篇一:《爱如茉莉作文》
[爱如茉莉作文]
生活中的往事就像沙滩上的贝壳,数也数不完,爱如茉莉作文。有些是令我慢慢忘记,但有一件事仍另我记忆忧心。
记得那是一个寒冷的晚上,我在家里倒开水,一不小心,我的手滑了,开水壶掉到地上,滚烫滚烫的开水溅到我的脚上,妈妈看到后非常心疼,一口气把我抱到医院,小学五年级作文《爱如茉莉作文》。在医生给我上药时,我才发现妈妈坐在椅子上大口喘气,他的汗珠就像断了线的珍珠一样,一颗一颗掉下来,我看在眼里,急在心上,心里就像打碎了五味瓶,酸甜苦辣咸五味俱全。
回到家以后,我的脚一碰被子就很疼,于是妈妈便把我抱在怀里,轻轻哼起我小时爱听的催眠曲,不一会我便进入了梦乡,第二天早晨我睁开眼睛,发现我依然在妈妈的怀抱里。天哪!妈妈竟然为了我而一夜未眠。妈妈呀!你怎么这么傻,刹那间,泪水模糊了我的双眼。这时候,我才发现妈妈的脸更加苍白了......
每当想起那件事,我就回想起一篇课文??爱如茉莉。它让我明白了,其实真爱就像茉莉
花一样平淡无奇,但却散发着缕缕清香!哦!爱如茉莉!爱如茉莉!
篇二:《爱如茉莉》
《爱如茉莉》读后感
在这个行色匆匆的年代,很多人都在问:爱到底是什么?我在学习了《爱如茉莉》这篇课文后深刻领悟到,其实,爱很简单。她是夏天的一把凉伞,是生病时的昼夜不离,是全心全意的奉献,也是株平淡无奇的茉莉花。
这篇课文主要叙述了“我”的妈妈生病住院,为了不让爸爸担心,对他隐瞒病情。而爸爸刚回家得知消息后,直奔医院,在妈妈床边与妈妈执手而眠,妈妈为了让爸爸休息好,一夜动也不动,手脚麻木。
这样一件普通、平凡的小事,却无处不弥漫着浓浓的爱意。父母对彼此的关心、关爱,虽然看似微小,却香飘四溢,钻入人心。真爱就如同茉莉,虽然样貌平庸,不足为奇,但是它却散发着无限幽香,让人迷恋,让人陶醉,更让人感到温暖幸福。
其实,爱也无处不在,她总会在不经意间轻轻来临,滋润你的心田。父母为你端来的一杯水,老师对你学习上的关心,长辈的一句嘘寒问暖的话语„„.不都是默默中激励你、温暖你的芬芳的爱吗?她们是轰轰烈烈?是时常挂在嘴边?其实不然,最真实的感情就像幽静的山谷中的一淙清泉,恬静,清凉,给万物以生命的活力,自己却不求什么。
阳光爱土地,所以给予它温暖;雨露爱花朵,所以用露珠滋润它的心田;溪水爱鱼虾,所以用自己的身躯为它们建造美丽家园„„..无私的爱、纯洁的爱、香气扑鼻的爱,像阳光一样普照
大地,以幸福的姿态长存世间。
篇三:《爱如茉莉》
17. 爱如茉莉
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
2.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。 教学重、难点:
通过对细节描写的品读,感受父母之间平淡而感人的真爱。{爱如茉莉400作文}.
学习流程:
一、学情调查
用概括性的语言说说本文讲了一件什么事情。
二、质疑探究
1.课文几处写了茉莉花?请用笔画下来,品读体会。
2.从哪些细节、哪些语段中感受到爱如茉莉?
3.现在你能不能说说为什么作者把爱比作茉莉?他们有什么相似之处呢?
4.文章最后为什么要用两句“爱如茉莉”?且不用感叹号而用了句号结尾呢?
三、达标检测
1.填上合适的词语
( )的茉莉花 ( )的微笑
( )的眸子 ( )的阳光
( )的母亲 ( )的饺子
2. 《两导两练》第二课时练习题。
四、拓展延伸:
现在如果让你打个比方,你觉得爱如什么呢?
爱如
爱如
爱如
爱如
爱如
篇四:《爱如茉莉》
爱如茉莉
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会课文生字,理解由生字组成的词语。
3、欣赏课文朴素的语言文字,引导学生在细节中感受父母、家庭之间平淡而深厚的真爱,理解“爱如茉莉”的深意。
教学重点:
通过细节描写,体会课文在字里行间揭示的真爱。{爱如茉莉400作文}.
