篇一:《家乡的故事》
《家乡的故事、家乡的歌》教学设计
池南区九年制学校 严业云
教学内容：“家乡的故事、家乡的歌”是人教版小学品德与生活二年级下册第一单元《我生活的地方》第一个活动主题“我爱家乡的山和水”第二课时。 教学准备;
学生课前准备:
（1） 调查、访问收集家乡的故事、家乡的歌曲、家乡的舞蹈。
（2）自备表演舞蹈时所用的道具。如扇子、彩绸等。
教师准备：
（1）收集关于家乡的信息资料、图片、照片
（2）多媒体课件
教学目标：
（1）了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
（2）能用画笔记录下自己家乡眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点、难点：
教学重点：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的 文化生活。
教学难点：能用画笔记录下自己家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学过程：
（一）创设情景 激趣导入新课。
1、用故事导入新课：
同学们，你们喜欢听故事吗？
你们知道我们家乡的“金日成小山”吗？
【百度百科】
1、金日成 ：
2、 教师给学生讲述“金日成小山”的故事，告诉学生这个真实故事的来历，以引发学生探究家乡的兴趣。
【百度知道】新闻报道
（二）说一说，讲一讲：
1、学生在小组中回报讲述自己收集到的家乡的故事、传说。
2、学生到台前给全班同学讲述自己收集到的故事、传说。
3、教师小结：
（三）看一看，想一想：
教师向学生展示所收集到的有关于家乡故事、传说故事
1、抗联英雄杨靖宇的故事
【百度视频】
/u11/v_NDc5ODgwMTk.html
让学生们观看在冰天雪地里，在生活条件极其艰苦恶劣的情况下，杨靖宇将军仍 然顽强地与敌人战斗，直到光荣牺牲。通过观看杨靖宇将军的故事，让学生感知 英雄的坚强意志和不屈的民族精神！
（1）学生谈谈自己的感受
（2）、教师小结并随机板书
2、童话故事《人参娃娃》
【百度视频】
（1）、学生谈谈自己感想
（2）、教师小结并随机板书
（四）唱一唱，演一演：
1、教师：我们的家乡除了有很多动人的故事、传说故事，还有特殊的歌舞剧种，你 们知道吗？
2、学生说说自己知道的歌舞剧种。根据学生的回答，教师随机板书。
3、教师出示多媒体：
【百度视频】大秧歌：
教师带动学生随着大秧歌的曲调一起扭起来，让每一个学生都参与其中。
【百度视频】评剧欣赏 ：《花为媒》
（五）拓展延伸，提出希望：
1、组织学生讨论可以通过哪些渠道获得有关家乡的资料。
2、谈谈这节课的收获
【百度歌曲】参乡是咱家：
4、教师小结，提出希望：
板书设计
家乡的故事 家乡的歌
↓ ↓
杨靖宇 大秧歌
陈云四保临江 评剧
人参娃娃 二人转
…… ……
我爱我的家乡 长大后为家乡作出贡献
教学反思
1、爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本单元的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。
2、《家乡的故事、家乡的歌》本节课旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、
剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。
3、本课注重学生查找资料这一过程，让学生通过观察，查找资料，了解自己家乡的风景名胜，激发学生对家乡的热爱。在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的教学目的。同时也锻炼了学生收集、处理信息的能力。
4、在教学活动中，把学生作为活动的主体，教师只是组织者、引导者。让学生到台前讲述自己收集到的故事或是传说、秧歌表演这一系列教学活动，锻炼了学生的语言表达能力、说话能力。
总之，依据品德与生活课程标准的要求和小学生身心发展的特点，设计合情合理的教学设计，能够达到事半功倍的教学效果，提高学生的道德水平。
篇二:《家乡的故事》
家乡的故事 -----辉山风景区
辉山风景区，位于沈阳东北部，距市区17公里，是长白山的余脉，是集青山、秀水、密林、奇石、幽洞为一体的旅游胜地。 辉山风景区主要由“三山一水”组成，辉山、棋盘山、大洋山环抱着碧波荡漾的秀湖。这里层林叠翠，气象万千。四周群峰环绕，山间亭台楼阁，飞檐斗翘。中间十里秀湖宽阔清澈，波光刻湖，好似一颗明珠镶嵌于群山之中。辉山风景区的群峰之中，要数棋盘山居首、此山因山腰处有一块石头棋盘而得名。它山高崖险，岩石裸露，气势雄伟。满山的树木枝叶繁茂、枯藤荒草相互缠绕，使山峰显得更加险峻。 关于棋盘山这个山名的来历，当地流传着一个神话故事。相传很久以前，天宫的太上老君和太白金星二位仙人到人间 云游，发现一座石山，山顶云雾绕绕，景色奇异。二位仙人便 收住云头，来到了这座山峰。二位仙人走到半山腰，见到一块 巨大方石。上 面很平坦，于是老君便约金星在此下棋，太白金 星也棋兴大发，将巨石变成棋盘，化石子为棋子，二位仙人兵 来将往对弈起来。也不知下了多久，突然天降大雨，二位仙人 连忙寻找避雨之处。两人在山脚下寻到一个山洞，并入内避雨。
雨过之后，太上老君和太白金星本想继续对弈，突然，一股旋风来报：天宫请二位仙人回去，二位仙人来不及收拾棋盘，便脚踏祥云离去了。仙人走后，棋盘上的石头棋子可以横 竖移动，但却无法用手拿起来。于是，人们便称此山为棋盘山，称山脚下的洞为仙人洞。{家乡的故事作文400字}.
