篇一:《课文佳句仿写》
VI 重点句子 （旨在提供句子结构等所需材料）
1. There is no need to debate any more about why different words are used to describe the four countries.
没有必要去争论为什么要用不同的词去描述这四个国家。
[解释]There is no need to do没有必要做某事
There is no doubt that ……是毫无疑问的
[练习]汉译英
1) 我们有必要再去那一趟吗?
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2) 没必要给他写封信告知这个消息.
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Keys:
1) Is there any need for us to go there again?
2) There is no need to write to him and inform him the news.
1） It seemed strange that the man who had developed communism should have lived and died in
London.
这似乎是一件怪事:这位发展了共产主义的人竟然在伦敦生活过，而且在伦敦去世.
[解释] It is/seems/…that …从句用虚拟语气，由“should+v.原形”构成
[典例]
1) It is strange that my mother should agree with me.真奇怪我妈妈竟然答应了我。
2) It was strange that my mother should have agreed with me. 真奇怪我妈妈竟然答应了我。
[练习]翻译
1） 真奇怪,他竟然考试不及格.
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2） 似乎很奇怪，他能够通过触摸判断花的种类。
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Key: 1)It’s strange that he should fail the exam. 2) It seemed strange that he could tell the different kinds of flower by touching.
二、课文要点
1课文词汇等填空（旨在复习本课文中的单词拼写和主要词语等） 根据课文内容完成下面语法填空，注意单词拼写和词语用法：
The United Kingdom …组成） four countries: England, , Scotland and Northern Ireland, is known to the world in a flag countries do work together in some areas, but they have developed different (教育的) and legal systems. England, the largest of the four countries, is (大致) divided into three zones. Its capital, , has been influenced by the invaders of England, and you will find greatest historical treasure in it.
答案：1. consists of 2. Wales 3. which 4. called 5. educational 6. roughly 7. London
8. the
2课文大意概括 （旨在训练用30个单词概括大意的能力）
阅读课文，试着用30来个单词概括课文大意或将下面的短文译成英语。
从短文中我们得知联合王国由四个国家：英格兰，威尔士，苏格兰和北爱尔兰组成。它还介绍了英国和伦敦，并说明英格兰文化如何受到入侵者的影响。
From the passage we know _______________________________________________________
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答案：From the passage we know the United Kingdom consists of four countries: England, Wales, Scotland and Northern Ireland. It also gives us a brief introduction of England and London, and explains how the culture of England was influenced by its invaders
3课文佳句背诵与仿写 （旨在培养对难句的理解和运用能力）
1【原句】The greatest historical treasure of all is London with its museums, art collections, theatres,
parks and buildings.
[模仿要点] 将两个简单句合并成一句，并很好地运用with + N. 作定语。
【模仿】1.作为奥运项目，射击稳步发展，1896年奥运会只有三个项目，现今有17项。
(NMET2008)
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答案：As an Olympic sport, shooting has been developing steadily with only three events in 1896 but 17 events at the moment.
【模仿】2. 如收门票，需建大门﹑围墙，会影响城市形象。
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答案：With entrance fees charged, it will become necessary to build gates and walls, which will do harm to the appearance of the city．
【原句】Happily this was accomplished without conflict when King James of Scotland became King of England and Wales as well.
[模仿要点] 副词放于句首
Obviously, there is still much room for improvement.
Roughly, England is divided into three zones.
Unfortunately, Charlie Chaplin’s father died, leaving the family even worse off.
【原句】Now when people refer to England you find Wales included as well.
You find most of the population settled in the south.
[模仿要点] find sbsth done 过去分词作宾补。 done 表示一种状态或表示完成被动 We found the trees planted already.
When he arrived, he found all the work finished.
To their credit, the four countries do work together in some areas ( eg, the currency and international relations).
[模仿要点] do 表示强调。
Do be careful.
You do look nice in that hat.
I do think she's behaved badly.
2【原句】There is no need to debate any more about why different words are used to describe the four countries.
[模仿要点] 句子结构：there is no need to do sth
【模仿】1 你没有必要花很多时间做英语练习而不加思考。
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答案：There is no need to spend much of your spare time doing English exercises without think of their rules.
【模仿】2 我们没有必要再争论学生该不该上网，我们所要做的应该是充分使用网络来扩大我们的知识而尽量避免它的负面影响。
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答案：There is no need to debate /quarrel/ discuss any more whether students should surf the Internet or not. What we should do now is to make good use of the net to increase our knowledge and try to avoid its bad effect.
3【原句】Now when people refer to England you find Wakes included as well.
[模仿要点] 句子结构：when … you will find sb included as well
【模仿1】 当人们谈到我们班的高材生时，你会发现汤姆也包括其中。
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答案：Now when people refer to the top students in our class, you will find Tom included as well. Li Ping’s name , I think, must be mentioned as well.
【模仿2】 当老师表语哪些工作出色的人时，我敢说，你会发现姆也包括其中。
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答案：When the teacher praises the whose who do well in their jobs, I dare say, you will find Tom included as well.
