篇一:《人教版五年级上册第一单元范文我在读书中成长》
人教版五年级上册第一单元作文范文
《我在读书中成长》
从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。 其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
点评： 读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。
篇二:《五上第一单元我在读书中成长》
《我在读书中成长》
从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
点评：
读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。
我和书的故事
书籍是人类进步的阶梯；书是人类的指路明灯；书可以引导人类登上天堂；书是人类最忠诚的朋友。只有与好书交朋友，才能使你早日走向人生的辉煌。 可是我过去对读书一点兴趣也没有，但严厉的妈妈却要求我每天阅读课外书籍1小时。这让我很是为难。平时休息的时间本来就不多，尤其是周六，休息时间不到4小时，还有练书法、学成语，休息时间顶多3小时，再看1小时的话……但是，只要是妈妈说的，从来不轻易改变。
在一个阳光明媚的星期天，我和家人吃过午饭，忽然，我发现电脑正开着，不禁心血来潮：反正作业做完了，玩一会儿电脑也无所谓。书嘛，一会儿再看也不迟。于是，我开始无止境地玩起来。结果被妈妈看见，她连忙怒气冲冲地走了
过来，“谁让你玩电脑的？要是学习有这么积极话，我睡觉都笑醒，快去看书！”啊，又要看书，平时到处补课，那么烦，还要看书！
但是，我们这些做“臣子”的，怎敢冒犯“皇帝”呢？无奈之下，我慢吞吞地走进书房，两脚就跟灌了铅似的，每一步抬起来都要费九牛二虎之力。我很不情愿地拿出一本《安徒生童话》，随便翻着，虽然身体在房间内，但心却早买到电脑上去了。二十分钟后，妈妈走了进来，问到“有什么感觉吗？”我很埋怨妈妈，头也不抬，就没人来一样。妈妈一见我这般学习态度，心里有什么感受我清楚，但是我仍默不吭声。忽然，妈妈竟用和蔼的声音对我说到：“没关系，你再读五分钟就去玩吧！”我一听这话，心里那股高兴劲就别提了。于是，我开始认真地读起来，再也不埋怨妈妈了。
令我意想不到的是，就在这短短的五分钟内，我惊奇地发现，书中人物和动物之间的故事十分有趣，而且似乎都活灵活现地出现在我眼前，一连竟看了四十多分钟！完全是心理作用嘛！妈妈这招真高啊！
我开始对阅读有点兴趣了，在没事时，总会翻开看看，经常看几个小时呢！妈妈为了我看书不寂寞，总是抽时间来和我一块儿读。大约半年后，我彻底喜欢上读书了。妈妈又叫我准备一个笔记本，看书时，可以记一些优美词句。并叫我看书有些不耐烦时，也可以看看记的笔记。说这样对我的写作会有很大帮助。就这样，我天天读，天天记，天天学，词汇量在不知不觉中变得广泛起来。果然，“皇天不负有心人”。四年级上学期，我的第一篇作文便居全班之冠。这让我受到很大的鼓舞。那时，我才深刻体会到妈妈的良苦用心，并更加热爱读书了。 “书是全世界的营养品”；“书中自有颜如玉”。这两句话说得真妙。不过，一定要读好书，坏书会使人终身陷入泥潭！朋友，和好书交个朋友吧，让我们一起在书的海洋里遨翔吧！
篇三:《在阅读中成长》
1吴 2牟 3林 4胡 5杨
在阅读中成长
开头导言：阅读是一种精致的聊天。书中气度的流变，情韵的播撒，精魂的锋芒，能让人神光清朗，气韵芳华。 阅读能启迪人的智慧，熏陶人的气度，成长人的心灵，是成功的基石。阅读是未知世界的入场券，读书越多，精神就越健壮、越勇敢；读书越多，就越能尽快地远离平庸。近几年牡丹江管理局各校在进修校的培训指导下，积极进行阅读教学改革，重视学生在阅读过程中的主体地位，使课堂教学焕发生机。