当地还流传着这样的诗句“人过 留名知李赵，燕过留声知秋冬，仙人指洞留后世，棋盘石上留 美名。” 今天，辉山风景区已开发建设成为一处远近闻名的旅游 胜地，景区内已建成登山索道和滑道；景区中心还建有棋牌 院、文化娱乐设施、冰雪世界和水上娱乐设施，该风景区已成为沈阳及周边地区居民十分喜爱的旅游胜地。
篇三:《家乡的故事》
《家乡的故事》
教学目标：
1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。
2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。
3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 教学过程与内容：
第一课时{家乡的故事作文400字}.
（家乡的变化可真大）
课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）
⒈激情导入：由几十年的变化导入„„
⒉让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。 ①分类展示 ②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？ 城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽„„ 工业方面：发展迅速，工厂多，效益高„„ 农业方面：机械化，科学种植产量高„„ 饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩„„ ③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？
⒊布置训练与作业：“我与爸爸比童年”小调查 ①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活情况，进行归纳整理。 ②以“小作文”的形式调查，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。
第二课时
（家乡山水美如画）(家乡风情更迷人)
活动方式：主要采考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。
内容与过程：
课前准备：
一.家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听。
二．家乡美景一日游（看美景-----准备谈收获）
课堂教学：
一.情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧ァ
二.讨论分析：
⒈小组交流展示，分享讨论各自的收获。
⒉交流展示，梳理情感体验。 ①各组发言，交流展示组内的收获 （可展示图片、也可讲听到的故事）
三.教师引导进行汇报辨析： 家乡这么美，变化这么大，说明了什么？变化这么大，和谁有秘不可分的关系？（家乡劳动人民） 提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！
四.模拟活动，升华认识： 走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡做贡献。
第三课时
课前准备了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。
一、情景激趣： 家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今天我们研究一下家乡的人，做调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。
二、讨论分析：
⒈夸夸可爱的家乡人： ①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。 ②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。
2.让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。
三、汇报辨析：学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。
四、模拟活动：以“小作文”或“日记的形式，说说家乡人或家乡历史名人对影响。
篇四:《3家乡的故事》
小学三年级品德与社会下册
《家乡风情更迷人》教案
荆河街道西关小学：王文文
教学目标：
1.通过查阅资料、调查访问、实地考查等了解家乡土特产、民间工艺、传统风俗、特色小吃等风土人情，感受家乡的美。
2.通过学生实践活动，培养学生调查、搜集、交流的能力。
3.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 教学重点：
通过查阅资料、调查访问、实地考查等了解家乡土特产、民间工艺、传统风俗、特色小吃等风土人情，激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，
教学难点：
通过学生实践活动，培养学生调查、搜集、交流的能力，树立为家乡建设和发展服务的志向。
教学准备：
1.收集有关家乡风情的资料、图片、实物等。
2.制作课件
活动过程：{家乡的故事作文400字}.
