篇一:《七年级四班读书活动总结》
七年级四班读书活动总结
江泽民同志指出：“社会的发展，人类的进步，都离不开知识。我们要在全社会倡导人们多读书，大兴勤奋学习之风。如果十二亿人民中，读书的人越来越多，大家的知识水平提高了，就会变成强大的物质力量，我们国家的富强和民族的振兴就大有希望。”读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体。本学期我班在学校的指导下，读书工作顺利开展，特总结如下：
一、 制定具体计划，使读书活动规范化。 开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。
（一）抓好制度建设：
1、要求各组制订好"我实践、我发现、新世纪、我创新"读书活动计划。
2、每天我们都要布置"读一课书、写一篇读书心得或书评"的作业，并进行评比、交流。
3、每逢重大节日或升旗仪式,我们结合"我实践、我发现、新世纪、我创新"对学生进行宣传和教育。组织专题读书活动，举行读书交流会、设计读书节会徽、设计读书格言、出读书园地、读书橱窗、黑板报。
（二）建立激励机制
1、把各个组开展读书活动的情况作为优秀组评比重要条件之一 。
2、每次活动结束,我们都要对在读书活动中表现优秀生进行表彰,以进一步推动读书活动持久、深入、生动、活泼地开展。
二、课课指导、结合实践,使读书活动系列化。由于学生的认知水平、个性特长、兴趣爱好是不同的,因此组织学生读书活动应该从实际出发，贴近学生的实际，这样才能取得实际效果。
1、我们在组织学生开展读书活动中，根据不同学生认知水平、成长的规律和不同生心理特点进行细化指导，提出不同的要求，不搞"一刀切"。
2、结合读书活动，举行丰富多采的读书系列活动。
三、课内课外，有机结合，使读书活动科学化 我们做到这样几个结合：
1、课内课外结合。 各科老师也比较注意对学生课外阅读的指导，培养学生读书的良好习惯，扩大学生的知识面。
2、与学校的办学目标相结合。在开展读书活动时，我们注意到使读书活动与学校各项工作有机结合起来，确保读书活动有序开展。通过读书活动来培养学生的社会责任感和审美情操，这也是我们实现办学目标的一个抓手。 我们把读书活动作为一个载体，对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，提高学生的思想政治素质。
四、积极参与读书活动，为学生创设学习、锻炼和提高的机会。
读书,要有一个良好的氛围。在开展读书活动中，我们广泛发动全体同学来读书,大兴"读书好，好读书 ，读好书"的勤奋学习之风。倡导人人参加，并进行广泛宣传。我班又积极参与小组读书活动。为提高读书的鉴赏能力，组织学生读书、写书评或读后感、召开演讲会、故事会、主题班会等，使读书活动开展得丰富多彩、有声有色。 读书活动的开展及步步深化推动了我校的素质教育，学生们通过读书、爱书、知书、用书，把知书、达理联系在一起,开扩了眼界,提高了素养。这种潜移默化的教育和影响，得到了全体师生的认可，受到了学生的广泛欢迎。
篇二:《七年级班级读书活动总结(1)》
班级读书活动总结
赵文娟
书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的读书节活动。
开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。
为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。派专人管理。每天有同学整理好书报架的书报。其次，定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。看后，在书的后面写上自己看后的心得或体会。还鼓励学生去图书馆看书、借阅书籍。教育学生充分利用中午的休息时间以及星期天双休日，进行阅读其他报纸和杂志。进一步扩大学生的阅读范围和知识面。
经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到空余时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生还能积极地参加学校组织的各类作文比赛、讲故事比赛……还获得了比较好的成绩。
在师生的共同努力下，相信，一定会营造出一个良好的书香校园！
篇三:《七年级读书活动月总结》
七年级读书活动月总结
郭庄中学七年级三班
2012.4
书是人类的朋友，书是进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！本学期学校4月份发起了读书活动的倡议。通过一个月读书活动的开展，现总结如下：
一、人人参与，蓬勃开展。
本次读书活动，通过筹办班级图书角，人人参与，热情高涨。学生利用课余，课外时间参加学校组织的各类读书活动，整个级部洋溢着浓浓的读书气氛。而且，本次活动目标明确，措施到位，确保了读书活动的顺利开展。
二、指导学生选择书籍。
