篇一:《校园感人故事》
校园里的感动故事
五年级上学期的时候，我从浑源转到了应县的万发小学五（81）班来上学。
五（81）班的班主任是王老师，她为人时而严肃，时而幽默。在有人犯错时严肃，在表扬别人时幽默。开学几天后，我认识了许多朋友，但是其中有一位同学不是很友好。
有一天，下课铃响了，我跟一些朋友去楼台上玩。可是，正当我玩得正开心的时候，那位同学硬缠着要我跟他玩，我说我下节课休息的时候找他玩。可是我说什么他就是不听，我就不理他了，我去找那些朋友去了，可是他依然追着我不放，后面他生气了，用胳臂勒我的脖子，勒得我喘不过气来。一急之下，我使劲拉他的胳膊，不小心把他的皮给弄破了。这时一位同学看见了，急急忙忙的把这件事告诉了王老师。上课铃响了，我和大家火速跑回教室，就他一个慢慢悠悠地走回了教室。
放学的时候，王老师把我和那位同学流了下来。王老师问是怎么回事，我就将事情的来龙去脉都告诉王老师了，那位同学还狡辩说我不和他玩，还弄破了他的皮肤。王老师说：“人家不想和你玩，你可以再找别人去玩。你勒人家脖子是错误的也是危险的，你快给人家道歉。”这时其他同学还说他还打过班里好多人呢。王老师厉声让他向他所有打过的人道歉。他道完歉后，王老师让我先回宿舍，她要再调查调查。我含着泪向王老师道谢。
这件事令我十分感动，王老师像一个辛勤的园丁，呵护着我们的成长。
篇二:《感动校园—我身边的人和事2》
感动校园——我身边的人和事
秋雨，悄悄地洒落到校园的树叶上，落到地面；微风，轻轻地吹过校园的每一个角落；落叶，吹落到校园的每一块小小的地方。秋末冬至，天气变得越来越凉，可是校园里依旧暖如春天，因为这里每天都在发生着一件又一件感人的故事，象一个又一个的真理与名言，让我们印象深刻并且牢记。 每天清晨，当金灿灿的阳光一缕一缕地慢慢地散落在校园门口的时候，你就会看见一道最美的风景线——学校的出勤生们站在校园门口迎接老师的到来，每当老师经过门口时，他们会向老师鞠躬以表敬意，异口同声的祝愿老师工作愉快。我心想，老师听到，一定会感到身心愉快，不辞辛劳地投入到教学中去；每天傍晚，当火红的夕阳照射出一朵一朵的各种各样的火烧云时，出勤生们依旧在校门口鞠躬并祝老师一路顺风，这时，老师一定会感受到辛苦一天的劳累仿佛都飞到九霄云外，同时神清气爽，一身轻松地回到家。尽管有时强风呼呼地吼着，密密麻麻的大雨调皮地跳跃着，但是出勤生仍不顾恶劣的天气和地表的泥泞，不怕衣服淋湿和风吹来的寒冷，依旧站在校门口欢迎老师的到来。出勤生们起早贪黑，不顾恶劣天气依旧站立于校门口，为的就是带动我们全校学生看见老师时要有礼貌地打招呼，他们这透人心扉地举动深切地表达了他们对老师的崇敬以及我们全校学生对老师的崇敬。虽然他们的举动简单而朴素，但是在老师
和同学们的心里都留下了深深的印象，老师永远不会忘却同学们对自己的尊重与崇敬。老师们应该欣慰，欣慰自己教出了这样文明，懂礼貌的好学生。我认为，出勤生们也一定会非常荣幸，因为他们站到了最光荣的地方，能深深地表达他们对老师的崇敬的地方，能深深地表达他们对老师辛勤的付出表示感谢的地方。
我们对老师尊重与崇敬，而老师为了使我们健康成长，获取新的知识，付出了许多也任劳任怨。老师是粉笔，奉献了自己，留下了知识；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师是春蚕，献出了自己，装饰了别人；老师是园丁，不辞劳累，培育了小花；老师是出色的灵魂工程师，没有辜负人们的期望，培养出了一批又一批祖国的接班人。我们的温柔可亲的班主任——郝老师，使我们深深地感动着。郝老师，她原先身体不舒服，学校要求她休假三个星期，她一想到我们课不能落下，一直坚持带病给我们上课。课上她咳嗽得很厉害，每隔几分钟就需要喝一些水来润润嗓子，还不时的用手捂着胸口，可就是这样她也没有放弃，仍然坚持讲着，直到把课讲完，此时此刻她已经把身体和疾病抛到脑后，心里想的只有我们这些同学。郝老师用嘶哑的声音给我们讲课，我们看着老师倍受嗓子不舒服的煎熬，听着老师的嘶哑的声音，心里很心疼老师，连平常不听课的学生都认真听课。我们看见老师病成这样，便请求老师休息一阵，但是，老师
