篇一:《写给农村贫困孩子们的一封信》
写给农村贫困孩子们的一封信
江城镇翠峰中心小学 李斌
亲爱的孩子们：
你们好！
首先我要自我介绍一下，我是位正和你们一样沐浴在“二免一补”这项阳光工程的温暖中，快乐学习的小学六年级学生的爸爸。在这春光明媚山花烂漫的好时节，我澎湃的心潮忽然有一种感动，觉得心里有许多话想对你们说，不管你们愿不愿意听，我都想说说，说说我的心里就会轻松愉快了！
我知道，你们是贫困的，虽然造成贫困的原因各不相同，也许有的父母残疾，连自己的生活都不能自理，更别说下地干活上山挖药给你们挣学费了；也许有的疾病缠身，把辛辛苦苦攒的一点儿钱全都送到了医院或者买了大包小包的药，说不定还欠下一屁股的债务；也许有的父母离异，独自带着孩子苦巴巴的熬着，即使最基本的生活和温饱都有困难啊……但贫困无一例外都给你们带来了物质上和精神上的苦难，给你们的心灵造成了巨大的伤害。你们没有城里孩子五彩缤纷的好玩的玩具；你们没有城里孩子花样繁多的好吃的零食；你们没有城里孩子漂亮时新的衣服；你们没有他们缤纷多彩的课外读物……与他们相比你们拥有的太少太少了。当城里孩子在网上打游戏、学知
识看电影等，幸福快乐地享受着高科技时，也许你们中有的连电脑听都没听说过，即使听说过，说不定连见也没见过呀。你们与他们同在一片星空下，同为祖国的花朵，同是未来的希望，为什么却有如此的天壤之别，更令人心酸的是你们因交不起学费，也许一度甚至数度陷于已经失学或面临失学的窘境，想着那时候你们幼小的心灵忍受着怎样的屈辱和痛苦，又蒙生着怎样绝望的梦想啊；想着你们的妈妈为你们能够上学而怎样辛勤地没黑没明地劳作，怎样省吃俭用几近苛刻地虐待着自己；又怎样拉下脸皮，东奔西跑地借钱也许借下的钱还是少得可怜；想着你们中有的孩子是怎样捧着心爱的课本，流着眼泪，一步一回头地离开了朝夕相伴的小伙伴，离开了曾给他知识给他快乐和梦想的可爱的校园，帮家人放牛牧羊、拾柴种田，让自己孱弱的身体过早地接受着生活的磨励和重压,想着你们纵然是免强地上了学,却穿着怎样破旧的衣衫,吃着怎样粗糙的粗茶淡饭,又怎样忍受着贫穷的困苦和手头拮居的酸楚……
伴着贫穷和苦难，你们迎来了2005的春天。让我与你们一起记住这个春天吧。这是一个不同凡响的春天，是一个史无前例的春天。在这个春天，有一股浩荡的春风吹进了正待复苏的山乡，吹进了千千万万个贫困的家庭；有一轮灿烂的阳光洒进了山乡，洒进了千千万万颗渴望萌芽渴望茁壮生长的心灵。不用我多说你们就一定知道了这春
风和阳光不是来自春天不是来自大自然而是来自我们亲爱的的党，来自党的“两免一补”这项阳光工程，你们不用再为上不起学而痛苦了，你们的父亲也不用再为交不起学费而发愁了。此刻，你们正沐浴在这项工程的温暖之中，重新回到了校园，自由地游弋在知识的海洋中，尽情地吸吮知识的甘露，就像春天的小树一样蓬勃健壮地生长！ 虽然你们上学了，不会再有什么后顾之忧，但我知道贫穷还是会跟着你们的。你们不要因贫穷而自卑，贫穷不是什么可耻与可怕的事情，而是一笔花钱也买不来的宝贵的财富。在贫穷中长大的孩子更懂得珍惜，更懂得感恩。“滴水之恩，当涌泉相报” “两免一补”是党的重大举措，是党给你们送去了春风，是党给你们送去了阳光，是党给你们普降了甘霖和温暖，你们一定要心存感动，化贫穷为力量，好好学习,发奋图强，长大了以优异的成绩报效祖国。我也相信，你们一定会这样的，一定能成为建设祖国的中坚力量，一定能成为托举明天托举21世纪的骄傲的脊梁！
这封信写好了，我要先给儿子看。让同样享受的他知道“两免一补”的真正含义，同时用真实的事例要他知道什么叫雪中送炭雨中送伞，更重要的是我要让他知道什么叫感恩，为什么要感恩。最后我还要让他知道，还有你们还有许许多多与他一样贫穷的孩子都沐浴在党的阳光雨露中，幸福快乐地学习着、成长着……
当有一天你们看到这封信时，一定不会知道这封信是谁写的，纵然知道是谁写的，那也只是一个虚妄的名子，你们一定不认识她是谁。所有这些并不重要，重要的是你们能否细心读完这些也许并不生动的文字，我只想借这些文字抒写我心中的感叹与感悟 ，如果你们读懂了我渗透在其中的拳拳爱意与殷殷希望，从中汲取一点点的温暖与鼓舞，产生一点点新的决心新的动力，就是对我最大的安慰！
好了，孩子们我不多说了，其实你们什么都懂，什么都珍藏在心中。我就不再罗哩罗索地打扰你们的学习了。
最后祝你们沐浴着温暖的春风和阳光，学习更上一层楼!