篇二:《北师大版小学语文三年级下册 《信》学案》
《信》学案
一、学习目标
1．自学生字“雏”、“巢”，理解运用相关词语。
2．积累“姹紫嫣红、风平浪静”这类结构的词语。
3．能正确流利地朗读课文，重点读好“阅读芳草地”中的两句话。
4．通过因果句式的训练，使学生理解句子间的关系，并根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。
5．了解书信是人与人之间交流和沟通的形式。
二、学习过程
（一）自读书信，学习字词
1．我会读
蜜蜂 姹紫嫣红 雏鸟 绵绵 航海 森林 黄昏
2借助字典理解词语
风平浪静：
姹紫嫣红：
黄昏：
（二）再读书信，解决问题
1．作者替谁写了信？
2．最打动你的是哪一封信？
（三）合作交流
1．作者表达了怎样的感情？
2．第一小节和第六小节分别说写信要“用心”，是“让自己的心和别人的心贴得紧紧，紧紧„„”，在这里“用心”怎么理解？省略号后面省略了什么？{仿写课文“信”}.
3．你愿意给谁写信，想写什么呢？
（四）当堂自测
1．比一比，再组词。
雏（ ）姹（ ）嫣（ ）替（ ）蜂（ ）紫（ ）航（ ） 唯（ ）差（ ）烟（ ）赞（ ）锋（ ）紧（ ）杭（ ）
2．积累反义词。
黄昏--（ ） 风平浪静--（ ）
3．仿照样子写字组词。
谁--准--准确 雏--（ ）--（ ）
蜂--（ ）--（ ） 航--（ ）--（ ）
（五）学生背诵诗歌，使用“学乐师生”APP音，分享给全班同学。
篇三:《利用课文仿写提高学生写作技能》
利用课文仿写提高学生写作技能
【关键词】课文 仿写 写作技能
学生怕写作文是一个很普遍的现象。作为语文教师，如何通过一些有效途径来消除学生的畏难情绪呢？我在教学实践中发现，通过引导学生仿写课文，来激发学生的写作欲望，不失为一种有效的尝试。仿写可以帮助学生把课文里学到的写作知识直接转化为写作技能，增强学生的作文信心。因此，语文教师在作文教学中，应重视利用课文进行仿写训练。
一、挖掘教材资源
语文教材中所选的课文，大多是名篇名作，其中不乏经典的现代白话文著作。语文教材中的经典篇目是学生学习写作的优秀范例。叶圣陶先生说过：“语文教材无非就是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三。”显然，这里的“举一反三”就是凭对“例子”的认识，延伸到对其他事物的理解和感悟，从“例子”练习，形成灵活运用的技能。从语文教学的工具性和发展性来讲，课堂上教师讲解课文，引导学生分析课文，其目的是让学生对课文的写作背景、取材、主题思想、精美词句和谋篇布局等达到一种从感性到理性的认识，再转化为自己的文学修养和写作技巧，并能运用到今后的习作当中去。如《变色龙》一文通过描写人物的对话来表现主人公的性格特点，教学时教师可以把学生的学习兴趣引导到生动的人物对话当中，从品读人物对话，去领会作者要表达的主题，再去理解这样写的好处在哪里。学生感受到其妙处，自然会欣赏作者的写法，随之就会模仿这种手法，将其运用
篇四:《八年级仿写》
八上
1、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》片段仿写：大体仿照第3段“请您想象有一座言语无法形容的建筑”至“那就是这座名园”描写自己心目中的一个理想所在。不少于200字。 2、《老王》写作训练：试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。不少于200字。 3、《桥之美》片段仿写：运用桥与周围环境的配合构成美的审美方法写一座桥。不少于200字。 4、《苏州园林》片段仿写：运用本文鉴赏园林的方法（如假山池沼的配合、亭台轩谢的布局、近景远景的层次等等），描写一个公园的某一方面。不少于200字。
八下
1、仿照《列夫·托尔斯泰》细致描写人物外貌的方法描写一个人。不少于200字。
2、《雷电颂》：仿写“尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！”用“尽管……也不能……不能……不能……但你至少……至少……”写一段话。 3、《海燕》：仿写课文第四、五、六段，运用对比的写法表现一种动物或植物，表达你的爱憎。不少于200字。 4、《五柳先生传》：陶渊明归隐，有人反对有人赞成。你是什么态度？请写出你的理由。讲求文采。不少于200字。
篇五:《第十二册课文仿写练习》
《孔子游春》仿写：
（1）滚滚的春雷是她前行的脚步；漫天的云朵是她洁白的裙摆；茫茫的大雾是她神秘的面纱；汹涌的波涛是她深情的呼唤；绵绵的细雨是她甘甜的乳汁；粉红的桃花是她绽放的笑颜；山谷的风声是她轻柔的呼吸；„„（会默3个）
（2）水若满则溢，它好像懂得知足常乐；水受到阻拦，或慢或转，它好像谦和礼让；水或深或浅，清澈明净，它好像洁身自好；水胸怀志向，百折不回，它好像有韧性；水小可成滴，大可成洋，它好像有气量。
《明天，我们毕业》仿写：{仿写课文“信”}.