却没有休息，还将课上的每一分，每一秒都惜如金，下课铃不响就绝不休息。因为老师对我们付出，所以我们要努力学习，提高自己的成绩，不辜负老师对我们的期望，不辜负老师对我们的付出。老师的付出终于有了回报，在这次期中考试中，我们班取得了优异的成绩。现在，我们很自觉地将每一件事做好，自觉地将纪律维护好，不让老师发脾气。课后，我们为老师分担我们力所能及的事，使老师不再劳累。
我们班在老师的影响下已成为一个勤奋学习、互相关心、互相帮助的班集体。我们班的一名叫李舒凝的同学不小心摔断了腿，一段时间无法到学校上课。为了是使她的成绩不落下，在她的治疗期间里，我们班的一些离她家不远的同学自发的组成一个小组织，她们将每节课的知识与要点记录下来，轮流去她家讲给她，直到她也学懂为止，在周六周日她们还将记录下来的笔记交给她，让她看一看。她非常感谢她们，因为她们帮助了自己；我们敬爱的班主任——郝老师曾带了一些同学去看望她，大家都拿着自己攒下来的零花钱买些营养品给她，希望她早日康复；全班同学写还亲手制作了充满祝愿的贺卡送给她，使她快乐起来。到了她家，虽然没有见到李舒凝，但是大家依旧很高兴，因为听她的父亲说，她去医院拆石膏了，几天后就能来上学并与同学们团聚了。
秋雨，不知什么时候渐渐地停了；微风，不知什么时候悠悠地吹到了别的地方；落叶，不知什么时候悄然落地了。
在一中校园中，令人感动的事情依然不停地发生着......，构成了校园一道又一道美丽的风景线。
篇三:《校园中令人感动的小事》
校园中令人感动的小事
值 周：黄建新
老师，同学们，大家早上好!
在前几周，学校围绕着“使用文明语言构建和谐校园”举行主题班队会以来，校园里是否发生了变化呢，上周星期一到星期五，我用心去观察，今天就来讲讲我看到的，发生在我们一小校园里的新变化：
星期一的早上，我在7点40分来到了学校，站在校门口，迎接同学们的到来。校门一开，同学们像小鸟一样，蹦蹦跳跳地进了校园。“老师好！”“黄老师好！”一张张我熟悉的，还有我不熟悉的，像花儿一样的笑脸，对着我亲热地问候着，我心里暖洋洋的，让我感觉今天的天气特别好，今天的心情特别棒。因为你们的问候，像三月的阳光一样，温暖着我的心，我想：听到你们甜甜的问候声的老师肯定也有像我一样的感受。知道吗？俗话说：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”文明的语言，就是见到长辈时的问好问早，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是得到别人帮助后的一声感激的“谢谢”。在我们的校园里，只要同学们能把“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些礼貌用语作为我们的日常用语，一定能给我们自己带来一天的好心情。
这一周我被同学们的一言一行感动着。不知道你们看到没有，我可注意观察了，每班的值日生们每天早早的来到学校，马上拿出扫把、撮箕，清扫我们的校园。现在正是秋冬季节，校园里的好些树木都纷纷落叶了，金黄的树叶飘满校园的每个角落。他们可是花了好大的劲才能把校园打扫干净，有的同学扫把扫不出的还用手来掏。是他们的辛勤劳动换来了我们整洁的校园。现在请同学们用热烈的掌声来感谢校园里的这群环保小卫士们。那么，剩下来保洁的工作就得靠我们大家来做了，落叶这一自然规律我们主宰不了，但是我们可以管住我们的小手，不再去制造垃圾，校园中垃圾桶随处可见，多走几步，把垃圾投进垃圾桶筒里，弯下腰捡一捡，就是为保洁工作尽一份力，这样的举手之劳我相信同学们一定能做到的。在校门口值周这几天，我就亲眼看到很多从校外飘进来的垃圾袋被我们的同学主动捡进了垃圾撮。我感觉这些同学的心灵真美。老师们更相信这样的同学将会越来越多。
