篇一:《音乐课本剧《乌鸦与狐狸》》
音乐课本剧：
乌鸦与狐狸
人物：狐狸、乌鸦妈妈、乌鸦多多、冰冰、芳芳、琳琳
场景：在美丽大森林的一棵大树下，乌鸦妈妈的四个宝宝，一边玩耍一边等待
着寻找食物的妈妈归来„„
（齐唱）： 蓝天高高白云飘飘，
太阳当空在欢笑，
妈妈宝宝造新房，
幸福甜蜜真逍遥。
花儿盛开，草儿弯腰，
好像欢迎客人到。
我们心中充满喜悦，
唱歌跳舞乐陶陶。
琳琳： 唉，这个书呆子，整天就知道，看书，看书，看书，看书的；
冰冰： 难道书里面有个精美灵巧的小窝？
芳芳： 难道书里面有一块„又香又甜的„大肥肉？
多多： 你们啊，一天到晚就知道吃！玩！一点知识都不要学。我啊，要到山羊
伯伯那里去读书了，再见„再见啦！
琳琳： 神气什么？（生气状）我们别理她！
芳芳： 唉，我想吃大肥肉。
冰冰： 我做梦都想吃哟。
音乐起：哎，你们听，好像是妈妈的声音。
乌鸦妈妈唱：我在大森林找到一块肉，
把它带给我心爱的小宝贝，
妈妈真能干，我们多欢喜，
妈妈宝宝齐分享，真是快乐。
琳琳：冰冰芳芳，妈妈把大肥肉带回来了（背景音乐，舞蹈）
第二幕
狐狸出场（音乐起）
狐狸：好香啊，我要想个办法，把这块肉，衔到我的嘴里。（思考）有了。乌鸦
女士，乌鸦女士，你是个多么好的母亲，欢迎你，成为我的邻居。
琳琳：这个坏东西，妈妈，我们别理它。
狐狸：看来，火候不够，还需要加码。
（音乐起狐狸唱）：你的宝宝，现在好吗？
你的歌声，还那样美吗？
生活的路，还是那样苦又难。
如果你有困难，请你快快告诉我。
狐狸：常言到：远亲不如近邻。我会真心诚意的帮助你。
冰冰：妈妈，没想到狐狸，挺和气的。
芳芳：不但和气，还相当热情。
琳琳：嗨，假仁假义假正经。妈妈，我们千万不要相信它！
狐狸：（音乐起）道高一尺魔高一丈，我„还有高招。
唱： 你是我的玫瑰，你是我的花，
你是我的宝贝，是我的牵挂，
你是我的玫瑰，你是我的花，
你是我的太阳，是我一生永远爱着的，玫瑰花。
说： 看到你动人的身影，连玫瑰花儿，都羞得低下了头，听到你优美的歌声
连白云都停下了脚步，全神贯注地欣赏。
冰冰：妈妈，他说得对，您的羽毛，又黑又亮，真是太美了。
芳芳：您的歌声特别好听，我最喜欢了。
妈妈唱：（肉掉地上）你是风儿我是沙，
狐狸唱：（捡肉）是傻是傻！你是傻！
琳琳：狐狸，快把这块肉放下，这是我们的。
乌鸦齐：还给我们，还给我们。
狐狸：什么你的我的，我的是我的，你的„啊也是我的。哈哈，我要去烤肉吃
了。（洋洋得意）
第三幕
（多多出场）
多多：狐狸！你好大的胆！
狐狸：我道是谁呢？原来，是只小乌鸦。（不切一顾，鄙视）怎么啦，这么大的
嗓门
多多：人们常说，胆子太大，敢到老虎头上拍苍蝇。你不得了啦，敢到老虎嘴
里抢肉吃？
狐狸：什么？此话从何说起？这块肉和虎大王有什么关系呀？
多多：告诉他，老虎把这块肉交给妈妈的时候，是怎么说的。
琳琳：刚才，我亲耳听见，老虎队妈妈说：“要把这块肉风干，做成腊、 腊肉。
要当心，千万别被狐狸给抢去了”
狐狸：你说的话（半信半疑），哇，不对呀。老虎不说当心狮子，也不说，防着
狼和豹，单单说我狐狸呀。不可能，不可能。
多多：以其人之道还治其人之身。
狐狸：你们这两个小东西，想来骗我狐狸？别做梦了！
多多：狐狸，你得了健忘症了？老虎的记心好得很。哦，你狐假虎威骗了老虎，
虎大王一直耿耿于怀。一提起狐狸，他就气得咬牙切齿！他说：要是狐狸吃了这块肉，哼哼„，
狐狸：（心虚）怎么样？
多多：他说：“我要抽掉狐狸的筋！扒下狐狸的皮！再把狐狸撕成一片一片的！”
狐狸呀，你的肉是谁都不要吃的，可你的皮嘛„，啧啧啧，还是值几个钱的。走！我们一起去拜见虎大王！
