篇一:《二年级日记1-假如我是一棵松树》
2012年6月31日 星期二 晴
假如我是一棵松树，我会长得又高又粗，让松鼠在我的树干上打洞做一个舒适的家，每天都能让松鼠吃上可口的松果。
假如我是一颗杏树，我会长得又壮又茂盛，秋天时让人们吃上又大又可口的杏子；等我年老枯萎了，我的树干可以让人们做纸，做家具。
假如我是一棵柳树，我会长满绿叶，形成一个绿色的凉棚，让人们坐在凉爽的树阴底下乘凉，还可以让人们用柳条编出各式各样的用品，让孩子们在树下玩耍。
假如我是一颗树，我会帮助人们和动物。让鸟儿有个家，帮助人们抵挡风沙，美化环境，绿化我们的家园！
篇二:《小学作文：小学二年级作文：假如》
小学二年级作文：假如
假如我有一对翅膀，我就要飞上蓝天;假如我是一名清洁工，我要把大地打扫得干干净净;假如我是一名司机，我要把远方的客人带回家;假如我是班长，我就要为班级做出贡献;假如我是一位老师，我要把同学们带进知识的王国!
1
篇三:《日记假如我是一只小鸟 Microsoft Word 文档 (2)》
杨铁铭日记 假如我是一只小鸟
看着天空中的小鸟，我心中充满了快乐。看着这小生灵 ，我自己仿佛也变成了一只小鸟。飞在天空中，捕食大青虫也是一件充满乐趣的事。每个小伙伴都在天空中飞着，一起玩着，生活在鸟的世界里。没有事的时候就约好小伙伴到郊外去玩，玩累了还可以吃顿大餐，再来场比赛看谁飞得比较高，傍晚时再回到家舒舒服服的睡一觉这一天就过去了。虽然躺在窝里，但总觉得玩得不够。醒来以后勤劳的我们就出外觅食了。我是一只勤劳的小鸟，我第一个品尝成熟的麦子，寻找可以收藏的石子，是最拿手的，把他们放在家里就成了奇妙的按摩床，不管每天有多累，睡一觉就消失得无影无踪了。最美的事是在树枝上尽情的欢唱，在这时大家好像都成了音乐家，唱出一天的事。我们还可以到著名的建筑师那里学习搭鸟巢，这时大家都变成了工程师。
我们每一天都过得很充实，每天清晨就起来练习飞翔，捕食空中的虫子，大家整天其乐融融忙个不停。到了晚上大家串串门，说说今天的故事，这时大家都成了作家。在一天中最好的事就是在空中飞翔，无忧无虑，不愉快的事忘得一干二净了。不一会儿小伙伴们都飞来了，互相追逐，玩得不亦乐乎。
这种生活让我过得很舒服，都恋恋不舍了，可是这只能是一种想象。
篇四:《小学生日记模板》
2012年12月1日 星期六 小雪
第一场的完美
黄河路小学五一班 田安琪
早上起来，我一睁开眼，就感到了一种神奇的力量拉着我往外看。?啊！雪——！?。是的，你没有听错，2012年的第一场雪，在今天降临！
急匆匆地洗漱、吃饭，我整装待发，?乐冬派?一家出发！ 一下楼，扑面而来的不是寒气，而是亲切感。我是在冬天出生的，是在雪里长大的。来到了外面，顿时亮亮的纯白将我包围。树是白的，草是白的，楼是白的，什么都是白的！
牵住妈妈的手，我们一家在这温暖的雪里漫步。雪花飘落的声音划破空气，闯入我的耳膜：?沙沙……?，一种莫名的温暖漫上全身。
我停住了，雪似乎也停住了。我就这样站在雪中，我听到了雪的窃窃私语——?沙沙，沙沙……?。
这时，一片雪花落入眼帘，好完美的雪花……。这片雪花有一种神奇的力量，让我注视着它，看它在空中
飞舞，左，右，上，下，不停地飞舞，最后静静地
落到地面上。雪花飞到我的面颊上，轻轻地
亲吻着我，凉丝丝，甜蜜蜜。我长长的睫毛上也挂
满了雪花……
眼前，一片迷茫的纯白……
假如我是灰尘{假如……日记}.
