篇一:《2013年人教版小学语文二年级上册第六单元测试题2》
一、看拼音写词语。
Wēn nuǎn bìng chuáng cāo chǎng yǔ guò tiān qíng ( ) ( ) ( ) ( ) chéng fǎ kū xiào bù dé fēng fù kāi shǐ xún zhǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、加偏旁变新字再组词。
包 +（ ）=（ ） （ ） 乍 +（ ）=（ ） （ 青 +（ ）=（ ） （ ） 良 +（ ）=（ ） （ 良 +（ ）=（ ） （ ） 场 +（ ）=（ ） （ 三、多音字组词。
都 ) 还hái ( ) 好 hǎo( ) huán( ) hào( 四、填上合适的词语。（12分）
认真地（ ） 健康的（ ） 高兴得（ 仔细地（ ） 遥远的（ ） 激动得（ 轻轻地（ ） 优美的（ ） 饿得 （ 慢慢地（ ） 不幸的（ ） 急得（ 五、写出下列词语的反义词。
美——（ ） 虚假——（ ） 贫——（ ）远——（ 恨——（ ） 饥寒——（ ） 冷——（ ） 伤心——（进——（ ） 奉献——（ ） 哭——（ ）瘦——（ 六、填空。（10分）
回乡偶书
_______离家___________， ___________无改鬓毛衰。 _________________不相识，笑问________ ________。
赠汪伦
李白__________________，______________________。 __________潭水深_________，________汪伦___________。七、把句子排列成通顺的一段话。 （ ）向日葵的花盘向着东方微笑。
（ ）向日葵的花盘又转向西方和太阳说再见。 （ ）傍晚，太阳落山了。
) ) ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
（ ）清晨，红红的太阳升起来了。 八、词语接龙。
一双—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 纸张—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 做客—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 九、阅读短文，回答问题
róngtōutōuzuànpī
春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了
zhuāngliǔhúdiã
绿色的新装。柳树发了芽，果树开了花。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在
wǔ
花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快活呀！ 1、这段话共有（ ） 句话。
2、这段话写的是( )（季节）的景色。 3、最后一句话中的“它们”是指哪些动物和植物？
十一、填空
lǐ
一（ ）牛 两（ ）马 三（ ）鲤鱼 四（ ）鸭 五（ ）书 六（ ）笔 七（ ）果树 八（ ）花 九（ ）飞机 十（ ）车 十二、读读短文，再回答问题
huāhuāliútíng
院子里的水龙头没关好，自来水哗哗地流个不停。 小东走过，看了看，走开了。
hǎnfâi
小明听见了，跑出来大声喊：“谁没把水龙头关好？真浪费！” 小华跑过来，二话不说，关好水龙头，再走进教室里。 1、水龙头没关好，小东看见了，（ ）；小明听见了，( ) ；小华跑过来，( ) 。 2、三个小朋友谁做得对？为什么？
十四、口语交际: 选择其中一个或两个说一说,写一些 1、有一天，一位盲人要过马路，马路 上车很多。 2、有一天，一位拄着拐杖的独脚人上 了公共汽车。 3、学校门口，有一个没有双脚的老人 躺在地上讨饭。
4、我们班的某某同学得过小儿麻痹 症，走起路来跌跌撞撞的。
chãn
拼一拼，写一写：（10分）
shēnɡ bìnɡ mâi mei xuã xiào wēn nuǎn yǒnɡ yuǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū bāo bānɡ zhù dú shū niú jiǎo cāo chǎnɡ
( ) （ ） ( ) ( ) ( )
一、 想一想，填一填：（4分）
迫（ ）（ ）待 助人（ ）（ ） （ ）中（ ）炭 （ ）手（ ）脚 三、你会打乒乓球吗？（10 分） 肯
奉
冷
索
遥
电
做
作
赠
潭
献 定
漠
远取费家客送水
10分）
（美）—— （ ） （饿）—— （ ） （贫）—— （ ） （ ）—— （笑） （ ）—— （假 ） （ ）—— （ 冷 ） （单）——（ ） （ 危 险 ）——（ ） （终）——（ ） （ 困 难 ）—— （ ） 五、照样子，按要求完成：（12 分）
例：云 会 （ 开会 ） 木 （ ） 王 （ ） 分 （ ）{有一天,一位盲人过马路,马路上车很多}.