发言4胡:在课改进程中，我也尝试了一些方法、手段，去调动学生的求知欲望，但这些方法在阅读教学中效果还是不够理想。你们在实践中用了什么好方法，快说说！
发言2牟：如何使学生变要我学为我要学，从培养学生自主阅读能力出发，我们尝试导学案教学已有一段时间，总结出一些经验，感觉效果不错。
发言4胡：导学案有什么特色? 你是怎么运用的？
发言2牟：首先，“导学案”的使用，让学生对学习目标一目了然,重、难点清清楚楚。我在讲郑振铎《猫》一文时，设计了如下目标：ppt学习目标：
1.了解三只猫的不同来历、外形、性情、结局及我的感受。
2.体会作者的思想感情及文章中蕴含的人生哲理。
3.懂得关爱动物、善待生命。
导学案在开头把本课的学习目标、重、难点都直接呈现给学生， 学生在学习过程中，就会做到心中有数，有针对性，不盲目。
其次，在“导学案”中，我们会把一些相关的学习内容都打印好，例如预习内容、作者简介，学习流程等等，省去了课中的板书时间，同时在学完一个知识点后，学案上可以直接附加一些专项训练进行练习，既巩固了所学知识，又保证了学生的练习量，提高了课堂效率。
再次，使用“导学案”,使得教学反馈更加容易。每节导学案的最后都有当堂检测的内容，我们在课堂上就可以及时的对导学案进行批改，了解学生当堂的知识掌握情况, 并可以利用课堂时间及时进行集体订正，进行课堂教学效果的反馈与反思。
另外，“导学案”的使用，能让我们更好地创造性使用教材，我们可以根据教材提供的知识，从学生的生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解阅读来源于生活，又作用于生活，真正体会阅读和生活的密切联系。
例如七年级下册最后一单元的主题是动物，我设计的当堂检测题是：
5月22日是“世界野生动物保护日”，班级准备在那天开展“保护野生动物”的主题班会。请按要求做如下准备。
1）.为了营造活动氛围，教室里需要张贴一些宣传标语，请你根据活动的主题拟写一条标语。（不能过长）
2).现在一些野生动物经常出现在人们的餐桌上。假如你的一位朋友请你吃饭，准备点一道由野生动物烹制的美味，你打算怎样劝说他放弃点这道菜。
3).为了宣传这次活动，班级准备出一期手抄报。请你参考下面的事例，完成下列各题。（有一些难度，要有信心） 栏目名称：神秘自然
内容简介：介绍野生动物的生活习性、饮食习惯等。
栏目名称：
内容简介：
发言3林：实践中，导学案引导学生有目的地进行预习，培养了学生的自学能力。但导学案的研制及其使用主要由教师“操控”，某种程度上限制了学生的自我调整和提高。
发言1吴：我就采用了开放式阅读。
发言2牟：那什么是“开放式”阅读？
发言1吴：“开放式”阅读就是在自学、研讨、总结、迁移等环节都充分突出教师的主导作用和学生的主体地位。“开放式”课堂教学要充分体现语文学科的实践性和开放性的特点，教给学生学习方法，发展学生的思维，在搞好课堂教学，提高效率的同时，用课内学会的方法指导课外阅读，学习课外鲜活的文章，开拓学生的知识面，提高语文能力。因此，课堂上我们采用了“以学定教，先学后教”的模式，尝试实践大语文教学。
发言3林：对。《课标》中也强调：语文教学要充分发挥学生的主体性，让学生在课堂上尽情读书、说话、表达喜怒哀乐，倾吐心声。让想象飞起来，思维动起来，这才是教学的目的。
发言2牟: 新课程要求处理好教与学、师与生的关系，核心是淡化教师的教，强化学生的学。你是怎样处理教和学的关系的呢?