一、导入新课，家乡风情更迷人
二、互动交流，体验探究：
1. 准备召开“家乡风情博览会”，规划展示厅。
2.出示温馨小提示：
3.以各展示厅为单位相互交流。
三、归纳梳理，知识建构：
1.各展示厅汇报：
“特色小吃”：菜煎饼、辣子鸡、羊肉汤、张汪板鸭等。
“民间工艺”：土陶、草编、皮影、剪纸、松枝鸟等。
教师补充民间艺术家乡柳琴戏的相关资料，欣赏柳琴戏，了解柳琴戏取得的辉煌成就，谈谈自己的感受。{家乡的故事作文400字}.
“土特产”：界河土豆、龙阳萝卜、峄城石榴、刘村梨等。
“传统风俗”：春节贴春联、拜年、吃饺子；元宵节看花灯、捏面灯、猜灯谜；中秋节吃月饼、团圆；小孩子满月喝满月酒等。
2.学生教师相机补充。
3.教师总结：通过同学们的调查、访问、搜集，让我们对家乡的民间工艺、传统风俗、土特产、特色小吃有了更清楚的了解，知道吗、家乡的人们用勤劳智慧的双手为大家创造的这些财富还屡屡获奖，请看报道：（出示视频）
四、畅谈收获，提升感知：激励践行
1.教师引导：通过本节课的学习，你一定有很多想法，能说给大家听吗？
2.学生交流收获：„„{家乡的故事作文400字}.
3.课下延伸：把所收集的资料整理成册，让更多的人认识了解我们的家乡。 板书设计：
家乡风情博览会
民间工艺 传统风俗
土特产 特色小吃
篇五:《家乡》
电子邮箱：18254454296@163.com
单元概述：
“我们生活的地方”这一单元主要包括“欢迎到我家乡来”和“家乡的故事”两个主题活动。本单元主要以“家乡”为主线，以学生的社会生活经验为基础构建活动主题，家乡是学生成长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“欢迎到我家乡来”主要通过学生的调查、搜集等探究活动的开展，让学生学会认识地图的方法，能准确的找出自己的家乡在中国、山东省地图上的位置，会运用地图介绍自己的家乡，进而使学生建立起对家乡的总体感觉，为下一主题活动的开展奠定基础。“家乡的故事”这一主题活动，充分关注了本地的社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面，将本地的发展变化、名胜古迹、传统文化和历史人物等知识有机串起来，使学生能较为全面地认识家乡。本次活动以学生自主探究为中心，引导学生亲身体验感悟，强调学生品德形成的自主生成，通过各种活动的开展，使学生真正认识到家乡的美丽，感受家乡的魅力，进而养成学生热爱家乡、用自己的双手建设家乡的情感。
“我们生活的地方”是三年级上学期“我们的学校生活”看图知识的一个延续，同时也是为六年级下学期学习“放眼看世界”，在地图或地球仪上找出相应国家地区的看图知识、技能打好基础，做好必要的铺垫作用。
1
2{家乡的故事作文400字}.
3
活动过程：
第一课时 看地图找家乡
一、创设情境,导入新课：
播放歌曲：《我们都有一个家》
教师引导：同学们，刚才歌词中提到“我们都有一个家，名字叫中国”，中国是一个大家庭，里面居住着13亿各族同胞。其实我们每个人都有自己居住的一块地方，也就是我们从小生活和成长的地方，人们亲切的叫它“家乡”。同学们你们知道自己的家乡在哪里吗？在你眼里家乡是什么样子的呢？
学生自主交流：我的家乡在山东省滕州市，这里风景优美，有龙泉塔、还有荆河公园，里面可好玩了„„我的家乡在滕州，有莲青山，灵泉山，山上还有鲁 4
班造磨的地方呢„„
教师评价：同学们了解的真不少啊！美丽的滕州是我们大家共同生活学习的地方，我们的家乡是美丽的，我们每个人对他都充满了热爱之情。但是，大家对我们的家乡了解有多深呢？你知道他在祖国的什么位置吗？你能通过看地图的方法向别人介绍一下自己的家乡吗？这节课我们就一起来学习“看地图找家乡”。（板书课题：看地图找家乡）
【设计意图：首先通过歌曲使学生认识到中国是我们大家共同的家，然后通过问题激发学生兴趣，调动学生已有的生活经验，说说自己对家乡的了解，最后教师利用一连串的追问，激起学生探究的欲望。】
二、互动交流，体验探究：地图知识大比拼
教师谈话：同学们课前搜集了很多地图，老师也搜集了一张地图，教师出示中国政区图，大家认识这张地图吗？