篇一:《查字典》
篇二:《小学作文：我的字典》
我的字典
我有一位不会说话的好老师，那就是我在读二年级时，爸爸给我买的那本《新华字典》。你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。我非常爱惜它，每天我总要检查检查，看它丢失了没有;每次用它的时候，从不让它叠折一个角，用过它，我总是小心翼翼地把它放进书包里。字典伴随着我度过了近四个春秋，现在我都快小学毕业了。它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不犹豫地请教它，它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。
有一次，我看了一本非常有趣的书，文章里有“玲珑”一词，我不懂是什么意思。当时我想：算了吧，不懂这个词也无关大局。可是又放心不下，眼前仿佛总是跳动着这两个字的字形，耳边仿佛总是听到这两个字的字音。它俩像磁铁一样吸引着我，让我去思考，探索它们的意义。
我赶忙去问爸爸，他正看着电视，品着茶，发觉我打搅了他，立刻教训我说：“上课不认真听讲，连这个简单词的意思都不知道，从小不好好钻研，长大怎能有出息呢?”一顿“大炮”轰得我不知所措，我嘴上承认了错误，心里可不舒服，心想：哼，爸爸满口大道理，讲得天花乱坠，但对我却一点儿也起不到帮助作用。我又跑去问妈妈，她正在洗衣服，妈妈没好气地说：“你没事，我还有事哩!别再找麻烦。”哎，两头碰钉子，这可真够倒霉的。猛然，我想起了心爱的伙伴——《新华字典》。我真傻，怎么不向它请教呢?还用得着去求爸爸妈妈?于是我连忙从书包里拿出了字典。当时，我真感激它，这可比求爸爸妈妈
还要灵。我仔细想了想，它不正像我的一位好老师吗!
还有一次，我打开书本做作业。那次作业可真多，我的笔不停地在纸上“刷刷”地写着，做完一题后，再做另一题时，我愣住了。这一题的要求是：解释带点的“完”字在不同句子里的意思。我想，这下可又要辛苦辛苦我的“老师”啦。果然不了所料，这题里每个句子中都使用了那个相同的字，但它在每个句子里的意思却截然不同。我的眼睛都看花了，最后准备一句一句地解决。我先把每个句子读了几遍，细细体会它们的含义，然后请出我心爱的伙伴―《新华字典》，来探索这个多义字的秘密。
果然，“完”字有三种解释：其一，完整;其二，尽;其三，齐全。我把合适的解释都整整齐齐地写在后面，正确地完成了作业。这时，我又不由得感谢我的老师。从此，我对它更加珍爱，更加喜欢了。我的字典，现在已经很陈旧了：就像一位年轻力壮的小伙子，变成一位年老多病的老爷爷一样，尽管这样，我还是把它保存得很好。它把自己的青春献给了我，而我只有好好学习，刻苦读书，来报答它对我的帮助。 点评：
字典是我们常用的学习工具，小作者在描写时不仅对它的外形进行了具体的描绘，还着重就它的功能和用途进行了认识和说明，而且不是单纯地介绍、说明，小作者通过自己的分析和认识来谈体会，就显得真实而且生动，具有很强的说服力。
小作者举了两个实例。其一是探索“玲珑”二字的解释，小作者先向爸爸、妈妈咨询碰了打子，再去查字典，切身感受到字典的妙用。其二
是字典可以帮助我们探索一字多义的秘密。
文章对字典由新到旧的比喻很恰当：“就像一位年轻力壮的小伙子，变成一位年老多病的老爷爷一样。”这个比喻很形象，容易让人理解。”
篇三:《查字典》
查字典
（ 顾 ）先查大写字母（ ），再查音节（ ），在字典（ ）页，组词（ ）。
（ 票 ）先查大写字母（ ），再查音节（ ），在字典（ ）页，组词（
（ ）先查大写字母（
字典（ ）页，组词（ ）。 ，再查音节（ ）。 ），在 ）
篇四:《查字典》
查字典
１从字典的部首目录查出下面的部首，在检字表的第几页。 ＿＿（ ） ＿＿（ ） ＿＿（ ）２数一数，下面的字除去部首有几画。
＿＿（ ） ＿＿（ ） ＿＿（ ）３用部首查字典的方法查字。
篇五:《查字典》
小学语文二年级下册查字典练习
请用“新华字典”来查字典。
“豪”的部首是 ，除部首外 画，它在字典中有 种意思，“自豪”选第 种意思。 ．“股”的部首是 ，除部首外 画，它在字典中有 种意思，“一股泉水”选第 ．种。
“探”的部首是“探出头来”选第 ．种。
篇六:《查字典》{字典,,作文370字写出字典的特点和用途}.
一、查字典比赛
活动目的：
1．通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，达到熟练的程度。
2．激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯.
活动准备：{字典,,作文370字写出字典的特点和用途}.