同学们，向四周看看，看看我们美丽的校园，崭新高大的教学楼，美丽的花草树木，再看看我们的身旁，是朝夕相处的老师，亲爱的同学，同在一小这片天空下，好好珍惜小学这六年的时光吧，用我们的行动来美化我们的一小，让它变得更美；用我们的爱心来滋润我们的友谊，多点关心，少点误会，多点包容，少点狭隘，老师希望从一小走出去的都是一位位坦坦荡荡、彬彬有礼的学生！
篇四:《感动校园的人和事》
勤恳踏实的好老师
--------记西街小学王青惠老师
王青惠老师是我们西街小学的一位数学教师。我和她共事这半学期以来,目睹她在为人和工作上的种种事迹,虽说平凡,但为广大师生所称道,是学生心目中的一位好老师。
王老师之所以被称作是一位好老师，首先在于她兢兢业业工作。她对工作非常负责。教学中，无论是从备课、上课、作业批改各方面，还是在其它方面，从不随便马虎。她除上课外，一有时间，要么是坐在办公桌前，要么坐在我们教室后面，不是备课、批改作业，就是捧着资料刻苦钻研。批改作业中遇到学生普遍错的题目，她记录下来，自己先做一遍，然后抽出时间跟学生讲解。有些后进生，平时作业错得比较多，她就利用课余时间，一个个地耐心辅导。俗话说：一份耕耘，一份收获。王老师的付出换来了成果，她所教班级数学成绩一直居于前列。
我是这学期被新调到西街小学的，和王老师搭班代三一班的课，按学校分配，我是正班主任，她是副班主任，按理说班上很多琐碎的事情都应是正班主任负责管理。一开始学校很多规章制度我不是很清楚，都是她不厌其烦地给我传输和讲解；有时，班上的一些琐事我还没有顾及到，她已经开始下手处理了，比如：墙上的标语掉了一个角，她就默默无闻地给粘上了；还有，班班通出了问题，她就主动报给学校领导要求调制；班上哪个孩子不舒服，她就主动跟家长联系„„前一段，学校要求布置班级文化，她知道我怀孕了，就主动提出要帮我
整理和布置，还嘱咐我说：“需要往墙上粘、挂东西时就让我上去，你别上去。现在你要特别注意一些。”除了这些她还叮嘱我怀孕时应注意的事项。她还说：“以后班上有啥事你要是不方便了，该叫我时就叫我，别客气。”顿时，我感到一股暖流涌遍了全身，这哪里仅仅是同事的关系呢？分明是一个大姐姐对妹妹的关心和嘱咐呀！最近，面对班上一些琐碎又繁重的工作，她没有半句怨言，总是默默地做着，帮着我。
王青惠老师以一颗善良的心在这个平凡的岗位上默默奉献着。对于学生，她就像是爱自己的孩子一样,在学生的心目中,她既是一位徇徇善诱的老师，又是一位慈善的母亲。无论是课堂上，还是其它场合，王老师对学生从不疾言厉色，恶语相向，更不用说动手打学生。课堂上遇到学生调皮、故意搞恶作剧，她总是以平和的心态对待，晓之以理，动之以情的教育学生，碰到个别不听话的学生，王老师也从不急躁，也不放弃。我班上有一个学生叫周义翔，一直以来就调皮，平时在老师面前软硬不吃，属于那种“蒸煮不烂”型。很多老师没少管教他，可他就是不改。他上课不拿书是小事，说私话更是家常便饭，还经常没事找事欺负其他学生。对于这样一个学生，王老师也总是温言细语地进行教育，虽然他经常不写作业，成绩也不好，但王老师还经常给他补课讲题。经过她的一次次的教育感化，周义翔发生了很大的变化。王老师的宽容和善良深深地打动了每一位学生，有些先前调皮的学生，到后来不好意思在王老师的课堂上调皮了，当有人问周义翔：“你最喜欢哪个老师”时，他总是说：“数学老师。”
王老师在自己的教学实践中，用自己的言行诠释了一个人民教师特有的品质。她无愧是学生心目中的好老师。今天吴校长布置我们写“感动校园的人和事”，我第一时间想到的就是自己身边的王青惠老师，让更多的人了解她，以期有更多的先进人物涌现在我们身边。在不久的将来，打造出一片教育的新天地。
西街小学 李艳霞 2014年12月
感动校园的人和事：
勤恳踏实的好老师{校园感动的事}.
