篇一:《三年级国学试卷》
2015年下期黄泥塘镇中心小学三年级国学试卷
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一、补充诗句。(20分,每题2分)
1、,忙趁东风放纸鸢。
2、牧童骑黄牛,。
3、,菊残犹有傲霜枝。
4、一年好景君须计,
5、远上寒山石径斜,
6、儿童急走追黄碟,
7、,江上秋风动客情。
8、知有儿童挑促织,。
9、,每逢佳节倍思亲。
10、遥知兄弟登高处,。
二、选择(30分)
1、“同是人,类不齐,流俗众”说的是( )。
A、跟着潮流走的俗人占了大部分。
B、不要流于世俗。
C、如果不加强自身的修养,就会成为俗人。
2、“事虽小”的下一句是( )。
A、勿私藏 B、勿擅为 C、勿不为
3、“无心非”的下一句是( )。
A、过能改 B、名为恶 C、名为错
4、告诉我们要赞美别人的善行的是( )。
A、道人善,即是善。 B、扬人恶,既是恶。 C、
善相劝,德皆建。
5、“晴天不肯去”的下一句是( )
A、只怕雨淋头 B、只待雨淋头 C、只会雨淋头
6、“成事莫说,覆水难收”的意思是( )。
A、做成功了的事不要说,就像洒了的水很难收回来。
B、事情已经成为事实了,就像水已经洒了不能收一
样,说了也没用。
C、做成功了的事不要说,让别人去说。
三、判断(30分)
1、只要小刚一放学回家,随处都可以见到他的衣服鞋
帽,混乱不堪,我们可以用“置冠服,有定位,勿乱顿,
致污秽”来帮助他养成良好的生活习惯。( )
2、表示不要随便答应别人不符合义理的事,否则将陷
入进退两难的境地的句子是:“见未真,勿轻言,知未的,
勿轻传”。 ( )
3、如果你上课回来迟到了,一定要先敲门,声音洪亮
的喊“报告”,是因为将入门,问孰存。 ( )
4、《增广贤文》对人性的认识以“人性本恶”为前
提。 ( )
5、“三人同行,必有吾师;择其善者而从之,其不善
者而改之。”是劝诫人们要善于学习,而且要学习别人好的
品行,摒弃别人的坏习惯。 ( )
6、成语“图穷匕见”与秦始皇有关。( )
7、先秦时代,教育内容以“六艺”为主,礼是否属于
“六艺”( )
8、被赞誉为“诗中有画,画中有诗”的唐代诗人是王
维。()
9、“月上柳梢头,人约黄昏后”描写的是中秋节。()
10、《诗经》中的诗歌,共分为“风”、“雅”、“颂”三
类,其中属于民间歌谣的是国风。( )
四、请写出《弟子规》中对你影响最大的一句话,并简要阐述你的理由。
(不少于100字)(20分)
参考答案:
一、1儿童散学归来早,2、 歌声振林樾 3、 荷尽已无擎雨盖4、 正是橙黄橘绿时 5、白云生处有人家 6、 飞入菜花无处寻 7、 萧萧梧叶送寒声8、 夜深篱落一灯明
9、 独在异乡为异客10、 遍插茱萸少一人
二、ABCABB
三、√×√√√√√√×√
四、略
篇二:《国学经典试题》
一、单选题
1.“谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,
黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。”一句里的“庠序”指的是( B )A.官府 B.学校 C.家庭 D.社会
2.“学而优则仕”概括了( A )关于教育目的的主张。A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.朱熹
3.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( C ) A.《论语》 B.《师说》 C.《学记》 D.《孟子》
4.“民为贵,社稷次之,君为轻。”体现了孟子的( D )A.教育思想 B.学术思想 C.等级观念 D.民本思想
5.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(A )A.《论语》 B.《学记》 C.《四书集注》 D.《孟子》
6.《学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了(A )
A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则
7.“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。” 孟子是用反面事例来强调学习要( C )
A.专心致志 B.磨练意志 C.持之以恒 D.深造自得
8.我国最早提出启发式教学思想的是( D )A.朱熹 B.孟子 C.董仲舒 D.孔子
9.提出“建国君民,教学为先”主张的著作是( C )A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《中庸》
10.孔子的教育思想在他的言论集( B )中有充分反映。A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《中庸》
11.《学记》要求“学不躐等”属于( A )教学原则A.循序渐进原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.直观性原则
12.下列名言属于孟子说的是( D )A.志士仁人,无求生以害人,有杀生以成仁。B.百工居肆以成其事,君子学以致其道。
C.士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎!D.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
13.“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。” 一句出自( C )
A.《论语》 B.《师说》 C.《学记》 D.《孟子》
14.“不愤不启,不悱不发。”这句话出自( B ) A.《学记》 B.《论语》 C.五经四书 D.《说文解字》
15.“要在问题开头启发学生思考,但不提供现成的答案”就是《学记》强调的( B )。
A.博学于文 B.开而弗达 C.强而弗抑 D.道而弗牵
16.孟子认为人皆有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和( A )A.是非之心 B.进退之心 C.悲喜之心 D.善恶之心
17、《学记》是( C )四十九篇中的一篇。A.《大学》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》
