篇一:《我们一起走过作文》
[我们一起走过作文]
· 冬风轻轻吹起，感到一阵刺骨的寒冷，我们一起走过作文。松柏树下，青松散落遍地，可却没有一根青松泛黄，笔直的松树还是枝繁叶茂，可是却少了那个为我摘青松叶的人。· 清，在以往的童年时代，我们一起走过，你还记得吗？· 你是否记得，同桌的我们笔直的坐在教室的书桌前微笑的看着远处的松柏比谁更像松柏树。· 你是否记得,我们俩在春暖花开的季节里，躺在松柏那绿色大伞里分享着各自所知道的趣事。· 你是否记得，考试的前一天，我心里很紧张，总缠着你，希望能得到你的安慰。你什么也没说，只是给了我一个灿烂的笑容。那笑容赛过阳光，让我的心灵得到了抚慰。考试成绩出来后，不是非常理想，我十分难过，有股想哭的冲动，但是你从口袋里拿出一枝松柏递给我，温柔的对我说：不要气馁，要继续努力啊，就像这枝松柏即使在冬天也有着不低头的精神&&· 我知道，你一定不会忘记！因为这曾是我们一起度过的美好时光，小学二年级作文《我们一起走过作文》。 · 松柏树一直挺立着，从没有低过头，清，这是你教会我的。· 清，冬天了，我想起我曾经和你一起走过。嬉戏在松柏树下，那曾经留有我们的许多欢笑。· 松柏树抖动着叶子为我们鼓舞，因为我们曾用心一起走过&&· 我们走过的是成长的道路，走过的是友谊的桥梁，走过的是坎坷的小路，如今，却以走上了宽阔的大道。· 天空中飘下了小雪，一片一片的雪花，落在脸颊上，落在嘴里，无味、冰凉。· 是你教导我学习松柏树的精神，不畏挫折顽强抗敌。那一刻，我学会了从哪里跌倒就从哪里爬起来。· 是你告诉我失败了不要放弃，不求最好，只求更好。那一刻，我学会了坚强。· 因为有你，成长的路途中我才能得到更多的鲜花和掌声，因为我和你一起走过。· 清，你知道吗？那天你摔伤了，我连忙送你去医务室，看着你血流不止，那一刻，我多么想摔伤的人是我啊！我没有办法减轻你的伤痛，只有紧紧握住你的手，可看着你发白的脸色，我忍不住落下了眼泪，你擦去我的眼泪，将松柏枝递到我的手上，低声告诉我：不哭，我们都要坚强啊我连忙擦去了眼泪重重的点头：我们都要坚强。· 一根松柏叶落下，刺痛了我，那些美好的回忆也渐渐远去，松柏摇曳着，发出沙沙的声响&&· 在美好的童年时代，我们一起走过。成长的道路中因为有了你而变的更加充实。· 清，我们一起走过，我收获，我喜悦。
篇二:《我们一起走过(作文)》
我们一起走过
记忆是心中的蔷薇，永远不会败落。
——席慕蓉
落英缤纷，流水潺湲，世界愈发美好，只因，我们一起走过； 曦光灿灿，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我们一起走过； 风声回转，雨丝轻溅，心灵更显澄澈，只因，我们一起走过„„ 自我出生起，便与雨结下了不解之缘。成长的路上，我们一起走过
——
犹记得，儿时的我独爱雨天，也不知是因为什么，只觉得和雨特别的亲近。走近雨，走进雨，内心总会有一股莫名的冲动，只觉得那淅
淅沥沥的雨浸润肌肤是一种很美妙的享受。
初进花季，仍是一个懵懂无知的男孩，但雨季来临，却已经不再到雨中尽情玩耍了。那时的我，对一切都很敏感，只是淡然地和她相敬
如宾。
而如今的我已告别花季雨季，眉宇已然褪去一份青涩，初露一丝英
气，对雨自然也有了另一种难以捉摸的情感„„
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨，如烟，如雾，如丝，如梦，雨珠悄然滑落于脸颊之上，沁入心扉，清凉几许，迷蒙几许。 淅淅沥沥，滴滴答答，密密匝匝，雨丝飞落，如曼妙的舞姬，令我
心旌摇曳。
现在的我，已然坐在考场里，虽然没有你的陪伴，但我依然自信，
一起走过的路上，留下一行小诗：
走过恋恋风尘发现记忆是心中永远不灭的炊烟今天的你永远
是我心中不老的容颜„„
沙沙挲挲，淅淅沥沥，听，你的声音仍然在我耳畔萦绕，我知道，
那是我们心与心的共鸣。
蔷薇依然盛开，芬芳依旧馥郁，这一切只因，我们一起走过！
【满分解密】
生命的成长拔节中，“我”和雨一起走过，这是作者不落俗套的构
思。正是有了这份匠心，才成就了这篇佳作。
文章结构紧凑，“雨”这一意象，伴随着“我”一起走过。随着年龄的不断增长，对雨的不同感受，展现了作者心理成长的历程，更显得文章层次清晰。“特别的亲近”“相敬如宾”“难以捉摸”，这只是对雨的感觉吗？“书不尽言，言不尽意。”意溢于言外，给读者留下了无尽想象的空间。作者善于营造意境，其意境既得缠绵悱恻，又得超旷空灵，读来宛若隔窗听雨，细腻富有诗意，让人心中一片清新
宁静。（荐评/程灿）
满分作文：那令我感动的目光
阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕；波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。
专注的目光
“刘翔„„刘翔„„”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好？”