西街小学
李 艳 霞
2014年12月19日
篇五:《李帮启感动校园的感动事迹》
把平凡的小事做好
太和六中 李帮启{校园感动的事}.
我总感到自己没有什么感动的事迹可讲，承蒙各位教师的抬爱，只得班门弄斧，贻笑大方了。我认为自己最大的优点就是力求把平凡的小事做好，立说立行，速度决定成败，细微决定品质。
一， 与人相处，坦诚相待
无论在生活中，还是在工作上，我与人相处，喜欢坦诚相待。一位名人说过：“行经万里身尤健，摊开心扉给人看。”以一个党员的标准要求自己，先人后己，无私奉献。与人敞开心扉，以诚相待，要知道，精诚所至，金石为开。生活中，既尊重那些德高望重的人，又尊重乐于奉献的人和普通人，取人所长，改己所短，积极进取，力求自己不断成长。换位思考，多帮助别人。工作上，经常向有经验的老教师学习，学习年轻同志身上的长处。他们有了困难，积极伸出援助之手。常怀感恩之心，努力工作，报效祖国，回报党，学校，回报他人，知恩图报。爱学生，就要与学生坦诚相待，无微不至的关心帮助他们。一切为了学生，为了学生的一切，把爱种植在学生心里。对学生严慈相济，尊重学生和关心学生相结合。作为班主任，积极营造和谐，民主的班风，促进学生积极，健康的成长。和学生做朋友，和家长做朋友，和他们心心相印，为学生的终身发展奠基。
二， 克己奉公，多办实事
经常使用换位思考，为党的教育事业着想，为教育教学着想，为学校着想，为同事着想，为家长着想，为学生着想，为家人着想。最后，再为自己着想。克己奉公，认真负责，大局为重。想人之所想，少说废话，多做实事。为人师表，以身示范，己正才能正人。己不正则其令不行，办实事就成为一句空话。少说多做，做了也不说。该做的事，立说立行，做就做好。
由于我认真负责，在教育教学方面，积极参加新课改，探究方法，锻造自己扎实的基本功。在培养学生方面，身体力行，以身示范。由于刻苦努力，积极工作。我得到了很多奖励。就
拿2014年来说：2014年3月16日，荣获优质课比赛三等奖；2014年4月2日，荣获先读书比赛三等奖；2014年6月20日，荣获辅导学生三等奖；2014年7月荣获国家级辅导学生三等奖；同月，荣获县教学案例比赛三等奖；2014年8月8日，荣获县语文课堂实录大赛二等奖；9月16日荣获县优秀论文评比一等奖；同月，荣获了校优秀教师，镇优秀教师，县优秀教师；9月23日，荣获县辅导学生三等奖；在这一年，在县古诗和新诗的征文比赛中有两次获奖，可惜的是，证书找不到了。在这一年，我的教学成绩总评，在镇语文学科是第一名。
成绩只是过去，我看重的是脚下，踏踏实实，一步一个脚印，克己奉公，多办实事。
三， 追求卓越，爱岗敬业
我一直在全力以赴的追求卓越，不达目的誓不罢休。这种卓越是表现在爱岗敬业上。认真备课上课，不容许自己一丝一毫马虎。课前钻研课标，教材，教学资料，积极了解学情，力求因材施教。在此基础上，分析教材，结合教学资源，努力开发，结合实际，编写好教案，学案。积极钻研教学方法，力求使用变式教学，让课堂扎实有效，生动有趣。课前写教材分析，课后写教学后记，课后反思。积极倾听和查找学生反馈，认真改进教学，提高教学质量。
在调控课堂方面，不同的组织方式会有不同的管理效益。
1.学科班级组织方式介绍，我常选两位学科班长（不叫课代表），每组设一个学科组长（撇开行政组长），按组给每一位同学编上学科代号，提问采取抽号的办法。2.作业、背诵、记忆等检查办法，平时采用学科组长检查学员，学科班长检查学科组长，我检查学科班长的办法。在用第一种方法检查班长和组长是否执行?3.管理好学科人才：学科班长、学科小组长、学科拔尖学生、学科垫底学生.4.激发学生学科学习兴趣，凝聚学生的人心。5.恰当激励的激励措施：（1）学好了给你糖吃.（2）不露声色地让每一位学生都得到表扬.（3）以小组为单位进行评价的优点。
教师轨道： 在课堂教学的过程中，教师的“教”有着自己的计划与安排，这种计划与安排的执行就会形成一个思维轨道。学生轨道：在课堂教学过程中，学生的“学”也会按照一定内在的规律（诸如学生的认知规律、学生的学习心理规律等）
运行，其运行轨迹就叫“学生轨道”。“教师轨道”与“学生轨道” 水乳交融。 教师像一个火炬手，学生像一簇簇干柴，火炬手一举手，满堂熊熊烈火；教师像放炮手，学生像一个又一个炮仗，放炮手一措足，炮仗便一个接一个地炸响。
在关心学生方面，我除了上课教育之外，还使用谈话法，榜样示范教育法，尊重学生和严格要求学生相结合。定时家访，和家长沟通交流，共同管理好孩子。而不是去批评孩子和说学生的坏话，让孩子对老师产生抵触情绪。我坚持这些教学方法，十几年如一日，从不懈怠。爱岗敬业，不是说在嘴上，而是表现在行动上。