例：吗 妈 （ 妈妈 ） 抬 （ ） 苦 ） 机 （ ） 六、读一读，连一连：（10分） 健康的
寒冷的
羡慕的 心爱的 火红的
七、读一读，用“√ ”勾出画横线的字正确的读音：（6分） 1 hái huán hái huán ）给我。 2 hào hǎo hào hǎo ）孩子。 3 dū dōu dū dōu ）峰。 八、读句子，在（ ）里加上标点符号。（4分） 1、李小青是我们班的学习委员（ ） 2、你为什么不上学呢（ ）
3、我多想有一枝马良的神笔啊（ ） 4、你住在哪里（ ）
九、照样子，把句子补充完整。（6分） 1、气球上画着一张可爱的小脸。
。
身体 眼光 北风 太阳 裙子
静静地 呆呆地 高兴地 轻轻地
望着 躺着 笑着 叹息 成长
快活地
篇二:《第五六单元练习卷看图写话》
第五六单元练习卷看图写话《帮盲人过马路》 2011-05-19 14:08:31| 分类： 看图写作|字号 订阅
一
一天，小明去玩，路上见到一位叔叔。他戴着墨镜，右手拿拐杖，走一步就点两下地。小明这才知道他是盲人，想过马路。
小明想：很多汽车，盲人看不见，多危险呀!小明连忙跑过去，扶叔叔过马路。 过了马路，盲人叔叔说：“小朋友，谢谢你！”小明说：“不用谢！”
二
扶盲人爷爷过马路
星期天早晨,万里无云,春风拂面.小华做完作业,高高兴兴地去公园玩.
小华走在马路上,看见一位白发苍苍、驼着背的老爷爷在前面艰难地走着。这位老爷爷戴着墨镜,左手拄着一根棍子.他每走一步,就用棍子轻轻地敲打几下地面.
小华觉得很好奇,他看呀看,终于明白了,原来这位老爷爷是盲人,左手上拄着的棍子就是探路棍.
小华想:马路上有那么多汽车,盲人爷爷一个人过马路可真危险呀!于是,小华连忙跑上去,拉着老爷爷的手,小心翼翼地陪他过了马路.
盲人爷爷高兴地直夸:这是谁家的孩子?那么懂事呀!"
小华的心里别提有多高兴了!
三
扶盲人过马路 一天，天气很晴朗，小红去帮妈妈买东西。 到了十字路口，刚好是绿灯，于是小红句就准备过马路。忽然小红看见一位失明的老奶奶，右手拄着拐杖，左手 拿着包袱要过马路。小红看见了心想：马路上车来车往，老奶奶看不见，行动又缓慢，一人过马路多危险 呀！我应该扶老奶奶过马路。于是小红连忙跑过去，亲切地对老奶奶说：“我就是您的眼睛，让我来
扶您过马路吧。”老奶奶连声说：“好！好！”小红说；“我来帮您拿着包袱吧！” 过了马路，老奶奶感激地说：“谢谢你小朋友，让我自己走吧！”小红心想：老奶奶自己回家多不安全，我还是把她送回家吧。于是她把老奶奶送回家。小红才放心地回家了。 只要人人献出一点爱，人间永远是春天。
四
今天上午，寒风呼啸、天寒地冻，我和哥哥去图书馆看书。在路上，远远看见一位戴着墨镜、拄着拐杖的叔叔正在一步一步小心翼翼向马路旁摸索着。地很滑，他刚一落脚就滑了一下，结果趴在地上。我说：“哥哥，快看，前面摔倒的叔叔肯定是个盲人。”
哥哥一看，焦急地说：“对！我们快去扶起他来！”说完，拉起我的手飞奔过去。
到了跟前一看，果然是个盲人，帽子都掉在地。哥哥赶紧把盲叔叔扶起。我忙捡起帽子戴在他头上，问：“您没事吧？”
盲叔叔一听，就像看见了救星一样地激动，颤抖着说：“没事，没事，谢谢你们为我操心。”
哥哥说：“您是残疾人，更应该受到大家的关爱啊！”说完，我们小心翼翼地扶着他过马路，叔叔眼睛里流下了感激的泪花，边走边不断地夸我们：“好孩子，你们真懂事啊！”
我们帮助盲人叔叔过了马路，和叔叔再见后，就飞快地跑向图书馆了。让我们伸出双手来帮助需要帮助的人们，让世界充满阳光，充满爱。
李晓燕同学生病住院了，星期天丁大勇打算到医院看望她。
王小雅有事不能去，想委托丁大勇向李晓燕表示问候。王小雅对她说：“丁大勇，我星期天有事不能看望李晓燕，你代我去问候她。这是我送给她的鲜花，请你也帮我送给她吧，我祝她早日康复！”丁大勇说：“没问题，一定代到。” “咚咚咚。。。”“请进。”李晓燕说：“丁大勇，你怎么来了？”丁大勇说：“我来看看你啊，你好些了吗？这是我送给你的鲜花，这是王小雅送给你的鲜花，她
祝你早日康复。”李晓燕说：“谢谢你，你也替我谢谢她。”丁大勇说：“没问题，我一定转告她。”
看望生病的伙伴--看图写话
发表时间：2012-11-25 22:04:07
[查看原文]