发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，
眼神似鹰一般专注。最终，“12秒88”，刘翔打破了世界纪录！ 赛后，记者采访了刘翔：“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了？”刘翔微笑：“比赛时，我只看到终点。”
锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击败敌人。飞人刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令我感动。
坚定的目光
“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运就让他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在前头。当同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。
类似的故事也许还有很多，或许更加令人感动，可是，洪战辉的眼神告诉所有的人，再苦再难我也会坚持的。这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。
避让的目光
萨科齐先生选法国总统后，曾来中国纺问，并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交谈。会上，萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘，尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素，就是他那睿智的避让。
竞选法国总统时，萨科齐面临的关键环节就是与另一位候选人罗琳女士进行电视辩论，这将最终决定两人的胜负。
开始时，萨科齐一改咄咄逼人的态度，而是一味避让，让罗琳的高雅形象尽失，于是，他获得了更多的选票。可以说，是他那睿智的
避让，使其成功。
他的目光让我感动，因为避让的目光背后，隐蔽的是智慧。 思绪飞回，眼前家人的目光同样令我感动。当我有病时，有母亲温柔的目光；当我茫然时，有父亲鼓励的目光；当我无助时，有外公慈爱的目光„„
我知道，不论何时，这些令人感动的目光都会伴我成长，让我的人生常存感动。
【点评】
这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显出作者的才情及实力的文章，其特点如下：
1.主题鲜明，结构严谨。全文抓住标题中的重点词语“那目光”，选取了生活中的名人和感到中国的人物作为描写对象，抓住其突出的特点，从“目光”的角度入手，写了刘翔那“专注的目光”，洪战辉那“坚定的目光”，萨科齐那“避让的目光”，以及使自己感动的原因。扣题紧凑，主题鲜明。采用总分总的结构的小标题的形式，叙事、说理层次分明，结构严谨，体现出理性的广度与深度。
2.语言简练，富有才气。全文的句式整散结合，行文自如潇洒，文章显得很大气，文化底蕴丰厚。特别是场面的描写形象逼真，把刘翔赛场上的动作、神态及赛后的语言活灵活现地表现出来，人物形象鲜明。
满分作文：我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我
爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。 这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了„„要是一会提问就惨了„„”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。 “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱„„”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情„„
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
篇三:《我们一起走过作文》
初四作文资料：命题作文 我们一起走过 再后来，我不仅爱上了他们的摊子，更爱上了这里的两个主人。心情郁闷时，我去他们的摊子，他们为我下碗刀削
【写作导航】 面；考试失利时，我去他们的摊子，他们亲切地陪我谈心。
一、审题,拓宽视野。1.“我们一起走过”是一个主谓短语。2、“我们”意味着本文至少要写两个人，可以理解为每次从他们的摊前经过，他们都会报以最真诚的微笑：“不管你什么时候来，我们都欢迎你。毕竟临近中考，你太“我”与老师、同学、家人等。3、“走过” 意味着不是指一天两天，指一段时间内发生的事情。这些事情已经成为过累了。也许我们这样做，能够给你一些温暖......”
