篇一:《《不灭的红烛,我心中的灯》刘逸凡 五年级 昆明奇趣作文》
不灭的红烛，我心中的灯
昆明奇趣作文学校 五年级：刘逸凡 指导老师:王琼 “老师，是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。”许多人都在这样说，是因为老师无私奉献出了自己的青春岁月，毫无保留地把知识交给了莘莘学子。在我心中，有着无数个这样的奉献者，而其中，令我印象最深的便是我的数学老师——曹老师。
曹老师中等个子，三十多岁。披肩的长发总是梳理得很整齐，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。鼻子上架有一副黑色边框的眼镜，看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼，除了和蔼可亲她还是一个严厉的老师呢！
曹老师平时特别喜欢和同学们开玩笑，更逗的是，她开玩笑时都会故意操着一口正宗的昆明腔。可是，一旦上课，她便“集幽默与严厉于一身”。有时，有的同学上课走神，讲小话，她便会幽默的说：“虽然我近视，但我配了眼镜，别以为我看不到你！”说着，便指了指自己的眼睛，接着说：“比望远镜还好用！”全班便会发出一阵阵爆笑，走神的同学也被“笑回了课堂”。但如果此刻还有同学不专心听讲，她的脸会立马“晴转阴”，立马向不专心听讲的同学们“示威”，那般尖锐的眼神，足以让人胆战心惊，假设此时此刻，你不立马表现出“服服帖帖、低头认罪”的样子，老师的脸就会成为“阴转雷暴”，你将会受到狂风暴雨的打击„„因此，在曹老师的课堂上，同学们都
会认认真真地听讲，因为曹老师带给同学们的，除了严厉，更多的是是幽默，我们都很享受曹老师带给我们的课堂，在享受之余，同学们也学会了很多的知识。
下课了，曹老师便会变成“一块超强磁铁”，同学们就像铁粉似的蜂拥而至，把她围得水泄不通。这时，有问题的问问题，没有问题的讲笑话、聊家常、凑热闹„„如果下节课还是我们班的，曹老师便会以她幽默的方式回答问题，和同学们打成一片。我想：这场景，估计只有在曹老师面前才会出现。如果此时她要去上其他班的课，曹老师便会板着面孔：“回座位去，下一位老师快要驾临了，乖乖听话，不然本后灭了你！”接着便走出教室。
曹老师真是一位特别的老师，虽然有些严厉，可同学们从不讨厌她；一旦下课，她便会十分幽默，带给同学们很多欢乐。虽然她只教了我们两年，可为我们付出了很多。我想：正是因为她这样的人格魅力而使同学们都喜欢着她吧!
“不灭的红烛，我心中的灯。”曹老师正是我心中永远不灭的红烛，为我照亮了前进的道路。在教师节来临之际，我会用最棒的成绩回报曹老师！
精评妙点:文章刻画了一位幽默风趣、但并不缺乏严厉的老师的形象。文中，小作者在介绍事例的过程中，具体描写了老师的神态、动
作、语言等，通过老师的一言一行，突出了曹老师在同学们心中的高大形象，更表现出了小作者对老师的敬佩、喜爱之情。
篇二:《点亮我心中的灯 Microsoft Word 文档》{五年级作文《我心中的灯》}.
