篇一:《中考优秀作文——最美的太阳》
最美的太阳
每一天的太阳都是新的，每一天的太阳都是与众不同的，每一天的太阳在人们的眼中都有着特别的美丽。 ——题记
在六年级的期末考试，也就是我人生中非常重要的小升初考试之前，我原本以为自己稳操胜券，必胜无疑；可是谁知道，就在那次考试中，我失利了！我跌入了一个低谷„„那感觉就仿佛是从万丈悬崖上摔了下来，已然粉身碎骨！
我拿着成绩单，步履沉重地回到了家，伤心地告诉了爸爸，原以为爸爸会很生气，会批评我，甚至会„„可爸爸看我这样沮丧，竟很平静，居然还说要带我去爬山。我不明白原因，但还是同意了。我们约好了周六早早去，既爬山又看日出。
来到了山脚，我鼓足勇气，紧跟爸爸的脚步，心想爬山可难不倒我。可爬到一半，我已气喘吁吁，渐渐落在爸爸的后面„„爸爸说：“为了到达山顶，为了看日出，你可要加油啊！”这样在爸爸的多次鼓励下，我好不容易登上了山顶，累得坐在一块大石头上。
天还有点暗，我和爸爸就静等着太阳的出现。一开始，一点，一角，半圆„„慢慢地，在我们的期待中太阳露出了半个身子；又渐渐地越来越大，到最后太阳仿佛腾身一跃，冲出了地平线！在云霞的衬托下，太阳柔和的光辉让人觉得温暖，太阳带来的光明让人充满希望。我竟不知太阳初升的身姿是如此美丽！我感叹着，震撼着，欢呼着！
见我如此高兴，爸爸对着远方的太阳，轻轻的对我说：“你看，万物依靠的太阳也并不是能轻松露出自己的美丽来。它要冲破云层，要坚定信念，要坚持一点一点的积聚能量，最终才能将自己最光彩夺目的一面展示出来。你呢？能像太阳一样，不因为一次的阴云密布就放弃吗？”
望着还在冉冉升起朝气蓬勃的太阳，看着爸爸对我鼓励的眼神和无限的期望，我仿佛明白了许多。我坚定地点点头，我相信自己一定会做到！美丽的太阳谢谢你冲破云层，普照大地；亲爱的爸爸，感谢你让我坚定信念，给我克服困难的信心；更感谢你帮我拨开心头的疑云，让我见到了心中最美的太阳！我会努力，让我的生命像初升的太阳一样，绽放出最美丽的光彩！
篇二:《写老师的作文：最美的太阳》
写老师的作文：最美的太阳 江西赣州市章贡区西津路小学三（2）班 钟嘉羽 有人说，老师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己。 可我觉得，蜡烛的光辉还远远不及老师的光芒，老师应该是太阳，而且是最美的太阳。 老师是我们学习上的太阳。就拿徐玲老师来说吧！一年级的时候，我认识了徐老师。第一印象就是她人长的很漂亮，声音很甜美，她总能把很难的知识点画分的很容易听懂。徐老师天天忙这个，忙那个，加上还要写教案，常常最后一个回家。 老师是我们生活的太阳。就拿杨芳芳老师来说吧！进入了二年级，我又认识了杨老师。她一上完数学课就会教我们一些生活小知识，比如：挑西瓜时要敲一敲、回家要先洗手、洗脸，还要换上家居服„„ 老师，还是我们心灵中的太阳。就拿梁丽老师来说吧！她是我们三年级的班主任老师，是一个非常亲切的人。那次谢静生病了，梁老师就让谢静坐在自己的办公室里，打电话告诉谢静妈妈让她来接谢静。不仅如此，梁老师还给谢静倒了热开水，叫她不要害怕，说她妈妈很快会来接她的„„ 啊！老师，您就像那颗最美的太阳，教我们学习、教我们生活、教我们如何做人，让我们在您的光辉下茁壮成长！ 点评 这一篇孩子颂扬老师的作文，虽然是老题材，但和往常的作文又有新奇之处。一是孩子把老师比喻成 “最美的太阳”，虽然看起来不合常理，但细想一下却也有孩子自己的道理。因为老师都是太阳，孩子文中举例的都是孩子心目中的好老师，加个“最美”也不为过。而且还从另一个方面体现了孩子的童真。二是不娇情。记录的是与老师之间的点滴小事，既真实还感人。三是结构严谨，逻辑严密，用总分总的思路塑了一群“教我们学习、教我们生活、教我们如何做人”的最美的太阳形象。
篇三:《最美的太阳》