一位同样爱你们的陌生的爸爸
2006年6月20日
篇二:《给贫困山区的一封信作文500字》
贫困山区的小朋友们： 你们好： 我们同在一片蓝天下，共同分享着这个世界。世界上没有真正的贫穷，也没有真正的富。请相信我，只要努力地学习，以后才能富有。如果你们想认识我就，就请接着往下看。 我叫田晨曦，住在安徽省蚌埠市的一个11岁的小女孩。我在蚌山小学上学。我在学校是一个活泼、开朗的人。希望可以和你交朋友。 说到学校，我就要很自豪地告诉你们：学校里组织过少年警校，可惜我没被选上，因为名额实在有有线，我又报名地太晚，所以没被选上。我听外人说这个活动只有我们学校举行过呢！ 我的爷爷是这个学校的数学老师，现在退休了。每天都在我有空闲时，就给我做几张试卷。 如果你们可以到这里，我会当你们的导游，给你们介绍有很多名声的地方，还可以带你们到那里玩。再和你们玩上大半天，让你们找到梦寐以求的快乐，而且这种快乐，不一定会遇到很多次，这是属于小朋友之间天真无邪的快乐。 只要你们记住：世界上没有真正的贫穷。让我们一起携手度过难关吧！请你加足马力，闯出你们人生的这片雨季，因为等待你的将是一片晴朗的天空。虽然你们的人生落后了，但一颗好胜的心还未落后！ 我希望你们以后可以给我打电话给我，与我聊聊天、谈谈心，我是非常乐意的。我希望这封信可以化作一种小小的动力，在你们灰心丧气时，可以帮你们一把。 祝你们身体健康、学习更上一层楼。蚌山小学六年级:田晨曦
篇三:《贫困村申请书》
贫困村申请书
乡（镇）人民政府：
本村辖自然村 个，共有农户 户 人，其中贫困户 户 人，贫困发生率为 %，2013年农民人均收入 元，村集体经济收入 万元。（各村可根据本村自然条件、基础设施建设、经济发展现状、文教卫生和社会保障情况进行简单说明）
特申请为贫困村。
村委会（盖章）
年月日
（一式两份，县乡存档）
篇四:《贫困村申请报告》
贫困村申请书 乡（镇）人民政府：
本村辖自然村 个，共有农户 户 人，其中贫困户 户 人，
贫困发生率为 %，2013年农民人均收入 元，村集体经济收入 万元。（各村
可根据本村自然条件、基础设施建设、经济发展现状、文教卫生和社会保障情况进行简单说
明）
特申请为贫困村。 村委会（盖章）
年月日 （一式两份，县乡存档）篇二：贫困村申请书 贫困村申请书
＿＿＿＿＿＿ 乡人们政府 本村辖自然村 ＿＿个，共有农户 ＿＿ 户 ＿＿人，其中贫困户＿＿ 户＿＿ 人，贫困
发生率为 ＿＿ %，2013年农民人均收入＿＿＿元，村集体经济收入 ＿＿＿ 万元。 (村自
然条件，经济发展现状，基础设施建设，文教卫生和社会保障情况加以说明) 特申请为贫困村 ＿＿＿＿＿村委会盖章 ＿＿年＿＿月＿＿日 （一式三份，县乡村存档）篇三：农村贫困户申请书 贫困申请
尊敬的领导：
您好！
我叫闫淑文，一个偏僻农村普通的家庭妇女，今年74岁，人已老朽，无半点劳动能力，
长期患病在床，吃药诊治已花去家中所有积蓄，至今已欠下数万元的债务，平日家庭正常生
活已受影响，然亲朋尚念一丝亲情，邻里且念点点旧恩，些许时日为我全家伸出援手，方能
有衣暖身，有饭糊口，权且一家老小勉强度日。但终不知何时能苦尽甘来，亲身感受天伦之
乐。
家中无劳动力，膝下尚有一子，几年前意外致眼内伤，确诊为四级伤残，行动起居尚且
受到影响，还需别人照料，再加上我重病在床，根本无能照顾家中所有一切，真是“屋漏偏
逢连夜雨，开船又遇顶头风”，回想昔日全家老小其乐融融，放眼今朝一家零乱不堪，痛在我
心，然却无回天之力，无半点办法，只有打掉牙往肚里咽，如此之痛，如此之苦，唯有我这
样生活在水深火热之中之人方能真切体验。 全家人的生活至今没有着落，让我非常的揪心，不知道明天的路在何方。幸好，我听说
我们的这种情况可以向政府申请贫困补助，党和政府能解我全家于倒悬之中，我异常高兴，
好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，可以救我们的家庭 于水火。于是商量之后，我母子二人特向您们申请，以度过目前的艰难时日。 我有理由相信伟大的中国共产党，相信伟大的政府会给我们解决实际困难，解决我们的