点亮我心中的灯
——读《我是大西洋来的飓风》有感
一个即将退休的教师，本可以为自己的退休生活做些打算，却以一种孜孜以求的状态投身到新教育之中；一个职称已是小中高的教师，本可以安于现状，却怀着高度的使命感永不满足地继续探寻着教育的真谛；一个学校的领导，本可以说学校的事务繁忙，却毅然决然得辞去了职务，成为新教育的楷模；一个退休教师，本可以在家安度晚年，却又回到了她那心驰神往的讲台，撰写着又一个传奇人生。然而这些却在一个人身上得以体现，这个人就是“飓风”——郭明晓老师。
打开《我是大西洋来到飓风》一书，朱永新老师的序言让我们初步了解了郭老师的经历，让我一口气读了近百页，给人一种相见恨晚的感觉。飓风大姐超凡的毅力以及新教育超强的魔力使我这个渴望提升但又有些消极应对的乡村教师着实汗颜：大姐尚且能做到，那我这个年轻了许多的教师有什么理由退缩呢？
新教育让老师和学生过一种幸福完整的教育生活，飓风大姐做到了，学生在晨诵午读中、在一节节的读绘课中、在郭老师的爱心浇灌下健康茁壮成长。再看看自己，虽说接近了新教育，却还没有向纵里发展。扪心自问：为何自己的时间观念那么差，不能一步一个脚印，将工作做好呢？现在，有方法，有榜样，行动起来吧。对，立即行动起来，不教一日闲过。借着巨人的肩膀，让自己能够飞得更高，走的更远。
飓风大姐心中有梦，并且有追梦的方法——阅读。阅读改变着她的行动：读《论语》，使她在教室里追寻“己立立人，己达达人”的道德境界；读《给教师的建议》，使她的教育教学死去活来，获得了新生；读《心理学》，使她走进了孩子们的心灵世界；读《教育的目的》，使她的教育更有节奏；师生共读，使他们继续走在追求梦想的黄砖路上。回想自己，有阅读，但思想为何止步不前呢？和学生也共读，但这有为何把它看作是一种负担呢？自己有太多的顾虑和太多的自卑，顾虑别人的看法，觉得自己根本不配走进新教育。飓风大姐年纪那么大了，还能超越自己，我也应该摒弃杂念，一心向“佛”，方能行动在路上，成长在路上，无憾在路上。
在如今这个容易让人浮躁、容易让人迷失自我的时代，郭明晓老师如同一颗火种，不但点亮了自己，也点亮了自己前进的道路，更点亮了许多在黑暗中摸索前行的人的心灯，我就是其中的一员。郭老师告诉我们：行动，就有收获；坚持，就有奇迹；只要上路，就会遇到庆典。读这本书，诚如郭老师所言：读着读着，心就敞亮了。
在新教育的追寻中，我将沿着飓风大姐的道路，点亮自己的心灯，把它变成一颗火种，去照亮尽可能多的人的人生，让自己也让他们过上一种幸福完整的人生；同时也为着自己永远向着明亮那方，过一种无憾的教育人生。
篇三:《[PK赛]关于友情的作文：我心中的灯》
[PK赛]关于友情的作文：我心中的灯{五年级作文《我心中的灯》}.
燕子飞了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我什么时候才能再次见到小婕呢？
小婕是我们班的语文班长，也是我的小伙伴。她很漂亮，眉细而长，一双明亮的眼睛像能说话一样闪着光芒。她的头发乌黑发亮，还扎了个马尾辫，能歌善舞，唱起来委婉如琴，舞起来轻身似燕。
她的书法可好了！她不仅硬笔书法好，毛笔字更是“绝”！她参加过许许多多的书法比赛，不论是区级、市级，还是省级，获奖名单总是有着她的“大名”。小小年纪的她毛笔字已过6级，小婕为什么书法会这么好呢？因为，她从不骄傲，有次，我去她家，看着她用毛笔写的清秀的大字，好美！再看看桌上这个星期写过的那一堆纸，天啊，压下一看，起码厚3厘米，我对她说：“小婕，你的毛笔字是最好，最棒了的，何必总是练呢？”没想到，小婕的答复是这样的：“没有最好，只有更好！”„„
令我印象深刻的是：有一次，老师布置了一道选做题，那道题特别难。同学们大多都不想把时间花在思考这道题上，准备明天听老师评讲，陆续回家了，只有小婕还在教室里思考着这道题。于是，我走过去，对小婕说：“小婕，别想了，这道题实在太难了，回家吧！”可她却认真地对我说：“这道题一定要靠自己解答，挑战难题，挑战自我！”我沉默了，在小婕的身边坐了下来，看着她做题。只见小婕时而咬紧牙关，冥思苦想；时而紧皱眉头，沉思片刻；时而在演算纸上画折线段图„„10分钟过去了，20分钟过去了„„只见小婕紧锁的眉头舒展开了，终于，她找到了答案。从她的身上，我似乎找到了“不达目的不罢休”的传统美德；从她的身上，我似乎学到了什么„„对了，就是“只有坚持不懈，才能达到成功的彼岸。”从那以后，我努力了，奋发了，终于，取得了优异的成绩。
可是，在4年级的时候，她却因父母工作的原因，去了上海„„{五年级作文《我心中的灯》}.
