篇一:《四年级写动物的作文》
顽皮的小狗
我家有一只顽皮的小狗。它全身长着黄色的毛，只有尾巴上的毛是黑色的。眼睛小得只有我的拇指甲那么大，鼻子像块巧克力，湿淋淋的，在炎热的夏天也不干。嘴巴里面长着一口尖锐的牙齿，令人害怕。四只小脚有一只是白色的，非常奇怪。脚趾是黑色的。
这只小狗有两个缺点：第一个是挑吃，专吃好吃的，要大肉侍候，差一点就不吃。当然，饿极了，可不一样，它连饭盒底都会咬破。一次，我家买鸡来吃。吃剩的骨头当然全部给它吃。由于，它吃了几天，下一天给它吃青菜，它就连饭也不要吃了。不管我怎么哄它，都没有用。爸爸说：“不要理它，饿它几天，看它还要不要吃。”我想也是，也就不再去叫它了。不到一天，我去看狗食盆，发现里面的青菜和米饭都不见了。从此，它就又什么都吃了
它还有一个缺点，就是喜欢咬东西。它把我外公的拖鞋咬坏了，还把全家的袜子都咬坏了。当然，为了这些事情，它没有少挨父母的骂和打。一次，妈妈看到时间不早了，急着要去上班，连忙穿袜子。我和爸爸在旁边看到妈妈的破袜子哈哈大笑起来。笑得妈妈丈二和尚摸不着头脑。她脱下袜子一看，原来袜子被狗咬了一个大洞。妈妈只好换一双再穿。可是，她一时找不到新袜子，只得不穿袜子就去上班。
我家的狗真是既可爱又淘气
我家的小狗
我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上的毛是淡黄色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。我给小狗起了个名字，叫：欢欢。 欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停地跳来跳去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”
欢欢最喜欢吃骨头了。每次一看见骨头，立刻扑上去，咬住不放，生怕有人会抢它的吃的。然后叼着骨头跑到一个没有人的地方，慢慢享受。
我喜欢我家的小狗，它真可爱。
小白兔
我最喜欢的小动物是小白兔。它的毛发洁白无暇，好象是用牛奶洗过的，摸起来特别舒服、柔软；红宝石似的眼睛，闪闪发亮，实在是引人注目；它那一双长长的耳朵，跟儿歌里唱的一样：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”那耳朵竖直并背靠背，似乎是传说中的顺风耳，什么事都瞒不过它；常常惹人发笑的是它那三瓣嘴，总是合在一起，老是张不开；它那好看的白衣服下还藏着强有力的四肢，蹦跳起来还真是惊人，毛茸茸的尾巴，像软软的小绒球，不小心还找不到呢。
兔子们爱吃萝卜、青菜、青草之内的食物。当然我家的小白兔也不例外。它吃东西时很斯文，常常慢慢地吃，好象在品尝人间的美味。当我拿出白菜叶准备喂它时，它一闻到白菜味，立马就跑了过来，张嘴就吃白菜。我把白菜提高一点，它就把脖子伸长一点，我再把白菜提高一点，它就站了起来，两只小爪子缩在胸前，仰起头继续吃。我又把白菜提高一点，它拼命掂起脚，伸长脖子使劲咬住白菜，谁知道它站不稳向后仰面摔倒了，把我逗得哈哈大笑，而它却又站起来仰头吃，又向后仰面摔倒了。我看它那贪吃的样子，好玩极了。
可爱又调皮的小白兔给我的生活中带来了许多的乐趣，我爱我的小白兔。
小白兔
我最喜欢的小动物是小白兔。
小白兔浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
小白兔也是很有脾气的：如果谁招惹了它，或者是它不高兴了，就会蹲在它的窝窝里，叫个不停，吵得家人不得安宁！小白兔也非常调皮。有一次，它趁我们不注意时，跑到一个角落的鞋盒子里，一动不动，爸爸觉得奇怪，平时活蹦乱跳小白兔这时这么老实。十几秒钟后，真象大白，原来它在解小便，它解完后，迅速逃离现场。盒子里留下了一摊小便。弄得爸爸哭笑不得。
你看我家的小兔子是不是很调皮呀？
小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。 有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
可爱的小猫
姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一看。
这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。
小猫不但可爱，还会捉老鼠呢!它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。
小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。
我的小狗“点点”
在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。
点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗?刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗?