狐狸：哎哎不，不不不„，我乖乖地把这块肉还给你妈妈就是了。（集体鼓掌） 妈妈：狐狸。老实告诉你。这块肉啊，不是老虎的，
乌鸦（齐）：是我们的。
妈妈：我的多多，多聪明啊。看你以后还敢骗人？
乌鸦宝宝齐：对！看你以后，还敢骗人？
乌鸦齐：（音乐起）：
小乌鸦，真聪明
识破狐狸的鬼花样。
糊里糊涂它真狡猾，
我们千万别上当。
小朋友们要牢记，
遇到骗子想办法
大家学习小乌鸦，
聪明机智顶呱呱，嗨，顶呱呱！
乌鸦齐唱：（音乐起）
蓝天高高白云飘飘，
太阳当空在欢笑，
我们心中充满喜悦，
唱歌跳舞乐陶陶。
完
篇二:《音乐游戏：乌鸦与狐狸》
设计者:童菁
乌鸦与狐狸
适合年龄：4—5岁
设计意图：
《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《乌鸦与狐狸》是根据传统故事《乌鸦与狐狸》改编而成的。我寻找一些合适的音乐融入到游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为“狐狸从乌鸦身上找肉”的情节。我让幼儿来扮演乌鸦和狐狸进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的选择至关重要。我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到诙谐的音乐，就想象到狐狸鬼鬼祟祟的模样并表现出来，通过游戏培养幼儿的音乐素养。
活动目标：
1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。
2、幼儿能听着音乐创编狐狸与乌鸦的动作。
3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。
游戏准备：
沙包、狐狸头饰、音乐“欢沁”
游戏规则与指导：
1、请一名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦。
2、每只“乌鸦”要将自己的食物“肉”（沙包）藏在自己的身上，要求藏的位置不能影响“飞行”，而且不能藏在衣服里面。
3、音乐开始，“狐狸”随音乐边念儿歌边做动作，音乐变化时，“乌鸦”飞来落在树上，“狐狸”则要想办法让“乌鸦”身上的“肉”（沙包）掉下来。（如用挠痒痒的方法）
4、狐狸捡到的“肉”多获胜，“乌鸦”留下的“肉”多，“乌鸦”获胜。
5、可多邀请几名幼儿扮演“狐狸”，游戏反复进行。
篇三:《五年级音乐上册全册教案》
五年级音乐上册
学科教学进度表：
第一周 1、演唱《新东北风》 2、演唱《嗯嘿呀》
第二周 1、听赏《阿里郎》2、演唱《唱支最美的歌》
第三周 1、听赏《我们是工农子弟兵》《我们是工农子弟兵》
2、演唱《我可爱的家乡》
第四周 1、歌表演《凉山之最》2、听赏《小河淌水》
第五周 1、演唱《祖国印象》 2、听赏《我和我的祖国》
第六周 1、“练一练”2、演唱《真善美的小世界》
第七周 1、歌表演《木瓜恰恰恰》2、听赏《匈牙利舞曲》
第八周 1、演唱《走绛州》2、听赏《花儿与少年》
第九周 1、演唱《拥军秧歌》2、演唱《我跟阿爹拉骆驼》
第十周 1、听赏《在中亚细亚草原上》2、《音乐家故事》
第十一周 1、演唱《游击队歌》2、听赏《晚会》《嘉陵江上》
第十二周 表演《乌鸦和狐狸》
第十三周 1、演唱《踏雪寻梅》2、听赏《雪橇》
第十四周 《音乐七巧板》
第十五周 演唱选用《小鸟，请到这里来》
第十六周 演唱选用《银色的马车从天上来啦》
第十七周 听赏选用《火车》
第十八周 综合活动{五年级乌鸦和狐狸的音乐}.