黄河路小学五一班 田安琪
我们灰尘是人人讨厌的东西，我们有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开我们哦！
假如自然界真的没有我，人类将面临怎样的情形呢？
我的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的我的朋友，是我们家族的庞然大物，细小的我只有在高倍显微镜下才能看见。我们的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。
我在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过我们的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有俺们，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
有趣的是，我啊还有个“怪脾气”，容易
反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜
欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大
气中的朋友含量较高，人类在地面上看到的天空
才是蔚蓝色的，假如大气中没有
俺们，天空将变成白茫茫的一
片。
我们大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在我们身上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着我而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有我们，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有俺们，大自然将多么单调啊！
我的?琪漫?网
黄河路小学五一班 田安琪
深夜，我在灯下聚精会神地画漫画，突然，我眼前
灵光一闪，一个小小的念头出现在我的脑海——我要做一
个动漫网站！我要把我的作品大胆地展示给全世界，并且，
我要让全世界的漫画爱好者有一个交流的平台。
网站叫什么名字呢？我叫田安琪，而我又喜欢漫画，那叫?琪
漫?就再合适不过了。而?琪?与?奇?同音，这个网站将把大家带入奇妙的动漫世界。
打开网页，首先映入眼帘的就是一个刻着古朴花纹的卷轴。鼠标轻轻一点，卷轴缓缓打开，里面全都是优秀的作品，十分好看哦！哦，忘了告诉大家，网站的背景会随着季节的变化而变化哦！春天，背景春意盎然，卷轴周围飞舞着美丽的花瓣；夏天，背景变成了绿毯似的草地，晶亮亮的雨点飞舞在卷轴周围；秋天，背景变得硕果累累，卷轴周围飞舞着金黄色的落叶；冬天，背景是皑皑白雪，雪花纷飞在卷轴周围。看到这里，你是不是想投稿了？
轴周围飞舞的雨点儿就行了！
我的网站还可以自动评?每日精品?。?每日
品?的作者可以得到3个琪豆豆，集齐30个
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片，还可以参加我定期组织的会员活动
哦！
我的网站怎么样？如果喜欢，就和我一起来建设这个网站吧！精很容易，只要点击卷
?心惊肉跳?
黄河路小学五一班 田安琪
那天上午，我在家待闷了，?出去走走吧！?我对自己说。于是，我便穿好大衣，一蹦一跳地跑下楼去。玩的好开心！可是，在回来的路上，我
情……
回家时，我
走老路，我称它为?绿墙路?。快要走
到尽头时，我突然心惊肉跳，身体往后
一缩，打了一个寒战，你问为什么？?有人要暗算
我！？?我看见从前面雪白的墙后伸出了一根长长的
?扁担?。
?这家伙也太笨了吧。?我心想，?拿个这么长的‘暗器’，这能叫‘暗器’吗？他以为我是傻瓜，让我去死啊！看我不把你打个满地找牙！?
这时，一阵风吹过，?扁担?一上一下地飞舞，露出了它的真面目——对联。O(∩_∩)O哈哈~
现在想起来，还觉得可笑。有风
的天气可不怎么好呀！
遇到了一件?可怕?的事
篇五:《怎么写日记》
怎么写日记
日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。 一、 剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。 最佳答案 - 由投票者2个月前选出 虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。在本学期，做为新教育师生共写随笔的实验班级，我主要指导学生如何写日记，写什么做为重点，让学生养成喜欢写日记的的好习惯。下面，谈谈我这一学期来的一些收获。 一、 明确记日记的好处。 学生都不怎么喜欢写作文，何况让学生写日记。因此，在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后，心里还真是有点担心，如果学生都不愿意写那怎么办呢？于是想了许多的办法，让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣，首先我告诉学生，我们班很光荣，全校就四个班级被选为实验班，而我们班就是其中一个，这是十分光荣的一件事，而且主要是写日记对我们有许多的好处。别觉得日记是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入
蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的:一是可以记录备查。当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质。有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此。只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献…… 所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴致高昂。学生写日记的兴致上来了，那接下来就好办了，但也得教会学生如何写，写什么。 一、掌握记日记的方法 世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方
法的，但我开始并没有告诉学生怎么写日记。一本崭新的日记本发给他们后，大家都特别的开心，都问我该写什么。与是我就对他们说，你们想写什么就写什么。第二天教上来后，学生的日记五花八门，都写得不错。于是我就对他们说，这就是你们的日记，你爱怎么写就怎么写。但过了几天后，有的学生就说不知道写什么了，好象没有什么事可以写了。在这时，我就开始对学生的指导，主要从以下方面入手:
1． 日记能写些什么。 （1）是写观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。二学期训练下来，我惊奇地
发现:我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西，写出了许多佳作。 当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。 （2）是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等，你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做……你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。 （3）是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。 （4）是写想象日记。人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王，你可以是来去自由的神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙……；通过想象，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极
的一块冰，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子……；通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陆地、海洋……等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？ （5）是写剪贴日记。你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；听了一首好歌，把歌词抄下来；报纸杂志登的世界新闻，把它记下来；…… （6）写故事日记。 故事日记是根据学生听过的童话或其他故事，续写、仿写、创作故事的一种形式。如我要求学生写《龟兔赛跑新传》，在第一次兔子跑步输给乌龟后，它们又进行了比赛，这次的情况是怎么样的；再如看了许多的动画片后，我们认识了许多动漫人物，我们自己也来给他们编编故事等。就这样在进行了一段仿写、续写以后，学生就很喜欢这样的日记了，他们喜欢自己独立创作童话故事，我就非常鼓励这样的日记，让他们可以先思考，再说给大家听，或者回家征求家长意见，然后写下来。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，这样可以满足学生想象的愿望，创造的愿望，培植“想写”的意识，激发“乐写”的兴趣，培养“善写”的能力。
2．持之以恒，坚持写好日记。 坚持记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说:“好记性不如烂笔头。”
篇六:《小学生日记模板-安琪日记》
2012年12月1日 星期六 小雪
第一场的完美
黄河路小学五一班 田安琪
早上起来，我一睁开眼，就感到了一种神奇的力量拉着我往外看。?啊！雪——！?。是的，你没有听错，2012年的第一场雪，在今天降临！
急匆匆地洗漱、吃饭，我整装待发，?乐冬派?一家出发！ 一下楼，扑面而来的不是寒气，而是亲切感。我是在冬天出生的，是在雪里长大的。来到了外面，顿时亮亮的纯白将我包围。树是白的，草是白的，楼是白的，什么都是白的！
牵住妈妈的手，我们一家在这温暖的雪里漫步。雪花飘落的声音划破空气，闯入我的耳膜：?沙沙……?，一种莫名的温暖漫上全身。
我停住了，雪似乎也停住了。我就这样站在雪中，我听到了雪的窃窃私语——?沙沙，沙沙……?。
这时，一片雪花落入眼帘，好完美的雪花……。这片雪花有一种神奇的力量，让我注视着它，看它在空中
飞舞，左，右，上，下，不停地飞舞，最后静静地
落到地面上。雪花飞到我的面颊上，轻轻地
亲吻着我，凉丝丝，甜蜜蜜。我长长的睫毛上也挂{假如……日记}.