去。所以本文要求写一篇回忆性的文章。“走过”还含有不容易走过来的意思，是很值得回 味，很值得珍惜的。4、“一红色的五月，黑色的六月，那段初中阶段最为紧张和彷徨的日子，是他们，陪我默默走过，给了我勇气和力量。 起”是题眼，表示过去的岁月是和老师、同学、家人等共同度过的，因而本命题的写作中心是表达老师、同学、家人之也许，以后的日子，我不会再走这条路，但我会将这和他们共同走过的日子存入心底，然这份关心伴我走得更远、间的美好的感情。 更远...... “我们一起走过”中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了。“我们”
可以指亲人、同学、老师、友人，但同学们的视野不妨开阔些，能与“我”组成“我们”的，还可以是物品、风景、书我们一起走过
籍„„只要是陪伴“我”走过的，具有回忆价值的人、事、物都可以进入“我们”的范围。 夕阳,收敛起最后一丝光彩——
二、选材构思。1、可以与具体的人一起走过：与老师一起走过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过，可 暮色下的乡村抹去了鲜明的光泽,只留下一片幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线。 以感受到同学的真挚、纯洁的友谊；与父 母一起走过，可以感受到家的温馨、家的欢乐；与书一起走过，在与书交往 我拿起那只尘封已久的风车,向着远方跑去„„
的过程中陶冶了自己的情操、丰富自己的精神世界。2、还可以从同学到老师、到家人留 给自己的美好记忆中拾取若干 小时候,父母打工在外,祖母成了我唯一可以依靠的亲人。祖母用一只粗短的木棒,做出了一扇四叶风车,编织起我那剪影，铺设成篇。3、要选取过去生活中最能引发自己感情的几个片段，围绕一个中心，切不可面面惧到、流水帐式地美丽的童年„„
记录过去生活中 的每个生活细节。 每个日落黄昏,我总会和祖母出现在那条乡村小道上。微风拂来,风车缓缓地转动起来,吱呀的风车声一直飘向天边,
4.人无我有。不少考生把亲人选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例回响在我童年的梦里。
都是“你有我有大家有”的大路货，这样的作文当然很难获得高分。同学们构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我 一日,我和祖母又出现在那条小道上。可是,此时无风,风车竟是一动不动。祖母看见了,脸上露出了微笑。我嘟囔着同行——高兴时我向它微笑细语，懊丧时我向它真情倾诉，它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行„„这个人格嘴说:“没有风,风车转不了,怎么办呢?”