四， 充满阳光，实事求是
一个人，心中充满阳光，就会积极上进。
2012年，当时我正在教八年级语文，带了两个班的语文课。七三班 (高欢欢班) 的语文老师曹玲老师做手术，请假了，我就勇敢地挑起这副担子，义无反顾地去教他们语文，积极备课上课，从不应付他们，同时也赢得了学生的尊重。过了一段日子，七五班（石朝强班）的语文老师胡晓丽老师动手术了，领导找到我说班级语文课怎么办？我立即答应下来，二话不说，积极备课，认真组织上课，精心布置作业。积极的付出，换来丰硕的收获。这些，从学生欣喜的笑容可以看出咱努力是值得的。第二年，王素丽老师通过选拔考试到教育局去了，我又主动教当时基础比较薄弱的九七班（张洪的班）语文，由于认真负责，学生很喜欢我的课。要知道，那年的暑假，我的腿是刚刚动过手术啊？行动不便，腿部发胀，淤青发痒，木麻难忍，咱从来没有向领导老师们和学生讲过啊！
接下来，2013年，我们轮到带七年级的课了，有些老师在申请中提出愿当实验班的班主任，我也是提出的老师之一，因为我认为当实验班的班主任是一件光荣的事，更能彰显自己的人生价值。并且，我当班主任以来，所在班的教学成绩在年级是很高的，我为啥不能当实验班的班主任呢？可是，领导又找到咱，问我是否愿意接当时的八五班？因为原班的张主任有了孩子，很忙。咱是党员，就要大局为上，二话不说，立即答应。
直到现在，为了这个班，我可是操碎了心，看到学生们一个个跟咱站到了一起，心心相融，总感到自己的付出是多么的
值得啊！想到领导，老师，家长，学生，家人对我信任的时候，感到自己是一个幸福的老师。陈局长说要让老师有幸福感，我感到自己就有了幸福的感觉。我是一个普通人，没有当实验班的班主任，还是感到遗憾，因为我终日研究教育教学理论，深钻教学方法，学到的这些本领什么时候能够用到哇？我是一个党员，奉献是我的天职，这些就把它埋在心里吧。
在我们学校，有一次下大雨。那天我值日。当时看到孙志远家浓烟滚滚，燃起了大火。我和马志业二话不说，拿起灭火器，就往他家跑。到了之后，才发现那是人为搞的火，真是虚惊一场啊！在我们村，我和村民们相处的也很融洽，口碑很好。不仅是因为咱人缘好，乐于助人，更因为我救了一个村民，挽救了他的姓名。他的名字叫谢玉芳，一次他浇菜时，不慎一头扎进沟里，人事不省。我从哪里经过的时候，他不知道昏迷多少时间了。我看到之后，立即喊来附近的一个村民把他送到医院，并及时通知他的家人。经过了紧张的忙碌，人终于抢救了过来。“我非常感谢你挽救了孩他爸的姓名，你拯救了一个家庭啊！”他的妻子真诚地说。那位村民愧疚地说：“他上午喝了酒。我们当时也看到了他扎进沟里，可现在的社会让人心里有顾虑呀！”
篇六:《感动校园事迹材料》
感动校园事迹材料
十四年的从教生涯，使她体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中她找到了自我，也从中悟出了很多：师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。她就是金静老师。从教十四年来，她所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是因为她全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在她心中始终涌动着一种信念：既然选择了做一名老师，就要当一位值得学生尊敬的好老师。她觉得教师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，因此她执著于繁琐又不能失于细致的德育工作。对这种付出很多又不一定收到很好效果的工作，她无怨无悔。
一、让信任成为师生之间的桥梁。
真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，你又能狠下心来去惩罚他们么？
学生张晨冉，家境不富裕，爸爸、妈妈常年在外打工，难得回来一次，他很懂事的跟着自己的姥姥、姥爷生活，但老人们依靠做环卫工挣的钱，难以撑起一家人的日常开销。他常常帮姥姥、姥爷干活，也常常发呆，没有了承欢膝下，他变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因失去父、母的关爱，他对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了他的专利，一个聪明的小{校园感动的事}.
