都不好，我们常常在还没上课的时候去一个池塘边上玩，我们那里把池塘叫做“湾”，我们经常在湾边上找很多瓦片“打水漂”，比比谁“撇”出的更远，看着自己撇出的瓦片在水上滑出一串串水花，最后跑到对面的岸上，我们总是笑得很开心。
我们班里有一个很好的学生，他叫张和树，一直到现在，张和树都是我心里好学生的代名词，他的字写得极其漂亮，文章也很不错。记得有一次他在作文中用了一个成语“无动于衷”，我们语文老师当着全班的面把他大大地夸奖了一番。可是这家伙的样子总是一本正经的，不喜欢别人跟他开玩笑。我和王业东偏偏就喜欢和他开玩笑，常常会把他闹得吐沫横飞地发着脾气说：“你们俩闪开！”我们俩嘿嘿地笑着继续和他闹，就是不闪开，他没办法就继续埋头学习，撅着嘴谁也不理。王业东那时候给他起了个外号叫“张和兔子”，无论在哪里只要一见到他我们就一起喊“兔子啊，兔子啊，张和兔子！”
五年级毕业那年是不用参加升学考试的第一年，我们都升入了初中。可惜的是我去了张庄中学，而他去了离家较近的镇中学，从此我们很难见上面。初一那年寒假的时候我托他们村的一个同学马林给他带了一张贺卡。而他也托马林给我了一份礼物，一大一小两颗心在一起的一个小塑料盒子，打开盒子里面是一张字条，他说“李成林，谢谢你的贺年卡，我们俩永远都是好朋友，其实你的爸爸和我的爸爸王守刚也是好朋友。”
到了大概是高一的时候我在高唐大市场附近见过他一次，当时他骑着脚蹬三轮车去进货，可能他家还是开些小卖部吧。我们简单聊了两句，说好有时间去各自家里玩。
每年回到家我都会想去找他玩玩，虽然没有他家电话，其实到他们村一打听就知道了，可因为我的懒惰，总是没能去成。
有一次碰上一个五年级的同学，闲聊的时候他对我说：“我们五年级时那个王业东，你记得吧？”
我说：“记得啊。”
“他死了，被人捅死了”
“。。。。。。。。”
“他开出租车碰上了打劫的，被人几刀捅死了。”
我们俩
篇二:《我童年最好的伙伴》
我童年最好的伙伴
相信，每个人的内心深处，都会有一个最好的伙伴。他，或许是自己的铁哥们，或许是自己的亲姐妹。我当然也有一个最“铁”的哥们儿了。
他眼睛虽小，却炯炯有神，嘴巴虽小，却能言善辩，两腿虽短，却健步如飞，胳膊虽细，却健壮有力，个子虽矮小，志向可不小，他的梦想竟然是飞行员！别人不相信，他也不理不睬，一副唯我独尊的样子。他的样子总是能然人忍不住笑出声来。
他是一个敢作敢当的男子汉，那一天中午，我和他一起去打扫卫生，打扫完之后，我便和他玩耍起来，他一不小心，一脚踩在倒在一边的垃圾桶上，只听“咣”的一声，垃圾桶便碎成了好几段。“谁干的？”班主任指着碎掉的垃圾桶，怒气冲冲地说。“快站出来。”正当我犹豫着是否要站出来时，他已经站了出来，班主任当场便把他呵斥了一顿。事后，我问他为什么要站出来，他的回答却非常简单：“男子汉，大丈夫，要敢作敢当，不就是一顿批评吗？有何惧之？”
有句话说的好：人有失手，马有失蹄。就是这样一位敢作敢当的男子汉，有时候也会做出一些令人哭笑不得的事。那一天上体育课，我们正在打篮球，我拿着篮球，被几个人逼到了一个死角，正愁着呢，却发现他在向我招手，把球扔给他。他拿了群，瞄了一会，便投了出去。可是，球并没有落到篮筐里，却砸到了我的头上。只听“咚”的一声，我便腾的呲牙咧嘴，他见状，一边喊着“sorry，sorry。‘一边手忙脚乱的向我跑来。但他的脚又被篮球绊了一下，”哎呀“一声摔
倒我面前，我看着他，不由自主的哈哈大笑起来，他也傻傻的跟着我笑，”哈哈„„“
他的名字叫董杰，是我最铁的哥们，也是他，陪我走完了童年的小学的六个春秋，这六年，将是我一生中最美好的回忆。
篇三:《童年的朋友》
1
2
3
4
样子 身体 巧克力色
眼睛 一大一小 材质不一 两手 举
事例 形影不离 吃饭
睡觉
5
篇四:《《童年的朋友》》
《童年的朋友》
学习目标：
1．激发孩子对家人的爱心。
2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。 学习重点、难点：
1． 传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。
2． 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。
课文内容导读：
外貌描写中感受到对“我”的影响。
[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。
从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。
1、导、学、练
一、知识积累
1、给下列加点的字注音。
噗噗（ ） 发绺（ ） 惩罚（ ） 马鬃（ ） 诅咒（ ） 两頬（ ） 镶银（ ） 驼背（ ）
2、弄懂“自言自语”“五光十色”的意思，并分别造句。
3、文学常识填空。
高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的 ”。1906年高尔基最著名的长篇小说 问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》，另外两部是 ， 。
二、整体感悟
2、细读课文，说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么？
3、再读课文，你明白了作者的写作意图吗？
4、课文中运用了很多叠词，摘抄下来，并挑出几处，体会一下这些叠词的表达效果。
三、分析揣摩。{小时候很好的朋友}.{小时候很好的朋友}.
