篇一:《28中国国际救援队真棒!(教学设计)》
义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册
28、中国国际救援队，真棒！
王会荣
教学目标：
1、培养自主阅读能力，初步培养默读能力。
2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学准备：
教学幻灯片课件，布置学生搜集相关资料。
教学过程：
一、谈话引入新课：
师：同学们，地球是我们人类共同的家园。世界各地的人们虽然肤色不同、语言不同，但是大家有一个共同的心愿，就是让世界充满爱，让人间充满信任。我们第七单元课文的主题思想是“友谊和理解”。《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》反映了外国朋友对中国人民的尊重和友好。今天我们继续学习一篇反映中外人民友好关系的文章。
师: （出示图片）请同学们看一幅图。谁知道这是什么人，他们在干什么？ 生：自由发言。
师: ( 出示字幕)：中国国际救援队（师：出示相关资料）请同学介绍。 师：下面请听一则有关中国国际救援队的通讯报道。
生: ( 抽一生读新闻报道)师相机播放图片。
师：刚才的通讯报道中表扬谁呢？（中国国际救援队，真棒！）为什么夸中国国际救援队真棒？他们做了哪些事呢？今天我们学习的课文就是根据刚才的通讯报道改写成的。
板书课题: 28* 中国国际救援队，真棒！ （齐读课题）
二、初读感知
师：这是一篇略读课文，同学们要学会自读自学。
学生按自读要求自己小声读书。
自读要求
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、想一想课文主要讲了一件什么事？
师：谁来说说读完课文你有什么收获。
生：自由发言。
师：检查自读情况。出示生字词。先抽生读，再齐读。
三、自主探究，讨论交流。
1、再读课文，想一想从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？ 默读课文，指导学生默读方法，同学们试着用浏览式的粗读、跳读的方法，找一找问题的答案。
2、同桌找到了相互交流讨论。
3、集体交流:
(师引导学生抓住与问题有关的信息: 首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且救援队一下飞机就赶往受灾最严重的地方。（救灾最重要的就是速度要快，越快越好，越早越好）②在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然不顾危险，迅速投入工作。（在困难和危险的环境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神）③救援队在特殊队员搜索犬的帮助下，救出了一个小男孩。（高超的救援技术使得救援成功。）
四、拓展学习
1师：读一读课文最后一段，5月29日中国国际救援队怎么样回国？ （载誉回国）为什么说他们载誉回国？
2、齐读课文第一段：（出示第一段）“ 中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
出示资料: ①中国国际救援队2002年初成立，2003年2月，首次参加我国新疆巴蜀等地的地震抢险救援，出色的完成了任务。
②2003年5月中国地震局副局长岳明生率领救援队参加阿尔及利亚震灾救援工作。他介绍说，全体队员在高温和尘埃中连续作战，努力搜救被压埋人员、救护伤员。在参与救援的38支救援队中，只有中国救援队和法国救援队搜索到幸存者。
③联合国官员托马斯说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。 ④阿方政府、新闻媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们！”
五、作业布置
1、请你也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写下来。可写一句、也可以写几句，也可以写几个词。
2、回家练习向家人讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动
篇二:《28中国国际救援队真棒教学设计》
《中国国际救援队，真棒！》教学设计
宽城二小金海菊
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2. 了解课文主要内容，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。
3. 能运用“一„„就„„”、“有的„„有的„„还有的„„”说话。
教学重点：
激发学生关心、帮助弱者的情感，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。
教学过程：
（一）导课
师：中国国际救援队，是一个组织，你知道这是一个怎么样的组
织吗？
抽生交流收集的资料。
师：那么，这支队伍怎么样呢？（中国国际救援队，真棒！）是谁发出的赞叹？他们做了什么，让人发出这样的赞叹呢？让我们打开书，读一读这篇通讯，进一步了解咱们的中国国际救援队。
（二）试读课文
1. 两两助读，读通课文（两位同学一起读，互相帮助互相正音）。
2. 检查朗读情况（抽中下等同学朗读含有生字词的句子）。
3. 再读课文，把课文读准确读流利。
4. 说说课文大意。
（三）初读课文
1. 自读课文，思考：课文哪些语句让你感受到中国国际救援队
真棒？用横线画出来并写下自己的体会。
2．小组内交流自己的感受（读句子——谈感受——带领本组一
起读这个句子）
3. 小组选派人员准备全班展示。
（四）品读课文
预设一：体会快速
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
他们一下车，就迅速投入救援工作。{中国救援队真棒教学设计}.