小婕离开了我吗？不，她那坚持不懈的精神铭记于我的心中。她，就像一盏灯，指引着我奋勇向前！即使路上有太多的荆棘，太多的坎坷，我仍不会畏惧，不会低头！
初二:O欢O欢
篇四:《关于灯的优秀作文(很适合摘抄)》
点亮心灵的一盏灯
花儿有自己的灵魂，有自己心中的灯，将灯点亮，它就会快乐地绽放；溪水有自己的轨道，有自己心中的灯，将灯点亮，它便会泛起几点浪花，勇敢地向前奔流。
点亮心灵的灯，它会告诉你正确的方向；点亮心灵的灯，它会告诉你前进方向上的路；点亮心灵的灯，它还会告诉你路上有很多的荆棘。。。。。
点亮心灵的灯，我仿佛看到贝多芬渴求听觉的眼神，仿佛看到海伦。凯勒失意的身躯，尽管一切的不幸落在了他们的肩膀沙锅内，但他们却没有像世人一般摒弃凌云壮志，而是积极地去点亮心灵的灯，从此贝多芬有了与命运抗争到底的《命运》。海伦。凯勒有了震撼人心的《假如给我三天光明》的期盼。他们成功的背后，无不在奋斗，奋斗是点亮心灵的灯啊！
点亮心灵的灯，不就是点亮希望吗？
月光总在有希望的夜晚朦胧，太阳总在有希望的早晨升起，人也总在有希望的地方开始自己的奋斗历程。
如果孔子在断粮缺米的情况下，熄灭了心灵的灯，那么《春秋》也不会流传于世；如果西伯媚在楚王的淫威下，放弃点亮心灵的灯的机会，那么《周易》也许不为人所知；如果孙膑在没有膝盖骨的情况下，吹灭心灵的灯，那么如今在商界叱咤风云的《孙子兵法》也许早就入土为安了。
点亮心灵的灯，也并不是要生出千古兴亡的感叹，我们点亮心灵的灯，就是要学习花儿那种“落花不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神；就是要有“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的信念；更要有泰戈尔“生如春花般灿烂，死如秋叶般静美”的节操。
伟大乐章休止符后，便是力的积蓄与汹涌， 在这短暂的停顿之后，便会全章精髓的爆发。生命犹如乐章，休止符并不代表穷途末路后的无底黑暗，而是黎明前的阴霾，让我们亮起心灵的灯，照散阴霾，勇敢地前行。
点亮心灵的灯 人生，是一个不断地探索未知世界的过程。在这个过程中，有成功的喜悦，也有失败的痛苦，更有疑惑的迷惘。一盏心灵的灯，它能照亮我们人生之路，带领我们前行。(开头言简意赅){五年级作文《我心中的灯》}.
在刚要踏入初三的行列时，一次考试，就狠狠地给了我一个下马威。它犹如伤疤一般烙在我心中，每次想起来都有种撕心裂肺的痛。
那次考试，我从年级排名第70位，一下子跌入了200名以后的队伍中，我绝望了，不知道怎样跌跌撞撞地回到家。我把自己锁在屋里，任凭眼泪在脸上划过。我埋怨自己，怎么明知初三在整个初中乃至整个人生的重要性，但还是在这个关头成绩下降了；我讨厌自己，父母这么关爱我，怎么不能为他们争口气；我恨自己，每天辛辛苦苦地学习，却没有取得应该取得的成绩。
我不在自信，不相信自己能够承受初三的学习压力；不相信自己能胜任接下来的挑战。此时，我失意地翻开床头的一本书，漫无边际地看着，一个小故事映入了我的眼帘：英国将军威灵顿在与拿破仑的一次战役中惨败。他在一个破旧的茅草屋中躲雨时，偶然看到一只蜘蛛在结网。一阵风吹来，把它刚织的网吹破了，可它的脚步却没有停止，仿佛什么都没有发生，继续织网。风吹破了继续织，直到成功。威灵顿将军深受感动，重震军心，一举打败了拿破仑。
是呀，一只小小的蜘蛛都能在挫折中泰然自若，持之以恒地做好自己的事，更何况我呢？失败是挫折，但是，它却是成功的动力。
这个小故事犹如一盏明灯，照亮了我黯淡的心，为我指明了前进的道路。我总结了自己学习的不足，制定了假期计划，踏踏实实地对初二的课程进行了全面的复习。在初三上学期，我的学习成绩稳中有升，而且期中考试跨入了年级前50名，这是我整个初中阶段的最好成绩。
小小蜘蛛所具有的那种战胜困难的信念，犹如一盏明灯，每当我遇到困难时，那风雨中的蜘蛛会给我力量，给我信心和战胜困难的勇气。我将保留它给我的这种光明，在人生的旅途上，自信地前行。{五年级作文《我心中的灯》}.