发言1吴: 通过研究，我们得到一致的共识：自学就是自主学习，学生之间的讨论是自学，自读文本是先学，尝试练习也是先学，学生先学的结果往往会很粗浅，也许会出错，可能会疏漏，自学暴露的问题，往往才是教学最需要解决的问题，所以才要以学定教，先学后教。
发言5杨：说的对。每次阅读都给学生阅读实践的机会，目的就是逐渐培养学生自学的习惯与能力。我也经常这样尝试,效果比老师直接讲给学生好多了,例如:
在学习《天上的街市》这一节课时，引导学生结合全文内容和课后习题，自己确定学习目标，学生归纳欠缺之处，教师点拨补充。（放PPT：学生1．掌握“读一读，写一写”中的词语。学生2．有感情地朗读并背诵这首诗。 学生 3．体会作者在诗歌中所表达的思想感情。 教师补充：理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。
学生的大部分阅读是借助于课外阅读完成的，学生只有掌握了阅读的方法，才是学到了阅读的真本事。然后，结合自学要求，学生自学：
1. 确定朗读标准，按这一标准朗读诗歌。
2.诗中想象的牛郎织女的生活跟古诗中的生活有什么不同？通过哪些词语表现出来的？
3.联系当时背景，结合内容，体会诗中的想象表现了诗人怎样的思想感情？
发言2牟：已经开放阅读了，为什么还要给学生自学要求呢？{我在读书中成长结尾}.
发言5杨：自学内容的提示，是为了引导学生能直接了解文本内容，为学生的学习指明方向，为优等生有自己的见解、领悟提供平台；学生自学，时间充分留给学生，真正体现学生的自主性、主体性。学生先学中出现的问题，教师要及时地辅导，只有及时的对暴漏出的问题适时点拨，教学才有针对性；学生合作交流，教师小组辅导，引导帮助解疑。
在展示、汇报环节，学生根据自己的初读，有朗读标准的读，带感情朗读等多形式朗读，读出自己的看法，读出对文本的理解，（放录像）对于七年级学生，能如此理解文本，是在把读书的权利完全还给了学生的基础上，教
师做适当点拨达到的，若是以往，教师把情感强加给学生，学生一定是机械的记忆，完全没有自己的情感体验。在“先学后教”的课堂上，我们的教学有了针对性，学生经过长时间的训练，逐渐的提升了自己阅读文本的能力，明确阅读文本，首先知道读的目的，重点应理解哪些内容，能够根据自己的感受去尝试理解文本。学生不断积累经验，自我总结，自我成长。
发言2牟：我明白了。其实自学的过程，实际是分层教学的过程，学困生学得保底，学优生不封口。{我在读书中成长结尾}.
发言1吴：是这样的。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要学生自己阅读、自己学会阅读。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
以我教学《夏感》一课为例，学生通过自学，速读课文，初步理解文章内容，再读课文，提出疑问，经过小组合作交流、讨论，解决了一些问题，与此同时，学生也提出了一些有价值、有深度的问题，（1.夏天是五彩缤纷的，为什么作者说“金色主宰了一切”？2.“田家少闲月，五月人倍忙”在文中起什么作用？）这些问题的提出，源于学生学习和探究的积极性的激发，学生能从文本中提出有见解的问题，这是学生阅读的一个飞跃。如果还是以往教师满堂灌，学生被动学习，学生的潜力、能量永远也开发不出来，更谈不上培养创新型人才。
发言2牟：在开放式阅读中不能只让学生孤军奋战吧？
发言3林：是的，我们很注重合作学习，课标解读中谈到：“合作”学习，就是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。通过合作，提高学习效率，增强合作精神。形成集体成果，通过自主锻炼，形成方法，达到真正的培养学习能力的目的。
发言4胡：理论上是这样的，实际操作并不容易，还需要实践中不断总结，形成习惯。在合作初始阶段，小组合作容易流于形式,存在种种问题，四人一组，商量一下，你一言，我一语，或是趁机说些与文本无关的事，还没有真正意识的发挥小组合作的作用。
小组合作得好能打造高校课堂，培养创新人才，你是怎么避免华而不实做到小组合作的科学与高效？
发言1吴：我们的课堂上，小组合作时，有固定的分工，四个人，其中一名学生为组长，负责组织协调工作，一名学生负责记录整理，组员充分发表自己见解的同时总结归纳，每次小组活动，组员轮流课堂展示小组成果，达到了互相配合，相互提升，锻炼能力的目的。在学习《我爱这土地》这首诗时，小组合作后，写出了赏析：从作者简介、写作背景、诗歌内容、诗句赏析、小组领悟等方面概括。 小组汇报中写道：全诗运用了象征的写作手法，体现了当时祖国遭受侵略者的迫害，广大人民对祖国独立，自由和美好生活的向往与追求。结尾写道：一只鸟，用嘶哑的歌喉唱出了为中华奋斗现身的绝唱，一只鸟，用腐烂的羽毛表现了对祖国遭受侵略的悲伤；一滴泪，包含着作者对侵略者的愤怒，一滴泪，表现了作者对祖国大地爱的深沉。一首诗，记录了中华的屈辱历史，一首诗，表现出作者对祖国的挚爱。通过小组合作，学生对文本有了更深切的感受与体会，有了更深层次的理解与领悟。达到了教育的目的。小组合作培养了学生的合作意识，去除了现在学生的自私、排挤他人心理，体验到了与他人合作给自己带来的快乐与享受。同时也找到了阅读的方法与途径，在阅读中不断成长。