化的“它”承载着生命的感悟、生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事， “孩子,没有风,那你就去找风啊。”
自然具有人无我有的独特性。 “可是,风在哪里呢?”我疑惑着问道。
三、立意，注重创新。“走过”是个过程，怎样让这个过程闪现异彩，这取决于文章的立意能否创新。 “你跑起来就能找到啊！”祖母神秘地说道。
于是,我慢慢地跑起来,风车竟吱吱呀呀地转动起来了。我高兴地大声叫道:“我找到风了,她在这里,就在这里！”
我们一起走过 回头看去,天际灿烂成一片云海,祖母的笑容,也荡漾成灿烂的云霞。
他们是一对夫妻，更是一对下岗工人，经营着一家刀削面的小吃摊。摊子不大，但是生意却很不错。自从上了初三， „„
每天下晚自习，我总是拖着疲惫的身子从他们的摊前经过。 童年就是如此美丽而又短暂。每当回首那些和祖母一起走过的日子,记忆中的那些风车就会吱吱呀呀地转动起来,
那天，有些凉，街上行人也渐渐的少了。光秃秃的树木仍不屈不挠地站立在道路两旁，坚守着一份凄凉、一份萧条。播放出童年那首最动听的歌„„
他们坐在简易的棚里，守望着什么。我和妈妈停下车，想吃碗热腾腾的刀削面。 „„
女摊主很高兴地迎了上来，使劲摸了好几遍桌椅，才让我们坐下。 而如今,暮色相拥的傍晚,当我再来到这条小径时,却只有独自一人。旧年的风景依旧散发着光辉,我的心里却空荡荡男摊主打开炉火，开始烹调我们的面。女摊主在我们对面坐下，和我们闲聊。 的„„
她很瘦，我似乎感觉到她在风中瑟抖。他的眼睛很亮，此刻，正注视着我。 一阵微风拂来,手中的风车依旧奏着那亘古不变的旋律。恍然明白,我又站在了人生的另一个起点,人生的风源还等“才下晚自习吧？” 待着我去追寻。
“嗯。” 于是,我在起点写下——让祖母的爱和我一起走过„„
“初三了？” “嗯。”
“要好好努力呀，这一年可关键了。” 我们一起走过
我还是一个“嗯”。 偶然翻翻书橱，一片金黄映入眼帘，闪闪发光。那是一个本子，她送给我的本子，金黄色的皮面使人感觉很温暖。“你冷吗？” 此时我的手指冰凉，却紧握着笔，努力使自己集中精力一点做事情，可是记忆的囚笼怎么也不肯放过我„„
“嗯。”我点点头。 那年秋，我们相遇了，在那样一个情意绵绵与诗意的季节留下了太多回忆，她是那样一个特别的人。是我的语文老“来。”她搬起凳子到炭炉边，示意我坐下。我望着妈妈，她微笑着默许。 师，又是我的一个知心朋友。
“谢谢你！”我真诚的说了一句。我感觉到一种从未有过的轻松和快乐。 我喜欢她，源于她的负责。她的教龄不长，却十分勤奋。第一次看到日记本上的批语时，我深深的感动了，每一篇“没什么，没什么。”我看到她微微笑着，很满足。 文章都有勾画，有批语。那批语就像一缕阳光，引导着我，温暖着我；那批语不做作，每一句都是心里话。
月，升起来了；夜，愈深了；夜色，也愈深了。此刻，在棚内昏暗的灯光下，我可以看到男摊主做面的全过程。他我喜欢她，源于她的活力。她年轻，像一个大姐姐，经常和我们一起讨论，聊天，还经常想出一些小活动和我们玩，正飞速的削面，一片片面面条从他手中飞过，落进锅里。 从来不摆架子。在课下，我们就是一群亲密无间的朋友。
“喜欢猪肉还是鸡肉？”他突然开口。 我喜欢她，源于她的理解，我经常忘记去问作业或交作业。然而，她对于我这样丢三落四的课代表却相当宽容。正“呃......猪肉吧。” 是因为这样的理解，我才更加严格要求自己，绝不可以再犯这样低级的错误。
这时，那正在和妈妈聊着的女摊主转过身来。 我喜欢她，更源于她懂我。
