篇一:《我的优点和缺点》
我的优点和缺点
【适用年级】五年级
【辅导理念】
正确、全面、客观地评价自己是健康人格的表现之一。从小培养学生找准自己的优缺点，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。而目前小学生不敢直面问题，逃避责任，如果得不到及时纠正，我们就不能更好地为国家和社会培养有责任有担当的合格人才。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服不敢直面缺点，逃避从众心理，找准自己的优缺点，学会正确、全面、客观地评价自己。
【辅导目标】
教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
活动形式：师生互动 谈话交流 小组讨论 情境体验 分析案例 活动对象：小学五年级
活动准备：课件、图片、照片等。 【活动过程】
篇二:《个人优缺点》
个人优缺点 我是一个优缺点明显的人，希望以后的自己能不断完善自 己，减免缺点甚至改掉缺点，能真正的发挥到扬长避短。 优点有一下几点：1、为人正直，善良。这是做人做基本 的。 2、有义气，讲责任，坚持自己的原则。 3、适应能力强。一般来说，我对生活和环境的适应能力比 较强，不怎么挑剔。 4、性格随和，心态好。我性格比较随和，不会因为什么小 事生气，有时像失利什么之类的事，我不会在乎，心态比较 好。 5、个人表达能力还不错吧，虽然称不上什么能说会道，但 是基本表达能力还是不错的。 6、真诚。我觉得真诚是一种态度，态度决定一切，你用一 颗真诚的心去对待一切事物肯定会有一个真诚的回应。 7、舍得付出。因为有舍就有得，懂得舍去，放下，付出， 会收获更多。 8、度量。 ＣＣＴＶ有句广告词是这样说的： “高度决定视野， 角度改变观念，尺度把握人生。 ”我觉得不仅如此，还有“宽 度衡量心胸” 。
9、目标明确。我觉得我有个好的习惯是目标明确的写在我 的记事本中。 10、守时守信。我的时间观念比较强，信用比较好，越好的 时间和事情我一般都遵守约定。因为有句格言时刻提醒着我 “少承诺，多兑现” 。 缺点：１、不定性，不成熟。有些事情还是会很浮躁，定不 下心来。 ２、脾气差，不会控制自己的脾气。 ３、有惰性，人都是有惰性的，只要惰性一发就有点不可收 拾的趋向。 ４、贪睡。这个生活习惯不好，总是爱赖床。 ５、知识面不广，专业知识不能应用实践。 ６、不爱看理论专业书。 ７、说话比较直，有时会无意中伤害到别人。 ８、自制力不强，不善于控制自己。
篇三:《我的优点与缺点》
我的优点与缺点
每个人都有优点与缺点，我也不例外，先说说我的缺点吧。
我的第一个大缺点就是爱睡懒觉。从我上学起，妈妈最头痛的事便是每天早上喊我起床。妈妈常说我睡的像猪一样，她常常扯开大嗓门喊我，而我总是充耳不闻，直到妈妈跑到我床前，连喊带拉，我才稍有动静，但别以为我就此醒了，如果不继续喊，我立刻又会翻个身睡着。最后，我终于被摇醒了，而妈妈也已经累得筋疲力尽，我这个毛病，到现在依然如故，妈妈也拿我没办法！我的第二个缺点是倔强。我和别人打架或吵架时从不认输，即使有时心里明白是自己错了，但是我的嘴巴却硬的很，休想从我的口中听到“对不起”三个字。我的第三个缺点就是我碰到喜欢看的电视节目，不管功课做好没有，我会一直看个没完，把妈妈的告诫当成耳边风；我有时上课还有点走神；我跟朋友吵架了，妈妈不管怎么跟我说，我都听不进去。
看到我的缺点，你一定对我觉得厌恶。不要急着下结论，我也是有优点的，我很爱整洁。我的书桌上永远整整齐齐，抽屉里干干净净。
以上我自述的优点和缺点看来，你一定知道我是怎样的人了。我会努力的改正自己的缺点，而保持自己的优点，使自己变成一个不在让人厌恶的人。
篇四:《我的优点与缺点》
一位哲人曾说过“人生下来就是一个齿轮。”的确，玉皆有瑕，人无完人。我也不例外。然而我们也许有着相异不大的缺点却是天壤之别的未来。聪明的人之所以不会被绊倒于自己的缺陷，一方面是他们除了会将自己的有点发挥得淋漓尽致之外，他们还能很好地看待和认识自己的缺点，做到扬长辟短。
人虽无翅，但是人们利用智慧和超越的精神，最终会飞起来!谁会想到身高不到一米六的拿破仑，在军队里简直就是改版的矮小人 ，却是曾带兵席卷澳洲大陆的巍巍将军。以此为鉴，我们不能局限于我们的缺点，我们要积极面对人生，一扬长辟短为主，同时做到 见贤思齐焉,见不贤而内自省也， 一、 认识自我
即见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自身的缺点。