发言4胡：开放式阅读要将课内和课外相结合。课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读，提高阅读质量呢？
发言3林：关于开展课外阅读，我们的宗旨是：以活动促阅读！
语文活动，又称语文实践活动，是语文教育内容的一个重要组成部分，是学生学好语文不可忽缺的一个重要环节，是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不
有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的阅读与实践中掌握运用语文的规律。
语文实践活动，以其内容丰富多彩、形式灵活、趣味性强等特点深受学生喜欢，也符合现代中学生表现欲强、个性鲜明的特点。基于以上优势，我们大胆将课外阅读与语文实践活动相结合，我们的原则是“寓阅读教学于活动之中” ，正所谓“醉翁之意不在酒，在乎课外阅读也！”。具体来说可以开展以下几方面的活动：
林：1、讲。让学生上台讲，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读书为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，以讲促读，为了讲出来，学生必须先读进去，这个活动可以促进学生课外阅读大量丰富的资料，让学生活动起来，亲身体验“读书乐”的过程。
牟：2 、办 。组织学生剪报、自办手抄小报或办班刊、校报等活动，深受学生的喜爱。剪报办报内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。如围绕“上海世博会”这一内容，学生可以办出《世博，中国的荣耀》《城市，让生活更美好》《走进世博》等报刊，这样动手做做，动脑想想，用心设计，使学生更发展综合的能力。
吴：3 、赛。 为了使孩子的读书热情持之以恒，老师还可以利用各节日定期举办故事会、诗歌朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
林：4 、展：开展活动一段时间后，可以进行一次成果汇报会。对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品可以在教室中的特色栏里展出供学生欣赏，既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又勉励那些读书落后的学生，达到两全其美的效果。更推荐以分组汇报的形式，由学生自己组织，合作创编活泼新颖的汇报形式，如讲故事、画人物、唱歌、小品、朗诵等，从不同角度汇报实践活动中的收获。
总之，为了培养学生爱读书、会读书，读好书的习惯，语文实践活动为此营造一个开放式的学习氛围，让学生在轻松愉快、合作交流的过程中去学习，这才是素质教育的重要途径之一。
总结：„„
篇四:《我在——中成长》
我在——中成长
?
我在挫折中成长
?
每个人的生活之路都不是平坦的，而是崎岖的。我在生活中也经历了许多挫折。但那一次竞选班长的挫折最令我难忘，因为我在那次挫折中成长了。
记得在那次班长竞选中，我以三票之差失利了，不能连任班长。当时我十分伤心，失落感伴随着我。回到家，我独自一个躲在房间里抽泣，品尝着失败的滋味，品尝着不被理解的无奈。第二天来到班里，在四周我再熟悉不过的同学的眼中，我看到的全是陌生的目光。同学们在窃窃私语，议论着我的落选。其中一位同学，也是我竞选班长的对手，大步流星地走到我的跟前，大声讽刺我：“卜涵，想不到你也有今天吧？你应该仔细反省一下你为什么没被选上了！”
我听了他的话，慢慢地走回到自己的座位反省。我仔细地回想我以前做过的事，看是否做错了什么，尤其是到底哪里得罪他了。最后我终于想起了有一次，他向我提了一个很好的建议，而身为班长的我却毫不犹豫地否定了他的建议，还当众嘲笑他是建议是“无稽之谈”。我也想起，对别的同学的建议和意见，我也很少听得进去。就是我的这种不把同学放在眼里的傲慢，让同学不再认同我，所以我落选了。而他，则当上了班长。我终于知道自己输在哪里了。感谢对手，他让我彻底清醒了。
从此之后，我不再是那个骄傲自大的我，取而代之的是虚心的我。虽然我落选班长了，但老师让我担任了组长。我好好地珍惜了这次宝贵的机会，善待组中的每一个成员，如果他们提出了合理的意见和建议，我就虚心地接受。同学们都对我的转变表示赞赏。
新的学期来了，又一次竞选班长。这次我为竞选作了充分的准备，也相信已重新赢得同学们支持的自己不会再落选。经过一段时间，竞选结果出来了，我以48票的高支持率重新当上了班长。
经过落选班长这个挫折，我懂得了一个道理：在遇到挫折的时候，不应该垂头丧气，而应该鼓足勇气、正视自己。只有这样，才会在挫折中成长。
【成功揭秘】抓住一件事写具体
?