“多加些猪肉，小孩子还要多吃蔬菜。”她怜惜地望着我。 她说过，我就像是一朵木槿花，诠释着坚韧、永恒美丽的一朵花；她说过，我会用自己的微笑面对别人，我会用瘦“我知道，我知道。”男摊主乐呵呵地答应着，认真小心地加上肉、青菜、香菇、木耳...... 弱的肩膀承担起一切；她说过，我一直都是一个聪颖好学的小丫头；她说过，我一直都是一个有思想有见解的小姑娘；感动、欣喜、诧异，一起涌上心头。我是第一次到他们的小摊，他们却像亲人般接待了我。 她知道，我就是那个特别喜欢“即使跌倒，也要豪迈的笑”的女生；她知道，我就是那个守着紫色薰衣草梦坚持等待的终于，我吃上了那碗面，很纯、很浓...... 女生；她知道，我就是那个要为薰衣草写诗的女生„„
淡淡的月色如水一般纯净，悄悄地透过时空，静静地洒在我的心上，是那么的柔美、那么的静谧，一切如在画中。 而她，也告诉过我，只要足下有坚实的土地，我们就可以坚定的站立；她告诉过我，走自己的路，并且坚定的走下再次去他们的小摊，一是几天后的事。他们一眼认出了我，同样热情的招待了我。 去；她告诉过我，一个不再爱你的人不值得珍惜，一个不再在乎你的人不值得挽留；她告诉过我，要坚强，坚定地走好
每一步„„ 时你温暖的鼓励，还是开心时我们的欢声笑语，还是难过时的互相安慰，这些点点滴滴都永远镌刻在我的脑海中，无法
我们之间发生了太多不可磨灭的故事，然而，当分开之后这些美好纯粹的事时时萦绕着我。我们一起走过了一年，磨灭。
仅仅一年，很长，又很短。长到可以承载那么多故事，那么多感动；短到，我竟没觉醒，直到这一刻，才恍然大悟。想 那时突然觉得你就是海棠花，内敛，沉静，你为我所做的一切都是那样默默的，毫不声张，理所当然的样子。就像到这，我的眼睛迸发出一股晶莹而纯净的液体，鼻子酸酸的。眼帘又布满了那一片金色，那一片金色就好像一盏太阳，这海棠花，尽管开了满树娇嫩的花朵，却不张扬，依旧安静地固守一份淡泊。
发着光，温暖着我，就像她的爱。 临别前你送我的那盆海棠，如今开得很盛，像你的笑颜。想起你对我说：“你不要嫌弃它没有香味！”你眨着明亮
最后，我只想说，小杜，我的心里永远都会有一个角落给你，一个教会我理解、坚强、勇敢和等待的朋友，我更会的眸子，一脸笑意。你不知道，我早就不在乎海棠没有香味了。“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”我想，海棠是永远记得，只要足下有坚实的土地，我就可以坚定的站立！ 有香的，只是莫轻吐罢了。
或许，我们就是在这样一次一次的分离中，慢慢地长大了。 就像你，平凡朴实如海棠花，内敛低调，却让我踏过一段铺满海棠的道路。
你带着海棠般的清新和宁静走进了我的生命里，如今虽然你已走出我的生命，却留下了一段海棠花般红润的岁月。 纵然你已远去，纵然我们一起走过的路成了过往，我依然能够感受到，你还站在我的记忆中，扬起你的笑脸，身后开满
我们一起走过 了一树无香的海棠。
你们牵住我的双手，我们就一起走过十六个春夏的幸 我回过头去，看见你在我的记忆里撒下一路海棠，那是我们一起走过的美好时光。
福。 【满分解密】
——题记 文章开头简练而精当，点题的同时，自然而然地转入回忆，引出下文。文章如行云流水，叙述自然生动，语言朴实