18.中国古代提出“有教无类”的思想家是( A )A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
19.( C )是我国先秦时期教育思想的概括和总结。A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《中庸》
20.“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣;引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。” 这个故事说明了( B )对教育的影响。A.父母 B.环境 C.老师 D.教学方法
21.以孔孟为代表的儒家,其核心思想就是( B )。A.义 B.仁 C.礼 D.智
22.我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是( C )A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《中庸》
23.孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的( B )A.不平衡性要求 B.个别差异性要求 C.顺序性要求 D.互补性要求
24.荀子以( A )作比喻,说明通过学习,后学可以超过前人,学生可以超过老师。
A.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。 B.吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
C.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 D.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
25.“建国君民,教学为先”这句话反映了教育与(B )的关系。A.经济 B.政治 C.军事 D.文化
26.荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节,并把( D )看作是最终目标。A.闻 B.见 C.知 D.行
27.孟子曰:“博学而详说之,将以反说约也。”此话意在说明广博地学习,详尽地解说,目的在于融会贯通后返归到( A )上去。
A.简约 B.复杂 C.炫耀 D.文化
28.( D )在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论”。A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子
29.子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”这个回答体现出孔子( A )的治国思想。
A.取信于民 .B.为政以德 C.讲究礼节 D、.因材施教
30.孟子以( B )为教育思想的理论基础。A.人性恶 B.人性善 C.人性无善恶 D.人性有善恶
31.2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了( A )
A.教育起点机会均等 B.教育过程机会均等 C.教育条件机会均等 D.教育结果机会均等
32.先秦思想的集大成者是( C )。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
33.孟子认为( A )是社会伦常秩序得以建立的基础和基石。A.教育 B.政治 C.经济 D.军事
34.孔子在( B )上主张“仁者爱国”,“克己复礼”。A.教育 B.政治 C.经济 D.军事
35.“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”反映了教学的( D )。
A.因材施教原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.教学相长原则
36.宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其家人曰:“今日病矣,予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。孟子以这则“揠苗助长”的寓言说明了(C )的重要性。A.巩固性 B.启发性 C.循序渐进 D.因材施教
37.孔子在( A)方面提出“有教无类”,“因材施教”等主张。A.教育 B.政治 C.经济 D.军事
38.在对人性的看法上,荀子主张( B )A.人性善 B.人性恶 C.人性无善恶 D.人性有善恶
39.“要严格要求学生,但决不使学生感到压抑” 就是《学记》强调的( C )。A.博学于文 B.开而弗达 C.强而弗抑 D.道而弗牵
40.孟子认为恻隐之心是( B )A.智之端 B.仁之端 C.义之端 D.礼之端
41.荀子以( B )作比喻,说明人借助学习,可以有很大的进步。
A.蚓无爪牙之利、筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
B.登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
C.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 D.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
42.《论语》中可以看出,孔子认为治国治民,最根本的是(A )。A.教育 B.政治 C.经济 D.军事
43.春秋时期是思想家百家争鸣的时期,( B )是儒家的代表人物。A.墨子 B.孔子 C.韩非 D.老子
44.“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”孟子此话意在强调成大事者,应该( B )A.专心致志 B.磨练意志 C.持之以恒 D.深造自得
45.荀子认为,在学习过程中人们的思想方法容易片面,妨碍认识事物的全貌。因此,他提出了( C )的思维方法。
A.注重“积”“渐” B.闻、见、知、行结合 C.解蔽救偏、兼陈中衡 D.“虚壹而静”,专心有恒