爱的力量 时光荏苒，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了十六年了。回顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多： 我班的武小玲同学，由于妈妈很早就离开了她，她缺少母爱，所以不会收拾自己，穿衣服胡乱搭配，长袍短褂。为此，我找她来，慢慢地给她讲，早上帮她梳头发，并指导她学习相应的搭配，让她学会自己打扮自己，无年
过去了，她现在已经是一个干净、整洁、爱美的小姑娘了。魏小刚同学从小生活在上海，接受的是较为先进的教育理念，但是他的不但好动，磨蹭，耐挫折能力还特别差，接受不了老师和同学的批评，经常会对着老师过同学大声吼。记得在一年级的时候，他上课时动前面一个小女孩的头发，我提醒他，他忍不住又动，我就让他站起来听课，结果他指着我大声喊：“老师，你变相体罚我！”我很诧异，从教十年来，我从来没有遇到学生敢职责我。本来我有一肚子的火，但是面对那些天真无邪，还没有接受过学校教育的孩子，我忍住了，然后我平心静气地将他揽入怀中，慢慢跟他讲，上课听讲的重要性。他看着我温和的目光，哭了，还主动给我道歉。后来我经常找他谈心，他很聪明，我让他充分认识：做一个人应该大度，要能接受别人的指正，才能不断进步????现在他已经是一个很平和，友善的孩子。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 党小雨同学是一个淘气、懒散的孩子，他有一个很不好的习惯：看到别人的好东西，总是忍不住要摸一摸，动过也就不由自主地拿走一部分。同学们报告自己丢东
西，当我去调查时，孩子毕竟是孩子，他就会告诉我：不知道谁放在他的桌兜了。我甚至夸他无私、诚实。可是私下里我找到他，告诉他：要看好自己的东西，不能让同学胡乱放，自己也不能随便拿起别人的随意放，当时他似懂非懂，似听非听。后来，他的胳膊在玩耍时撞断了，在家休息一周后来上学了。于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己，注意安全。下课时，总是派同学陪着他慢慢地走，时时提醒他。渐渐地，他深深地喜欢我， 非常信任我，就将自己以前的做法告诉我，我不失时机地教育他，从此他特别听我的话，现在已经是班里一个品学兼优的学生了。 入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服???? 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 我们班的康小明同学，上课好动，爱和同学发生矛盾，是个地道的调皮大王。我发现了这孩子尽管有这样
那样的缺点，但他特别尊敬老师，热爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给以鼓励，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习也进步了不少。就在前几天，他说了一句话，很让我感动，那天我闹着玩戴了一副装饰耳环，他来到办公室看见了，就说“老师，您的耳环好漂亮！”我赶紧解释“假的，闹着玩
呢。”“没关系，老师，等我长大了一定给你买副真的，世界上最美的！”“是吗？那就等好好学习，有成就才买得起呀！”“YES SER，我一定加倍努力！”一句开玩笑的话，却深深温暖了我的心，这不就是对爱的回报吗？ 像这样的例子还很多很多，我们班的孩子，竟然将学校一次优秀教师的简介中我的出生日期记下来，在我生日的那一天，竟然在学校门口等待我，迎接我，老远看到我就大声喊： “老师生日快乐????”“妈妈（我们班好多女生把我叫妈妈）生日快乐????”那一天，他们格外听话，格外懂事。我的确收到了学生“深深的爱”这份特殊的礼物。 这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助????用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。 4、爱就是责