1．学生课前练习音序查字法、部首查字法。
2．教师准备好竞赛题目。
活动方法：
以小组为单位，人人参赛，答对或做对一道题目奖红花一朵。活动结束，按所得红花多少评出优胜小组。
活动过程：
一、集体朗读儿歌。
小字典，是个宝， 独立学习不可少。 遇生字，就请教， 先把方法掌握好。 细心找，不急躁， 勤学苦练技术高。
二、音序查字法比赛。
1．复习音序查字法。
抢答： （1）什么时候用音序查字法 （只知道字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。）
（2）说一说按音序查字典的方法、步骤，举例说明。 （
如想查踢球的“踢”字怎么写，可根据它的读音，先从“汉语拼音音节索引”中找到t的大写字母“T”，再查“i”这个音节，看清它右边标明的页码是哪一页，然后按照页码在字典正文部分的这一页找到“i”这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到“踢”字。）
2．比一比，谁能最快查到下面这些字（写出字典中的页码）。
zī味（ ） chà道（ ） 广fàn（ ） shū服（ ） 妨ài（ ） 石bēi（ ） jiànɡ油（ ） mà布（ ）
三、部首查字法比赛。
1．复习部首查字法。抢答：
（1）什么时候用部首查字法 （知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。）
（2）说一说按部首查字典的方法、步骤，举例说明。 （如查“请”字，先确定它的部首是“讠”，按“讠”的笔画数在“部首目录”中找到“讠”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“请”字除去“讠”部，按照“青”的笔画数，在“讠”部八画中找出“请”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“请”字。）
2．背诵部首查字法口诀。
部首、偏旁掌握好， 按照目录、页码找； 除去部首数笔画， 勤查多练效果好。
3．比一比，看谁查得快。
（1）用部首查字法查下面的字，并在括号里写出部首，注明此字在字典的哪一页上。
版（ ）（ ）荡（ ）（ ） 裳（ ）（ ）瘦（ ）（ ） 延
（ ）（ ）阔（ ）（ ） 匡（ ）（ ）滚（ ）（ ）{字典,,作文370字写出字典的特点和用途}.
（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。
耻 隙 峻 益 哀 程 烦 距
（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。 要查的字 部首 除去部首查几画 音节 组词
帽 碗 悲
裤 强 裹{字典,,作文370字写出字典的特点和用途}.
板书设计：
课后反思：
二、 学写读书笔记
教学目标：
1、通过教学使学生学生记读书笔记。
2、通过教学初步培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。{字典,,作文370字写出字典的特点和用途}.
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
三、导入：
俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。那么什么叫读书笔记呢？学生尝试回答。
教师总结：将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。
二、讲解读书笔记的种类用运用。
1、书签式。
方法：就是平时读书时，遇到背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里，放在口袋里，一有空就读一读、念一念、背一背。
好处：可以帮助我们记忆。巩固知识。
2、符号式笔记{字典,,作文370字写出字典的特点和用途}.
A方法： 我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号„„等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
好处：符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。
注：批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。
B做符号式笔记需要注意以下几点：
(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“„”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
3、摘录式笔记
(1)什么叫做摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
（2）作摘录笔记时要注意以下几个问题：
a要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
B要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
C要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
4、剪贴式笔记
（1）什么叫剪贴式笔记
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
（2）剪贴式笔记需要注意以下几点：
进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
4、感想式笔记
（1）什么叫感想式笔记？
读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。
（2）注意：这种体式的笔记，应该以自己的语言为主，适当引用原文例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
5、提纲式笔记
（1）什么是提纲式笔记？
读在篇文章，要一段一段地把作者隐含地提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。
（2）编提纲可以采用文中的语句和自己的语言相结合的方式写。提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。
（3）好处：它可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章地理解。
三、小结：
上面我们所讲的记读书笔记的方法常用的是：摘录式、感想式、批注式这三种。当然写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。
四、布置作业：
运用学习过的记读书笔记方法——批注式，阅读语文课本后面的选读课文。
第二课时
一、复习上节课学过的知识
二、交流与展示自己的读书收获
三、在读书积累本上做好读书摘抄。
四、当堂评价学生做的读书积累本。
三、走进成语世界
一、活动目的：
通过这次综合实际活动课，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在动口说一说，动手写一写，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言，积累自己的语言。
二、活动准备：
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件。
三、活动过程：
（一）导入课程：
同学们，在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。今天，我们将在这里一起走进这既熟悉又陌生的成语世界。你听，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。
你们听出了什么没有？
我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，现在我们在这里表现表现，同时也多多收集。今天在这里不光要说还要做些笔记，把自己喜欢的成语记录下来，能做到吗？
热身：让学生自由说成语。（每人说一个成语）
（二）成语接龙
1、根据给定的首个成语接龙。
2、根据幻灯提示进行成语接龙。
（三）成语植物园
1、根据幻灯提示的植物说成语。
篇七:《查字典》
篇八:《我的字典》
我的字典
在我的字典里，简直是无奇不有，不信，我带你去瞧瞧。
其一，一朵鲜花插在牛粪上。
一朵鲜花插在牛粪上，这分明是贬义词，但经过我的颠而倒之，倒而颠之，就变成褒义词了。一天，妈妈带我上街买衣服，妈妈给我挑了一件非常华丽的衣服，向我嘲笑说：这件衣服穿在你身上，就像一朵鲜花插在牛粪上。我听了，生气地反驳：鲜花插在牛粪上才好哩，鲜花摘下来后，有牛粪给它提供养分，它才不会枯死啊。妈妈哑口无言。
其二，白痴。
一天，爸爸看我写作业，我错把1+1=2写成了1+1=1，爸爸生气地对我说：你连这个都不会吗？连白痴都会，你连白痴都不如。我生气地对爸爸说：我白吃你的东西了吗？我不是说用做家务来偿还吗？不是说以后还给你吗？怎么还说我白吃你的东西？爸爸无言以对。
我的字典里的笑话，比天上的星星还多，如果你能数清楚天上有多少个星星，我就能告诉你多少篇字典里的笑话。