【篇一】卢沟桥,三年级下册教案
卢沟桥教案 文档S版三年级下册第26课《卢沟桥》教学设计
【设计理念】
从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。
【教学目标】
1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；
2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；
【重点难点】
1、理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
2、学习文章语言表达的方法。
【教具准备】
1、多媒体课件；
2、有关卢沟桥的视屏。
【教学课时】第二课时
【教学设计】
第二课时
一、导入
1、 揭示课题，板书：26卢沟桥
2、播放卢沟桥视频，师简介卢沟桥。
二、整体感知，理清条理
1、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？（设计科学，造型美观）
2、提问课文可以分为几个部分？
3、指名说说文中是用哪一句话来描述卢沟桥的？
1
二、学习二、三自然段，感悟卢沟桥设计科学、造型美观
1、自读课文并结合插图思考：
（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学、造型美观?画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？（设计科学，雄伟）
（2）卢沟桥设计科学单单是用数字说明吗？（举事例）
（设计意图：通过初步接触说明方法，引导学生认识数字说明，举例说明的好处，并且鼓励学生在今后善加利用。）
（3）课文中具体讲了石狮的哪几种姿态？在文中画出描写狮子形态的句子。
（4）文中的省略号说明了什么？想象狮子还有哪些姿态？
（设计意图：重视观察和想象能力的培养，在教学卢沟桥的造型美观时，先是让学生想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态，交流之后，再出示相关图片，让学生通过观察，全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点。）
（5）试着用“有的„„有的„„有的„„有的„„”说一段话
（设计意图：注重培养学生积累语言和应用语言的能力，在引导学生了解卢沟桥的狮子千姿百态后，让学生用“有的…… ，有的…… ，有的…… ，有的……”说话，培养学生有序的说话。）
（6）第二自然段第一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？
2、交流、品读
（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥的气魄雄伟，设计的合理科学。
侧面描写说明设计科学（从两岸河堤常被冲毁与完好无损相对比，从侧面说明设计科学）
（2）这些狮子形态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马„„真是千姿百态，栩栩如生。
①排比句的运用写出了狮子的形态之美
②省略号又说明狮子的姿态远不止这些，想象补充
③视频再现，再次感受石狮的千姿百态，栩栩如生。
2
（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。
（设计意图：《语文课程标准》指出：阅读教学是教师、学生和文本对话的过程。引导学生抓住重点句子与文本对话，让学生自己在读中感悟，获得个性化的阅读体验，使学生从理解与玩味中获得阅读的愉悦，从而感悟文本的妙趣。学生在小组内交流讨论，在合作中进一步探究，获得初步的阅读体验。）
三、学习四、五自然段，感悟卢沟桥的历史意义
1、自由读，卢沟桥文明于世的另外一个原因是什么吗？
（它是中国人民抗日战争的里程碑）
2、为什么称它为中国抗日战争的里程碑？
（观看视频，生简介“七七事变”,理解卢沟桥在历史上的重要意义）
（设计意图：培养学生收集整理资料的能力，课前，布置学生收集关于 “七七事变”资料，课上进行交流，并对完成效果好的学生加以肯定。）
四、总结全文
1、卢沟桥闻名于世的主要原因是什么？卢沟桥,三年级下册教案
（1）设计科学
（2）“七七事变”之后，卢沟桥是中国人民抗日战争的里程碑，非常有纪念价值。
2、学了这篇课文你有什么收获？
（1）从内容上理解；
（2）学习总分关系的写法。
五、作业
1、背诵第二自然段；
2、学习课文第二自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。
3
六、板书设计：
设计科学 列数字 对比（常被冲毁与完好无损 卢沟桥
造型美观 有的„„有的„„有的„„
历史意义
抗日战争的里程碑 4
【篇二】卢沟桥,三年级下册教案
卢沟桥教案设计【篇三】卢沟桥,三年级下册教案
s版三年级下册《26.卢沟桥》学案26．卢沟桥
教学目标：
1.学习本课生字新词。卢沟桥,三年级下册教案
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
教学重难点：
1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点和历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。
2、结合课文理解词句的意思，会用“有的„„有的„„有的„„有的„„”写一段话。卢沟桥,三年级下册教案
教学过程：
第一课时
一、 疑：
根据课题质疑，导入新课。
1、你知道有关卢沟桥的知识有多少？
2、猜一猜课文会从哪几方面写卢沟桥？
二、探：
1、读了课文，说一说课文主要讲了什么?
2、思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
3、自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。
三、展：
教师帮助学生归纳整合，各小组展示交流结果。
四、练：
1、 比一比，组词。
卢（ ） 郊（ ） 设（ ）
户（ ） 效（ ） 没（ ）
坦（ ） 攻（ ） 馆（ ）
胆（ ） 功（ ） 管（ ）
2、 造句。
有的„„有的„„有的„„有的„„ 。
五、评：
简单了解了这篇课文后，你知道了些什么？
第二课时
一、复习巩固卢沟桥,三年级下册教案
1、听写生字词，老师强调作业中的书写错误。
二、疑：
1、自由读课文，思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？
2、每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？画出有关语句。
三、探：
1、细读课文，想：课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么。
2、说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是美的奇观”这句话的，你从中想到了怎样的画面。
3、第二自然段的第一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？
四、展：
（学生分小组展示以上自探问题）
五、练：
1、 根据课文内容填空。
（1）卢沟桥全长（ ）米，宽约（ ）米，由（ ）个半圆形的石拱组成。每个石拱长短不一，短的（ ）米，长的（ ）米多。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有（ ）个精刻的石狮，栩栩如生。
（2）这些石狮（ ）：有的( ),有的（ ），有的像在 （ ），有的像在( )„„真是（ ）， （ ）。
2、 在括号里填上合适的词。
（ ）各异 （ ）百态 （ ）无损
（ ）世界 （ ）无二 栩栩（ ）
3、除了卢沟桥外，你知道的比较有名的桥梁还有那些？
六、评：
读了这篇课文，你有什么体会和感受？
课后反思：
【篇四】卢沟桥,三年级下册教案
三年级下教案北山小学 三年级 第 六 册 音乐 电子教案
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