任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。 在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。以前，我们班的葛小亮我觉得是老大难，基础特别差，还没有一定的理解水平，我总是利用课余时间给他们补课，吃小灶。经过一段时间的辅导，他的拼音水平和识字有了明显的进步，理解能力有了很大的提高，现在他已经成为我们班的书法家了，由于父母的遗传加上自己的努力，字写得特别漂亮。 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做 人的基本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后
篇四:《心中最美的太阳》
心中最美的太阳
------我最喜欢的老师
（学生组） 作者姓名：常文慧 学 校：欢口常庄小学
年 级：五（2）班 辅导老师：史小侠
联系电话：13655211268
她那红润的脸庞像一朵盛开的红牡丹，那炯炯有神的双眸就像花瓣上滚动的两颗晶莹的露珠，一头乌黑的头发，白皙的脸庞总挂着甜甜的微笑，让我们觉得非常微暖；黑亮的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒，吸引着我们如影相随。永远的美美的挂在我的心里。这就是我的语文老师——史老师。
记得我上四年级时，从湖南转到这个学校，离开了昔日熟悉的小伙伴，来到这个生疏的教室里，周围坐着许多陌生的同学，心里难免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低着头，始终也不敢抬头和同学交谈，紧张、害怕、孤独同时袭击着我，我只希望早点放学，投身到妈妈温暖的怀抱之中。突然，我感觉到一只温柔的手轻轻地摸了摸我的头，那感觉像妈妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，原来是史老师！“怎么样，对这儿不习惯吗？”陈老师亲切地笑问道。“还„„还好。”我断断续续地回答。史老师见我这么紧张，便在我身边坐了下来，开始和我聊天。“付美婷，你上课表现得很勇敢，回答的问题准确清楚，普通话说的那么好听，老师很喜欢你同学都很羡慕你的！下课时你也要勇敢啊，和同学说说话，出去活动活动，要学会主动交朋友啊！”史老师微笑着说，“跟同学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生活会变得快乐有趣的。别怕，老师相信你会有很多朋友的！”我使劲点点头，大胆地看了老师一眼，陈老师也正看着我，眼睛里满是妈妈般的慈爱期待和鼓励。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也开始放松了。史老师跟我谈了好多她儿时的趣事，我的脸上渐渐地有了笑容。最后，史老师对我说：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地点了点头。现在，我的朋友已经是数不胜数了，我要衷心的感谢您，敬爱的史老师！
学习生活中令我最难忘的是写字。一开始我的字写得不规范，总爱用直尺在下面标着写，陈老师就利用下课时间一笔一画地教我，她告诉我写字的要领：观察字的间架结构，写好字的每一个笔画，笔画的间距要匀称等等。我握着老师温