左手·深沉 清新，衔接自然连贯。开头结尾互为照应，紧扣文章题目，结构紧凑而不死板。全文以“海棠花”为回忆的主线，将海六月天的光景，父亲总陪伴幼小的我坐在窗前，点亮一盏灯，我们一起等待暮色降临。父亲总用紫砂壶泡一壶菊花棠花赋予人的品质，以海棠花的品质映射出海棠花似的人，平凡朴实，内敛低调„„文中语句“海棠是有香的，只是莫茶，袅袅蒸腾的水汽里有黄晕的灯光，映着我的脸颊。 轻吐罢了”更进一步突出了这一特点。在文中，作者所怀念的是海棠花似的友情、海棠花似的岁月。这种怀念，似乎也 这种时间里，父亲总会翻开一本书，用他温暖的大手握住我的小手，带我念诵那些古老的诗篇。是“杨柳绿齐三尺像海棠一样，不轻吐那淡淡的离别的感伤，只让它如海棠花般在记忆的深处静静地开放，暗自芬芳。
雨，樱桃红破一声箫”的画卷，是“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的琴音，抑或是“留得残荷听雨声”的悠然。 细品全文，人如海棠，岁月如海棠，文章亦如海棠。
父亲深沉的声音里，这些文字甩开飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带我走进语文最动人的美好世界。
依然记得那些一起走过的夏夜里，父亲的声音，犹如蛰伏着的最温暖的海，又似轻轻漾动的晨风，一字一句，饱含
对女儿深沉的挚爱。 我们一起走过
右手·温暖 记忆是心中的蔷薇，永远不会败落。 ——席慕蓉
阳光很好，我坐在阳台上的藤椅里，看母亲幸福地忙碌。
风里氤氲着金色的清香，母亲用拍子轻轻拍打着晾晒的被子，便有好听的声音一遍遍地响起。浮尘即是调皮的精灵，落英缤纷，流水潺湲，世界愈发美好，只因，我们一起走过；
在空气里轻盈地飞舞。我于是化作慵懒的猫，浸没在这金色里，给母亲讲述一周的学校生活。每讲到好玩处，母亲便毫 曦光灿灿，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我们一起走过；
不吝啬地笑起来，她沐浴在闪闪烁烁的流光里，盈盈地笑，翠玉的镯子上有莹莹的光。在如水一样澄澈的早晨里，我恍 风声回转，雨丝轻溅，心灵更显澄澈，只因，我们一起走过„„
惚觉得母亲是传说中的田螺姑娘，总拥有那么多温暖的魔法。 自我出生起，便与雨结下了不解之缘。成长的路上，我们一起走过——
一起走过的清晨里，总有满世界的阳光，母亲的笑是流淌在我心间的诗意，永远不会厌倦的温暖。 犹记得，儿时的我独爱雨天，也不知是因为什么，只觉得和雨特别的亲近。走近雨，走进雨，内心总会有一股莫名 远方·幸福 的冲动，只觉得那淅淅沥沥的雨浸润肌肤是一种很美妙的享受。
“你在，就心安。”想起丁立梅的这句充满温情的话。时光荏苒，我们仨就这样手牵手，一起走过无数时光。 初进花季，仍是一个懵懂无知的男孩，但雨季来临，却已经不再到雨中尽情玩耍了。那时的我，对一切都很敏感， 也曾有风雨，但我们紧紧依傍，便会有幸福的阳光。我们一起走过的日子里满载了爱与暖，一直一直通向时光的尽只是淡然地和她相敬如宾。
头，通向远方幸福的原野。 而如今的我已告别花季雨季，眉宇已然褪去一份青涩，初露一丝英气，对雨自然也有了另一种难以捉摸的情感„„ 父亲、母亲，我们一起走过的路上，每一朵花都开放着“家”的真谛。 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨，如烟，如雾，如丝，如梦，雨珠悄然滑落于脸颊之上，沁入心扉，清 愿幸福长相伴，愿时光不老去。 凉几许，迷蒙几许。
【满分解密】 淅淅沥沥，滴滴答答，密密匝匝，雨丝飞落，如曼妙的舞姬，令我心旌摇曳。
这是一幅充满灵动之气的亲情图，其中氤氲着浓浓的甜蜜与温暖。左手间父亲深沉的挚爱，右手间母亲永不厌倦的 现在的我，已然坐在考场里，虽然没有你的陪伴，但我依然自信，一起走过的路上，留下一行小诗：{曾经的路我们一起走过作文}.