教学难点:
理解“真爱就像茉莉”。这种平平淡淡、真真切切的情感理念。 教学准备:
课件
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1、出示词语,指名读
忠贞不移 爱屋及乌 爱如潮涌
情深似海 体贴入微 恩重如山
骨肉至亲 无微不至 关怀备至
2、这些词语都和什么有关?板书:爱
3、每个人对“爱”的理解、感悟都不一样,每个人都试图在自己的生活种找到一个满意的答案今天这节课,我们就一起来学习一篇关于“爱”的文章,题目就是——爱如茉莉
二、预习导学
1、过渡:课前都预习了课文,能读通课文了吗?这篇课文有很多四字词语,不好读,考考大家?
2、出示生字新词。
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅
一本正经 清醒含笑 揉揉胳膊
睡眼蒙眬 蹑手蹑脚 布满血丝
3、导学
(1)指名读第一行,正音。
(2)读着第一行大家发现了什么?指导读词。
(3)第一组词语和茉莉有关,茉莉在同学们心中是什么样的?用上一两个词语来描述。
(4)再请两个同学分别读第二、三行,读着第二三行词,你仿佛看到了一幅怎样的画面?
三、朗读课文,整体感知
1、文题为“爱如茉莉”,这句话时谁说的?
2、映儿对这句话的看法是怎样变化的?为什么会有这样的变化?快速浏览课文思考。
3、映儿改变这种看法是因为两件生活中的小事,哪两件?
四、指导书写生字
五、布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时
一、复习导入。
1、这节课,我们继续学习——爱如茉莉。
2、通过上节课的学习,我们知道,在妈妈的心里爱如—茉莉。其实女儿心里还有一句话,可是看到妈妈一本正经的样子,赶忙咽了回去。请同学们一起大声地吐出来。(教师板书:这也叫爱)
3、女儿在说这句话时,心情是怎么样的?{爱如茉莉400作文}.
板书:笑
请你把这种笑声送到这句话中来读一读,好吗?你的笑声中包含着什么?
二、与茉莉花对话,领略其特点
1、过渡:如果这句话后面加个标点符号的话,你们觉得加什么?而且这种问是一种——(反问)意思是说——(这不是爱)。为什么说像茉莉一样的爱不叫爱呢?女儿心目中的茉莉有什么特点?文中有一个词,你来说——平谈无奇。
2、出示:茉莉花的图片,感知茉莉花的特征。(课件出示:茉莉){爱如茉莉400作文}.
请同学们快速浏览课文,结合书中的描写及投影中的这幅图片,说说茉莉平在哪里,又淡在哪里?
师生交流:
茉莉花很小,星星点点地撒落中绿叶丛中,比起那有着硕大花冠的牡丹来说,那可真是不值一看。
你看到过其他颜色的茉莉花吗?(是呀,茉莉花只有一种白色,它不像有的花姹紫嫣红。)
再来看看茉莉花的香味,书中是怎么描写的?(缕缕幽香)“缕缕幽香”是说它的香味淡淡的、若有若无的。
3、茉莉花是那样小,香味若有若无,是那样平淡无奇,作者的心里产生了这样的疑惑:爱怎么会像茉莉呢?
4、我们一起来看看古今中外一些经典的爱情故事。
课件出示:《王子与美人鱼》《梁山伯与祝英台》《项羽与虞姬》
听说或读过这些经典的爱情故事吗?你发现这故事中的爱有什么特点? 让我们一起来读一读这组词:
花前月下 荡气回肠 缠绵悱恻 卿卿我我
浓浓烈烈 海誓山盟 生死与共 刻骨铭心
三、与主人公对话,感受其真爱
1、过渡:是啊,这些经典爱情故事中的爱是那样浪温、浓烈,难怪作者不理解了。像茉莉这样平淡还叫爱吗?那么后来作者又是如何体会到父母之间的爱呢?作者写了哪两件事?
2、如果第一件事我用“吃不下”三个字概括,那么第二件事你用哪三个字概括——“睡不好”。爱往往在细节之中,在一颦一笑之中、一个表情一个动作里。请同学们自读6——16自然段,看看哪些细节打动了你?哪些字词让你感受到了爱的温度?请你在书中做上记号,呆会儿我们交流。
3、学生朗读品味。
4、师生交流:
(1)“然而,爸爸没有„„直奔„„”
你为什么画这句话呢?理解“直奔”:“奔”这个字读ben,从这个字你读出什么?这个字读第四声时,他的心里是有目标的,此时爸爸心中的目标是什么呢?