我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。
这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。
可爱的小白兔
周末，我和爸爸.妈妈一起去动物园看动物。
我们看见了可爱的猴子，笨重的大黑熊，凶恶的棕熊，漂亮的大熊猫等动物之后忽然我看见前面有一个用细木板做的栅栏围成的小小动物园。我想：动物园里还有一个小小动物园，进去看看吧!只见门上写着：“世界上最温顺的动物。”我便好奇的走了进去。噢!最温驯的动物原来是兔子和小羊。我看到其他小朋友都在喂小兔子，我也让妈妈给我买了一杯饲料，高兴地喂起了小兔子。我一转身，忽然发现一只可怜的小白兔，它的嘴上，鼻子上都破了，真可怜。我喂了它几片菜叶，它小心翼翼地吃着。我想小兔子嘴上的伤一定是抢食时不小心被其它小兔子弄伤的，或是被小朋友抓破的。我又喂了它几片叶子，它边吃边环顾四周，生怕被别的动物抢走了。
我又用树叶逗引它，它的前爪站了起来，用爪子一抓，树叶掉了下来，它高兴地吃了起来，它吃完就把脸贴在我的脚边，我用手抚摸着它的绒毛，软软的，它高兴极了，不停地用头蹭我的腿，我又喂了它几片叶子，它狼吞虎咽地吃着。我突然听到妈妈叫我，我看天色不早了，就向外走去，小白兔一蹦一跳地跟着我。我挥了挥手，跟它告别。我心里真高兴，我终于让它知道了，我是多么喜爱它!{四年级动物作文评语}.
小狗
我家有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。
我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。 一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队!
小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧.我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中. 这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？
我家的小金鱼
我家养了两条金鱼，是爸爸的同事送给我的。这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金鱼有三大特点。第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。你别看它们的肚子大，可它们行动起来可灵活了。第三点它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。
我的小鱼非常贪吃，一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。妈妈告诉我；“你别老喂它们，不然它们会撑着的。”我没有听，有一次我放了许多的食物，结果一只小鱼真的被撑死了。我难过得掉下了眼泪。剩下的一只小鱼好像也在为同伴的死而难过。它静静地伏在水里，没有了往日的活力，也不爱吃食了。我非常担心它也会死去。爸爸但只好找刘叔叔又要了一条。小鱼看到了新同伴，真的好了起来，又恢复了以前的活力和顽皮。
我家的小鱼很可爱，它可是我的好朋友。每当我写完作业的时候，就会静静地坐在鱼缸边看它。
篇二:《评语》
文章结构清楚，段意分明，抓住了写作的重点，清晰的描绘出了(动物名称）的特点及习性，生动具体的勾勒出了动物的可爱活泼。 能写出如此成功优越的文章，你真棒！再画一个笑脸。{四年级动物作文评语}.
