篇一:《小学英语课外活动的形式》
小学英语课外活动的形式
小学英语课外活动是英语教学的一个重要组成部分，是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。课外活动是以学生亲身实践为主的体验性学习活动，要使学生在实践中学习和运用知识，发现和解决问题，老师选择灵活多样的组织形式尤为重要。 一、课外实践活动
调查。小学英语教材每单元都有重点句型，教师应当抓住重点句型，引导学生跳出教材，在真实的生活情境中灵活运用句型，体验英语学习的快乐。例如，为了让学生在生活中学会运用“How many…are there…？”“There are…”句型，在布置课外作业时，引导学生依据小组拟定的调查表分组调查统计学校教师、学生、电脑室、阅览室、音乐室等的数量，课上用“How many…are there？”“There are…”的句型汇报调查结果。
二、培养学生口语能力的课外活动
1.模仿课文学会叙述。小学英语课本的对话内容有介绍家庭成员的，有谈论房子结构的，有描述学校设施的，有讨论学习的……对于这些贴近学生生活的教学内容，教师可引导学生联系实际，模仿课文叙述，把书本语言内化为自己的个性语言来进行交流和表达。
2. 英语广播站：由英语优秀的学生担任播音员，广播稿来源于学生自己动手写的一些简单的小故事或趣事，鼓励学生把自己身边和周围发生的事试着用英语来表达。同时还播放每周一诵、每周一歌等，尽量给学生营造英语学习环境和氛围,提高学生学习英语的兴趣.
3．英语朗读比赛：我们就以所学课文的内容、要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可以自愿报名，可以组织学生评委进行评分。
三、动手能力的培养，使学生获得语言习得的成就感，并逐步将学习兴趣转化为学习动机
1.编写英语报。每学完一个单元，我就鼓励学生围绕该单元的知识点分组编写英语报。小组之间比一比，看哪一组编写的英语报内容丰富、形式新颖。
2. 英语墙报：定期以出墙报的形式帮助学生巩固所学知识，提高兴趣，每期的墙报应具有趣味性，短小易懂，多以英语童谣和chant为主，辅以一些介绍英语国家风俗习惯的内容，增长学生的见识，增强学生跨文化意识，提高跨文化交流能力.
3. 英语书法比赛：比赛时，必须统一书写内容、书写格式以及其他要求.
四、创设交际情景，创设乐学情景，培养学生学习兴趣以活动开辟交际舞台，充分发挥学生的自主性和创造性
1. 英语角：学校的英语教师可以根据学生的不同年级，利用下午上课前30分钟的时间，轮流组织英语角活动。每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关。
2.表演课本剧。小学英语课本中的对话简短有趣，贴近学生的实际生活。淡化枯燥乏味的背诵，鼓励学生选择自己感兴趣的对话尝试表演。
多样化的课外活动彰显了学生的个性，提高了学生英语学习的兴趣和效能，拓宽了学生的视野。英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了的、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式.
篇二:《四年级趣味英语兴趣小组》
社团活动记录本
二O一四学年第一学期
英语口语社团活动计划
社团活动学生名单
篇三:《曾营小学英语课外兴趣小组活动记录(三四年级段)第2周》
课外兴趣小组活动记录
1
篇四:《英语兴趣小组活动计划》
四年级英语兴趣小组活动计划
一、活动目的：
众所周知，英语口语对于我们学习英语以及用英语交流都非常重要，为进一步激发大家学习英语的兴趣，提高学生英语口语的表达能力，开辟英语学习的新途径；同时为营造健康向上、积极进取的校园学习氛围，切实提高小学生英语学习能力，特别是口语表达能力，为爱好英语口语交流的同学搭建一个施展才华,提高英语能力的平台。达到学以致用的目的。
二、活动措施：
1、做好组织工作
（1）在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（2）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。{小学四年级英语兴趣小组活动}.
