篇一:《坚持的作文》
我家的小花猫
四年级 朱钰荣
最近，我家来了一位小客人——小花猫。它不仅外表招人喜爱，那贪吃贪玩的模样更惹人喜爱。
它的毛是黄、黑、白三色相间，毛茸茸的，摸起来像一团棉花似的。最有意思的是它那双眼睛，在夜晚的时候，那双炯炯有神的眼睛闪着绿光；可到了白天，眼睛又是黑色。这现象真是奇怪，我至今都没搞明白这是什么原因。它的尾巴也很有特色，成天竖着，像是屁股上插着一根长长的木棍。
它可是个贪吃鬼，最喜欢吃的是鸡肝拌饭。每当奶奶拿着鸡肝拌饭时，它就赶忙跑到奶奶脚下，“喵喵喵“叫着，好像在说：“主人，求你快点放下来吧，我都快饿死了！”当奶奶把饭放下来时，它赶紧把头伸进碗里，生怕晚一点就会被谁抢了吃似的。接着，只听见一阵“吧唧吧唧”的声音，没一会儿，一碗饭就被它“消灭”掉了。
它又是一个“贪玩鬼”，最喜欢玩球。一看见球，像是黄鼠狼看见鸡一样，赶紧向球飞奔而去。球滚到哪里，它也以闪电般的速度滚到哪里，那滚的模样让人哭笑不得。当它捉到球了，就用前足把球踢来踢去，乐此不疲。
它虽贪吃贪玩，但正经事也是不耽误的。它每天总要到伸手不见五指时才肯睡觉。就算眼睛闭上了，它也要把耳朵竖得比兔子的还高，好像睡觉也要注意老鼠的动向，不肯放过一个“漏网之鼠”。
你们瞧，我家的猫这么可爱，难道不招人喜欢吗？
指导老师：肖老师
单手装塑料袋（日记）
二年级 汤董越
11月21日 星期六 小雨
今天，奶奶带我来上作文课。在作文课上，肖老师教我们玩了一个“单手装塑料袋”的游戏。下面就让我来讲讲吧！
游戏规则很简单，就是左手放在脖子上，右手套着塑料袋抓零食。大件东西为两分，小件东西为一分。比赛时间为一分钟。
第一个上去比赛的是我。这个游戏比较简单，我还是自信满满的。我像一只兔子一样，蹦蹦跳跳地上台了。在上面站好以后，等到肖老师说：“开始！”我就像一只饿虎一样，疯狂地抓零食。一分钟到了，我毫无困难地得了37分，成为全班最厉害的人。哈哈，真为自己高兴啊。
比赛结束了，我发现自己真的说到做到了，自己就是一个小男子汉。
指导老师：肖老师
小蚂蚁过河（看图作文）
二年级 汪锦涵
小蚂蚁很久都没有去姑姑家了，听说姑姑家要办喜酒，它把自己打扮得漂漂亮亮的，并买了一箱旺仔牛奶，还买了姑姑最喜欢喝的葡萄酒，就和爸爸妈妈高高兴兴地出门了。
由于昨晚下过大雨，河水很深，河上都没有船。这可怎么办呢？小蚂蚁绞尽脑汁地想啊想，突然，它高兴地对爸爸妈妈说：“我知道了，我知道了。”只见小蚂蚁找了一根树枝，还找了一片大叶子，把树叶插在树枝上。它大叫一声：“我们的船造好了，可以出发了。”他们跳上船，向河对岸划去。
过了十分钟，他们发现一条大鱼在咬他们的船。爸爸怒吼道：“臭鱼，快走开，快走开！可大鱼才不听他的呢！这时，小蚂蚁赶紧拔起树叶放在河里，用树叶来当船。他们就这样渡过了河，和姑姑团聚了。
指导老师：肖老师
真听话（看图作文）
一年级 徐麟
放学后，小明慢吞吞地走到妈妈面前，拿出试卷给妈妈看。妈妈看后，很生气。小明低下头，都快哭了。妈妈说：“孩子，如果你下次语文考100分，妈妈就带你去吃麦当劳。”小明听了，高兴极了。
一个月后，又考试了。小明高兴地给妈妈看了试卷，这次语文考试真的考了100分，可数学却只考了70分。“孩子，以后不仅语文要考好，数学也要考好哦。妈妈希望你语文和数学都考100分。”妈妈摸着小明的头说。小明点了点头，知道自己错了。
指导老师：肖老师
我能坚持五分钟
六年级 黄涵
课前，听肖老师说课上要玩一个小游戏。我的思绪就停不下来了。到底是什么游戏呢？嘻嘻。肯定很好玩！哎，说不定又要折腾人！这两个想法像一个天使和一个恶魔，在我的脑海里争执不休。