温暖，让“我们一起走过的日子里满载了爱与暖，一直一直通向时光的尽头，通向远方幸福的原野”，作者直抒胸臆， 走过恋恋风尘蛐才发现蛐记忆是心中永远蛐不灭的炊烟蛐今天的你蛐永远是我心中蛐不老的容颜„„
让读者领悟到“家”的真谛。全文由三个片段组成，结构清晰明了。 沙沙挲挲，淅淅沥沥，听，你的声音仍然在我耳畔萦绕，我知道，那是我们心与心的共鸣。
读本文时，让人感叹于作者敏捷的思维、奇异的比喻、真挚的感情，如此文章应该得益于作者平时丰厚的阅读积累、 蔷薇依然盛开，芬芳依旧馥郁，这一切只因，我们一起走过！
细腻的情感体验。 【满分解密】
生命的成长拔节中，“我”和雨一起走过，这是作者不落俗套的构思。正是有了这份匠心，才成就了这篇佳作。
我们一起走过 文章结构紧凑，“雨”这一意象，伴随着“我”一起走过。随着年龄的不断增长，对雨的不同感受，展现了作者心
我回过头去，看见你站在记忆中，对我微笑。我们曾经一起走过的青葱岁月，我都还记得。 理成长的历程，更显得文章层次清晰。“特别的亲近”“相敬如宾”“难以捉摸”，这只是对雨的感觉吗？“书不尽言， 仿佛是前世的约定，两颗年轻的心在那个青春的夏季相遇、相识、相知，与生俱来的默契，让我们仿若双生花，盛言不尽意。”意溢于言外，给读者留下了无尽想象的空间。作者善于营造意境，其意境既得缠绵悱恻，又得超旷空灵，开在曼妙年岁。 读来宛若隔窗听雨，细腻富有诗意，让人心中一片清新宁静。
你说你最爱海棠，因为你的名字就是她。
还记得我们一起去看海棠花，满院错落有致的海棠，如花海。我们站在树下，抬头是一片海棠花织成的红色天穹，
阳光从密密的海棠花的罅隙中射下，如梦如幻。你抬头兴奋地看着花，侧影像海棠花一样动人。
海棠花宛若从古代诗词中走来的闺阁女子，一笑倾城，再笑倾国。记得你说过，海棠无香。的确是这样，没有蜜蜂
蝴蝶，海棠开得很安静。
我躺在树下休息，不由地就想起了你，想起了我们一起走过的岁月。无论是我生病时你泡的一杯热茶，还是我失落
篇四:《我们一起走过作文范文指导》{曾经的路我们一起走过作文}.
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一、审题,拓宽视野。“我们一起走过”中的“我们”不同于“我”，如果全文只见“我”而未见“我们”，那就明显偏题了。“我们”可以指亲人、同学、老师、友人，但同学们的视野不妨开阔些，能与“我”组成“我们”的，还可以是物品、风景、书籍、兴趣„„只要是陪伴“我”走过的，具有回忆价值的人、事、物都可以进入“我们”的范围。“一起走过”也就是“同行”的意思，如果你写“我”的兴趣是绘画，绘画9年来与“我”同行，“我”两次几乎要放弃，但绘画的魅力使“我”选择坚持，走向成功，这样的文章不是也很有个性么？文章成功的关键是看你选取的“我们”有没有价值和美点。
二、构思，人无我有。不少考生把亲人选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“你有我有大家有”的大路货，这样的作文当然很难获得高分。同学们构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——高兴时我向它微笑细语，懊丧时我向它真情倾诉，它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行„„这个人格化的“它”承载着生命的感悟、生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然具有人无我有的独特性。