2、全面考虑，合理安排。
英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我在安排英语口语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展英语口语课外活动。
为了开展好英语口语课外活动，我有目的地订出英语口语活动计划。英语口外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因
此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。
要制定出活动具体举办时间、地点及内容，以便让他们思想上早有准备。当然，每次开展课外活动，教师都必须事先做充分的准备。要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。
3、用电教设备调动学生开口说英语的积极性。
现代化的教学要求让我们有了现代化的教学设备，尤其是现代化的电教设备。但有了硬件，并不一定会使教学效果符合现代化的要求，更重要的是我们老师要有现代化的教学思想，把现代化的电教设备与思想连接起来，更有利地促进教学。具体实施方法有：
（1）录音，巧用录音机。英语口语非常重要，口语的语音、语调更加重要。为了检查学生的语音、语调是否正确，可以请录音机帮忙：用录音机录下学生的英语朗读、对话或是歌曲，再放给他们听。这样既会让学生充满新奇感，增强说的欲望，也可以让同学之间相互纠正错误，努力用正确的语音、语调练习英语口语。
（2）配音。当学生对所学语言材料有了一定的理解和积累后，教师就应鼓励学生活用语言，激发学生运用语言的积极性。配音就为此提供了很好的机会。让课文相关的录像或是VCD片断“静音”，再配以其它相符的音乐，让学生原版配音或是创造性地配音，这样可以让学生对所学语言材料在情感上有一定认识，也可以让学生在情境中发展创造能力，灵活运用英语，达到交际的目的。
（3）摄像。把学生根据所学语言材料进行的情景对话表演（可以化妆）用摄像机记下来，再播放给学生看，可以激发学生开口说英语的积极性，让他们热情高涨，还可以培养他们自我或是相互评价的
能力，增强英语口语课的实践性。
4、在练习型和交流型中进行英语口语形成性评测。
（1）练习型
练习型的口语评测应该面向全体学生，根据所授教材内容，按照语言交流的规律提供各种活动思路，交流场面，如展示一些图片、话题、角色，让学生根据教师提供的素材灵活运用自己所学的语言知识来表达自己的交流思想。
（2）交流型
学习语言的最终目的是为了交流，口语评测，口语交际更应力争独具匠心地设计出各种各样的适合小学生交流的情景、场面、引诱学生身临其境、进入角色地进行真实的语言交流，而不是让学生背课文，背对话。也就是说教师的根本任务不是教会学生知识，而是教会学生自学的能力。
三、活动时间：
每周四第七节
四、活动地点：
班级教室
五、活动人数：13人
学生名单：四3：范衍恒，翁俊豪。
四4：曾琳清，刘语时，黎佩瑶，李晶晶，袁英姿。 四5：欧阳晨曦，肖万利，文尤贤，周昶旭，钟其霞，
叶松涛。
篇五:《英语兴趣小组教案1》
闽侯祥谦小学英语兴趣小组
教
案
学年：2010—2011学年上学期
教师：肖秀珠 林鲲{小学四年级英语兴趣小组活动}.
英语兴趣小组活动教案1
英语兴趣小组活动教案2
英语兴趣小组活动教案3
教学目的：是提高学生对英语学习的兴趣和信心。首先，我先将不同班级的不同水平的学生混合分配在一组，每组五到六个人。然后编排了如下的活动。复习学生已有的知识，进行有趣的发音练习—tongue twister. 一、1.Greeting:T:Hello! My students !
S: hello! Teacher!
2.count the numbers :通常我会采取抽查的方式，我给每个学生都编排了一个数字号码，并学生自己还制作了精致的卡片。
T：where is the number twenty ? S: I am here ! (the student will be happy to stand up suddenly to make a easy atmosphere beause they haven’t fixed seat every class.)
二、Revision :we will have a game to review the words that about tongue twister.
Now let’s begine .
T: I spy with my eyes ,who can tell me a word beginging with “b” S: big
S:bag , bridge S: backpack
S: basketball (this word is new word for many students ) T: please repeat the word and tell us what is basketball?
S: basketball is 篮球.
T: courage the other students to learn the word 还有什么单词以字母B为第一个字母的？ S: balloon, bag , bear ……
T: baby ,right?(有的学生能够说出这个词) S:yes.
T: babies 是不只一个宝宝，right？ S:yes .
T: give the sticker to students who answered better. Today ,we will learn a fun sentence , listen :
“Bob bought a big bag of buns to bait the bear’s babies .”