46.下列名言属于孔子说的是(A )A.志士仁人,无求生以害人,有杀生以成仁。 B.百工居肆以成其事,君子学以致其道。
C.士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎!D.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
47.下列语句,哪一句体现了环境对人的影响( D )
A.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 B.博学于文,约之以礼。C.三人行,必有我师焉。 D.性相近也,习相远也。
48.“温故而知新,可以为师矣。”的思想出自( B ) A.《学记》 B.《论语》 C.《四书集注》
D.《孟子》
49.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( B ) A.《论语》B.《学记》 C.《尚书》 D.《孟子》
50.《学记》上说:“ 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这句话体现了( B )
A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则
51.反映孔子教育民主思想的主要言论是( A )
A.有教无类 B.不愤不启,不悱不发 C.知之为知之,不知为不知,是知也 D.博学于文,约之以礼
52.季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”这个回答体现出孔子( B )的治国思想。A.取信于民 B.为政以德 C.讲究礼节 D.因材施教
53.“颂其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也。是尚友也。” 孟子此话中提出了( C )的观点。
A.以意逆志 B.以己度人 C.知人论世 D.诗无达诂
54.“三人行,必有我师焉。”的下一句是( A )A.择其善者而从之,其不善者而改之。
B.择其好者而从之,其不好者而改之。 C.选其善者而跟之,其不善者而更之。 D.择其善者而学之,其不善者而更之。
55.( C )说明如果不积累就不能达到远大的目的。A.蚓无爪牙之利、筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
B.登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
C.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 D.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
56.孟子认为有无(B )是人和禽兽相区别的重要标志。A、知识 B、先天善良本性 C、才能 D、财富
57.孔子对教育在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。他在中国历史上首次提出( C )指出人的天赋素质相近,打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。
A.道之以德,齐之以礼,有耻且格。 B.学而优则仕。C.性相近也,习相远也。 D.博学于文,约之以礼。
58.在孔子的教育内容中,( B )占首位。A.文化知识 B.道德教育 C.自然科学 D.生产劳动
59.孟子认为,君子的教育方式有五种,有的像及时雨一般润泽万物,有成全品德的,有培养才能的,有解答疑问的,还有以流风余韵为后人所自行学习的。这体现了( D )的精神。
A.诲人不倦 B.循序渐进 C.由博反约 D.因材施教
60.宋代开国宰相赵普曾有“半部( A )治天下”的名言。A.《论语》B.《荀子》C.《孟子》
D.《韩非子》
61.《学记》用( D )来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。
A.三人行,必有我师焉。 B.温故而知新,可以为师矣。C.学而不思则罔,思而不学则殆。 D.善歌者使人继其声,善教者使人继其志。
62.“谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也”一句出自( C )
A.《大学》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》
63.子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”这一段讲( A )的重要性。
A.躬身实践 B.冥思苦想 C.学思结合 D.废寝忘食
64.《学记》认为教学成败的关键在( B )。A.教材 B.教师 C.教法 D.学法
65.荀子认为成为老师的条件有四种,而( D )并不包括在这里面。
A.尊严而使人敬畏 B.年老而有威信C.懂得精微的道理而又能清楚阐述 D.博学
66.战国后期,从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验的是(C )A.《大学》B.《论语》
C.《学记》D.《中庸》
67.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自( C ) A.《学记》 B.《大学》 C.《论语》 D.《师说》
68.子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。” 反映了孔子提倡一种( B )的教学方法。
A.循序渐进 B.因材施教 C.启发诱导 D.有教无类
69.《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( B )
A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则
70.孔子招收的学生有出身平民的颜回、子路、曾参、原宪、仲弓等,也有贵族家庭出生的孟懿子、南宫敬叔、司马牛等,还有商人出生的子贡和“大盗”出生的颜涿聚。这反映了孔子提倡一种( D )的教学原则。
A.循序渐进 B.因材施教 C.启发诱导 D.有教无类
71.在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是(C )A.学不躐等 B.