“叮铃铃”，终于挨到上课了，暂时不想了，还是听肖老师揭晓谜底吧。瞧，肖老师清了清嗓门，说：“同学们，今天我们来玩一个‘我能坚持五分钟’的游戏。”啊，不会吧，坚持五分钟？这到底是什么游戏啊？我越来越像个丈二和尚，摸不着头脑了。看着同学们迷惑不解的眼神，肖老师终于说出了游戏规则。其实很简单，就是笔直站立，伸出左手与肩持平，右手将笔放在左手腕处，保持这个动作五分钟。还好还好，不是很难，我在心里庆幸着。
肖老师对好了表，扫视我们一眼，便说：“游戏现在开始！”我们纷纷举起左手与肩同平，把笔放在左手腕上，努力保持镇定，不让笔掉下去。此刻，教室里静极了，只能听到肖老师手腕上那只表发出的“滴答”声。
一分钟过去了，我的肩膀开始微微发抖了。我屏住呼吸，生怕手上的这个“调皮娃娃”----笔，趁机兴风作浪。哎，我的娃娃真调皮，在下课铃声响起时，“啪嗒”一声，就这样“牺牲”了。顿时，大家的目光齐聚起来，看向了我。我的脸通红通红的，恨不得地上立马出现一个地洞，能让我钻进去。敌队的同学正在幸灾乐祸地嘲笑我时，只听到“啪嗒”一声，他们队的一位战友把持不住，也“阵亡”了。噢耶，真是活该，谁叫你们嘲笑我呢！
篇二:《2015南通一模作文》
2015届高三南通市一模优秀作文 （范作引路，先入格再破格）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。一、
一、审题
1.对本次“材料作文”的基本认识
材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。
2.对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解
从“鲤鱼”角度，可这样理解：{兴风作浪,的作文}.
①鲤鱼“向佛祖祈求”，有如下表述：成功无捷径（做事不可一蹴而就，或“欲速则不达”）；实现理想需自身努力„„ ②鲤鱼终“无做龙的感觉”，有如下表述：没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩，凭借切实努力实现梦想更有成就感（梦想因汗水而美丽），追求卓越（坚持高标准）才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质„„ ③从过程与结果的关系看，有如下表述：夯实过程方可收获丰硕成果。
从“佛祖”的角度，可这样理解：
不能因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评价标准，选拔人才要坚守尺度。 从“龙门”的角度，可这样理解： 降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不可能降低标准。
要注意的是，有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛或扣题不紧，但文中有具体阐述。如文章题目为“梅花香自苦寒来”，不太准确，但作文中写的是“为梦想切实努力”。这样的主题、行文符合题意。反之，题目看似很准，但行文中却有游离材料的明显表现，这类作文应适当降档。
3.对材料理解的几个注意点
①立意偏差，但未完全偏，勉强符合题意，如仅谈“逆境、磨难造就人才”，原则上定为四类卷；若兼谈“拼搏奋斗”可适度上浮。