（教师要多说几遍，目的是要学生产生兴趣。为降低难度可以先擦除后半句。） 板书： tongue twister
Bob bought a big bag of buns .鲍勃买了一书包的小面包。 Bob bought a big bag of buns to bait the bear ’s babies. 鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。 教师以动作表达这句话的意识，出示人物图片，并用图或道具表达表演买东西的样子。让学生猜。
然后教师带学生读几遍，并强调语音的准确性和速度。 Group work : practice the sentence
T: some students represent their group to show .可以用表记时间并及时纠正准确性。 （奖励）
T: write the next part of the twister.
T: bait means :引诱，那这句话的意思是？ S: 鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。（奖励）
T: just like first part to teach .(教师要在学生下边练习时及时给与语音指导。) Match : 小组选出一名同学来到讲台前表演。 每组再选出一名学生当裁判，给ABC标准。（A:清楚，B速度C表情）
最后选出优秀学员，奖励。
三、作业：练习绕口令。
篇六:《小学四年级英语课外阅读计划》
海洪中心小学四年级英语课外阅读计划
一、指导思想{小学四年级英语兴趣小组活动}.
以《英语课程标准》和新教育理论为行动指南，全面落实市教研室英语课外阅读指导意见，初步构建课外阅读课程，让阅读成为学生日常的生活方式。通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。
二、课外阅读活动的实施
1. 周密计划 建立“漂流”机制
英语课外读本作为学校的图书资料，由专人负责，并设立图书漂流记载本。一个月左右漂流一次，每班由两个学生负责班级图书的借阅、登记、回收和保管整理工作。
四年级起以班级为单位进行图书漂流活动，学生人手一册书，以班级为单位进行漂流。从各个年级的1班起漂，向同年级的其他班级漂流。每生每月平均阅读1本书，每天阅读20分钟左右。如：《朗文小学英语分级阅读》每册共4个单元，要求学生每周阅读一个单元。每个年级课外阅读时间最好统一，以便教师辅导与检查，阅读也可以作为家庭作业的一部分。{小学四年级英语兴趣小组活动}.
2. 确保时间 提高 “阅读”效率
学生每天都要有至少20分钟的阅读时间，每周一个中午按漂流计划进行《牛津故事乐园》或《朗文分级阅读》的教师指导阅读活动，利用家作布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，仿写经典语句等。
3. 授之以渔 使学生“会阅读”
教师在对学生进行课外阅读指导时，应讲授阅读方法。（1）阅读与朗读结合。（2）阅读教学与听、说、读、写结合。（3）阅读与工具书使用的结合。
4. 多元评价 促进学生发展
对学生阅读的篇目每周进行统计，对中高年级的阅读笔记经常检查。结合平时的展示活动对学生的课外阅读进行多元评价。可以采取师生评价、生生评价、教师评价与家长评价相结合：制作一份阅读评价表——《我的一周阅读记录单》，请家长合作，对学生一周的阅读情况进行周评，对表现
好的同学给与表扬。
三、阅读内容安排表：
四、阅读要求：
1、 自己查阅相关资料，学习新单词。
2、 结合上下文理解句子。
3、 能根据阅读材料的相关内容，回答简单的问题。
4、 养成用英语思维的习惯，逐渐提高语速 。
篇七:《四年级英语兴趣班活动计划》
四年级英语兴趣班活动计划
一、指导思想
为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二、活动目的
通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。
三、活动对象：
本校小学四年级学生
四、辅导老师：邓晓玲
五、活动内容
1．看、听、学、讲、演英语小故事等。
2．以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
六、活动时间
每周一下午第三、四节课。
七、活动要求
1、组织学生按时参加活动。
2、每周一下午第三、四节课 进行活动，小组成员必须准时到活动地点。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
八、采取的措施：
（1）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
（2）认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色
篇八:《英语兴趣小组教案》
第一课时
学习26英语字母
一、 学习26个英语字母的读音及书写
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm N
n Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、 纠正书写中的错误
a应写成ɑ g应写成g 三、 学会唱26个英文字母歌。
第二课时
音 标
一、热身：唱26个英语字母唱
二、学习单元音
三、学习双元音
四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。
第三课时
一．活动目的：口语交际
二．活动过程
1、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼
2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!