震后，中国立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
1. 生先读句子，再谈感受，其余同学做笔记补充。
2. 语用训练，你能用上“一„„就„„”说一句你做事很迅速的话吗？
预设二：体会细致
有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出
的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„
1. 生先读句子，再谈感受，其余同学做笔记作补充。
2. 出示相关图片进行语用训练：有的队员（ ），有的队员（ ），还有的队员（ ）。
3. 全班同学有感情地读一读。
预设三：体会不怕苦不怕累
房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“跌饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协助救援。虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但位了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。
1. 生读相关句子，谈感受，其余学生做笔记作补充。
2. 语用训练：用关联词“虽然„„但是„„”说一句话。
预设四：搜索犬“超强”
抓词语“交口称赞”、“救灾明星”、“ 狂吠不止”、“闻名遐迩”
（五）总结回归
1．师小结过渡：是啊，因为中国国际救援队快速赶往灾区开展救援，就是因为中国国际救援队每一位队员，包括搜救犬“超强”的用心、细心地搜救，也因为中国国际救援队的队员们不怕苦不怕累，赢得了阿尔及利亚人民由衷地„„（生读第一自然段）。
2. 回归题目：在阿尔及利亚人心中，中国国际救援队，是好样的，那么在心中，你最想用哪一个词来赞美中国国际救援队呢？
（ ）的中国国际救援队，真棒！
中国国际救援队从至2002年初成立以来，除开国内的多次地震救援外，还远赴伊朗、印度尼西亚、巴基斯坦、新西兰、海地、日本等众多国家开展救援工作，这支队伍把咱们中国的国际友谊强有力地传递到一个又一个国家。让我们由衷的赞叹（生读题目）。
板书：
中国国际救援队，真棒！
快速救援
用心细心
不惧艰难
篇三:《中国国际救援队真棒教学设计》
《中国国际救援队，真棒！》教学设计
丰都县滨江小学校 王丽
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2. 了解课文主要内容，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。
3. 能运用“一„„就„„”、“有的„„有的„„还有的„„”说话。 教学重点：
激发学生关心、帮助弱者的情感，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。
教学过程：
（一）导课
师：中国国际救援队，是一个组织，你知道这是一个怎么样的组 织吗？
抽生交流收集的资料。
师：那么，这支队伍怎么样呢？（中国国际救援队，真棒！）是谁发出的赞叹？他们做了什么，让人发出这样的赞叹呢？让我们打开书，读一读这篇通讯，进一步了解咱们的中国国际救援队。
（二）试读课文
1. 两两助读，读通课文（两位同学一起读，互相帮助互相正音）。
2. 检查朗读情况（抽中下等同学朗读含有生字词的句子）。
3. 再读课文，把课文读准确读流利。
4. 说说课文大意。
（三）初读课文
1. 自读课文，思考：课文哪些语句让你感受到中国国际救援队
真棒？用横线画出来并写下自己的体会。
2．小组内交流自己的感受（读句子——谈感受——带领本组一 起读这个句子）
3. 小组选派人员准备全班展示。
（四）品读课文
预设一：体会快速
他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
震后，中国立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
1. 生先读句子，再谈感受，其余同学做笔记补充。
2. 语用训练，你能用上“一„„就„„”说一句你做事很迅速的话吗？
预设二：体会细致
有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉
着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„
1. 生先读句子，再谈感受，其余同学做笔记作补充。{中国救援队真棒教学设计}.
2. 出示相关图片进行语用训练：有的队员（ ），有的队员（ ），还有的队员（ ）。
3. 全班同学有感情地读一读。
预设三：体会不怕苦不怕累
房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“跌饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。
当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协助救援。虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但位了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。
1. 生读相关句子，谈感受，其余学生做笔记作补充。
2. 语用训练：用关联词“虽然„„但是„„”说一句话。
预设四：搜索犬“超强”
抓词语“交口称赞”、“救灾明星”、“ 狂吠不止”、“闻名遐迩”
（五）总结回归
1．师小结过渡：是啊，因为中国国际救援队快速赶往灾区开展救援，就是因为中国国际救援队每一位队员，包括搜救犬“超强”的用心、细心地搜救，也因为中国国际救援队的队员们不怕苦不怕累，赢得了阿尔及利{中国救援队真棒教学设计}.
亚人民由衷地„„（生读第一自然段）。
2. 回归题目：在阿尔及利亚人心中，中国国际救援队，是好样的，那么在心中，你最想用哪一个词来赞美中国国际救援队呢？
（ ）的中国国际救援队，真棒！
中国国际救援队从至2002年初成立以来，除开国内的多次地震救援外，还远赴伊朗、印度尼西亚、巴基斯坦、新西兰、海地、日本等众多国家开展救援工作，这支队伍把咱们中国的国际友谊强有力地传递到一个又一个国家。让我们由衷的赞叹（生读题目）。
板书：
中国国际救援队，真棒！
快速救援
用心细心
不惧艰难
篇四:《《中国国际救援队,真棒》教案、》
28* 中国国际救援队，真棒！
教学目标：
知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重、难点：
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学过程：
一、交流资料，导入新课
1.展示地震图片，学生谈看后感受，老师介绍阿尔及利亚地震。
2.学生朗读震后景象的片段。
3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”
4、引入课题，阅读资料袋，了解中国救援队的相关资料。（读后以问答方式检测）
二、初读课文，读准读通。
1、请同学们自由读课文，要做到读准字音、读通语句。
2、检测学生对字词的掌握情况。（自由读、领读、齐读）
3、学生合作理解字词含义。
三、再读课文，自主探究，交流收获
1、默读课文，思考课文主要讲了一件什么事。（用什么时间、什么地点、发生了什么事、谁干了什么、结果怎样的句式来回答）
2、小组合作学习，讨论：中国救援队真棒，棒在哪里。（划出句子，交流 感受）
3、学生汇报、集体交流。
*当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
*他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„
*经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
4、指导朗读有关句子。
5、总结：“中国万岁！”“中国国际救援队，真棒！”这是阿尔及利亚群众
在送别中国国际救援队时发自内心的祝愿。
过渡： 是呀，爱是永恒的，爱可以超越国家，超越种族，不管我们的
肤色如何，不管我们的语言是否相同，但是我们的心中都有一
个共同的信念，那就是让世界充满爱。