②立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料基本含义。尽管立意不准确，但语言功夫尚可，此类作文原则上定为四类卷及以下，如“目标适合自己才最好”。
③立意与和行文完全与材料无关，此类作文定为五类卷及以下。
④对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应2015年江苏《高考说明（语文）》的要求。
当然，学生对作文题旨的理解纷繁复杂，各位阅读卷老师要认真阅读、仔细甄别，要勇判高分，敢打低分，坚决杜绝保险分。
二、标杆文（依据学生原文录入，错别字未修改）
【一类文】
维护龙门的尊严
几十年前，教育事业不像如今这般蓬勃发展，只有佼佼者可以叩开大学之门。于是，人们形象地把高考比作跳龙门。
一旦成功，便可‚扶摇直上九万里，朝游北海暮苍梧‛，成为全村甚至全乡关注的焦点，羡慕的对象。
然而，如今非但大学生不足为奇，就是学历更高的人，也有可能在求职路上举步维艰。于是，便有了‚被社会的风霜吹凉了热血，被生存的压力抹平棱角，曾经引以为豪的知识没有用武之地，被丢弃在脑海尽头‛的蚁族的尴尬与悲剧。
究其原因，大学门槛的不断降低难辞其咎。曾经的千军万马过独木桥的激烈竞争选拔出了出类拔萃的人才，而如今，这种宁缺毋滥的原则被不断地弱化，而众多‚粗制滥造‛的大学也在为大学生价值的不断降低推波助澜。
这么说，并非要冒天下之大不韪，妄图颠覆人们公平地享有受教育权利这一不刊之论，也不是自不量力地要给所有的大学生贴上一个名不副实的标签。这正如鲤鱼跳龙门一样，每条鱼都可以竭尽所能地尝试，夜以继日地训练，这便是公平。超凡脱俗者跃过龙门，腾云驾雾，浩荡而去；芸芸众生则笑曰：子非鱼，安知鱼之乐？平凡而幸福地度过自己身为鲤鱼的一生，创造出自己的价值，这便是公平。可怕的是，那些本没有能力成为龙，乃至心术不正者也在万众瞩目的龙的行列中鱼目混珠，乃至兴风作浪。
宋代画家郭熙说：山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。或许可以说，龙门之所以令众多鲤鱼身不能至，心向往之，正是因为它没有让所有的鱼‚尽出之‛，而是提供了一个合理的选拔标准，让无法成龙的鱼心服口服，而让那些幸运儿更觉苦尽甘来的幸福和价值。
教育事业的成功与否，并不在于大学生的数量，而在于是否物尽其用，人尽其才，在于是否因材施教，各安其职。所以，请维护高考这一龙门的尊严，既不要让它成了有才者可望而不可及的遗憾与幻梦，也不要让它成了人人得而过之，不屑一顾的破门槛。惟有如此，高考方显其‚高‛，龙门方显其神。
[简评] 本文力陈大学门槛降低的社会现状，并指出其弊病，结合‚真正的龙门提供了一个合理的选拔标准‛倡议维护高考这一‚龙门‛的尊严。观点独特，不落窠臼，语言精当。故判为一类上，70分。{兴风作浪,的作文}.
最强的音符
‚来，再吹一遍。‛老师背着手，耐心地说道。
临近考级，可那首《牧民新歌》我仍吹得不顺畅。罪魁祸首，便是第二小节最后的那个高音。每次吹到那儿，我都会心跳加速到一百八，战战兢兢，鼓足气吹出的音仍是支离破碎，尖锐刺耳。那个最强的音符，幻化成一条高不可攀的门槛，横亘在我与鲜红的证书之间。
‚老师，我不想吹那个音……‛我哭丧着脸，垂下握着笛子的手。一向温和的老师此刻却异常严肃，坚决地掷出三个字：‚不可能！‛随后，声音一如往常平静：‚好好练吧。这个音是整首曲子的魂，也是考察的重点。一定要吹出来！‛说罢，他转过身去，指导别的学生去了。