第十九周 期末复习测评
课题： 第一课 《新东北风》
教学内容：歌曲《新东北风》、听赏《喜丰年》
教学目标：1、学唱歌曲《新东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
2、通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
3、乐意听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。
教学重难点：通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。弱起小节的学习和掌握。
课前准备：琴、课件等
教学时间：
第 （1）课时 ( 总第 1 课时 )
教学过程：
一、组织教学
1、学生听伴奏音乐进教室入座。（光盘播放音乐）
2、师生问好。
二、感知部分：
1、欣赏：《家在东北》（光盘播放）
提问：这是哪个地区的歌曲？（东北地区）
2、你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风 土人情、四季变化。）
三、新授：
1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说： “一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜 爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。
2、播放光盘的范唱。
想一想： A、歌曲的情绪是什么样的？ B、歌曲的速度是什么样的？ c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：
（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起
（3）随琴视唱曲谱。
4、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（唢呐）
5、模仿唢呐的声音模唱旋律。
6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。 师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”
8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
四、歌曲处理：
1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法）
2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。
3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。 师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）
4、教学光盘课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。
5、全体演唱并尝试用鼓、钹或身体伴奏。
6、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。
7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。
五 、听赏《喜丰年》
1、师：你们学得有模有样下面我们来听一首乐曲，请你们仔细聆听，听听乐曲采用了几首东北民歌作为素材。
2、学生回答。
3、师小结，给予评价。（互评，他评，自评）
六、课堂总结
1、师：“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采 ，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭 起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。”
2、再次播放音乐，学学生扭秧歌出课堂。
板书设计：
1、新东北风{五年级乌鸦和狐狸的音乐}.
教学内容：演唱歌曲《嗯嘿呀》、合唱小品《小鸟在歌唱》
教学目标：1、能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嘿呀》。表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。2、能在音乐活动中，拍会“安旦长短”为歌曲伴奏、舞蹈。3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》。
教学重点、难点：1 、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。 2 、延长音的唱法
教具准备：琴、课件等
教学时间：
第 （2）课时 ( 总第 2 课时 )
教学过程：
一、组织教学：
1、学生听音乐自由律动进教室。
2、师生问好。
二、感受朝鲜族音乐文化的魅力
1 、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏 长鼓舞片段）
A 、谁来说说？（朝鲜族）
B 、你是怎么看出来的？
1、（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点 ，是短衣长裙，以白色为主， 这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。 ）
2 、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。）这就是朝鲜族著名的长鼓舞。朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合， 让我们 一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。 （播放朝鲜族音乐特点介绍）