点亮心灯
人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船，远处的灯塔在照亮海面的同时，也点亮了你心中的希望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸……
这是一名灯塔守望者，他必须忠于自己的职责，寸步不离，伴随他的只有海浪拍击礁石的沙沙声及海鸥沙哑的呼叫声。久之，他开始厌恶这种单调的生活，厌恶眼前石块筑成的高墙。有时他会登上了望台看看窗外蔚蓝色的大海，海浪层层推进，浪花飞溅；穷极无聊时，他会数数过往的船只，生活平淡无趣。
那晚，风很急，雨很猛，只有夜是死寂的，只有黑幕中灯塔的一点光还在微弱地闪着，守望者隐约听到了一点嘈杂，但是被风声雨声所掩盖，次日，守望者再次开窗远眺时，眼前驶过一艘返程的客轮，甲板上的水手正打着旗语“谢谢你”，他后来得知，那晚的风暴差点吞没了小船，是灯塔让他们得知就快靠岸，给了他们求生的意念，在大家奋力排水的情况下，终于挽救了客轮和人们的生命。
守望者惊讶了，他并没有做太多的努力，却成了人们心目中的英雄，他冲上楼顶，奔向那扇窗……{五年级作文《我心中的灯》}.
蓝天上，远处是一片龙鳞状的云朵，阳光下的大海幻彩迷人，点点斑斓衬托着艘艘航船。守望者有点兴奋，也打出旗语“你好”，立刻有人回应“你好”。“尽管我走不出去，但是我可以看到窗外的世界”守望者朴实地说。
于是，守望者开始特别钟情于这扇窗，他帮着打出SOS的船只联系营救，为迷航的船只标明航向，甚至为人提供港口的情况。那艘熟悉的客船再次打出“谢谢你”！
守望者说，我也许挽救了他们的生命，但是他们却升华了我的灵魂，我点亮的不过是灯塔，他们点亮的却是我心中的灯。
大海尽管宽广，但你的胸怀可以更宽广；天空尽管高远，但你的心可以飞得更高。或许樊篱可以约束你的身体，却不可以禁锢你的心灵，只要你能够眺望窗外的世界，就可燃起一盏心灯，让你不再畏惧高墙内的黑暗。或许你只拥有一扇窗，只要你的心灯被点亮，你就能拥有窗外的整个世界。
点亮心中那盏灯
哪怕用尽生命，都只能发出那么一瞬间、一丁点的光芒，也希望能照亮自己、照亮别人。
—题记
一位盲人挑一盏灯笼在漆黑的街道行走，当不解的苦行僧问他时，他回答：既为别人照亮，也为别人不撞到自己。读罢顿觉眼前一亮，又暗暗赞叹，此真乃智者也！
曾看过这样一个故事：一位医生在一个大雪纷飞的深夜接到一个求治电话。医生问：这样的夜晚，这样的天气，我如何才能找到你的家呢？那人便说：我会通知村里的人亮起他们的灯的。医生到那儿，果然如此，灯沿车道一直蜿蜒，美丽无比。当诊治完毕，要返回时，他有些担心了，心里暗想：灯不会亮了吧？这样的夜，如何开车回家。然而，出乎意料的是，灯仍在亮着，他的车经过一家，那家的灯才会熄灭。那医生由此感动不已。试想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的灯会是一种怎样的景象呢！
这灯，便显示出人与人之间那种关爱与和谐。其实，实实在在的灯尚且如此。如果，我们每个人都点亮一盏爱之灯，更会让人温暖。
每个人都是一个宇宙。在你心灵的天空中闪耀着各种各样的光芒。正是这种不灭的光，给你前进的动力，生活的勇气，我们每个人都需要照耀。同时，我们还拥有更宝贵的财富，那便是盛满爱与善的爱之灯，这盏灯是那么的温馨美好，以至于每一次的提及，都会让人联想到阳光、鲜花、蓝天、白云，以及至纯至美的、远离尘俗的境界，让每一个人感动。