我有气无力地举起笛子，放近唇边。前面的音符似乎只要嘴一呼气，就能自然而然地流泻出来，可那个最强音始终突兀地猛窜出来，整个教室都回响着我吹笛子那尖利凄惨的哀号。老师也听不下去了，紧皱着眉，终于无奈地叹了口气：‚你降一个调试试看。‛
我如听仙乐，瞬间觉得沉重的桎梏一下子全飞到九霄云外。依旧是如歌的行板，依旧是清新跳跃的小块板，接下来就到那个强音了！我在心底轻蔑地哼了一声，轻松自如地吹出了那个降了调的音。结束了？我难以臵信地僵在那儿，若有所失。
之后的几次练习，我都顺畅地吹完了全曲，可总觉得少了些什么。每到强音的部分，我再也紧张不起来了，而是松松垮垮地吹个音符就权当了事。整首曲子，再无激昂蓬勃之感，而像一杯温白开，乏善可陈。我忽然想念起，那个让我
又爱又恨的最强音来。
老师像是看出了我的心思。他轻轻举起笛子，微笑着对我说：‚我吹一遍做示范。‛我眯起眼，轻轻给他打起拍子。一望无际的大草原在眼前铺开，几朵白云自由自在地游走;牧民出现了，他们驱赶着雪白的羊群，策马驰骋。他们笑着，闹着，向天际奔去，马儿嘶鸣……最后的那个强音缓缓落下，我早已热泪盈眶。是它，赋予了整首曲子最炽热的情感！
我再次举起笛子，心中多了几分笃定。那个最强的音符，正跳跃在乐章的末尾，等待我去吹响。
[简评] 本文构思精巧，情节紧凑，描写真切自然，细腻鲜活。以“吹笛子”这样一件生活小事表现“降低要求并不能收获真正的喜悦”的主题。后半以想象展现笛声带来的绝妙意境，拓展了文章的内容，带给读者美的享受。但一些细节的处理略显刻意。故判为一类下，63分。
【二类文】
破茧成蝶之美
鲤鱼对着高不可及的龙门望而兴叹，在佛祖的帮助下越过龙门，却失去了做龙的感觉。来得太过容易的成功让他们迷失了自我，变成表面是龙实则不是的不伦不类的生物。
这让我想起了在人的帮助下，轻松出蛹的蝶，只会无力的爬行而不是翩翩起舞。由此可见，唯有经历破茧成蝶的奋发努力，才能收获真正的蝶舞之美。
若是没有经历过挑战就收获成功，那这成功岂不是来得太过容易？这样的成功就如水中之月，你以为到了手，到头来却是一场空，空得一阵欢喜。歌里唱得好：‚没有人能随随便便成功。‛我想，这里的‚随随便便‛就是指鲤鱼那样渴望成功的难度降低，以便自己轻松越过的做法吧。也许我们能有这样的运气，让佛祖助我们一臂之力以获成功，可我们内心都清楚它虚假的本质，就像阳光下折射出七彩光芒的肥皂液膜，吹弹可破。
其实扪心自问，我们当中不少人都渴望轻而易举的成功，毕竟破茧成蝶的艰辛痛苦不是每个人都能承受的。可古人云：‚古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。‛想偷懒走捷径的人只会流于平凡甚至平庸，有坚韧不拔之志的人才有可能成大事。而通往成功的龙门便是对坚韧不拔之志的考验，想起‚南非之父‛曼德拉的成就，不也是在经历了27年的牢狱之灾才能最终收获吗？与伟人的坚忍相比，有些人的偷懒之举就显得可笑又可悲了。因此，破茧成蝶的艰辛努力是每个想要成功的人必须经历的。
可见，鲤鱼的望而兴叹、祈求佛祖却不思努力只是在浪费时间。真正有潜质成为龙的鲤鱼定是在努力越过龙门。所以，收起我们的偷懒与侥幸心理，因为那只会让你越来越不想迎接挑战。我们应以日益强大的能力为矛，以坚忍不拔的意志力为盾，勇敢的向着梦想进发，我们应该相信，功夫不负有心人，努力过后收获的成功一定坚如磐石，任凭风吹雨打都不会破碎。
破茧成蝶后的蝶舞之美是无可比拟的，蝴蝶翅膀的每次扇动都包含着破茧时的努力。梦想在前，我们应奋发努力，为了这摄人心魄的美。{兴风作浪,的作文}.