理解“每天”:
一天两天照顾病人可以,、三天四天„„那可就不容易了,这可需要多大的耐心呀。
(2)“当我推开„„紧握着„„”
读了这句话,你想说什么?你再读这句话,有没有注意到爸爸睡觉时的姿态?如果你联系下文,你就会知道爸爸为什么会这么做?这个地方是不是作者写
错了呢?我们知道一个人睡着时是完全放松的,为什么还要说紧握呢?这样看来,爸爸表面上是睡着了,其实他的心——并没有睡。
(3)“记住„„”
你想说什么?事实上爸爸有没有心思吃饺子呀?这句话不仅写出了妈妈对爸爸的关心,还写出了妈妈的——细心。
(4)“你爸爸他„„”
这句话是妈妈告诉女儿晚上没睡好觉的原因。妈妈在说这句话时,爸爸听到了吗?(没有)何以见得?文中还有一句话是说爸爸一晚上没睡好的原因,在哪儿?谁来读一读?爸爸在说这句话时,妈妈听到了没有?(轻轻、蹑手蹑脚、门边)如此看来,他们俩晚上都没有睡好,可是他们又不想让对方——知道。他们这种行为在告诉我们——爸爸妈妈都在心甘情愿地默默地为对方付出。
(5)“布满血丝„„”(一晚上没睡好)是一晚上吗?也许是很多晚上了,可是那些辛苦与劳累他对妈妈说吗?但是他的眼神、表情掩饰不住他的劳累。
(6)“„„叮嘱„„”在这个句子中有一个词——“叮嘱”,你们知道“叮嘱”是什么意思吗?爸爸再三“叮嘱”女儿带一把茉莉花到医院是为了什么?(有利于妈妈病情的康复,妈妈喜欢茉莉花)
这叮嘱里有着爸爸的一份——精心。
5、刚才,我们透过文字里的一些细节,感受到了父母之间的那份苦心、那份细心、那份精心、那份甘心。让我们来看这样一个画面。
课件出示:妈妈睡在病床上„„与光泽里。
教师配乐范读。请你们也来读一读。{爱如茉莉400作文}.
这个画面给你留下怎样的感觉?作者在描写这幅美好而又温馨的画面是用到了一词,非常生动传神,那就是——(探)。一个“探”字让你感受到什么呢?
是啊,人有情呀景有语,这样温馨、美好的画面谁也不愿意打扰他们,包括窗外的阳光。让我们一起美美地读一读。
6、看着眼前的这幅画面,作者的感觉又是怎样的呢?(板书:怔住了) 她没想到的是什么?(爸爸妈妈在病房里是这样度过一个晚上的)她心疼了、她惊呆了、她感动了。{爱如茉莉400作文}.
四、与作者对话,探索爱的真谛
1、有这样一种爱竟然为了对方吃不下、睡不好。她没有想这样一种平淡无奇的爱也会荡气回肠。所以,她在文末发出了这样的赞叹:
课件出示句子:哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
2、谁来读一读?还有同学想读吗?
3、怎么来读好这句话呢?我们来读读这句。(课件出示:病房里„„我们的心中。)说茉莉花香钻到了我的心中,此时的我是从哪儿倾吐出来的呢?
4、这里有两句“爱如茉莉”,我们该怎么读呢?同学们一起来试一试。 两个“爱如茉莉”,一个接一个,同学们在朗读时喜欢更响亮一点。你们来看,句末是个什么标点符号?(句号)那是淡淡的茉莉花香。如果第一个“爱如茉莉”大声送出去,那第二个“爱如茉莉”我们就把它轻轻地送回心里。谁来试一试?(指名朗读)渐缓渐慢,就能入心。(我们一齐来读)
5、看到这一美好而又温馨的画面,作者又笑了,这次的笑与开始的笑是一样的吗?(不一样,这次的笑说明作者已经深深地感受到了父母间的爱。)两次笑是不一样的,作者在病房里的笑已经是爸爸妈妈爱的象征了。让我们一起微笑着来读一读——哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
6、至此,作者从父母间平常的小事中感受到了这种平淡无奇的爱——(这也叫爱)。
7、每个人对爱的理解是不一样的。小说、童话故事中的爱——浓浓烈烈、海誓山盟、生死与共、刻骨铭心,而生活中的爱却是——平淡无奇的。
8、爱是一道多解的题目,每个人的心中理解也不一样的。有的说——
课件出示:
爱,是一柄大伞
撑起小小的世界
给我一方温暖的天
爱,是一杯水
在你最渴的时候
它能为你带来甘甜的享受
9、在你的眼里,爱是什么呢?在你的家里,爱又有什么样的表现呢?请你们也学着老师写一句诗、一首诗。
爱是什么
„„