3、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：
4、学习询问别人居住在哪里，并能回答：Where do you live?
①对大地方进行回答： I live in (地点).
②对小地方进行回答： I live at (地点).
5、学习询问别人来自于哪里，并回答：
①Where are you from?
I’m from .
②Where do you come from?{小学四年级英语兴趣小组活动}.
I come from
6、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：
A: How are you?
B: Fine(I’m fine),Thank you! And you?
A:I’m fine,too.
7、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
What’s your(her,his) name?
My(her,his) name is ×××
8、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
① 相互询问：How old are you? I’m + 数字
② 询问第三个人的年龄：How old is he/she? He/She is
9、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
第四课时
口语交际
一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：
二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：
Where are you live？
①对大地方进行回答： i live in (地点)
②对小地方进行回答： I live (地点).
三、学习询问别人来自于哪里，并回答：
①Where are you from?
I’m from
②Where do you come from?
I come from
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
第五课时 what color is this?
教学目标：a.能听说认读单词―red/blue/green/brown/yellow‖。
b.初步理解what color is this?熟练运用句型It's...
教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow
教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It's...
教具准备：name cards、各色粉笔和彩纸纸片、奖品小星星
教学过程：
Period 1：
1. Greetings
2. 动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习
单词&句型What's that？和It's a ...
3. 引入red/blue/green/brown/yellow
用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一
样东西，引出颜色的各个单词。
4.颜色辨别
每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me
red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）
5.单词发音练习
通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可
以小组比赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。）
6.彩图找颜色
在卡片上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导小朋友一起
回答。
Period 2
1．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，
红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。
再用传话筒的游戏，it‘s…
2．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用
小朋友画的图片练习句型。{小学四年级英语兴趣小组活动}.
3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。之前小朋
友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋
友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：
It's red/blue/green/brown/yellow。
第七课时
身体各个部位
一、 学习身体的各个部位的名称。
二、学习用英语表达各个部位：
head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body
三、学习表达：I have 句型。
四、做游戏
五、设置情境，结合所学内容进行交际。
第八课时
英语日常用语：
10 --Where is Miss Zhang ?
-- She is in the teachers‘ office / classroom ./ Sorry , I don‘t know .
11 Be quiet !/ Don‘t be noisy !.
12 Come on !We are late .
13 --May I come in ?
--Please come in .
14 Please hand in your exercise-book .
15 Can you help me . I can‘t do with this problem . It‘s too difficult for me. 16 . Excuse me , …
第九课时
英语日常用语：
1 It‘s time to get up ./ Get up .
2 Where is / are my shirt/ shoes?
3 Wash the face . Brush the teeth
4 I‘m hungry . Let‘s go to have breakfast / lunch / supper .
5 It‘s 7:30 . It‘s time to go to the classroom .
6 It‘s time to read English / Chinese .
7 Let‘s have a break .
8 --Class begins !
--Good morning ,boys and girls / class / every one .
--Good morning , Miss / Mr …
-- Sit down , please.
--class is over . good bye ,every one .
9 --What‘s the next class ?
篇九:《2013学年小学四年级英语兴趣小组计划》
一、指导思想 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅*纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣小组。 二.活动重点 增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。 三．活动目的 1．通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2．授人以渔，培养学生英语学习能力。 3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4．提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。 四．活动对象 本校4年级学生，原则上学生总数不超过30人。 五．活动内容 1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2．拟以学生上课所使用的教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。 3．大量常用词汇． 六.活动时间和地点 每周星期三和星期五下午放学后一个小时.