男孩刚开始迈向人生的第一步，难道就让他这样的走下去吗？金静老师在心里不断地琢磨着。她一次又一次的对自己说，“你是他的老师，如同他的母亲，你应该帮助他。”
真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是亲情的关爱，金老师就给予他这种爱，用她的如母之爱暖透他冰冷的心，让他重展笑颜。上课了，他静静的坐好，金老师冲他赞许的一笑；当他犹豫的慢慢举起了手时，金老师对他投以鼓励的目光；当他工整的完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦；当他犯了错误时，等待他的是金老师宽容的面孔；当他„„。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从他的脸上见到了难得的笑容，他开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了他的身姿。看到他的变化，金老师也体会到了付出的欢乐。
二、让尊重在师生心中流淌
金老师经常对学生们说：“我们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。我要求你们做到的，我一定做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。
在金老师的班级中，有一个叫牛文忻的同学，学习基础较差，经常不完成作业，记得当金老师又一次把他找来时，他说：“老师，您请我妈来吧！”听了他的话，金老师不知道该说什么好了。就反问了他一句，“难道你希望你妈来吗？”他说：“不希望。”金老师说：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会
叫我妈来。”
金老师紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈来，我就没必要请她来，因为这是你自己的问题。”听了老师的话他出乎意料的看着金老师。看到这一招奏效，金老师就趁热打铁，了解他不爱写作业的原因，他对此十分配合，并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而金老师也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈，看他的实际行动。此后的一段时间，他果然能按时完成作业。虽然有时反复，但在与金老师进一步交谈后都能正确对待，久而久之，他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，金老师也赢得了他的尊重和喜爱。他曾在自己的日记中这样写道：“金老师，您真好，您多像我的妈妈呀！”每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。
三、让凝聚力充盈整个班级
作为一名教师兼班主任，金老师不仅关注每一个学生的内心，更关注整个班集体的思想建设。她充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、综合实践活动、运动会等，她都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。
对于犯了错误的干部同学，金老师总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。班上的荣任琪同学是学生公认的优秀干部，但她有一个缺点，做事顾头不顾尾，周四是她们组值日，早上和中午还好，值日都很认真，一到下午放学，她们组的值日就老是马马虎虎，应付了事。尤其是她，周四一放学撒腿就跑，全然不顾组内同学的指责。金老师找到她，问明原因，耐心地跟她沟通，告诉她，“作为一名班干部，首先要树立自己这个榜样，你就是我们六一班的一面旗帜，你的一举一动，其他学生都看在眼里，记在心上，模仿在行动上。你看，你们组下午值日，你甩手不干了，组内其余学生还会干吗？”她听了之后，羞愧的认了错，并主动召集组内的同学，重新安排值日工作，看到她的认真样，金老师真为她高兴，因为金老师坚信：孩子的心中，一定树立了一个榜样，那就是自己这面旗帜。此后，荣任琪的表现也验证了金老师的想法，不仅仅值日时她积极主动，在班级管理上也毫不含糊，赢得了同学们的尊重。