动物的日常生活中随处可见的东西，比如够、猫等等。小朋友们也会在日常习作中经常性的写到动物，但是评定一篇描写动物的作文评语肯定跟写人的大不相同。下面就来解析一下描写动物的作文评语的写法。
描写动物的作文评语体会之对于小白兔作文的评语。小白兔是一种可爱的动物，出现在孩子们的作文中频率较高。而对于小白兔作文的评语，可以这样写。1有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
2、抓住动物的外形特点来写，写全身，写耳朵，写腿，写尾巴等等。3、抓住动物的活动特点。如文中”只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动„„4、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵“竖”起来，尾巴“贴”在屁股后面，“竖”“贴”等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如“它一蹲下来就像一个白色的绒球”，“它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石”形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉。
描写动物的作文评语体会之对于小狗作文的评语。对于此类作文，首先要做到对狗的了解。狗也像人类一样有五官，四肢更是健壮。它们走起路上，左摇右摆，看起来很快活。狗毛的颜色和品种不可计数。狗毛的颜色主要是黑、黄、白等。狗的本性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆的，不贪吃不爱玩。然而，狗的反应敏捷。当看到老鼠、虫蚁等的出现，狗便大显身手，快速地捕捉盯紧“猎物”；在狗的视线范围内，没有一只能逃过它的“五指山”。
小狗和小兔子是较常见的两种动物，以他们为例的描写动物的作文评语肯定比较有代表性。其实，此类评论文的写作在于日常生活点点滴滴的积累，是一个循序渐进的过程，不可盲目的抄袭。
作文讲述的是小猫“耐克”到“我”家，离开“我”家的过程，全篇洋溢“我”对“耐克”的喜爱之情，如果没有这真情，就不会有“耐克”这个美丽的名字；如果没有这真情，“我”就不会“每天回家，都要到它的小屋前，和它说说话”；如果没有这真情，“我”就不会说“我的小„耐克‟，我祝福你早日和亲人团聚，祝你幸福！„耐克‟，我的好„耐克‟，我会久久的想念你！”
“耐克”是可爱的，小作者对“耐克”的真情是美好的，而小作者的作文，则是因这些而美好。
篇三:《四年级上册写动物 我家的小兔子》
我家的小兔子
我家的小兔子真是人见人爱，有许多朋友到我家来看一看它。
它有一双大大的眼睛，倾听的耳朵，它那小小的嘴巴，真像一个可爱的“丫”字。 它很顽皮，因为它总是乱蹦乱跳地撞墙，而且它十分爱捣乱，它只要去别人家玩，别人家一下子就会成为一个垃圾场。
有的时候它很听话。有一次我的外婆来我家，它热情洋溢地走来接我的外婆。走了的时候，它恋恋不舍地和外婆告别，目送着外婆离开，那模样别提有多难过了。
它很喜欢有人陪他玩耍。有一次我们一直玩到吃饭才罢休，到了吃饭的时候，它每次都会把我逗得哈哈大笑，只见它两只细小的爪子拿着红萝卜大口大口地吃着，吃得津津有味，两只爪子还时不时地挠挠嘴巴，真是可爱得不行。
它睡觉的时候也很可爱，它会躺在窝里开开心心地睡着，你只要定睛看，它的脸上还是一副笑嘻嘻的表情呢！
我爱我家的小兔子，希望它永远那么天真可爱，希望它快快乐乐的，能一直陪伴着我长大。
评语：小作者用生动活泼的笔触刻画了一只灵动的小兔子。这篇作文结构清晰，把小兔子的特点写得很鲜明。先贬后褒，体现了小作者对小兔子浓浓的喜爱。
四（2）班 高凌峰 指导老师：张琪
篇四:《动物作文》
《动物王国》
—以“我最喜欢的动物”为主题，自由发挥。字数要求400字左右。[文中加下滑线“---”表示写的很好。“（）”中的内容为老师做出的细小修改]
我最喜欢的动物 何磊
我最喜欢的动物是小狗，尤其喜欢它可爱的外貌和他的优点。
尾巴表示欢迎。如果有偷偷摸摸的陌生人进来，我家的小狗一定叫唤不停。
当我们不在家的时候，我家小狗看到了有肉装在那里，它一定会严守在那里。因为附近的野猫会经常跑到家里偷吃。而我家小狗在那里，就决定不敢偷吃了。
我真的非常喜欢我家那只可爱的小狗。
教师评语：总分总的结构非常好，首尾呼应。观察到也非常的仔细，尤其是狗狗用舌头吃饭描述的很生动。比喻句也是用的很灵活。
狗
付峰
我最喜欢小动物了，它们活泼可爱，尤其是狗。
兴的跟在我后面，一天一天的长大非常乖。不管我去哪里，它都要跟在我后面。
我和这只小狗的感情很好。外公说要把小狗杀了，我连的地方躲起来。外公外婆一直在找我，后来我表弟突然出现了，告诉我狗狗不会有杀身之祸，然后我们就一起回家了。到了晚上我睡的正香的时候被小狗的叫声打断了。我想，肯定是它饿了。我立即起身找来一块香喷喷的蛋糕给它吃了。然后才平静下来进入梦乡。
这就是我家的小狗，多么的可爱啊！
教师评语：和狗狗的故事非常真实。总分总的结构，通过和小狗生活相处中的小故事，体现和小狗的深厚情感。
狮子
邓志豪
狮子是万兽之王，身上有很多黄色的毛，它是肉食动物。{四年级动物作文评语}.