我是一个自小生长于农村的女生，父母的朴实憨厚对我的性格塑造起到了非常重要的作用，我质朴、隐忍，不怕苦，不怕累，乐观向上，意志力坚强。从小担负起照顾弟弟的责任，让我拥有了强烈的责任感。我的性格可以说具有两面性，在平时我一般在陌生人面前较为内向，但是在重要场合比如聚会、晚会等我又会 很快变被动为主动，成为活跃分子。当遇到挫折时会有自卑心理。能力上，以前的班干经历培养了我的组织协调能力、团队合作意识，虽然是个理科生，但我喜欢阅读，这使我拥有了较好的写作能力，然而口语表达能力还较为欠缺。我的情感较为丰富，同情心很强，乐于关心帮助他人。
我喜欢按照自己的想法来行事；我很自信，对待每一件事都充满信心，决定有能力将它做好，且做事有始有终，坚持到底。
总而概之，我的优点与缺点有以下几点
A、我的缺点：
1不善于言辞 2性格慢 3、处理问题不果断
4、考虑事情不全面 5、过于幻想不现实
6、有些倔犟不够温和 7、不修边幅 ，给人形象不够好
8、不能冷静、理智处理复杂问题
9、对自己的未来不能正确看待，没有紧迫感
10、没能全面认识自己，对自己所许下的诺言和我一直以来的努力不知是否真会梦想成真，有些迷茫。
B、我的优点：
1、喜欢阅读2、学习勤奋 生活勤俭
3、勤于思考与讨论问题 4、有强烈的进取心
5、能吃苦耐劳 6自刻能力强、7、做事认真 负责
8尊敬师长孝敬父母9待人真诚乐于助人
10、善于合作，富有团队精神
二、我对大学生活的所感所思
在将近一年的大学生活里，我感慨多多，其中有我感
到欣慰的事情，也有令我困惑的。我的大学一年级的生活就要结束了。也是时间来总结总结了，是作业，同时也是我人生中必完成的一张空白卷。{我优点和缺点}.
在进入大学之前，我读了两个高三，努力拼搏了两回。因此我对我的大学生活抱着很大的期望和憧憬。我曾发誓，到了
大学之后我要刻苦发奋四年，把所有的证书一一拿下，把我所想看的书，尽量挤出时间多看一些，要争取拿奖学金，有时间要练好字，多写一些论文，尝试着发表发表。可当我真正进入大学之后，我感受到了突如其来的自由和新奇感。开始我拿到课本时，我还是满怀的兴奋，好想一下子就看完，可是在一天天上课，自习后，这种激情慢慢的消退，就开始进入迷茫阶段，怀念高中同学，怀念高中生活，茫然，没有方向。就是天天背着书包去上课，晚上去自习，周六周日有时候也就是跑到自习教室里。因为除了自习，当时根本就不知道还有什么其他事可以做。后来也经常去图书馆，因为图书馆有太多的资源了，总觉得那么多书放在那里，不利用起来，过于浪费了。所以对图书馆我算是比较熟悉的。
有人说：大学一年级往往"不知道自己不知道"，大学二年级就进了一步"知道自己 不知道"，大学三年级时"不知道自己知道"，大学四年级"知道自己知道”也许吧，我就还是一个“不知道自己不知道”的。
有同学觉得大学的生活很枯燥，然而这不是大学的错，大学给了我们充分的自由，我们要做的是利用好这种自由，充分发掘自己的生活。所以我觉得我大一总结起来有两件件事是值得庆幸 的，第一是认真学习，第二是懂得去图书馆。{我优点和缺点}.
然而在我的学习上，我虽然好学，可事情却好像不是我想象的那么容易，在我所选的专业的学习上，我渐渐的感觉到了压力和难度。尤其是数学分析和高等代数，有时这两科真可谓是圣书那么难。当然我还是依然是个好学的学生，碰到不懂的就喜欢串宿舍去问问其他同学，303宿舍是我去的最多的一个，应为那里有几个高手，不过有时碰到我们都不会的，这是我们就会一起讨论。虽然如此，但我这次的高等代数和数学分析的期末考试好像还是考得不够好，不过相对来说我是尽力了。如果这次的成绩不好，那能给我安慰的也许就那一句话吧，“过程中我努力了，结果就顺其自然。”毕竟我收获的是大一的一年而不是一张试卷。在学习的过程中，我认真思考过，提问过，讨论过，最终弄明白。
在生活中我总希望快乐伴随着成功，微笑在每一个青春的季节里，我深知：有大海的呼唤我们就不能让搏击的勇气在海浪中却步，有蓝天的呼唤，就不能过让纷飞的翅膀在暗云中退化。
三、选择恋人的标准
进了大学，我们除了有足够的时间学习和参加自己喜欢的活动这一自由之外，我们也真正有了恋爱的自由。恋爱
篇五:《我的优点和缺点》
教学内容 我的优点和不足
教学目标 足。 教学重点 教学难点 1. 教学准备
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片知识 能力 态度
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不
等以备展示自己的优点时使用。 2. 为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3. 根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4. 请学生准备好若干张调查问卷。
5. 与各科教师协商，请他们帮助评价学生。 课时安排
1课时{我优点和缺点}.