“一切为了学生，为了学生一切”金老师守着这片土地，恪守着自己的诺言。她坚信：学生，是最好的荣誉证书。她总在想：没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的慰藉，而这正是她人生所需要的。
篇七:《感动校园事迹》
师爱绵绵暖校园
——感动校园事迹
王立琴，1989年参加工作，小学高级教师，大专学历。从教20多年，一直担任班主任工作，从2000年起一直兼任年组长工作。现就职于齐齐哈尔市富拉尔基区向阳路小学，任二年级一个班级的班主任，兼任两个班级的语文课，兼任年组教研组长。
她为人质朴，坦诚，对待工作勤勤恳恳，任劳任怨。在当今的社会条件下，她一直保持着自己特有的踏实，稳重；坚守着自己的为人信条，工作宗旨；实践着自己投身教育的誓言，事事为师，处处为师。她对学生的爱就像涓涓细流，净化着每个生命；就像绵绵细雨，滋润着每颗心灵。
一、科学的爱，帮学生扬起智慧的风帆
在教学实践中，她非常敬业，潜心研究小学语文教学，大胆探索实施素质教育的新途径、新方法。在教中研，研中教，积极实践新课程标准，推行学校及上级部门的新教学改革实验，积极参加各级各类教研活动，承担大量的学科研讨课，公开课。她根据学生特点，采用不同的教学方法，开展科学性、趣味性强的学习活动。她把对学生的负责任的爱，化作对自己教学的严格要求，将科学的爱传递给学生，让科学的爱陪伴学生健康成长，帮学生扬起智慧的风帆。
她担任班主任工作二十多年，储备了丰富的教育管理经验。她的班级管理有方，学生训练有素，所带班级班风正，学风浓，成绩好，活动强。
二、无私的爱，给学生播下幸福的种子
在班级管理中，她的工作细致入微。每接一个班级，她和她的学生们都会有许多令人感动的故事。她能面向全体学生，用爱心感动学生，进而达到教育于无形的目的。她对学生的爱正如她的为人一样，质朴而深沉，厚重而平实。她坚守着自己的原则，用尽心思，用尽心力，感动和教育着学生，感动和引导着家长。在平日的学习和生活中，她与学生及家长和谐相处，遇到学生的任何事情，她都不会掉以轻心，学生出现的任何问题，都决不放过，她的强烈的责任心，让家长感动、感激。经常看到她将家长请到学校，交流和疏导，探讨教育方法，协商解决问题；经常看到她与学生促膝谈心，鞭策和激励娓娓道来；经常看到她利用休息时间为后进学生补课，眼中写满焦灼却又那样耐心；经常看到有家长拉着她的手，眼中泪光闪闪，说不尽的感激„„学生爱她，家长感激她，领导信任她，社会认
可她！曾多次被评为“市德育科研骨干”、“市级优秀辅导员”、“岗位先进个人”、“企业先进女工”、“优秀教师”、“市德育科研先进个人。”
三、公平的爱，助学生走好脚下的路
王老师是一名普通的老师，一个平凡的人，然而，她用自己的真诚和真心，谱写了许多的不平凡。在一个班级中，学生肯定是千差万别的，王老师针对不同的孩子施以不同的教育，让每个孩子都享有温暖的阳光。有一个单亲家庭的孩子，父母离异，孩子表现和成绩都很后进，觉得抬不起头，孩子长期寄住在奶奶家。她及时找孩子谈心，使孩子消除心理阴影，愉快学习和生活。同时，时时关心这个孩子，常常在课余时间给孩子补课。孩子成绩提高了，表现也好多了。他年迈的爷爷奶奶多次来到学校，不知如何感谢老师，他们拉着老师，老泪纵横，激动和感激溢于言表，其场面令人动容。
四、感人的爱，为学生撑起幸福的蓝天
王立琴老师以其大度，包容，气魄和胸怀书写着生命的开阔，又以其踏实，勤奋，务实和真诚诠释着生命的细致。她的开阔与细致是值得赞美的。而更值得赞美的是她在开阔与细致的坐标中对自己的定位。她是一个务实上进的人，一个有着追求和境界的人，一个用自己的智慧和汗水为他人服务感到幸福的人，一个自己挑重活干心里才踏实的人，一个既心胸开阔又做事细致的人。而这样的人也正是社会所期待和教育所要培养的。
王老师的普通平凡，在于她的稳重无争，不计个人得失，而她的不平凡，在于她的真诚奉献，日复一日，年复一年。花的事业是鲜艳的，果实的事业是甜美的，而为师者从事的是叶的事业，王立琴老师用她的青春和生命诠释着叶的事业的平凡与普通，崇高与伟大。
师爱绵绵暖校园