但是它也有打不赢的动物，比如说大象。还有一些不分这就是我观察的动物，我非常感兴趣。
老师评语：电视中的《动物世界》会给我们展示很多动物的捕食方法以及生活习性等等。你观察的很仔细，最后在倒数
第二段提出的疑问也很到位，值得读者一起思考，自己也可以通过书籍找到答案。语言可以更生动。
美丽的天鹅
李建友
每次去动物园，我总是逆着人流，一进大门，就往左拐，去看看我最喜欢的大鸟——天鹅。
星期日的早晨，我又和爸爸妈妈一起去动物园。那天，天鹅长者一身雪白的羽毛，显得格外美丽。它们在湖面上娴静地、
许是累了，它们走上了岸，岸边，柳丝低垂清风拂动，树下这就是美丽的鹅。
老师评语：语句非常优美生动，成语，修辞手法运用的淋漓尽致。分总的结构，最后让感情得到升华。
我喜欢的小动物
我喜欢的动物有很多。比如说，小狗，小猫。小鸟等等。可是，我最喜欢的小动物非是小兔子不可了。 还曾记得有一个卖兔子的老爷爷高声喊道：“卖兔子喽，又白又胖。看了包你喜欢噢„„！”不用说，早有几个小朋哦。 然如此的喜欢，为何不买一只算了。于是我便一副讨好的样
篇五:《喜见小学四年级学生习作能力的提高》
喜见小学四年级学生习作能力的提高
摘要：提高学生的写作能力，让学生不仅会说还要会写。让学生在没有任何压力的氛围中，自己打开心扉尝试写作的乐趣。学生把每次的写作当做是一种自然的习惯，一件很轻松的事情。慢慢的，我感觉到批改学生的作文也是快乐的心灵交换。 关键词：尝试、打开心扉、满怀乐趣、展示成功、心灵交换。 自担任本班语文教学工作一年以来，从三年级到现在，总感觉学生基础能力差，自觉性缺乏。学生过于沉闷，活跃程度不高，写作能力基本上未入门。俗话说，“师傅引进门，修行在自身”。作为教师就是师傅，如何提高学生的写作水平,成了一直困扰我的一块心病。 如何提高学生的写作能力，让学生不仅会说还要会写，特别是每次的作文课针对学生不敢说，不愿想的现象。我便利用工作之余向有经验的同事请教。同事告诉我，就是让学生开动脑筋自己写，写自己见到的一花一草，一人一事，只要是学生感兴趣的内容都可以写。不要求形式和内容主题，不给学生提任何要求，没有要求就没有压力。让学生在没有任何压力的氛围中，自己去打开心扉尝试写作的乐趣。 听了同事这个建议后，感觉很有道理，在经过了一度的思索后，决定实施自己的计划。
首先，打开学生的话匣子，提高学生的口语交际能力。 小学语文新课标中对小学生如何提高口语交际能力的要求：
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
根据新课标中要求，我要求每天早自习时，学生轮流上台讲一则
小故事，内容不限。可以是自己读过的一篇好文章，可以是自己见过的一个不寻常的人，比如说：一个让自己钦佩的人，一个让自己讨厌的人„„可以是自己看过的一部好电视剧，一部好电影，特别喜欢剧情中的某个人物;可以写自己的心事，令自己感到高兴的一件事，令自己烦恼的一件事，令自己看不惯的某种行为等等。孩子们的思维在我的引领下如洪水泄洪般的汹涌而至，叽叽喳喳的沸腾了。我趁机让平时比较大胆的一个学生上台给大家讲述自己此时最想告诉大家的内心世界。这位同学腼腆的走上讲台，在我的引导下讲起了一部最近看的电视剧《李小龙传奇》，讲述了自己最喜欢的角色李小龙。我引导他，为什么喜欢李小龙。