篇六:《个人优缺点合集》
个人优缺点解析
1、为人正直、心地善良。此点可能与生俱来，但每个人都认为自己正直、善良，需更多让他人去评价。在生活中我一直坚持“宁可人负我，不让我负人”。 2、有骨气、能坚持原则。我父亲是地地道道的农民，曾当过军人，特别有骨气、讲原则，可能是遗传或受他的影响，我从小就很有骨气，并能坚持自己的想法和原则。 3、有情有义、讲究责任。中国的大多数人都是很讲情义、有责任的，我也不例外，奉行“滴水之恩当涌泉相报”。 4、有激情、舍得付出。我是一个从不乏激情的人，舍得花费时间和精力为自己的目标去不断奋斗与努力，一直遵从靠实力生存、一份耕耘一份收获的原则，从不急功近利、投机取巧。 5、好学，喜欢看不同书籍。湖南人大多好学，心系天下，并大多靠才取胜，我虽无才，但喜欢学习，或许是与湖南人有关吧。6、能吃苦耐劳。农村人大多很朴实并能吃苦耐劳，少年农村的经历，让我从小懂得吃苦耐劳对一个人的价值，有一种强烈的摆脱农村的危机意识，并不忘吃苦耐劳精神的珍贵。 7、适应能力强、对生活不挑剔。这可能与天生有关，也可能与我走南闯北长期出差的经历有关，对生活和环境的适应能力很强，也没有太多的要求和奢望，从不挑剔。 8、性格随和、心态良好。性格是天生的，很难改变，但心态与经历相关。我性格很随和，从没打过架，争吵也很少，一般很难让我生气，或许是受看历史和哲学书籍的影响，心态也比较健康，对佛教讲的人生之苦有一定的认识。 9、良好表达能力。我个人觉得表达能力，一部分源于天性，一部分源于个人知识。我是兼有一点，但很不足，需长期积累。 10、有一定的管理基础和经验。管理是一门大学问，也很难有评价标准，适合的就好。它需要实践与知识的长
期积累，以及对人性的深刻把握，我是有一点实践，了解一点人性，看了一些管理文章，但仍远远不足。 11、真诚、不重利。真诚是一种生活方式。一个真诚的人可以生活得很塌实，真诚的人一般不太重利，愿意靠实力获取财富。虽然我不希望像农村人那样贫穷，但我愿意永远像他们那样真诚，塌实的生活。 12、逻辑思维不错。经过几年的工作实践，自我感觉逻辑思维还可以，或许与看哲学书籍有关系，就像哲人说的律师应学会思考问题的本质那样，仍需提高。 13、细心、认真。细心、认真是一种习惯，习惯的养成需要一个好的环境，我遇到过不少大律师，他们都有一个共同特点，那就是非常认真、细心，或许它是律师成功之法宝。 14、心理素质良好。几年的法律工作与人生经历，逐渐培养出良好心理素质，不管遇到什么事情，大多都能冷静、客观的去面对。
我的缺点主要有以下方面：
1、不大气。不大气与性格和经历有关，不大气有很多种理解，我更多倾向是不自信，可能是我过于拘谨的性格和经济比较拮据的经历，在为人处事方面，曾有人提示我不大气，放不开，我也意识到是一个很大的缺陷，不仅要了解更多为人处事规则，更要大气。
2、太土气。律师应该像绅士，农村出生的我，在很多方面的确太土气，在穿着、生活、为人处事等方面，都有待提高，特别是观念和思维。
3、不善包装。在市场经济中，需学会适度包装，过于实在，朴实，反倒不利于交际与工作，应适当顺应社会，不能太死板。
4、有点理想化。人应该有理想，但不能理想化。不过，很多简单的道理，做到却很难，我感觉我在感情和工作上还是有些理想化，很难把握好现实与理想之间的平衡。
5、喜欢感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。感性与理性是有冲突的，很难掌握其中的平衡，应更多从理性角度做事，尽量控制感情的不利因素。
6、不定性和成熟。虽然年纪不小，也看了一些书，但思想和感情还是不很定性和成熟，想法很多，不免有些虚浮，需要定下心来，尽快成熟。 7、有点先入为主、夸夸其谈。人不免年少轻狂，刚入社会的我，自以为了解很多，曾喜欢夸夸其谈，现在逐渐认识到个人的渺小，以前的无知，应努力克服。
8、有点惰性、行动力有所不足。惰性一发不可收拾，我在生活和工作上，还是比较随意，有时候不能很好控制自己，没正直做到知行合一，实乃惰性使然，应该改正并做到行胜于言。
9、有点好高骛远。人因梦想而伟大，但梦想不能不切实际、太抽象。我感觉我的心态还是有点偏高，从未给自己设定细化明确的目标，应对不同阶段制定明确可行的目标与计划。 10、不太擅长交际。交际能力是当今社会的一项重要能力，律师行业尤为如此。我是一个对交往主观愿望不很强的人，老担心给别人添麻烦，特别是对有权势的人，更不喜欢那种氛围，应突破心理因素，更好去适应社会环境。
11、太文弱。律师行业是一个对个人综合能力要求很高的行业。不仅需要专业知识、经验、智慧，还需要有勇气、胆识、魄力。我是一个相对文弱、太人性、太在乎别人，而没有太多霸气，狠劲的人，曾有人评价我书生气太重，有时候男人的确要阳刚一些，很多事不是仅靠情和理就能解决的，应不断提高。
12、英语不好。我的英语基础很差，现在基本都忘记了，无法用英语工作，也因此丧失了很多机会，更可惜的是现在连学的念头都没有了。
13、有点固执。中国大多知识分子容易走两个极端，一个是自以为是，一个是过度自负。我虽不是什么知识分子，但也有点知识分子的臭毛病，偶尔自以为是，还有点固执，不愿改变自己，还以为自己是对的，什么都好，并喜欢找借口为自己辩护。此点以后一定要克服，学会倾听，多学他人长处，做到海纳百川。
14、有点自由化倾向。大多法律人都有自由主义倾向，或许是长期受自由思想书籍和教育所致。我没受太多自由思想教育，也算不上真正法律人，但骨子里有自由主义细胞，或许是人皆有之，甚至有人说属马的人大多如此，总之，我是一个渴望精神与行动自由的人，不太愿做自己不喜欢的事，一心想和喜欢的人做喜欢的事。
优点:{我优点和缺点}.
1. 你乐意在限定的条条框框下工作，是组织中忠诚的维护者和支持者
2. 不需要别人的合作，你也可以独立完成任务，而且特别的专心细致
3. 对待细节上的问题，你总是一丝不苟、认真专注、现实可行
4. 你认为传统模式既然保留，就肯定有它的可取之处，你会坚定的遵循
5. 你责任意识非常强，别人可以放心你会兑现自己说的话
6. 你追求在短时间内，完成更多的任务
7. 你的毅力和决心让人感觉可以依靠，不达目的不罢休
8. 你通情达理、善解人意
9. 很强的目标和使命感，执着，能够独立工作
10. 重视安全和保障，风险控制较好
建议:
11. 不管怎么说，人际交往都是贯穿于任何一项工作以及生活的方方面
面之中的，因此你可以适当加强的人际交往技巧，这样可以使得你能够从容处理目前学习和将来工作中的人际互动。一些和人打交道比较少的工作，比如技术、研究等，可能会让你感觉更自在一些。
篇七:《我的优点和缺点》
我的优点和缺点
教育目标：
教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
一、导入{我优点和缺点}.
教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
二、讲授新课
教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、 议一议 教师在黑板上写出三个问题：
（1） 你是怎样一个人？
（2） 说说你的优点和长处？
（3） 说说你的缺点和不足？
2、 说一说
教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。 目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3、 写一写 教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。 目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
4、 画一画 教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。 目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。
5、 谈一谈 教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。 教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。
教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？
学生：（略）
教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？
学生：（略）
教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？
学生：（略）
目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。
四、实践指导
教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。 教师：我请七位同学拿着书到讲台
来，你们看着书，听七位同学按着角色读。
目的是让学生会自我评价的方法。
五、教师总结
教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
六、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。
篇八:《我的优点和缺点》
我的优点和缺点
教育目标：
教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
一、导入
教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
二、讲授新课
教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。
教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1） 你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？
（2） 以前你是怎样评价自己的？
（3） 你能愉快地接受自己的缺点吗？
教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。
2、 说一说
教师在黑板上写出三个问题：
（1） 你是怎样一个人？
（2） 说说你的优点和长处？{我优点和缺点}.
（3） 说说你的缺点和不足？
教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3、 写一写
教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
4、 画一画
教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。
目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。
5、 谈一谈
教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。
教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。
教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？
学生：（略）
教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？
学生：（略）
教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？
学生：（略）
目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。
四、实践指导
教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。
教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。
目的是让学生会自我评价的方法。
五、教师总结
教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
六、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。