小熊不小心生病发烧，住院已经有三天了，它不能和小伙伴们一起玩耍了，小伙伴们是多么的想念它呀！
星期天一大早，梅花鹿、小白兔和小猴决定去医院看望生病的小熊，它们带上自己最喜欢的东西出发了。
来到小熊的病房门口，梅花鹿走在最前面，“咚、咚、咚”，它轻轻地敲门，“谁呀，请进，”躺在病床上的小熊听到敲门声，挣扎着从被窝里坐起来，靠在床头边。看到梅花鹿、小白兔和小猴一起来看它，高兴地说：“你们都来看我，我真开心呀。”梅花鹿对小熊说：“这是我刚从山上采来的鲜花，祝你早日康复，”说着，梅花鹿抱出来一束鲜花，小熊说：“鲜花闻起来真香呀，谢谢你梅花鹿。”小白兔对小熊说：“我
带了一个又大又红的胡萝卜给你，它营养价值很高，含有丰富的维生素A呢，希望你快点好起来。”“谢谢你的一片心意！”小熊感激的对小白兔说。小猴也连忙说：“我送给你一个又红又甜的桃子，可好吃了，你尝尝吧，盼望着你早点出院和我们一起玩呀。”“太谢谢你了，小猴，我真想马上尝一口嘞。”小熊轻轻地对小猴说。
小熊看到小伙伴们都来看望生病的自己，感动极了：“真太谢谢你们了，都来看我，我要快点好起来，这样我们又可以一起开开心心地玩喽！”
篇三:《语文园地 六》
语文园地 六
教学要求：
1、发现汉字结构特点，认识８个生字。
2、发现多音字“形同音不同”的特点，会运用多音字。
3、积累词组。
4、学会填标点。{有一天,一位盲人过马路,马路上车很多}.
5、朗读儿歌。
6、口语交际。
7、才艺展示。
教学重、难点：
1、会认生字，会运用多音字，积累词组。
2、感受情境，填写标点。
3、通过口语交际，培养学生主动献爱心的思想与行动。
教具准备：
多媒体课件，生字卡片，歌曲《爱的奉献》。
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
一、我的发现：
１、出示生字词，学生拼读。
２、教师引导交流：这些汉字的构成有什么特点？
３、小组内巩固识字。{有一天,一位盲人过马路,马路上车很多}.
４、集体巩固认读。
５、说一说：你还认识哪些熟字是这种构字特点？
二、我会填：
１、学生读句子，并拼读要填写的字。
２、学生填写，教师指正。
３、引导学生说说多音字的特点。
４、说一说：你还知道哪些多音字？
５、读一读包含多音字的句子，体会多音字的运用。
６、教师小结。
三、课堂小结。
第二课时
一、引入：
１、师：老师发现，同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？ ２、师：好！我来考考你们！（师生接词语）
一本（正经） 六神（无主） 七嘴（八舌） 八仙（过海）
九牛（一毛） 十全（十美） 二话（不说） 四面（八方）
二、学习“日积月累”。
（一）读读记记。
1、师（过渡）：真高兴你们能积累了这么多的词语，希望你们继续这样做下去。老师也像你们一样爱积累词句。今天我带来了两句话，请大家评一评哪句好，并说说为什么？{有一天,一位盲人过马路,马路上车很多}.
（1）小明有一双眼睛。
（2）聪明伶俐的小明有一双机灵的大眼睛。（生答）
2、师小结：哦！你们真聪明，能有这样的发现。在一个词语前面加一个合适的词语来修饰，就会使意思表达地更清楚、更具体。现在老师这里有几个词语，你们能在它们前面加合适的词语把它们说得更具体吗？（指名回答）
３、读读记记105页的短语。
４、你还能再说几个这样的短语吗？小组内讨论一下吧！
５、以小组竞赛形式汇报。
（二）我会填。
１、师（过渡）：现在，老师这里有几个句子谁来读一读？（生读句子） ２、大家发现缺了什么吗？请翻开书第105页，试着加一加吧！、
３、汇报：为什么这样加？
４、能读出这样的语气吗？谁来读一读？（指导读出不同的语气）
（三）我会读。
1、师评价：读句子读得这么有感情，想成为读书小能手吗？那你就试着读读这首儿歌吧！
2、自己读——指名读——师生配合读——四人小组用自己喜欢的方式读。
3、四人小组汇报读书情况。师及时小结读书方式。
4、师：藤和瓜好、蜂和花好、云和风好、我和同学好i，那还有什么和什么好？（生答）
三、扩展：
师：我们还和书好，因为书里藏着宝，不信的话你去找一找。生自己去读一读老师提供的材料，把积累到的好词好句写在“藏宝图”中，积累下来。
第三课时{有一天,一位盲人过马路,马路上车很多}.