他说李小龙功夫好，打败了很多对手。我进一步引导他说，李小龙打败哪些对手，起初这些对手是如何的瞧不起李小龙，瞧不起中国人，而李小龙经过自己的努力打败了这些人，从而让别人对自己刮目相看，对我们的中国功夫佩服的五体投地。进一步领悟了李小龙身上所具备的不怕吃苦，坚持不懈，为国人争光的精神。这个孩子将自己的感受真实的告诉了我们，同学们给予了热烈的掌声。成功的喜悦让更多的孩子忘记了说话练习的困窘，从而为我的口语训练拉开了序幕。我继续规定，每天由一个同学讲一个故事，并且要告诉我们自己的感想，哪怕一句话也可以，即使没有特别的感想，也可以归纳一下自己的大意。
同时要求听故事的孩子必须认真听，听完之后想一想讲了什么意思，我喜欢听吗？以及为什么喜欢或是不喜欢听。每次都抽取其中的一个学生谈一谈自己感受，促使孩子们不得不认真听，久而久之，自然就形成了一个习惯。
孩子们愿意说了，再就应该让他们试着写了。
其次是培养兴趣，心灵交流，积累运用。
小学语文新课程标准中明确要求规定小学三四年级的学生写作要求为：
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是使人的轰动表现出明显的倾向性，是自觉性和积极性的核心因素，一旦产生兴趣，便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。每一个人都能回想起自己在对某一事物感兴趣时的注意状态、感知能力、记忆效果、思维程度、情感体验以及意志表现。在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地调动他们的积极性，是提高作文水平的第一步，也是作文成功的向导。在生活中，培养学生兴趣的广度，拓宽学生的活动范围，增强生活实践的经验，为写作积累素材。要让学生坚持不懈地写作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯、满怀乐趣地去写。
我要求孩子们每天写一个小作文，内容不限，可以写一个看过的童话故事，或是看过一则寓言，或是身边的小故事，体裁内容不加以限制。让孩子们把每天的写作训练当做是一种交流方式，试着和我成为知心朋友。把自己的心事告诉我，让我一同分享。比方说，自己和谁闹矛盾了，心里很不舒服，可以向我诉说；自己家里发生了什么事情；在学校里发生了什么事情等等。让孩子敞开心扉，在写作的海洋中尝试遨游。
孩子们渐渐的喜欢写作了，可是质量还是不太令人满意。我并不急于求成，让孩子们每天读一篇文章，并且用笔在文章上面画出自己喜欢的语句，勾画出几个优美的词语，顺便选一个自己最喜欢的说一句话。争取在自己的习作中运用几个自己积累的词语。老师在修改作文时，告诉孩子们老师划波浪线的句子是很美的，每次都特意在班上表扬一下谁写的句子很美。孩子们的好胜心和成功感促使他们喜欢上了写作。
第三、准确评价，善意鼓励，展示成功。
让孩子们每次都认真读一遍老师写下的评语，我一般都写下一句鼓励性的肯定评语“你很不错哟，写的作文语句太美了”，“你太懂事了，知道要照顾妈妈了，真是一个孝顺的好孩子”等等。孩子们得到