为了能激发学生读书的兴趣，有针对性地指导学生读好书，因此，不能盲目地布置学生进行广泛的阅读，而是给他们指定读书的内容。结合强化学生现在所处的年龄阶段，以及他们的兴趣爱好，指导学生去选择神秘性、创造性的故事以及人物传记方面的书籍。
三、精心组织开展各项教育活动
1、学习交流。在周末，布置了读书任务，包括生活百科全书，解答生活难题，要求孩子和父母一起阅读，并和父母交流感受。结合传统节日在班里组织了交流读书心得的活动。老师和学生同步阅读，引导学生充分感受传统节日蕴涵的中华民族传统美德，增强学生对传统节日的认知和理解。同学们跨越历史的长河了解了古代的故事，了解了传统的美德，中国人的灵魂、气质和精神，使学生的心灵受到了
震撼,思想受到了启迪,意志得到了鼓励。增强了学生的爱国情感和为建设祖国而奋发读书的责任感。
2、撰写文章。4月底，在指导学生充分查阅了相关资料后，围绕“爱国”主题，积极组织学生参加征文活动，并在班里进行了评选，对优秀的文章又进一步指导修改，推荐了3——5篇征文参加校级评选。本次读书征文，各班学生踊跃投稿。征文都紧紧围绕“爱国”这个主题，结合平时的学习和生活中的亲身体验，叙述自己对中华民族优秀文化传统和美德的认识与感受，表达了对祖国的赞美和热爱之情。所推选的文章立意深刻，内容充实，文字流畅，感情真挚，富有特色。学校还精心组织了七年级现场作文竞赛，我班的吴静媛和林铭娴一举夺得一等奖，成绩斐然。
3、举办朗诵比赛，各班级同学主动报名，气氛热烈。
4、在读书中认真开展评价活动。
在整个读书活动中，学生们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的课外知识面也扩大了。通过一个月的读书活动，作用在我级部学生身上的有以下几点：
1，平时及周末出校的学生人数及外出时间大大减少；{七年级读书活动总结}.
2，部分学生课余交流的话题转向对某本书的评价从而提高了学生的阅读和写作能力；
3，学生积累了丰富的词汇，明白了许多道理，掌握了一定的阅读方法。
篇四:《读书活动总结》
郑州市第七十九中学读书活动总结
让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书活动情况作如下总结。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，薛校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中
经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对
名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如七年级推荐的分别是适合低年级学生阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
三、借助各种读书活动，展示读书成果
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。
3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
篇五:《读书活动总结》{七年级读书活动总结}.
小书迷读后感评比总结
诵读经典美文 传承中华文明
双江口中学
同学们，老师们：
大家好！为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一直坚持开展读书教育活动。本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华文明”为主题的课外阅读活动计划，根据不同年级，分别由我们语文老师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名著。学校每周的集体升旗仪式上有“名人名言诵读”，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……
在平日里积极开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华文明”读书节活动。为此，11月14日的集体升旗仪式上，杨校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告，向我们全体同学作了动员，鼓励大家积极参与读书节活动。之后，我们全校师生积极行动起来，各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香校园”手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的比赛之后，各年级又分别开展了以上活动。经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名著读后感评比等等。