3、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器— —长鼓。想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒 , 左手拍打鼓面，身体和 肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A、我们可以这样表演（老师示范）
B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍
C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。） 这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
三、学唱歌曲《嗯嘿呀》（光盘播放歌曲范唱）
1 、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嘿呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。（出示歌谱）大家仔细听，在这首歌中有没有出现这种节奏？（光盘播放《嗯嘿呀》）
A 、（出示变色的嗯嗨呀）其实，这种节奏也叫“嗯嘿呀长短”。 大家来猜猜这个“嗯嘿呀”会是什么意思呢？（它是一种说话的语气，在民歌里叫衬词，衬托歌曲中的气氛） 2 、歌曲表演
师：下面我们再来听听这首歌，在“嗯嘿呀”的地方加上刚才的节奏表演。 （歌曲音乐） 看好老师的手势 歌曲表现了怎样的情绪？（愉快、喜悦、热烈） 唱了些什么内容？（农民获得丰收的热闹场面）
3 、学唱衬词“嗯嘿呀”
A 、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿？（嗯嘿呀）
B 、听老师唱唱（老师范唱第一段）
C 、跟着老师的琴声唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌词由老师唱。在接唱时要注意紧凑，中间 不能停。
D 、这些“嗯嘿呀”的唱法一样吗？（旋律不一样：有的往上扬，有的向下行。节奏不一样， 最后两处要延长）大家可以用手指在空中画画旋律线，一起来唱唱。
E 、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么？（劳动时嘴里哼的一种号子，能让人消除疲劳、精神 振奋。）唱“嗯嘿呀”时声音要怎么样？（整齐有力，能表现劳动的韵律） F 、你们觉得哪句“嗯嘿呀”比较难唱？（出示：倒数第二个“嗯嘿呀”节奏 ）老师教你们 一个好办法，这样拍。我们试试看。（老师范唱） 一起试着唱唱。（指名唱） G 、还有哪些地方不太好唱？（延长的音）（出示：延长音）弯弯的眉毛下有只圆圆的眼睛， 这个符号叫延长音记号。这个音大约要延长两拍。这儿加个延长音有什么作用？（这里的延长音记 号是为了农民在广阔的田野上，相互打招呼，高声呼唤而应用的。“嘿”字要有号召力，声音要平 稳、悠长，仿佛能传得很远。）
4、学着老师的样子，再来唱一唱
师：连起来唱唱 我们边唱边把欢快的节奏加到“嗯嘿呀”处，动作要刚柔相济，幅度大些，一起来表演唱。
5、学唱歌词
A、请同学们听琴声默唱第一段歌词
B、一起唱唱，注意每小节要衔接紧凑。（唱两遍，针对具体要求进行指导）可以指名唱，了解学习情况
C 、怎样唱才能把农民的劳动热情调动起来呢？（讨论小结：前几个“嗯嘿呀”要唱得再兴奋些，后两处“嗯嘿呀”要唱得平稳，抒发人们美好的情感）
D 、让我们带着喜悦、高兴的心情唱第一段歌词。
E 、（出示第二段歌词）跟琴唱唱第二段歌词。
F 、完整演唱歌曲，在“嗯嘿呀”处加上动作表演。
四、用一领众和的形式表现歌曲
1 、我们学过哪些演唱形式？（独唱、齐唱、合唱等）
2 、听听这首歌采用了什么演唱形式？（领唱、齐唱）（讨论出示：领、齐字样）
3 、老师来领唱，同学们齐唱，听听歌声有什么变化？指挥（有一呼百应的效果，表现了大家齐心协力，鼓足干劲，愉快劳动的场面。它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。这种唱法在民歌演 唱中叫一领众和，众和的部分要唱得整齐、有力。）
4 、请一位同学领唱，其余同学齐唱。
5 、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。（歌词音乐）
6 、学唱歌谱（出示唱名谱） 我们一起来看看《嗯嘿呀》这首歌的旋律主要是围绕哪几个音进行的呢？ 主要有 136 这三个音组成的，听老师来唱唱谱，大家在心里默唱。我们一起用慢速唱一唱。
五、合唱小品《小鸟在歌唱》
1、聆听熟悉高声部旋律。
2、尝试用干净、轻快的声音随琴演唱歌词。
3、学生唱高声部，师加入演唱低声部歌词。
4、随琴学唱低声部。
篇四:《小学音乐课《乌鸦与狐狸》教学反思》
小学音乐课《乌鸦与狐狸》教学反思 本堂课在教学中：1、首先欣赏音乐剧的表演，从而引出音乐剧的概念，并总结出几条音乐剧表演的小窍门。2、聆听《乌鸦与狐狸》的歌曲，找出“乌鸦”“狐狸”的乐句重点唱一唱。3、分组创编“乌鸦与狐狸”的表演动作。4、每组推选两位同学上台进行表演。5、师生评价。
《乌鸦与狐狸》为综合表演课，即要求演唱歌曲，同时能表演歌曲的情景。这堂课有几方面的难点，其一是如何激发学生的表演兴趣，能积极的参与表演，并提高表演水平。其二是人数多，如何利用限有的场地，加大学生表演参与率。其三是如何充分发挥学生的创新思维，创编表演动作，能更好的展现作品。这几个方面把握还可以，有层次的让学生表演设计，使教学能一步步深入，而分组的创编更好的激发的学生的创新意识，分角色和一剧分成幕的表演，加大了学生参与率。 但我在教学中表演技能还缺乏一点深刻的感染力，在本堂课的教学中欠缺一些引导，没更好的充分利用角色的特点，如外形特点、性格特点、艺术表现特点，学生的表演自始至终停留在表面上，这是我这节课需进一步思考之处，要更好的把课的结构要合理、完整，真正的实现音乐教学的三维目的。
篇五:《五年级2014——2015学年度第一学期》
2014——2015学年度第一学期 音乐第九册 教 学 进 度 表 执教 ：{五年级乌鸦和狐狸的音乐}.