了老师的肯定，肯定了自己的写作，兴趣油然而生。根据每个单元的的习作训练要求，让孩子们慢慢的根据单元的要求写作文。小学四年级语文课本第四单元是围绕小动物写的，作文要求就是写自己喜欢的小动物，写出他们的外貌特点，生活习性，性格特征等。在平时的课文学习中，将课文中的写作方法技巧适当的运用到习作中去。在学习这个单元的过程中，让孩子们就写小动物，到一个单元结束，孩子的习作就有几篇了。再让孩子们把自己的几篇习作拿出来看一看，比一比，体会自己的点滴进步，选一篇自己最满意的习作再进行修改后就当做是自己这段期间的总结。让孩子们把它展示出来，让大家一起欣赏。在我们班，每周更换的学习园地、黑板报中有孩子们自己习作的专刊，让孩子们自己学会欣赏，学会评价，学会分享。
第四、交给学生写作的方法技巧。
（一）、明确各种习作的结构。
小学生习作的结构很简单，从课本中的课文中，可以学到很多的写作技巧。比如说，记事的文章，一般的结构顺序可按事情发展的顺序，，，交代清楚事情“六要素”，即时间、地点、人物、事情的前因、经过、结果。写人的文章一般就是交代清楚人物的外貌特征，性格品行，并且用一定的语言、动作、神态、心理描写描写来表现其特有的品性。
（二）、学会观察的方法
观察能力很重要。学生通过实际观察，丰富学生的表象，拓宽学生想象的空间，让学生有东西可写。提高观察能力就必须要掌握观察的方法，让自己找到观察的着陆点。在写景的文章中，观察的顺序可以按照从远到近、从近到远、从上到下、先整体观察在局部等的顺序，使学生的作文顺序井然。
观察要细致，不能走马观花。学生由于坚持性的缺乏，使得观察时不耐心，不细致，大概而已。在习作练习中，老师要强化训练学生的细心与耐心。比如说：观察一篇叶时，让学生先大致说以下自己观察到了什么？学生只能观察到叶子的大致形状像手掌，是绿色的。通过仔细观察会发现叶子上有许许多多的叶脉，就像手掌上的纹路蜿蜒
盘旋，叶的边缘上有锯齿状的，摸上去很刺手。通过比较让学生明白观察一定要精细。
（三）、发挥想象的翅膀，创新作文的特色
想象是飞跃的羽翼，成功的前提。新大纲明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”想象是一种创造性的思维方式，独特性是它的特点。在平时的语文教学中时时不忘训练学生的想象能力。如在教学古诗《送元二使安西》时，学生掌握了诗意，理解当时作者的内心世界。为进一步让学生体会当时意境，尽量发挥想象，想象当时诗人与朋友离别时的伤感：二人举起酒杯，一杯酒下肚，各自偷偷的抹着眼角的泪花，后来索性让泪水顺流而下，让鼻涕眼泪和着杯中酒一起饮下„„在练习时，可以有针对性的让学生写《假如我是——》、《二十年后的我们》等类似的作文。
学生是在慢慢成长的，无论是身体还是知识，都会越来越棒，只要我们给他们创造机会，相信一定会给我们意想不到的惊喜。经过一段时间的训练，学生把每次的写作当做是一种自然的习惯，一件很轻松的事情。慢慢的，我感觉到批改学生的作文也是快乐的心灵交换，我每天感受着孩子们的快乐与悲伤，感受着孩子们的进步。
参考文献：
1、《小学教育学》
2、《小学语文新课程标准》
篇六:《评价他人生活》
范文一：以良好的心态评价他人生活
现代社会，开放的空间，每个人都生活在他人的视野中，每个人也在关注着他人。评价他人生活，已是司空见惯。“何人背后不说人。”人是有思想的高级动物，对周边的事物不可能无动于衷。但是人前也好，人后也罢，贵在能以良好的心态去评价他人生活。（引入文题，提出观点）