转眼间， 以“诵读经典美文，传承中华文明”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分。我觉得读书节活动，让我们老师更多地发现：作为学生的你们，真是了不得！就拿二（130）班来说吧，全班同学个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，而且能了解诗词的作者及所处的年代。他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课，让兄弟学校的领导、老师赞不绝口。其实，我也知道全校其他各个班级的同学也毫不逊色。再看看我们全校各班选送来的“书香校园”手抄小报，不论是七年级的学生，还是高年级的学哥、学姐，不论是从小报的版面设计样式，还是从小报的内容、色彩、插图等等，我们都不难看出同学们的认真态度和不凡的书写、绘画技能，还有你们的不俗鉴赏审美能力。
因此，在今天的读书节闭幕仪式上，我们将表彰一大批获奖者。其中有各班推荐的“小书迷” 17名，“绿色书香家庭”9个，“我爱书”演讲比赛一、
二、三等奖获得者11名，“我爱书”征文比赛一、二、三等奖获得者16名，“书香校园”手抄小报一、二等奖获得者18名，古诗文诵读比赛优秀奖，表扬奖等奖获得者18名，课外阅读知识竞赛一、二等奖获得者17名，还有将表彰在本次读书节活动中取得优异成绩的班级为“绿色书香教室”，共计5个。 读书活动获奖情况：
优秀奖
七年级（128）班 廖 祥 读《夏洛的网》有感
八年级（124）班 廖谨瑜 最勇敢的生命——读《海燕》有感 九年级（121）班 彭子怡 读《焦裕禄》有感
表扬奖
七年级（130）班 吴迪 《海底两万里》读后感
八年级（127）班 肖涵 读《巴黎圣母院》有感
九年级 （122）班 钟倩 我最喜欢的一本书 —— 《简·爱》 分析和总结这届读书节活动，我们觉得有以下五个特点：
一、全员重视，目的明确
本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还高兴地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样，当然还有部分社会人士的支持。本次读书活动的目的也非常明确，就是希望通过举办“诵读经典美文，传承中华文明”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。
二、宣传到位，思想统一
为了使读书活动深入人心，取得预期效果，德育处、教导处、团支部等都非常重视此次活动的宣传动员工作，先后召开了多次语文教师会和班主任会议，还利用了集体升旗仪式作了专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门通过“网上家长学校”向家长发送短信，请家长
协助督促。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。
三、精心组织，善始善终
我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。对一些活动我们相关的年级组长、责任教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，形成了一整套规范的资料。在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，今天也组织召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。
四、全员参与，形式多样
这次以“诵读经典美文，传承中华文明”为主题的读书节活动，是我校的大型活动，得到了广大师生的大力支持，全校三个年级共有12个班级594名同学人人参加，参与面大，覆盖面广。在活动的组织形式方面，包括作文辅导报告、演讲比赛、古诗文擂台赛等共有八项之多，这也激发了我们学生的参与热情。
五、效果明显，意义深远
辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，通过读书活动，涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。
此次读书活动虽然告一段落，但它不应该仅仅画上一个圆满的句号，更应该作为一个新的起点；不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。
篇六:《读书活动月总结》
逸夫实验小学
“书香伴我成长”读书活动月总结 我们一直有个心愿，希望在我们的带领下一个又一个的孩子能够在今天这个已经把读书摒弃身后的时代中，爱上读书，富足精神。因为我们深知：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。” 11月4日—12月4日，整整一个月的时间，老师们带领着孩子们畅游书海，体验并实践着一种精神的富足。充实的日子总是匆匆而过，一个月来感觉读书的事情和孩子们一起做了不少，又似乎觉得还有好多关乎读书的事没有做好、做到，回顾这一个月来的时间，带着欣喜、遗憾和思考我们重新审视我们的工作。