生活危机，向我们伸出援助之手！跪谢！ 此致
敬礼！
申请人： 2012年2月 日篇四：贫困村申请书 贫困村申请书 老碾 乡人民政府：
本村辖自然村 1 个，共有农户 200 户 1102 人，其中贫困户 50 户 202
人，贫困发生率为 18.3 %，2013年农民人均纯收入 4250 元，村集体经济收入 0 万
元。（该村自然条件恶劣，基础设施差，村范围内无学校） 特申请为贫困村。 格里休 村委会（盖章） 2014 年 6 月 17 日篇五：贫困村申请书 贫困村申请书 乡（镇）人民政府： 本村辖自然村 个，共有农户 户 人，其中贫困户 户 人， 2013
年农民人均纯收入 元，村集体经济收入 万元。（各村可根据本村自然条件、基础设
施建设、经济发展现状、文教卫生和社会保障情况进行简单说明） 特申请为贫困村。 村委会（盖章） 年 月 日 岳阳县 乡（镇）贫困村拟定名单 公 示 根据各行政村申请，我乡（镇）于 年 月 日召开乡（镇）党政领导班子会议，
按照贫困村识别标准，结合各村贫困状况，拟将 村等 个行政村上报为贫困村。现{写给贫穷村区学校的一封信}.
进行公示（名单附后）。如有异议，请从即日起7日内向本乡（镇）人民政府提出意见。 监督电话： 市：8880413 县：3215255 乡： 乡（镇）人民政府（盖章） 年 月 日
附件:
岳阳县 乡（镇）人民政府 关于审核确认贫困村的报告 岳阳县扶贫开发领导小组： 根据《贫困村识别和建档立卡工作方案》要求，本乡（镇）通过行政村申请、乡（镇）
党政班子会议研究，初步拟定 村等 个村为贫困村。现将贫困村拟定名单上报（名单
附后），请予审核。
篇五:《贫困地区农村留守儿童学校教育现状分析》
贫困地区农村留守儿童学校教育现状分析
摘要:贫困地区农村外出务工人员多,留守儿童数量大,基础教育投入不足,硬件设施落后,师资力量较弱,家庭教育严重缺失,社会教育缺乏,学校教育现状分析。
关键词:贫困地区 留守儿童 学校教育 现状分析
随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快,农民外出务工、经商现象十分普遍。尤其是贫困地区农村,由于受自然条件限制,农民基本上是靠天吃饭,外出务工就成了农民的唯一选择,大量的适龄儿童就被留在了农村,被称为“留守儿童”,这些孩子失去了直接监护人,把教育这一重要任务都留给了在家的爷爷、奶奶、外公、外婆或者是亲戚朋友们。由于这些监护人的文化素养和思想道德认识等不能与时俱进,不懂得现行的教育规律。甚至娇生惯养他们。长期以来监管教育严重缺失,从而留守儿童教育的责任就全部落在了学校方面,我所在地区的学校也建立了“留守儿童之家”,做了大量的工作,如:建立了“留守儿童”管理制度,建立了“留守儿童”档案制度。建立了代理家长制度,开通了家长热线,开展了相关法制安全讲座,学校组织召开了“留守儿童”家长会等,但由于各种原因,学校在留守儿童教育问题上还存在很多问题。下面,结合工作实际,就贫困地区农村留守儿童学校教育现状谈几点看法。
1 留守儿童数量大,学校教育难度大。
篇六:《贫困村简介》
贫困村简介 村基本情况
一、全村基本情况
1、地理位置、国土面积、耕地面积、林地面积。
2、村民组数、总户数、总人口数、少数民族户数。
3、贫困发生率（高于27%）、2013年农村居民可支配收入低于4819元、行政村无集体经济收入情况（是否是“空壳村”）。贫困户数（人口数）属性：一般贫困户（人口数）、低保扶贫户（人口数）、低保户（人口数）、五保户（人口数）。民政兜底的“两无”户（人口数）【=长期保障户（人口数）、一般保障户数（人口数）】。
二、全村产业、资源情况
1、自然资源情况。
2、传统产业情况（要有具体数据）。
3、产业化现状（要有具体数据）。
三、全村文化程度
1、全村劳动力数。
2、小学、初中、高中人数。
4、劳动力主要从事行业（工业、种植业、养殖业、旅游业、服务业）。
四、基础设施及公共服务建设情况
1、小学。
2、卫生室。{写给贫穷村区学校的一封信}.