学习目标：
1、让学生了解残疾人在生活、学习、工作中的困难。
2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。
3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于发表自己的不同意见，提高口语交际能力。
教学准备：
录像片断、课件。
学生准备：
向身边的人打听自家附近有没有残疾人，并了解残疾人的残疾情况及生活状况。
教学过程：
一、故事导入，触动心灵。
1、今天，老师给你们带来了一位特殊的小朋友，你们想见见她吗？那就让我们一起看大屏幕。（播放小红艳的生活录像）{有一天,一位盲人过马路,马路上车很多}.
2、小红艳和我们有什么不同？像小红艳这样，身体有缺陷，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”（板书）
3、看了小红艳的生活片段，你有什么感想？今天的这节口语交际课，我们就一起来交流一下：如果我们遇到了需要帮助的残疾人，我们该怎样说，怎样做？
二、创设情境，激发交际欲望。
1、认识残疾人。
小朋友们，我们身体健康，学习、生活十分方便，我们过得多么幸福啊！但是，在我们身边，也有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。
2、谁能介绍一下你在生活中认识的残疾人，他们是哪类残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难？
教师示范，提出“听”的要求：听的时候要听得仔细、听得明白。（板书：听仔细明白）
学生练说，提出“说”的要求：要把话说得清楚、说得完整。（板书：说清楚完整）
三、联系生活实际，促进交际有血有肉。
1、创设情境，说说残疾人。
小朋友们，在我们的生活中会遇到很多残疾人。虽然他们的身体缺陷不同，但他们在生活中都要遇到许多困难。
a.有一天，一位盲人要过马路，马路上车很多。
b.有一天，一位拄着拐杖的独脚人上了公共汽车。
c.学校门口，有一个没有双脚的老人
生生互动：四人小组交流、表演；
全班反馈：师生表演、生生表演。
（重点指导第一个场景的交际过程，可以创设孩子与盲人的交际场，也可以创设孩子在帮助盲人前与旁人的交际场。）
2、你在生活中遇到过残疾人吗？他们遇到了哪些困难？你是怎样帮助他们的？
四、联系生活实际，拓展交际内容。
1、现在，我们的小朋友都知道了该怎样去关心帮助残疾人。其实我们的国家对残疾人也是相当关心、重视的（边说边出示以下资料）：
＊国家在1994年8月发布了《残疾人教育条例》，使残疾儿童也能像正常孩子一样上学、受教育。
＊自1984年10月至今，全国已成功举办了7届残疾人运动会，使有特殊运动才能的残疾人在运动会中崭露头角。 躺在地上讨饭。 d.我们班的某某同学得过小儿麻痹症，走起路来跌跌撞撞的。
＊买票有残疾人专窗，坐车有残疾人专座，这些规定都为残疾人的日常生活提供了方便。
2、在我们的生活中，有越来越多的人加入到了帮助残疾人的行列中来，有越来越多的残疾人得到了社会和好心人的帮助。刚才我们见到的小红艳在大家的帮助下终于能够站起来了，让我们一起去瞧一瞧吧。（播放录像片断）
五、总结倡导，付诸行动。
1、小朋友们，在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要别人的关心、帮助。找一找我们周围有哪些人也需要我们帮助？你想对他们说些什么？
2、哪怕只是一句话，一个动作，都会让他们感到世界充满爱。小朋友们，说得好不如做得好，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动（擦去课题中的“想”），好吗？
第四课时
一、谈话导入。
二、歌曲跟唱。
1、播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。
2、学生感受歌曲意境，说说听后的感受。
三、认读歌词，学唱歌曲。
1、教师出示歌词。
2、学生试着读一读，教师指正。
3、学生学唱歌曲。
三、展示日记。
1、学生朗读自己的日记。
2、集体评议（重在鼓励）。
四、意境升华。
1、合唱歌曲，谈谈你的感想。
2、说一说：我们在生活中、学习中该怎样做？