暖的手心里暗下决心：一定要把字写好为老师争光，让老师开心！慢慢的我的字越来越漂亮，在县里小学生写字比赛中还获得了一等奖呢！ 史老师讲课更是吸引人，妙语连珠，娓娓动听，引人入胜，经常让我们忘记下课的铃声，我们可爱上她的课了。然而，更让我们尊敬的是她有着一颗无私的心，她把全部的爱，无私的献给了我们。新学期的第一天，史老师帮我们修改暑假日记，那节课的主题是暑假里记忆最深的一件事，老师请同学先说后写，有的同学有的地方说得不好，史老师不厌其烦用微笑等待鼓励，老师要求我们谁写好后谁交给她修改，当我听着老师给我画龙点睛的提示，望着那张用红笔密密麻麻批改的作文，我的心里涌起阵阵暖流和感激。我知道老师为我们批改作文业，经常是利用业余时间工作到深夜，忽略了自己的孩子！敬爱的史老师，您是我心中难忘的老师，您教会了我交友，教会了我规范漂亮地写字„„如今我仍然很幸福的听您娓娓的讲课，看你散发美丽笑容的笑脸，沉浸在您每堂课精妙的世界里！您用您的魅力建立起我灵魂的大厦。感谢您，老师！
她，像一颗北斗指明了我前进的道路；她，像一缕阳光温暧了我寂寞的心田；她，像一缕春风抚慰了我孤独的心灵，她就是我最喜欢的史老师。
心有多大，舞台就有多大
-----我最喜欢的老师
（家长组）作者姓名：田艳梅 学生姓名：常文慧
学 校：欢口常庄小学 年 级：五（2）班
联系电话：13041983650 当我带着孩子走进常庄小学朴素近乎家庭的大门时，首先看到的是史老师阳光板亲切的笑脸，我那种亲近感从心底油然而生，对未来孩子的老师“一见钟情”！当我没几天再次碰到史老师时看到的仍是熟悉的笑脸有些憔悴，沙哑的嗓子依然温柔，那是因为每天管理孩子，不停的嘱咐，提醒！
我们没有理由怀疑史老师的师德人格和修养！我的孩子在史老师共同成长的两年中一定会有别样的芬芳，因为她有阳光！！
开学了！孩子几乎天天快快乐乐地蹦蹦跳跳来往于家和学校之间，与我们分享着学校里的学习和生活，显然他很快乐！每一个短短的假期甚至礼拜天他都会想念校园、老师和同学，那是他的另一个家园。
有一次公开课，让我终于有机会坐在史老师的课堂上。教室很明亮，不只有让我倍感亲切的讲桌黑板，还有智慧树、阅览室、优秀作业展、我最棒的一角、多媒体设施。老师通过对课程的精心设计，利用更多的硬件设施，对所授知识的深度和广度有更大的发挥，也给孩子创造了一个身临其境的知识感受空间。当音乐响起，孩子们的班前歌唱响；当音乐响起，孩子们的诵读开始；当音乐响起，孩子们求知的眼睛闪亮，当孩子有了闪光点时，教室的一角就会有他的位置，孩子兴奋，渴望，实现自我！
“课堂，原来可以是这样。”同桌合作、四人小组讨论、同学间互相评价、自制课件展示，互动的师生、互动的同学，高高举起的小手，超出想像的回答！三十年前我们的小学——老师讲，我们听，老师写，我们抄。三十年后他们的小学——我们学，我们讲，我们讨论，我们评价。感叹之余，更能理解老师布置的家庭任务，是为了一种全新的学习方式，一种自主的学习状态，一种主动的求知热情，一种勇于发现、勇于表达的志气和胆识。眼前仿佛显现一个无形的大大的平台。
“叮咚~”一声响，每天下午5点老师的校讯通会准时发来。这里面的内容真丰富，作业、反馈、提醒、通知、评价、商讨„„一条条都是对孩子的关爱与责任。有针对孩子的交流，有关于活动的讨论，有教育方法的分享，有孩子们成果的展示。
“妈妈，我要参加剪纸比赛。” “我要参加阳光少年评选。”“我要参加广播社团。”“我要参加合唱兴趣小组。” “我要组建一个维修社团，给班级维修桌椅书包橱。” “妈妈，告诉你一个秘密，我跳绳跳了一百零三个。”“妈妈，告诉你一个秘密，我的作文登上班级的佳作展示台了！” “妈妈，告诉你一个秘密，我得了剪纸比赛一等奖。” “妈妈，告诉你一个秘密，我自制的课件在班里展示了。”“妈妈，告诉你一个秘密，我们维修的凳子，没修好，划破了同学三条裤子„..” “妈妈，我们班里分了一块地，我们一起去种吧！”一次次尝试，一次次闯荡，无尽的热情。我看着小人儿，他哪里来得这烈日般的热情？树的成长，需要土壤，需要阳光，需要空气、需要雨露；孩子的成长，需要关爱，需要鼓励，需要肯定，需要一个大大的平台，这一切都要感谢她的语文老师兼班主任------史老师！