这篇课文是节选，文字精短，值得我们再三品读。精读全文，弄清下面几个问题：
1、研读第1段，这段对外祖母的外貌描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这个特点是什么？
2、研读2——6段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？
3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这句话删掉“你小点声说！”好不好？说说理由。
4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？
5、外祖母的性格特点是什么？
四、探究质疑
1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友？
2、本文并没有写具体的事，所以有人说，这篇文章内容空洞，不能突出“外祖母”是我终身的朋友，给人印象不深，你对此有何高见？
五、读写结合
写人要抓住人物的外貌特征，把外貌描写得生动，给人留下深刻印象。学习本文描写外貌的方法，给你最熟悉的一个人也画画像，字数不限。
姊妹篇 童 年 （方敬）
说起到外祖家里去，我就乐极了。那座朗敞的院落，是我儿时的乐园，其中畅茂的花木至今还是我记忆里的一种装点。
一颗老年人的心，善良又温和的，与一个小孩子的热情融汇在一起，与年龄的距离间，闪烁着爱的光辉。外祖和平的目光与喜悦的容颜，都使我觉得充实。在想象中他的存在是超凡的，他主宰着我的心灵，我有点傲岸，且只知道阳光和温暖，乐居在他爱的境域里。他说我是他纯净的快乐和慰安。这种心灵的密合永远表现着爱的伟大。
我是他家里的一位常客，一住就很久。于是，我可以听到他的一位女邻居说：“这孩子简直不想家了。”我羞涩的笑着。于是一位和善的老邻人又问了：“你是你外祖不能离的拐杖吗？”
外祖也喜欢到园子里或者户外去走走，我，代替了拐杖，牵着他，也许他的手搭在我的肩头上。而他的拐杖呢，一根乌杨木做成的，黑油油的，有雕着龙头的把手，常挂在圈椅的靠背旁，这支精制的手杖是经过他的细心的筹思和选择的。在他所有的用具中，他最看重这个。以热烈的请求，我曾被允许拄过它几次，持着它的腰身，自己假装一个老人，躬着背，咳咳吐吐。对于老人的东西，我总是那样喜爱，因为他们不仅激动我的情感，还引起我丰富的想象呢。
我们在园子里，慢步走着，在茂叶下，花径间，外祖指着他亲手种植的花木给我看，又{小时候很好的朋友}.
说又喜欢。他最爱兰草，兰草是栽在瓦盆里，放在石台上。我们走出园门，看看天色和远山，岑寂使我们的心情静止于欲暮的景色中。于是两人选了一块石板坐下了。“你还是那样健旺。”一个荷锄的农人走过了。“呃，你们今年的收成很好吧？”“可以过活了吧？” 归途上外祖似乎有点倦意，我则想着，想把潜伏在心里很久的希望说出来。我凝视着他的眼珠和白须，它们像欠了我一个回答似的。终于我耐不住沉默了。
“外公，不用那个拐杖吧。我牵你还好得多。”
“是的。你还是我心灵的拐杖呢。”
“等我将来老了我再用它吧。给我吗？”
“是的。愿它也是你亲切的记忆的拐杖。”
我怎样愿意离开他呢？祖孙两人互相倚扶，在生活上表示一点诚挚与热心。但是，家里三番两次派人来接我回去，我用各种方法拒绝，最后就是躲藏也无用了。老仆人带来父亲的严厉言辞，我是最怕父亲的。外祖在我耳边说了很多的话，亲热而又慰安的。终于老仆人带我上道了。外祖送我到一个土坡前，每次送行的终点，我上坡过桥，怕回头看：只使我心酸，从背后传来的他凄凉而又温和的声音：“下回同妈妈一块儿来吧。”直到拐弯处，我回望时，只见一片竹林和林间隐约的黑色屋顶了。