一起做了很多，我们快乐
11月4日，微凉的天气中我们启动了“书香伴我成长”读书活动月，在师生《一路书香 一生阳光》的启动诗朗诵中，在“红领巾”广播声中，孩子们带着一种期盼充满了欣喜、新奇等待着揭开了这活动月的神秘面纱，并和老师们一起参与到了读书活动月之中。
1、静心阅读，制度保障下实践一种专心致志的读书精神。 读书精神是读书意志、读书诚信、读书神态、读书风采的集成。读书要有专心致志的精神。一个月以来，适逢学校进行教育教学督查工作，我们将晨读中学生安静阅读作为了一项督查内容，为“学生的精心阅读”做制度上的保驾护航，教室里每天的晨读时间都有一位看班教师在学生读书内容、读书姿势、读书环境进行监管，我们欣喜的发现孩子们从开始的不安定的关注督查组人员到后来能沉浸书中熟视无睹，专心读书，虽然一个月来走进学校没有朗朗的书声，但走进每个班级看到的却是一种读书专注。
2、师生共读，自觉参与下打造一个共同成长的读书平台。 “师生共读”是我们读书活动月的一项重要内容，我们希望通过这项工作，改变以往教师只是提要求（读书什么书，怎么读等要求）却置身读书外的现象，通过师生共读对本次读书活动月中要求每个班级必须落实的“四个一”内容的其中两项，一是读好一本书
（师生携手共读一本书，读完、读懂；二是做好一件事（教师要引领学生一同做笔记，做到边读边记，教师要注意用自己的阅读去感染学生、带动学生；），我们惊喜地看到师生共同制作的读书笔记、最喜欢插画，有的班级一个月中每读一本书，就完成一次，一个月下来，有好多班级不仅仅完成了我们在实施方案中要求的一本书，二是两本、三本甚至是四本，看着一篇篇书写工整、经过设计的读书笔记，看着那一幅幅学生画下的自己读书中喜欢的插画，听着展出中“这是我们老师画的”“这是我的”“真好啊”，这一声声的赞叹中，让我们看到了蔡玉洁、江曼、王晓玉、李海荣等老师的认真，让我们深深感受到通过让教师真正与学生一起参与到书目的共读中是一种培养学生读书兴趣的好方法。
3、特色活动，异彩纷呈中实践创新提高兴趣的活动形式。 没有活动设计的读书活动月是不会有阅读兴趣生长点的活动，我们不仅要设计关注结果（展示）的活动，更应设计关注到学生的读书体验过程的活动，不把学生的全员成长放在第一位的读书活动是流于形式的活动。为此我们实施开展了班级、年级、学校三级系列活动，活动紧紧围绕全员参与、体验读书快乐的原则，班级以教师组织引导的读书交流会（好书推荐、阅读指导、读书交流、知识竞赛等形式）、读书小活动（故事比赛等）为内容；年级则充分考虑学生的年龄特点以及兴趣点，一二年级安排了邀请爸爸妈妈参加的讲故事比赛，三四年级安排了读书知识竞赛，五年级的剪报、比赛，六年级的读书手抄报活动；学校则安排了读书分享卡（学生随时把自己的读书感受以即时贴的形式粘贴在展板上，和大家分享）、读书征文、书签创意赛这几项创意活动，1300多张分享卡、一篇篇现场创作的美文，一枚枚充满奇思妙想、制作精美的书签，学生们在读书中收获着快乐，收获着成功。
4、配发图书，想方设法让学生有书可读。
在曾经组织过的读书活动中，好多老师、家长、学生都不约而同的提到了“书源难解决的问题”，这种问题在低段学生中很普遍，低段要读的绘本图书较多，又比较昂贵、难买，如不切实解决书源问题，读书月活动很难推进，读书兴趣的培养很有可能就由于没书读而流于形式，面对这一问题，我们一方面在读书活动月中要求老师们组织开展两次班级之间的“好书换换看”活动，另一方面校长积极联系到了书商，为我们联系到了很多打折书，我们通过给家长发放打折书目，让学生自愿购买，切实解决了学生买书难、买书贵的问题，这一做法受到了家长们的一致赞成。适逢读书月进行
时，教体局又为每个班级配发了必读选读书目，加上学校为每班添购的图书，真正最大化的为学生创设了优良的阅读条件，解决书源、配发书目的做法真正让学生有书可读。
有好多没做好，我们遗憾 在活动结束的时候，反思我们的工作，我们有遗憾：
1、放手让孩子们去做，别包办，别代替 其实，孩子们是充满灵性的，老师们不必事事包办代替，应尊重他们的感受，做好指导，使之我们做的事趋于完美。读书活动月期间，我们的第一项师生活动就是制定班级读书宣言，很多班级都是老师包办代替了，觉得这样的小事自己张嘴就完成了，何苦再费事和学生讨论，所以好多班级的读书宣言是我们老师的，而不是属于学生自己的，孰不知正是在学生的参与中他们才会亲身历经思考、主动进入读书活动月状态。
2、站在学生发展的角度，别推托，别自欺 教师要有一个正确的参与活动态度，不仅仅是读书活动月，我们所有为学生创设的活动都应该如此去看待：这项活动对学生的成长有没有帮助？我该怎样做才能更好地让他们在活动中得到发展？如果我们做老师的都把这件事看成可有可无的，那么试想，学生怎么能够从你那里获得活动的激情、深度的参与、体验的经历呢？我们这次读书月活动中有一项“读书分享即时贴“活动，我想不是学生不喜欢，也不是活动本身没意义，而是我们自己有多少人是在内心真正接受了读书这件事，在纷繁复杂的工作中没有为读书创设一席之地，没有站在为学生做点事情的角度去想这件事，所以近1300张分享帖中有的班寥寥无几，但六年级的老师就从另外一个角度看待活动，他们把班级内评价同这项活动结合起来进行去推动学生参与的热情，感受读书活动月的氛围，我想这就是我们作为老师，特别是语文老师应该为学生去做的事。