又想到曾经看过的一个故事：一个部落，在迁徙的途中经过一个茫茫的大森林，天色已黑，无月、无光、无火难以前进。身后的路与前方的路同样漆黑迷茫，大家在彷徨、在恐惧，深深地陷入了绝望之中，此时，一个其貌不扬的青年掏出自己的心，那心在他手中燃起烈火，他高举着明亮的心，带领族人走出了黑森林。后来，他成了这个部落的酋长。只要心里有盏灯，再平凡的人也会有美丽的人生。
那么，就让我们点亮这盏灯吧。正如那盲人所说，不仅照亮别人，也照亮自己。这样我们的爱心才会永在，我们才会更加热爱生活，享受生活赐予我们的一切。同时，也会给别人以光明，让他们体会到生活之美，人与人之间的和谐。这样，我们的世界将会变的更加美好，我们在这个孤单的星球上才不会孤独。爱的灯火是不会灭的——只要你心中有爱——在这个美的世界。
我们在沿着各自的轨迹走着，带着一盏灯，一盏放射出无限光芒的灯。与天空中的星星为伴、媲美。知道吗？多少动人的、美丽的故事，就发生在那“灯火阑珊处”呢！
哦，那么，就让那灯永远地亮着……
篇五:《你是我心中的灯》
你是我心中的灯
在灯红酒绿的大城市中生活，满夜的繁华，炫丽，使我忽略了你的存在，而到了有一天，停电了，满夜的繁华顿时染成了墨色的绸缎，当我在黑夜中孤独地前进时，才发觉你才是我心中的灯，永远为我而不会熄灭的灯。
爸爸是个处处为他人着想的人，在我的心里，他的行为为我亮起了一盏灯。 印象最深的是那一次。夜幕降临，我们一家高高兴兴地去外面用餐。路过一个破烂不堪的矮矮的、宽大的小区平面图，妈妈正高兴地和我们边走路边交谈着，越走越远。这时，我们发现爸爸停在广告牌旁边，用手拨弄着什么，已经与我们落下了一大截。我不耐烦地跑过去，心里一边气愤地想：“这个老爸呀，整天做些无关紧要的事，这不，都要去吃饭了，还捣鼓啥呢！”说着，加快脚步，赶到老爸身边，只见他用手轻抚着广告牌的边缘，那儿的金属边框翘起来了，尖尖的，在路灯的照耀下泛着微微的寒光，那么锋利，万一哪个调皮的小孩子被割伤了，那可就„„
只见爸爸大拇指按住尖角，食指按住旁边的金属，用力把尖角往里边按，不一会儿，尖角就往里边翘了点，看样子已经好了，我拉着爸爸去追妈妈，但爸爸却不走。“唉，这个老爸，老是这样，做一件事，总要做得彻彻底底。”我正想看他要干嘛，原来，他是嫌弄得不够好，所以打算把那尖角弄成卷装，更加安全，于是，他用食指在尖角下面用力往上一顶，大拇指一按，几个回合之后，尖角被卷了进去，变得圆溜溜的，不会对路人构成伤害了，爸爸真是时时为他人着想啊。
虽然身在繁华的都市，绚丽缤纷的霓虹灯比你更亮更丽，而我却更醉心于有你，在宁静而又深沉的夜里，你就是那最亮丽的灯盏；在我成长的历程中，也因为有了你，我心中的灯，我的内心多了几分明朗。
篇六:《点亮心灵的灯》
点亮心灵的灯
九（1）班 谭文扬
刚上初中时，我做事总是虎头蛇尾，马马虎虎，也因此被老师和家长批评了好多次，但我却毫不在意，仍然我行我素。
过了一个多月，学校组织同学们到南雅房村口进行为期五天的军训，正是这次军训，如一团火，点亮了我心中的灯。
一个阳光明媚的早晨，我们坐着大巴来到了南雅的房村，一个身材矮小，看起来不像教官的教官把我们领到了训练中心。
由于我平时习惯不好，随心所欲，所以第一天来就吃了不少苦头，军姿站不好，被子叠不齐，碗也洗不干净，做事总是一团糟，完全是一个无组织、无纪律的“逃兵”形象。这与我想象中的军训一点儿也不像，我想家了。
教官见我有心事，把我叫了出来，了解情况后，他问我：“你知道我的职务是什么吗？”我摇头。他说：“我是这里的教官队长。”“什么！教官队长？”我有些不可思议，其他班级的教官一个个人高马大，十分威武，却当不上队长，而唯独我的教官，脸圆圆的，没棱没角，身高不到一米六，却当上了队长？我的教官似乎看出了我的疑惑，