从外祖家里回去，我没有一次是空着手的，也许带走的是一个古瓷水盂，也许是一个小小的海螺。我衷心的喜爱它们，好好的保存着，在一个黄木匣里。真的，我不忍提到时间的冷酷，很多年过去了，这些小小的玩意儿，无一不是引起我悲思和怅惘的来源，然而我愈加爱惜它们。没有它们，我会与辽远的昔日更生疏了。自然，我尤其不会忘记那只拐杖，那现在使我感到阴暗与凄凉的，它后来落到我舅舅手里，随着他过了一些寂苦的岁月，现在又成为我舅母的伴行者了。在灯光下，在寂静的时候，我常感悲哀于幼时与外祖的预约，好，让我为孤独的舅母的健康祝福吧。（节选自《名家经典散文选》）
比较赏析：
《童年的朋友》和《童年》两文都以深情的笔调，抒写童年最深刻的记忆，表达了作者对他们最崇敬的人的深切怀念。虽然是两个不同国度的作家对各自童年的追忆，表现人物的手法各不相同，但人类的感情却是相通的。他们对外祖母（外祖父）所倾注的感情是人类最美好的感情。阅读这两篇文章，难道不能够勾起你对童年里那些美好的事物、美好的人的美好情感？
文无定法。两篇文章表现人物采用了不同的写作手法：《童年的朋友》以外貌描写为主，基本上没有写具体的事，但却生动细腻，饱含深情。本文描写外貌，突出了人物鲜明的特点。
尤其是对外祖母头发的描写，像一幅色彩鲜艳的油画，给读者留下了深刻的印象。另外，文章还通过对外祖母的语言、神情和动作的描写，突出她的温柔、和蔼的性格特点。结尾则以议论的表达方式，强调外祖母对“我”的深远影响。
《童年》一文却完全不用外貌描写，主要采用动作、神情和语言描写，突出外祖父的慈爱和温和，字里行间洋溢着浓浓的祖孙情，以及“我”强烈的悲思和怅惘，外祖父的语言
虽然不多，但于朴素中透出对“我”的慈爱，以及对农人的关心。他关心农人的收成，只有两句淡淡的话：“呃，你们今年的收成很好吧？”“可以过活了吧？”这样的语言也符合一个老人平和的心境。与《童年的朋友》还有一点不同的是，《童年》还借邻居的话侧面烘托了外祖父对“我”的爱。
拓展训练：
1、这篇文章主要围绕一个物件来寄托自己的情感，这个物件是： 。
2、“我，代替了拐杖，牵着他，也许他的手搭在我的肩头上。”这句话与前文哪句话相照应？
3、“是的。你还是我心灵的拐杖呢。”这句话如何理解？
4、“我常感悲哀于幼时与外祖的预约”这里的“预约”指什么？
5、说说下面一句话的表达作用。
直到拐弯处，我回望时，只见一片竹林和林间隐约的黑色屋顶了。
6、“我”为什么尤其不能忘记那只拐杖？
朋友篇 祖母在身边我感觉不冷 （ 贺君）
又是冬天了，天空很低，阳光许久也未曾露面。心里昏昏沉沉。风就像一把三棱利刀，刮得我清瘦的面靥无端地生痛。
那段日子，我与祖母一直在乡下的老屋居住。
祖母老了，就像村口的那颗千年的老柏树，在这冬日的寒风中，愈发显得苍老与弱不禁风。
我与祖母就坐在烧得很旺的火塘边。
每当这时，她便不停地唠叨着她年轻时的一些不忍卒读的往事。
祖母三十一岁打单身。借住在村东头一家的厢房，靠蒸酒打豆腐先后拉扯大了大伯与小姑还有我的父亲。
一个乡下的女人，不知来自何种毅力，完全靠自己一副嬴弱的肩膀和一双纤秀的小手，硬是一点一滴把三个儿女养大成人。
祖母一讲起那段往事，就背对着我落泪。
每当这个时候，我就极懂事的用沾满尘埃的衣袖帮她擦眼角欲滴的泪珠，并说：“奶奶莫哭，您不要再讲了。”
祖母把我轻轻推开说：“傻小子，奶奶不是哭，是火塘的火星，旺得我眼睛生痛„” 祖母的身体一向比较健朗，但这个冬天不知何故，她时常有些咳嗽。（节选）
参考答案：一、1、2、略 3、代表者；《母亲》；《在人间》、《我的大学》
二、（1）︱（2）——（6）︱（7）大意：（一）描写外祖母的外貌，（二）描写外祖母的形象，（三）叙述外祖母的影响。
2、可以是头发，可以是说话的腔调或脸部表情等
3、刻画外祖母的形象，表达作者对外祖母的崇敬和怀念。
4、如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等等，表达效果：示例：“密密”“乌黑乌黑”极写外祖母的头发浓密而且非常有光泽。
三、1、