何为良好的心态？就是不以小人之心揣度他人，放大别人的长处，缩小别人的短处，取长补短，完善自己。（阐释观点，是什么）
以良好的心态评价他人生活，不是不评价别人，而是正确看待和评价他人。看到人家发财了，要学习人家如何辛勤付出，努力把自己的日子过好；看到别人进步了，要思忖自己的不足，迎头赶上去；看到人家考试得了高分，要虚心请教学习方法，学为己用，提高自己的学习成绩。“他山之石，可以攻玉。”看人家长处，学习人家长处，在评价中体现，在评价中修行和提高自己。（怎么办？）
以良好的心态评价他人生活，不是看不到别人短处，而是正确对待别人短处。“金无足赤，人无完人。”别人的缺点是自己的借鉴。看到别人的缺点和不足，能帮助则帮助，不能帮助则不能看笑话，更不能非议人。古人云：“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”正人君子，绝不背后议论别人是非。这不仅是心态，更是一种高尚的道德和良好的教养的体现。
（怎么办？）
以良好的心态评价他人生活，对他人有利，对社会有利，对自己也有利。在单位，有这样的心态，有利于团结，有利于工作；在社会，有这种心态，有利于朋友之间的交往，有利于邻里之间的相处。而因为有了这样的良好心态，自己也能保持平和的心情，对身体有好处，对自己的工作和事业都有益处。（结果怎样？）
以小人之心揣度他人者，看不得别人好，见人家发财了眼红，看人家升官了嫉妒。以小人之心揣度他人者看不到别人长处，人家工作有长进，说人家装的，人家考试得了高分，说人家抄的。以小人之心揣度他人者，专看人家的短处，两人在一起，咬耳嚼舌；几个人凑一块叽叽咕咕。这样的人，损人不利己。最终也不会有啥好下场。（反面推断）
以良好的心态评价他人生活，说起来容易做起来也很难，但再难也要做到，因为它符合中华民族传统美德，是“和为贵”“仁者爱人”“君子坦荡荡”的思想的传承。它也符合“和谐社会“的道德理念，符合”文明、和谐、诚信、友爱“的社会主义核心价值观。所以一个讲道德，讲责任的人都要力争做到。（提出希望）
该不该评价他人，这要从两方面说，不能一概而论。 一方面，作为生活在现代社会中、具有现代意识的人，不应该随便干涉、议论和评价他人的行为，只要这种行为无伤大雅，无害他人和社会。这里有一个重要概念，就是隐私权。对公民隐私权的保护是文明社会的标准之一，从这个角度上讲，的确不应该随意评价他人，对他人指指点点。中国古代和民间中有许多这样语录式的戒语，很值得我们深思：”静坐常思己过，闲谈莫论人非”等。在民间中也把随便议论别人称为“咬舌头”“长舌妇”，“是非精”等，用来贬斥这样的行为。可见，在我们中华优秀传统文化中，早有不去随意议论他人是非的教育的。
不能不说，当下社会与现代文明社会相比还有一定差距。例如，社会上总有一些人特别爱打谈别人隐私，胡乱评价别人的个体行为和生活方式；更有所谓狗仔队对有了一点名声的人四处打探，干涉甚至直接影响别人的生活，等等。我认为，这些都是落后愚昧和现代意识薄弱的表现。这样的行为之所以还有一定市场，说明我们的法制建设和公民文明素养提高的路程还很长，也说明教育责任重大，对公民进行现代意识教育，继承先贤古训十分必要。
另一方面，对于影响公众和社会利益的个体行为则必须评价，包括曝光、批评、批判等等形式。比如，在地铁里大