[简评] 文章立论明确，文脉清晰，主体部分正反对比阐述，引证、例证、比喻论证，丰富了内容，强化了论证力度，“怎样做”一层，兼顾了“走捷径原因”的揭示，见出一定思维深度。文末形象小结，照应前文，结构圆合。但文中稍有逻辑瑕疵，故判为二类上，62分。
为龙
外公告诉我，龙是不惧巉岩的。
他笔下的龙，虽卧于万仞上岗之上，但炯炯利眸却总是瞪视着头顶的天空，仿佛仅凭着
蓝天也无法丈量出它心的高度。
年少的我曾一度歆羡它睥睨天下的威势，那是一种对绝对强大的憧憬和望而兴叹。 于是，当我某一日取得些小成绩为人赞赏艳羡时，我沾沾自喜地认为外公也会如别人一般至少对我稍加赞许时，外公却用他鹰隼般犀利的眼眸注视着我，不说什么，回头继续作他的画。
从没有如此专注地观摩外公的画作的我，忙正正身子，谦恭于一旁观赏。外公运用极为老练，笔势遒劲有力，某些地方我认为已很完美了，他还要极力钩沉，倾注笔力，大加晕染，一幅画作就是在他对自己极度的严苛要求中完成的。
我就是在那个节点，真正明白了为龙的真谛。
相较于现下这个动辄‚人中龙凤‛的年代，我时常怀念的便是看外公画龙的日子。或许，那些为龙的精髓，只能到外公留下的画作中去追溯了。
没错，现代人沉溺于灯红酒绿的声色犬马之后，逐渐被表面的浮光所迷惑，懈怠了对前方更强大存在的追求，畏惧生活赐予自己的一道道巉岩的考验，放纵，宽容了自己，主动为自己降低门槛，沉浸在自己给予自己的满足和欢愉之中，不可自拔。于是，龙的标准变得廉价。
要知道，龙的门槛可是很高的。龙不惧巉岩，更向往着巉岩，它渴望着锤炼，期待痛苦的涅槃。它的野心没有尽头，唯一所想便是向更前方奔逐。反观日益倒退的我们，随随便便为自己安上‚龙之名‛，把前进路上被人为自己安臵的小土丘当成费力跨越的岩嶂，甚至为自己可怜的成就喜不自禁，最多只能算徒有龙形，而没有为龙之心。为何自己不树起一颗真正的强者之心，带着宁为玉碎，不为瓦全的决绝，不安于眼前的苟且，誓要追寻心中向往的梦和远方？
唤起心中失落的为龙之心吧，跳出眼前的安逸，勇敢去攀爬每一处巉岩，向着强大，更强大奋进！
[简评] 本文立意精准，从外公笔下的龙入笔，反观现代人的懈怠追求，揭示“为龙”的真谛，即追寻更远的前方。思路清晰，文从字顺，但文章前半部分的处理不够合理。故判为二类上，61分。
三、优秀作文：
为梦想加冕
当马丁•路德振臂高呼‚我有一个梦想‛之时，这世纪的最强音已然为梦想构筑了辉煌的黄金台。举世臣服，为梦想加冕；君临天下，万物以追求膜拜之态而得以意气风发。
这便是梦想的本真模样。时间的长河将这与生俱来的高贵打磨得愈发熠熠生光，梦想翩跹而至，携来不变的真理。 是的，梦想的魅力不在于实现，不在于达成的沾沾自喜，而在于它的高度，从而赐予我们不懈的追求之毅力与勇气。梦想因追求而拥有了价值，而我们也于这追求中收获了满足与无悔，自信与昂扬。
是否曾因谈及梦想而满面红光，内心雀跃？是否曾因谈及梦想而跃跃欲试，斗志昂扬？是否曾因谈及梦想而觉得人生精彩，力量无限？我想每个人的回答都是肯定的，一个有梦想点缀的人生才能在茫茫无尽的前行路上收获希望的曙光，才能以更加坚定的姿态高歌向前。
我们无法一帆风顺，我们不能一举成功，因为梦想追求从无坦途。那么，我们是否甘于选择做那将龙门降低高度后才跃过的鲤鱼？当然不！那是失去做龙的感受与姿态的至愚选择。‚少年心事当挐云‛，我们理当从仰望之态，从追求之态，谢绝那感动相助的佛祖，守着‚危乎高哉”的梦想，许自己一个初心不变，便觉得希望与成功永恒在前。
考验着心性，考验着耐力，考验着精神，这场与梦想的追逐之战，因奔跑而精彩纷呈，因追求而脚底生花，风景自