篇一:《人教版小学四年级上册小练笔》
小学语文第七册小练笔训练内容 2012.9
篇二:《四年级语文上册23.卡罗纳》
课题：23.卡罗纳
备课教师： 焦晓琼 修改教师： 张娜{四年级作文：给卡罗纳写一封信。}.
板书设计： 老师
同学 卡罗纳 “我”的母亲
关爱 帮助
篇三:《四年级上23《卡罗纳》教案》{四年级作文：给卡罗纳写一封信。}.
四年级上《卡罗纳》教案{四年级作文：给卡罗纳写一封信。}.
一、深情导入。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝„„世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草”，正如歌中所唱，母爱是多么地伟大，有妈的孩子是多么地幸福。
可是有一个只读小学三年级的孩子，却永远失去了无限疼爱他的母亲，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，他万分伤心。他的名字叫——卡罗纳（板书）他就是我们今天要认识的新朋友。
二、初读课文，整体感知
这节课，让我们一起走近卡罗纳，一起走进作者饱含深情的字里行间。
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几遍。
2、思考：课文主要讲了一件什么事？
三、生字词教学：
看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。（出示生词课件）{四年级作文：给卡罗纳写一封信。}.
这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读。生（控制在2-3人）读，师点评。（A、你读得真好，普通话很标准。B、准确，响亮，请坐！
C、你读得声音很响亮，这个词语试着再读一遍，好吗？D、你的声
音真美！希望能经常听到你的声音。）
四、过渡：{四年级作文：给卡罗纳写一封信。}.
说一说：课文讲了一件什么事？
卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身边的人关心关爱他。
五、再读课文，感受“爱”
1、默读课文，思考：你从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分悲痛的？用横线划出这些句子，并在句子旁边写上批注。（课件展示句子）
作者通过神态、动作来描写出卡罗纳万分悲痛。（板书：神态、动作） 你感受到了卡罗纳的悲痛了吗？那我们应该怎么读这几句话呢？请带着悲伤的心情，；来读一读。（请男、女同学分别有感情朗读，比一比谁读得更好）
2、小组讨论：
卡罗纳失去母亲后，万分悲痛，大家关心关爱他。{四年级作文：给卡罗纳写一封信。}.
1、“大家”在文中指谁？（老师、同学、我、家长）（板书）
2、面对不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？
老师的爱，同学的爱，“我”的爱，家长的爱——神态描写、动作描写、语言描写（板书：语言）
六、启发和总结
你从大家的言行中受到什么启发？
老师，同学，我，家长的种种言行，都包含着对卡罗纳深深的 爱 ！（板书：爱）
总结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。我们相信，卡罗纳在这么多关爱的笼罩下，心头的悲伤一定会渐渐消退。
七、拓展延伸小练笔
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种关爱，假如你当时也在场，你会用什么样的方式去宽慰卡罗纳，对他说什么呢？请大家拿出小练笔，写一写。
八、课外延伸，好书推荐
这本风行全球，脍炙人口的著作，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的。无论哪一章、哪一节都把“爱”表现得淋漓尽致。《爱的教育》以娓娓动听的语言和生动感人的事例，启迪人们要爱祖国，爱人民，爱父母，爱师长„„希望同学们课后有机会去读一读这本书，感受作者传达给我们的“爱”
九、作业
请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
篇四:《小学四年级语文卡罗纳教案[人教版]》
目标：
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。 过程：
一、名言导入 激发情感
1、直接揭题。
师：上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情。这节课我们再来学习一篇体现关爱之情的文章--卡罗纳。
[课件出示课题]
2、名言激情
师：每一个人都有自己亲爱的母亲，母爱是世上最伟大的爱。古今中外，许多人写下了有关母亲的感言，我们一起来感受一下。
[课件出示名人名言]
师：确实，妈妈在哪里，哪里就有快乐。但是，小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈，他遭遇巨大的不幸后，发生一个怎样的故事呢？
二、初读课文 了解大意
1、提出要求。
朗读课文，读准字音，读通句子，大体了解课文内容。[课件出示]
2、学生自由朗读，教师巡视。
3、学生说课文大意，教师适时引导并指导概括大意的方法。
大意：卡罗纳母亲去世了，老师提醒大家要庄重严肃，热情地对待他。卡罗纳来到学校，伤心地哭了，大家到很关心他。老师把他拉到胸前，我也轻轻地安慰他，最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。
三、细读课文 交流感受
1、默读课文，分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子，并在空白处写下批注（自己的理解、感受或疑问）。[课件出示]
2、同桌交流。
读一读，说一说自己读了句子后的感受，或同桌两人尝试解决问题。
3、全班交流。
师：读完课文，每位同学肯定都有自己的收获和感受。请你来读一读表现卡罗纳内心悲痛的句子，并说说自己心里的真实想法。
（1）、请四位同学读、说，其他同学补充。
板书：悲痛
通过朗读，表现卡罗纳当时悲痛的心情。
师：当卡罗纳如此不幸，如此悲伤时，身边的人又是怎样做的呢？
（2）、请几位同学读、说，其他同学补充。
板书：关爱 （神态、动作、语言）
深切的爱，尽在小小的一言一行中，让我们用自己的语言来传递这份真情吧！用心读一读体现身边人关爱卡罗纳的句子。
四、再读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论
五、内化拓展
1、给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
2、请您代表卡罗纳，向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。
学生选择写信，交流。