常文慧的诗歌很美，刘迪的文章很生动，吴俊杰的值日班长很负责，魏建平的维修很拿手，李修展的思维很活跃，王鑫泉的字很潇洒，常佳研的朗诵很有感情„„在史老师的班级里每一个孩子都受到了眷顾，每个孩子都是向日葵，每个孩子都是小星星。史老师非常有心，在时刻无声无息的指导着孩子，从成长时间的主持，到孩子上台的细节，孩子在无声无息的发生着变化，变的自信了，变的活泼了，因为成长时间锻炼了孩子的口语表达的同时，给了孩子自信、勇气，孩子能面对更多的人去展现自己了，此时的孩子就是主人，小小的讲台就是他的天下。看到孩子的变化，作为家长的我们岂能不开心？
“心有多大，舞台就有多大。”我们只见证了孩子与史老师相伴短短的不到二年，但却见证了孩子的成长，见证了教育的发展。我们更相信在这个班集体里的每个孩子都会有个不一样的明天！感谢您------史老师！
篇五:《最美的太阳》
最美的太阳
我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。不去想，他们拥有美丽的太阳„„
若言唱着这首歌，说：“我喜欢这样的结局，多么美好，多么令人向往，相信明天会有太阳，相信我有双翅膀，相信我可以高飞„„”面对着她，我不得不承认，我也深爱这样的结局，但若言似乎比我更甚，话题永远都绕不开隐形的翅膀。也许正是这种向往，若言对未来充满了渴望，以为一切都会像歌词写得那样„„
是的，不可否认幸福结局对我们的吸引力有多么的大，童话故事满怀着我们对未来的憧憬，每个人都小心翼翼地保护着自己的梦。但是我们必须面对现实，面对你现在的生活。即使现实没有我们想的那么美好，可我们也要学会承受。一味地避开真实的世界，只能使人虚度年华。
最近的若言越来越安静，一心只是沉浸在童话的文字里，但那份迟来的试卷终究还是来了，接过那份试卷，若言好像明白了什么，刺眼的大红叉叉，眼泪不自觉的流了下来，在老师冷峻的脸庞下，她什么都没有说，只有孤独暗暗的哭泣。
但从那以后，若言便很少在我们面前提起这首歌，也许她真得明白了：如果整天白日做梦，不仅浪费了时间，更浪费了生命，我们要学会用实际行动去追逐自己的太阳，幸福和快乐才能是我们真正的结局。
童话与现实并不是背道而驰的。在我们的未来的憧憬上付诸于实际行动，我们的明天才会更加灿烂。
当我再次见到若言时。她已不再如当初，她说：“我真的知道了，那时，我只会一味的去憧憬，却不付出实际的劳动，只会沉浸了虚幻之中，不曾面对过这个美丽的世界。一切的努力并不徒劳，有梦才有动力，有动力才有美好的结局。”
其实我们都一样，我们的明天都是灿烂而光辉的。只是我们需要用双手去打造，也许我们现在什么都不是，但经过过我们的努力，我们必定是明天最耀眼的太阳。{最美的太阳作文300字}.
总会有一天，我们会在最泥泞的道路的终点，遇见那最美丽的惊喜结局 身后一片绿荫，前方将会是怎样的未来？一个人坚持走下去，或许会很累，但是决不放弃，明天一定会更美。{最美的太阳作文300字}.
用心的等待，下一个天亮是属于我们的，让我们用双手托起明天最美的梦，加油，努力拼搏，未来充满着曙光！
阳光下，太阳反射出我和若言的影子，一切都变了，唯独不变的还是那首歌：我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望，我终于，看到，所有梦想都开花„„
六年级:苏坤辉
篇六:《老师是最美的太阳100字》{最美的太阳作文300字}.
老师是最美的太阳100字 老师啊，
您是蓝天，
我们便是您怀里的小鸟，
在您的怀里尽情地展翅翱翔！{最美的太阳作文300字}.
老师啊，
您是小河，
我们就是您心中的小鱼，
在您的心中自由地玩耍！{最美的太阳作文300字}.{最美的太阳作文300字}.
老师啊，
您是太阳，
我们便是您滋润的万物！
老师啊，
没有了您，
就没有了太阳啊！