满了雪花……
眼前，一片迷茫的纯白……
假如我是灰尘
黄河路小学五一班 田安琪
我们灰尘是人人讨厌的东西，我们有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开我们哦！
假如自然界真的没有我，人类将面临怎样的情形呢？
我的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的我的朋友，是我们家族的庞然大物，细小的我只有在高倍显微镜下才能看见。我们的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。
我在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过我们的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。
假如大气中没有俺们，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
有趣的是，我啊还有个“怪脾气”，容易反
射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”
吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中
的朋友含量较高，人类在地面上看到的天空才是
蔚蓝色的，假如大气中没有俺
们，天空将变成白茫茫的一片。
我们大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在我们身上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着我而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有我们，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有俺们，大自然将多么单调啊！
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轴周围飞舞的雨点儿就行了！
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?心惊肉跳?
黄河路小学五一班 田安琪
那天上午，我在家待闷了，?出去走走吧！?我对自己说。于是，我便穿好大衣，一蹦一跳地跑下楼去。玩的好开心！可是，在回来的路上，我
情……
回家时，我
走老路，我称它为?绿墙路?。快要走
到尽头时，我突然心惊肉跳，身体往后
一缩，打了一个寒战，你问为什么？?有人要暗算
我！？?我看见从前面雪白的墙后伸出了一根长长的
?扁担?。
?这家伙也太笨了吧。?我心想，?拿个这么长的‘暗器’，这能叫‘暗器’吗？他以为我是傻瓜，让我去死啊！看我不把你打个满地找牙！?
这时，一阵风吹过，?扁担?一上一下地飞舞，露出了它的真面目——对联。O(∩_∩)O哈哈~
现在想起来，还觉得可笑。有风
的天气可不怎么好呀！
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篇七:《二年级语文上册计划》
二年级语文上册
教学计划
一、教材分析
1、 内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、 教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
二、 学习目标：
1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、 教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
四、学生情况分析
本班共有学生 人，其中男同学 人，女同学 人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。
五、教学进度
周 次 日 期 教学内容 和 时 间 备 注
1 8.31——9.6 始业教育（2）识字1（2）秋天的图画（2）黄山奇石（2）
2 9.7——9.13
植物妈妈有办法（2）古诗两首（2）语文园地一（2）单元复习（2）
3 9.14——9.20
识字2（2）一株紫丁香（2）我选我（2）一分钟（2）
4 9.21——9.27
难忘的一天(2) 语文园地二（2）单元复习（2）机动
5
9.28——10.4
识字三（2）
国庆{假如……日记}.
6
10.5——10.11
欢庆（2）北京（2）我们成功了（2）看雪（2）
7
10.12——10.18
园地三（2）单元复习（2）识字4（2）坐井观天（2）
8
10.19——10.25
我要的是葫芦（2）小柳树和小枣树（3）风娃娃（3）
9
10.26——11.1
酸的和甜的（2）园地四（2）单元复习（2）期中复习
10
11.2——11.8
识字5（2）称赞（2）蓝色的树叶（2）纸船和风筝（2）
11
11.9——11.15
从现在开始（2）园地五（2）单元复习（2）识字六（2）
12
11.16——11.22
窗前的气球（2）假如（2）日记两则（2）机动(2){假如……日记}.
13
11.23——11.29
古诗两首（2）园地六（2）单元复习（2）识字七（2）
14
11.30——12.6
“红领巾”真好（2）清澈的湖水（2）浅水里的小鱼（2）父亲和鸟（2）
15
12.7——12.13
园地七（2）单元复习（2）识字八（2）我是什么（2）
16
12.14——12.20