——感动校园事迹
单位：齐齐哈尔市富拉尔基区向阳路小学 姓名：王立琴
篇八:《令人感动的校园故事》
令人感动的校园故事
印象中的西羊羔中学，是美丽纯洁的校园。小桥流水，绿树成荫。在这里学习、生活的同学们，都是幸福的、快乐的、活泼的、友好的，更重要的是，快乐成长的我们在梅岭的培育下养成了许多好习惯。
每天早晨，刚踏进校门就听见一声声清脆好听的“老师好。”响起，自己也不禁微笑起来，冲老师点点头，道一声“老师好。”这时，老师们就会停下来，回报给我一个微笑，然后亲切地说一声“你好。”顿时，温暖之感便会从心底产生。虽然向老师问好是理所当然的，但当你真正做到的时候，你会感到意想不到的快乐。一个微笑，一个点头，一声道好，这似乎已经成为西羊羔中学的标志性象征。
每节课下，在走廊上俯视楼下同学在门前的小路上穿越也是一种享受，同时，这也包含着我曾经的一份感动：
下课了，同学们在一楼教室前的水泥地上玩耍、聊天。他们身后是一片绿油油的可爱的草坪，它们随风摇摆，可爱极了。看，两位同学在水泥地上打羽毛球，非常投入。突然，一位同学猛地发力，把另一位同学发来的球打出去好远，对面的同学没接住，飞出去的羽毛球落在了草坪上。这种情况要是在以前的话，我一定会踩着草坪把它拣回来的。现在来到了西羊羔中学，我已学会了爱护同样有生命的花花草草。我心里在想，他会不会踏着草坪去拣球呢？可千万不要这样做啊！那些小草会疼、会哭的。这时候，那位同学已快步跑到草坪边上，我的心不由紧张起来，真害怕他的脚踩上草坪。只见那位同学突然趴在草坪边上，一只手撑在水泥地上保持身体平衡，另一只手伸向落在草坪上的羽毛球，他的样子非常吃力，我甚至看到他撑在地上的手臂在颤抖。终于，他够着球拿了回来，没有伤害一株草！那位同学的手臂显然酸了，一屁股坐在水泥地上一边甩着手，一边冲着另一位同学得意地笑着。是啊，他应该得意，有资格得意，因为他尽力保护了草坪！看到这一幕，我既欣慰又感动：一位90后的少年为这一席草地而用力撑出了一份爱心。
西羊羔中学，爱心、优良习惯的集聚点。在这里，我们快乐着、感动着。其实，感动真的很简单，它就是发生在你我身边的不起眼的小事，只是一件小事，哪怕是一件很小很小的事，只要你用心去体验、去感受，就会让你感动，感动很久„„
我相信，在西羊羔中学，我会一直感动下去。
篇九:《校园里的感动》
校园里的感动
随着第四节课下课铃声的响起，一天中最令人兴奋的时段——午休到来了。值日生随意地拿起一块抹布，胡乱地在黑板上扫几下，把脏水一倒，接来一小盆水，象征性的把抹布在水中涮几下后，便置其干净与否于不顾，走到一边，快活的和同学说笑去了。此刻，谁也没有注意到一个身影在黑板前的晃动，更没人察觉到黑板
的变化„„
下午第一节课，老师正要板书课题，忽然问道：“谁擦的黑板？这么干净！”同学们仔细一看，黑板竟如万里无云的晴夜，简直是一尘不染。正
当我们都在打心底儿里佩服那位擦黑板的高人时，他“不合时宜”地举起了手：“老师，是„我擦的黑板。”刹那间，我们奇怪的目光将他包围了，围得他几乎喘不过气来;甚至还有人捂着嘴笑开了。他，学习不是很好，老迟到，上课玩东西，甚至还做过把可乐倒进胶棒一类的，令人万分恶心的事情；他不把黑板也搞得黏糊糊，脏兮兮的，我们就感激不尽了，他怎么会主动去擦黑板且擦得那么好呢？撒谎，对，一定是在撒谎！他在我心目中本来就很矮小的形象更加矮小了。他就像一粒细小的尘埃，被风一吹，就飘出了我的视野。
又一个午休开始了！值日生装腔作势地在黑板前比划了几下，就跑出去打篮球了。那个看不惯值日生们敷衍了事的身影又晃了过去，将脏水倒掉，打来满满一大盆清水，仔细地投几遍抹布，拧干，叠好，然后一点一点地擦黑板；每擦一段，就把抹布翻过来接着擦；擦完了，再仔细地投一遍抹布，再去换水„„我像一台录像机一样面无表情地看着这一切。看完了，我便起身，想出去转一圈。可突然，我像撞到了墙上一样，猛地跌回了座位。因为这次，我看清了那个身影，那个我麻木地见到过多次的身影，千真万确是他！望着那又黑又亮的黑
板，我似乎明白了些什么„„ 其实，很多事物中都蕴藏着一些能令我们感动的美好东西。“他”的身上就有这样一种珍贵的能令我们感动的美好东西——奉献精神。只要我们能把眼睛擦亮，多去观察，多去发现；那么，就会有更多能令我们感动的美{校园感动的事}.
好东西留存于世间！