带上快乐和遗憾，我们再出发
所以，什么时候起步都不算晚，读书活动月虽然结束了，但它并不是一个活动的结束，而是我们培养学生良好读书习惯的开始，要真真正正、扎扎实实把读书这件事落实在平时，其实我们的任务
更艰巨，我们要做的更多，让我们的学生在我们的指导下把培养起来的这一点的兴趣保护起来，生发起来。 一、逐步指导学生掌握阅读的技巧并进行相应的训练：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
二、指导学生做好专题性读书笔记，做到“8个一”。
从三年级开始逐步指导学生做读书笔记，“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图” “写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。
三、进行主题式探索性读书活动指导。
主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内交流的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”，培养了学生社会合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。
四、指导学生制定读书计划
生活需要有目标，读书更需要有目标，我们应该逐步培养学生读书的计划性与执行性，一般说来一份读书计划应该包括计划的目的、计划的内容、计划所需的时间，然后根据自己的需要写计划，按计划执行就可以了，这样，学生才能每天都有所进步，有所提高。如果能持之以恒，那么，学生的读书学习是终会见成效的。（放假前，我们要指导每个学生根据自己的实际情况制定出读书计划）{七年级读书活动总结}.
快乐总是和遗憾并肩而来，快乐的是我们欣喜的看到孩子们在活动中刚刚培养起了那么一点兴趣，遗憾的是我们常常会以忙碌为借口敷衍了活动、忽略了孩子们的感受，但好在反思中我们能够发现自己，我们将要为孩子们读书做更多的事，因为这关乎到他们一生，所以我们不要做默默地点灯人，走出幕后，走到台前，和孩子们一起畅游书海，浸润书香！
篇七:《读书活动总结》
游仙区慈济实验学校读书活动总结
游仙区慈济实验学校 张淑慧
我校认真落实区教育局工作要点，进一步深化教师读书制度，伴随着教师读书热潮的兴起，我校的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，师生们的读书热情高涨，读书研讨活动热烈，教师素质不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：
一、读书已成为生活习惯、生活需要。伴随着一系列读书活动的开展，师生们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活需要。每天不论多忙，每位教师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，汲取营养。各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有教师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到教师们在交流读书心得，在探讨各自的不同见解。
二、广泛阅读，多方涉猎。在与书为伴的日子里，教师们收获了知识，享受到了读书的乐趣，教师们的视野开阔了，兴趣广泛了。读书的范围也在从最初的单纯阅读《新课程改革与课程评价》、《给教师的建议》、《新课程的深化与反思》、《做最好的老师》等相关的教育教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位教师在阅读教育教学理论书籍的基础上开始走进古今中外名篇名著，汲取各种营养，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成智慧型教师不断努力，积极进取。
三、认真读书，反思深刻。活动之初，为了鼓励教师们积极阅读，激发教师的读书热情，我们把读书活动与教师的考核成绩相结合，对教师读书提出严格的要求。学校规定每位教师每周认真做好读书笔
记。伴随读书活动的深入开展，教师们读书兴趣逐渐浓厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教育理论观点、教育名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。对教育教学理论的深刻诠释和阐述，也标志着教师们的读书质量在不断提升。