（1） 是您，拔河比赛时为我们呐喊助威；是您，挑灯夜战为我们精心备课；是您，用一句句意味深长的话语告诉我们人生的道理；是您，以一个个鲜活的故事给予我们成长的启迪；是您，一次又一次包容我们的过失；是您，苦口婆心将一只只迷途的羔羊唤醒„„
（2） 日复一日的上课，您甜美的嗓音变得嘶哑；长期的伏案，您挺拔的身躯日渐佝偻；无数道红钩，换来了您手上厚厚的老茧；成堆的作业，让您的双眼布满血丝„„
（3） 在我们心中，您是春蚕，您是园丁，您是指引我们前进的舵手。
在我们心中，您是蜡烛，您是铺路石，您是让我们通向成功的阶梯。 在我们心中，您是春雨，您是阳光，您是那片放飞理想风筝的天空。
（4）在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一只风铃，让它代替我们送去无尽的思念；在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一张写满祝福的卡片，让美好的祝愿唤起您温馨甜蜜的回忆；在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要把全班的合影放在您的书桌上，让您在疲惫时看到一张张熟悉而纯真的笑脸„„
15、临别赠言
给老师：我在绿荫下为你祝福，老师！我们就像这棵树上的叶子，马上就要离你而去，请相信我们一定会在一个云淡风轻的午后，捎上祝福，静静地在你四周撑起一片阴凉。
2、我在花朵旁为你祝福，老师！我们就像这朵花的花瓣，马上就要离你而去，请相信我们一定会在一个风和日丽的早上，捎上成绩，静静地在你四周散出一阵芬芳。
3、我在小河边为你祝福，老师！我们就像这条河里的水珠，马上就要离你而去，请相信我们一定会在一个清风鸣蝉的夜晚，捎上谢意，静静地在你四周撒下一滴清凉。 给同学：1.不管未来有多遥远，成长的路上有你有我； 不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
2.不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻； 不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
3.与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
4.我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
5.你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。
6.我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。 多音字：
1、折：①zhã骨折、百折不挠、折扣 ②shã折本、折耗
2、匙：①shi钥匙 ②chǐ汤匙
3、与：①yǔ与虎谋皮、与日俱增、时不我与 ②yù参与
4、饮：①yǐn饮水思源、饮恨 ②yìn饮马
5、扁：①biǎn扁豆、扁桃体 ②piān扁舟 6、背：①bâi力透纸背、背水一战、背道而驰 ②bēi背负、背黑锅 7、便：①biàn方便、便利、便宜行事 ②pián大腹便便、便宜 8、屏：①bǐng屏除、屏气凝神 ②píng屏障、屏风、荧屏 9、仆：①pú仆人、公仆 ②pū前仆后继、踬仆 10、剥：①bāo剥皮 ②bō剥削、剥离、生吞活剥 11、泊：①bï停泊、淡泊名利 ②pō湖泊、水泊 12、曲：①qū曲折、曲意逢迎 ②qǔ元曲、歌曲 13、颤：①chàn颤动、颤音 ②zhàn颤栗、寒颤 14、参：①cān参加、参考、参天大树 ②shēn人参、海参 ③cēn参差不齐 15、称：①chēng称兄道弟、称谓、拍手称快 ②chân称心、称职、相称 16、处：①chǔ处境、设身处地、养尊处优、处分 ②chù处所、人事处 17、答：①dá答非所问、回答、答辩 ②dā答理、答应、答言 18、畜：①chù牲畜、家畜 ②xù畜养、畜牧 19、度：①dù置之度外 ②duï揣度、审时度势、度德量力 20、否：①fǒu否定 ②pǐ否极泰来、陟罚臧否 21、扎：①zhā扎堆、扎啤、扎实 ②zhá挣扎 ③zā扎裹、扎染 22、咽：①yān咽喉 ②yàn狼吞虎咽、细嚼慢咽 ③yâ哽咽、咽不成声 23、宿：①sù宿舍、宿将 ②xiǔ三天两宿 ③xiù星宿 24、分：①fēn分开、分辨 ②fân分内、本分、恰如其分
25、给：①gěi送给 ②jí供给、给养、自给自足
26、供：①gōng供给、供应 ②gîng供佛、供品、供认不讳
27、冠：①guān桂冠、怒发冲冠、冠冕堂皇 ②guàn冠军
28、荷：①hã荷花、荷兰、荷尔蒙 ②hâ荷枪实弹、电荷
29、横：①hãng横冲直撞、横行霸道、横征暴敛 ②hâng横话、蛮横、横财、横祸
30、哄：①hōng哄动、哄堂大笑 ②hǒng哄骗 ③hîng起哄，一哄而散
31、载：①zài载体、怨声载道、载歌载舞 ②zǎi一年半载、登载