1
2
教学目的和要求、教材的重难点
3
4
5
篇六:《童话剧乌鸦和狐狸剧本台词》
狐狸和乌鸦童话剧台词
乌鸦1：我想吃大肥肉，
乌鸦2：我做梦都想吃肉
乌鸦3：嘿，你们听，好像是妈妈的声音。
乌鸦妈妈：咪咪巴巴，妈妈把大肥肉带回来啦
（音乐~）
乌鸦1：妈妈，狐狸！
狐狸：好香啊，我要想个办法，把这块肉骗到我的嘴里。
有啦，乌鸦女士，乌鸦女士，你是个多么好的母亲，欢迎你，成为我的邻居。
乌鸦3：这个坏东西，妈妈，我们别理他。
狐狸：道高一尺，魔高一丈，我还有高招。
（唱：你是我的玫瑰你是我的花~）
看到您动人的生硬，连玫瑰花儿都羞得低下了头，听到您优美的歌声，连白云都停下了脚步，全神贯注地欣赏。
乌鸦1：妈妈他说得对，您的羽毛又黑又亮，真是太美啦。
乌鸦2：您的歌声特别好听，我最喜欢啦。
乌鸦妈妈：（唱：你是风儿，我是沙。）
狐狸：（唱：是傻是傻，你是傻）
乌鸦3：狐狸，快把这块肉放下，这是我们的。
乌鸦123、妈妈齐说：还给我们，还给我们。
狐狸：什么你的我的，我的是我的，你的也是我的。{五年级乌鸦和狐狸的音乐}.
乌鸦多多夹着书上场：狐狸，你好大的胆，你不得了啦，敢在老虎嘴里抢肉吃！ 狐狸：什么，此话从何说起，这块肉和虎大王有什么关系。
乌鸦多多：告诉他，老虎吧这块肉交给妈妈的时候是怎么说的
乌鸦3：老虎对妈妈说，要把这块肉风干，做成腊肉，要当心，千万别被狐狸给抢了去。
狐狸：等一等，你说的话我觉得不对呀，不可能，不可能。
乌鸦多多、乌鸦123：以其人之道，还治其人之身。
狐狸：你们这两个小东西，想要骗我狐狸，别做梦了。
乌鸦多多：狐狸，你得了健忘症啦，老虎记性好得很，噢，你狐假虎威骗了老虎，虎大王一直耿耿于怀，咬牙切齿，他说，要是狐狸吃了这块肉，哼哼…… 狐狸：怎么样？
乌鸦多多：他说，我要抽掉狐狸的筋，剥下狐狸的皮，再把狐狸撕成一片一片的。
走，我们一起去拜见虎大王。
狐狸：不不不，我乖乖地把这块肉还给你们就是了。
乌鸦妈妈：狐狸，老师告诉你，这块肉啊，不是老虎的，
合：是我们的。
乌鸦妈妈：我的多多多聪明啊，看你以后，还敢骗人。
合：对！看你以后还敢骗人。
嘿（诵：小乌鸦，真聪明，识破狐狸的鬼花样，狐狸狐狸她再狡猾，我们千万别上当，小朋友们要牢记，遇到骗子想办法，大家学习小乌鸦，聪明机智顶呱呱，顶呱呱！）
篇七:《四年级音乐》
四年级上册音乐教案
第一课 祖国 妈妈
［教学目标］
1、通过演唱《我爱妈妈，我爱中华》，聆听《歌唱祖国》，感受音乐所描绘的祖国的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱祖国。{五年级乌鸦和狐狸的音乐}.
2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。
［教学重点］
通过本课学习，感受的祖国的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱祖国。 ［教学难点］乐曲中出现的切分节奏及为歌曲进行伴奏
［教学准备］风琴、打击乐器。
［教学过程］
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
3、练声。
二、唱唱《歌唱祖国》
感受我们祖国的大好河山。
出示课题《我爱妈妈，我爱中华》
教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用真挚、深情的声音来唱） 教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。
三、听听《我爱妈妈，我爱中华》
１、教师：整个音乐给你什么感受？（感动、温暖、欢乐），请你为这段音乐起个名称（我爱妈妈，我爱中华），
２、学唱这首歌的曲子，认识四拍子。
３、学唱歌词。
四、学生试唱。（多种形式）
五、听音乐出教室。
教师：今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。
第二课 清晨
［教学目标］
1、通过演唱《清晨》，聆听《苗岭的早晨》，感受音乐所描绘的早晨的景象，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱生活。
2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。
［教学重点］
通过本课学习，感受的晨景，体验轻松愉快的音乐情绪，懂得热爱生活。
［教学难点］乐曲中出现的切分节奏及为歌曲进行伴奏
［教学准备］风琴、打击乐器。
［教学过程］
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
3、练声。
二、唱唱《清晨》
出示课题《清晨》
教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用活泼、欢快的声音来唱） 教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。