3、安全饮水。
4、村级公路公里数。
5、通组公路公里数。
6、其他。
五、致贫原因分析
六、脱贫分类管理情况
1、工业化、城镇化、旅游业、山地高效农业、建筑建材业、第三产业带动情况
2、生态移民标识（分为搬迁至小城镇、产业园区、重点景区（旅游型）、县城及县城规划区、就地就近搬迁）
3、大病医疗救助标识
4、‚两无‛人员‘精准扶贫平台’自动标识。
七、精准扶贫现状{写给贫穷村区学校的一封信}.
1、驻村工作队情况。
2、结对帮扶、情况。
3、帮扶措施实施情况。
村帮扶计划
帮扶计划要有具体的规划项目名称、数量、投资、规划的年限及覆盖的范围、人均增收等内容。村的计划要归属于乡镇计划中。计划是‚大扶贫‛的。
一、“十二五”规划未完成项目纳入“十三五”规划内容。
二、基础设施建设（实施小康路、小康水、小康房、小康电、小康讯、小康寨基础设施“六个小康建设”）。
三、六个到村到户（结对帮扶、产业发展、教育培训、危房改造、生态移民、社会保障）。
四、年度减贫计划、和增收计划。怎样解决“空壳村”问题。
五、帮扶单位及其责任人。
村急需帮扶内容
在上述帮扶规划的基础上，选择近1年或2年急需帮扶的项目。
一、基础设施。
二、社会保障。
三、产业发展。
四、其他。
篇七:《农村贫困地区小学教育现状与解决对策探析》
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农村贫困地区小学教育现状与解决对策探析 作者：李红玲
来源：《学周刊·下旬刊》2014年第10期
摘要：自从实施“科教兴国”战略以来，我国的农村中小学教育取得了快速的发展，小学教学质量得到了大幅度提高。但是，在贫穷地区，小学教育依然面临着许多问题，如教学观念的落后、适龄儿童外流、教师素质不高等，制约着地区九年义务教育的落实。本文就从教师队伍建设、小学并轨和教育理念的转变等方面深入分析贫困农村地区教育出现的问题，根据问题提出自己的一些看法。
关键词：贫困农村地区 小学教育 问题与对策
随着城乡二元结构的形成和城乡之间贫富差距的拉大，造成了在九年义务教育资源上分配不均等的问题。这些问题严重地制约着农村贫困地区小学教育事业的快速发展。小学教育作为最为基础的教育层次，对学生接受中等教育和高等教育有着深远的影响，关系着学生健康全面地发展和整个国民素质的提升。本文根据多年的教学经验分析农村贫困地区小学教育现状，解决教育中出现的问题，有助于学生健康成长，促进城乡义务教育公平发展。
一、农村贫困地区小学教育现状
（一）农村小学存在着合并的趋势和现象
由于实施了几十年的计划生育政策，农村人口明显减少，生育率下降，出现老龄化趋势，适龄儿童明显减少。为此，随着城镇小学教学条件和资源日趋丰富，农村部分家长为了让孩子接受更好的教育，转入到城区小学读书。所以，在许多村社，一些村办小学，由于学生太少无法继续半办学，这