我在读书中成长
从小我就喜欢读书。
在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的物理一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。
这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗
套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的物理成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
【成功揭秘】
读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。
文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。 ?
我在读书中成长
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程„„”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起„„
那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”„„同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已„„我深深地陶醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！
【成功揭秘】这篇记叙文写得较有特色，谋篇布局和语言组织都有特色。这篇文章起笔采用一组排比句式，并运用拟人和比喻的修辞方法，以抒情的笔调写出了读书给人带来的各
种帮助，借以表现自己对书的喜爱，见证读书陪伴我成长的过程，照应了文章的题目。作文的最后一段再次点题，由衷地道出“我在读书中成长”的心声。
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在尝试中成长
夏阳明亮得刺眼，直叫人昏昏欲睡。我慵懒地趴在课桌上，眼皮沉重……
“你，出来一下。”老师冲我招招手。我忐忑地走到老师身边，老师却笑眯眯地递过一张报名表。全国英语背诵大赛？我愣住了，连忙摇头，一句“我不行”就要脱口而出了。老师的眼睛却热切的盯着我，分明在说“你不去尝试一下怎么知道呢”。我只好嗫嚅着默认了。
虽说我的英语还不赖，但这种大赛却是头一次参加。为此，我不得不咬紧牙关，和自己懒散的性格作斗争：飘游的思绪用缰绳即使勒住，钟爱的漫画也“忍痛割爱”。长达5年的Q龄戛然而止……挤出来的时间全奉献给了英语。读啊读，读到眼睛喷火，心里也跟着冒火。有一回，我瞪着那些密密麻麻的字母，它们伸着小胳膊小腿，几乎要把我的脑袋挤爆。我烦闷之至，狠狠地摔了书，冲到客厅，打开了电视。然而，平日里逗得我捧腹大笑的节目那时却显得如此索然无味。我紧紧握着遥控器，心中笼罩起了凝重的阴云，不一会儿便涌起了惊涛骇浪：我到底要不要坚持？思来想去，我还是“啪”地关掉了电视，又捧起了英语书。我想，那天我成长的年轮便多了一圈。一个成熟的人必须对自己负责，尽管有时这责任是苦涩的。 就这样，我硬着头皮向前闯，竟连过两关，拿到了省决赛的入场券。然而，决赛比我想象中的更残酷。我的面部完全不受控制，僵硬如石像。从评委那一面看来，我大概是像一只呆头鹅一样呆呆地立在舞台上吧。最终，前五名晋级，我第八。
路上，父母笨拙地安慰着沉默不语的我。但我心中竟是如释重负的轻松。看到那个第六名的女孩哭得梨花带雨，我多想告诉她：比赛其实真的不重要，每一个勇于尝试的人都将收获一份礼物——勇气和自信。
转眼间，一年过去了。在这一年中，我参加了大大小小的比赛不下10场，终于由一个一上台就发抖的怯懦女孩蜕变成一个落落大方的少女。每一次的尝试，都为我成长的乐章奏响了激情飞扬的旋律。