四、学以致用，提高课堂教学效率。学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。随着读书要求的提高，教师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级教师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。” 我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。因为读书，教师们掌握了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，教师们为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，教师们开始认识并走进一些教育名家，分享他们智慧的课堂教学机智，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。在教育名家先进的教育理念引领下，教师们从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将吸收的营养运用到教育教学工作中，我们的课堂实践也发生了变化，教师们把握教材的能力在提升，课堂教学效率在提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受着教育大师的风范，领悟着素质教育的真谛，提高了文化知识素养，教师们对自己的课堂教学也更加自信。
五、开展各种形式的读书交流活动，成果显著。各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。
1、以教研组为单位，开展研读《新课程改革与课程评价》、《新课程的深化与反思》的专题讨论活动，每位教师结合自己的教学实践
写出自己的心得体会，在组内交流研讨，教师们在学习研讨中，理论知识丰厚了，扎实了。
2、开展“读书沙龙”，全校每位教师认真阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，每位教师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。《给教师的建议》中的许多内容，已成为教师课堂教学实践和教育教学管理的重要借鉴和指南。
3、开展班主任读书论坛活动。《人民教育》作为一本有思想，有内涵，有深度，有高度的刊物，它已成为全体教师的必读刊物，我校德育处结合《人民教育》中的班级文化建设的相关内容，开展了中小学全体班主任参与的论坛活动，在活动中，各位班主任畅谈班级管理经验，各位主任积极点评，通过此次活动，教师们再次感受到了《人民教育》的魅力，再次共享了读书的快乐。
4、开展“百佳教师读书讲演赛”活动。随着教师读书活动的深入开展，学校为教师们搭建了一个展示自我的舞台，学校于2010年9月15日下午举办了以“阅读教育教学理论书籍，结合教学实践谈体会”为主要内容的教师读书讲演赛”活动。在此之前，各个学科积极参与，进行了严格的初选，最后评选出16人参加校级演讲比赛。学校对此次活动高度重视，制订了严格的评分标准，采用评委现场打分制，张校长亲自担任本次活动的评委，另外，担任本次评委的还有杨峰校长、王国龙校长、以及学科主任三名（贾彦 唐旭东 王帮全），王国龙校长和胡雁主任担任记分员，经过近三个小时的比赛，最后评选出一等奖五名，她们分别是钱辉 刘建华 赵红飞 李文 黄小红；二等奖11名，他们分别是谭琳黎 王东鸾 涂春华 狄秀英 刘军 梁颖飚 杨娟 任远琼 李春丽 贾英 何道胜。张校长对本次活动给予了充分肯定，对教师们的精彩发言做了高度评价，他鼓励教师们继续以书
为友，以书为鉴，做一名真正的读者，成为志同道合的书友。此次活动的开展，更加坚定了教师们读书的信念。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”在这个快节奏的社会里，也许唯有静下心来读一本好书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松。我校教师将会继续与书同行，继续教育生涯的心灵之旅。让我们的教育一路书香，让我们的生命更加厚重深沉。
2012年秋
篇八:《读书活动总结》
“书香动感南华”读书活动总结
引言：
中国自古有“腹有诗书气自华”的民谚，而温总理也有言：“我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”的确，读书人是幸福的人，徜徉在由伟大灵魂构建起来的精神圣殿中，山川如在指尖，古今尽在眼前，大智大美在眼前闪耀迷人的光辉。读书人是幸福的人。通过读书我们的心能抵达船只去不了的地方，我们的梦想能在高高的雪域开出洁白的莲花。
然而，读书不仅仅于个人有益，更是一项“民族事业”，在国际竞争日益激烈的现今，推广全民读书更具有其意义。因为“读书关系到一个人的思想境界与修养，关系到一个民族的性质，关系到