三、立意，注重创新。“走过”是个过程，怎样让这个过程闪现异彩，这取决于文章的立意能否创新。有位考生写“我”和“你”（寄养在“我”家的表妹）的交往，开始时“我”自私任性，“你”却很会包容，离别时仍然给“我”一片真诚，“我”反省、追悔，由衷希望“我们”再一次“一起走过”„„这种把文章定位在“严于解剖自己”上的“一起走过”就闪发着“自我反省”的异彩；有位考生写麦收，不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的欢蹦追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭„„这是一幅多么美丽和谐的秋收图，一群多么纯真可爱的农村儿童。文章中“挂在火红天空中的夕阳，似乎笑看我们，深深醉去„„”风情美，情趣美，人物美，这又是多么值得回味的“一起走过”！如此美文，其创新立意所散发出来的醇香，自然会使读者深深陶醉。
（江苏 曹津源）
我们一起走过（61页点评）
他们是一对夫妻，更是一对下岗工人，经营着一家刀削面的小吃摊。摊子不大，但是生意却很不错。自从上了初三，每天下晚自习，我总是拖着疲惫的身子从他们的摊前经过。
那天，有些凉，街上行人也渐渐的少了。光秃秃的树木仍不屈不挠地站立在道路两旁，坚守着一份凄凉、一份萧条。他们坐在简易的棚里，守望着什么。我和妈妈停下车，想吃碗热腾腾的刀削面。
女摊主很高兴地迎了上来，使劲摸了好几遍桌椅，才让我们坐下。
男摊主打开炉火，开始烹调我们的面。女摊主在我们对面坐下，和我们闲聊。
她很瘦，我似乎感觉到她在风中瑟抖。他的眼睛很亮，此刻，正注视着我。
“才下晚自习吧？”
“嗯。”
“初三了？”
“嗯。”
“要好好努力呀，这一年可关键了。”
我还是一个“嗯”。
“你冷吗？”
“嗯。”我点点头。
“来。”她搬起凳子到炭炉边，示意我坐下。我望着妈妈，她微笑着默许。
“谢谢你！”我真诚的说了一句。我感觉到一种从未有过的轻松和快乐。{曾经的路我们一起走过作文}.
“没什么，没什么。”我看到她微微笑着，很满足。
月，升起来了；夜，愈深了；夜色，也愈深了。此刻，在棚内昏暗的灯光下，我可以看到男摊主做面的全过程。他正飞速的削面，一片片面面条从他手中飞过，落进锅里。
“喜欢猪肉还是鸡肉？”他突然开口。
“呃......猪肉吧。”
这时，那正在和妈妈聊着的女摊主转过身来。
“多加些猪肉，小孩子还要多吃蔬菜。”她怜惜地望着我。
“我知道，我知道。”男摊主乐呵呵地答应着，认真小心地加上肉、青菜、香菇、木耳...... 感动、欣喜、诧异，一起涌上心头。我是第一次到他们的小摊，他们却像亲人般接待了我。
终于，我吃上了那碗面，很纯、很浓......
淡淡的月色如水一般纯净，悄悄地透过时空，静静地洒在我的心上，是那么的柔美、那么的静谧，一切如在画中。
再次去他们的小摊，一是几天后的事。他们一眼认出了我，同样热情的招待了我。
再后来，我不仅爱上了他们的摊子，更爱上了这里的两个主人。心情郁闷时，我去他们的摊子，他们为我下碗刀削面；考试失利时，我去他们的摊子，他们亲切地陪我谈心。
每次从他们的摊前经过，他们都会报以最真诚的微笑：“不管你什么时候来，我们都欢迎你。毕竟临近中考，你太累了。也许我们这样做，能够给你一些温暖......”{曾经的路我们一起走过作文}.
红色的五月，黑色的六月，那段初中阶段最为紧张和彷徨的日子，是他们，陪我默默走过，给了我勇气和力量。
也许，以后的日子，我不会再走这条路，但我会将这和他们共同走过的日子存入心底，然这份关心伴我走得更远、更远......
我们一起走过
夕阳,收敛起最后一丝光彩——
暮色下的乡村抹去了鲜明的光泽,只留下一片幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线。
我拿起那只尘封已久的风车,向着远方跑去„„
小时候,父母打工在外,祖母成了我唯一可以依靠的亲人。祖母用一只粗短的木棒,做出了一扇四叶风车,编织起我那美丽的童年„„
每个日落黄昏,我总会和祖母出现在那条乡村小道上。微风拂来,风车缓缓地转动起来,吱呀的风车声一直飘向天边,回响在我童年的梦里。
一日,我和祖母又出现在那条小道上。可是,此时无风,风车竟是一动不动。祖母看见了,脸上露出了微笑。我嘟囔着嘴说:“没有风,风车转不了,怎么办呢?”
“孩子,没有风,那你就去找风啊。”
“可是,风在哪里呢?”我疑惑着问道。