又是一年盛夏，仍是那场比赛，我却毫不犹豫地选择了难度系数最高的组别，嘴角有一抹自信的微笑。这将是一场艰苦卓绝的战役，我却更加坚定了我的脚步。因为不断的尝试，勇敢的挑战，甚至刻骨的伤痛，都将在晶莹的汗水中融化成青春最亮丽的华彩！
而那破茧成蝶的过程，就是成长！
2011学生作文展示（在——中成长）
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在尝试中成长（修改示例）
关尚宾
有所尝试，就（才）有所作为。
（修改：推一推眼前那扇窗，你会发现你也能拥有那片新的世界）
——题记
人生的路上，尝试是必修课，不断尝试的人，总会品尝到成功的甜蜜；不敢尝试的人，就会碌碌无为，不敢开辟自己的天地。因此，我们成长，也需要尝试。 （修改：尝试走夜路，你才能享受静夜的静谧；尝试在众人面前发言，你才能感受别人分享自己快乐的快乐；不断地尝试，不断地发现人生是如此的绚烂多姿！）
尝试·害怕（修改：尝试·在穿越黑暗中成长）
又到了回外婆家的时候，我吃完晚饭，夜幕已经降临，没有路灯，四处一片黑暗，简直伸手不见五指，四处发出了奇怪的声音。而我就在这环境中迷失了，只好一个人在那儿等别人来找我。时间一分一秒的过去了，还是没有看见。我决定尝试一个人回家，便拾起一块石头防备着，突然，我听到了从草丛中传来了声音，我猛地一扔石头，原来是一只青蛙，真是有惊无险。随着一路的提心吊胆，我终于回到了家。
在这次尝试中，我学会了克服困难，我感觉我自己长大了。
（修改：周末去外婆家吃晚饭，我一个人走了出来。半路上，竟然停电了，刹那间，世界好像陷入了黑暗之中，没有一个人走过夜路的我，慌了！喧嚣的世界好像突然沉寂了，不知名的昆虫叫声在草丛里时断时续。狗叫声忽近忽远，我双手不禁紧紧地环抱在胸前，一阵风袭来，呜呜的，我赶紧蹲了下来，难道就这样蹲着吗？想到这，我抓了一块石头，蹑手蹑脚地向前走去。 换了一个弯，一位老爷爷拿着手电迎了上来：“这位小哥，挺勇敢的，一个人敢走夜路了！”听到这，我心中的悬着的那块石头放下了，信步向外婆家走去„„
尝试面对黑暗，我收获了坦然，明白了再坚持一下，陌生不经意间就变成了亲切的。）
尝试·快乐（尝试·在普通的课堂里成长）（下面一段等着你修改哦！） 又是一次我不感兴趣的课，我只是听老师讲，没有回答问题，更不用说举手，所以就不会提高，考试就退步了。但我吸取了教训，尝试着回答，发现问题并不难，所以答案就脱口而出，随之而来的是一片掌声。我明白了尝试的重要性，自尊心得到了满足。
唯有尝试，才有成功。不尝试拼搏的人什么也得不到。
古今中外，有哪一个成功者没有尝试过？尝试不一定成功，但能增长知识，升华人性，促使人取得成功。著名科学家爱迪生选取材料时，尝试了一千多种，经过重重的失败，终于成为了众所皆知的“发明大王‘，难道这与尝试没有关系吗？
而云南一大学生在外地读书，成绩优异，但不敢尝试，竟愿意回家休学。她不敢尝试，不愿意开辟自己的天地，我想那是一种懦弱。尝试是必要的，不敢尝试就像一根潮湿和火柴，永远不可能燃烧成功的火焰。
人生就是这样：尝试了黑暗才会珍惜光明，尝试了失去才懂得拥有的快乐，同样，只有尝试克服困难，才能尝到成功的滋味。的确，机会总是留给敢于尝试的人。勇于尝试吧！让我们在尝试中成长。
（修改：尝试了黑暗，收获了坦然；尝试了面对，收获了释然，在尝试中成长，我们学会了平和、平静地面对生活。）
在感悟中成长（修改版）
陆春梅
一花一草，一人一物，只有在失去的时候才明白那是珍宝。
——题记
站在山坡上，映入眼帘的，还是玉带般温婉的小河，还是万紫千红的春光，可脑海里闪过的却是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的诗句，蓦然回首，发现过去的点点滴滴，早已化为心底最亲切的怀恋!
夏·幸福
静默的夏夜，皎洁的月光终于洒下了一地的难得的凉