一、指导思想： 以学校XX年学年工作计划为指导，贯彻“两纲”精神和“二期课改”目标要求，突出学校内涵建设，树立以科研促教改的思想，充分发挥教育科研在学校教育工作中的先导作用，通过组织课题研究和课题成果的应用，提高教师的科研能力和学校教
育质量，提高课堂教学的实效性，走好科研兴校之路。 二、重点工作与目标：
1、建立和完善学校教科研机制，切实做好学校的科研管理工作。进一步完善考核奖励制度，在教师中营造良好的教育科研氛围。 2、通过培训或讲座的形式，提高教科研在学校教育中的地位和作用，增强教师科研意识及其参与的自觉性，提高师资队伍的教学研究能力和水平。 3、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果发挥最大效益。积极推进已立项课题的实施、总结与推广工作，争取阶段性的成果。 4、完善学校和教师个人的课题申报制度，结合学校现状和教育教学实际，确立每个教师的子课题，并于10月份完成青年教师课题申报工作。 5、配合教导处和政教处积极开展各类教育教学活动，开发校本课程资源，逐步形成学校特色。 三、具体工作和措施
1、建设教科研室，配备好与教科研有关的一切硬件和软件设施。建立学校教科研工作管理机制，成立学校教科研工作领导小组与常务管理和评价小组，拟定学校教科研成果评审工作条例。 2、通过培训或讲座的形式，增加教师和教科研接触的频率。鼓励教师将自己在教学实践中遇到的困惑或难点转化生成课题。指导教师积极参与课题的立项、申报、实施、总结和参评。 3、鼓励各教研组、年级组、备课组自觉形成课题组，按要求积极开展各类教育教学科研活动。科研室参与联合听课和研讨，使科研真正走进课堂，与教师学生的教育教学实际相结合；这也有利于教师从科学的角度，重新审视课堂教学中存在的问题，从现实问题中聚焦课题。 4、充实学校教科研骨干队伍，培养学校教科研后备力量，做好青年教师的立项与结题工作，鼓励青年教师参加10月份崇明县组织的青年教师课题立项。争取作到青年教师人人有课题、人人有研究、人人有成果。 5、做好崇明县第四届教师教育科研成果奖评选的有关工作。积极完成教育科研成果奖评审的宣传、发动、初评、
送评工作，鼓励广大教师踊跃参加教师科研成果的申报和参加评比。对教师申报评审的成果，教科室要认真予以指导和修改。于年内出版学校的教育科研成果专集，并逐步提高科研成果奖的奖励力度。 6、抓好学校龙头课题的研究实施工作。我校的龙头课题是《在普职一体学校创建有利学生个性发展的和谐校园的实践研究》，尽管是校长和科研室根据学校的实际情况提出来的，但是这并不意味着研究仅仅是校长和科研室的事情，校长和科研室只是为学校的发展指明了方向，具体的实践工作还是需要广大教师的参与和丰富。只有建立在广大教师的基础上的龙头课题才是有生命力的，才是有效的，才是真实的。 7、虚心接受上级教科研部门的监督，主动配合上级教科研部门的业务指导，按时完成上级教科研部门布置的任务，积极参与上级教科研部门组织的各类活动。初步计划在10月份再次邀请县教科室主任刘伟超来校进行培训和指导。 8、联合校教务处，积极推进教学模式、教学方法的研究和改革，开展课堂教学评优活动，充分发挥县校级骨干教师的积极作用，进一步提高课堂教学的实效性。联合政教处积极推进创建温馨教室的实践研究工作，使学校的德育工作更理性、更系统、更有特色。 9、积极筹备11月份的县级立项课题的开题工作。邀请县教科研部门的主任与教育局的有关领导前来指导与论证，使多数教师获得教科研一般过程的体验。 10、加强与各兄弟学校教科研工作的交流，随时了解兄弟学校的教科研动态。了解长兴中学的教科研动态，学习长兴中心小学的研究成果，与这两所学校组成科研联合体。 四、行事历 XX年年9月： 1、完善科研室建设，积极筹备开展学校教科研的工作。 2、制订科研室工作计划，有步骤，分阶段地落实各项工作。 3、评审校级课题，在课题组层面发放科研经费。 4、完善科研档案的管理。 XX年年10月： 1、科研室参与联合听课，寻找科研与课堂教学的契合点。 2、邀请县教科室主任刘伟超来校进行培训和指导。 3、崇明县青年教师课题立项与申报。 XX年年11月： 1、校龙头课题的开题报告会。 2、组织实施教育科研成果奖的学校初评工作。 3、参加崇明县第四届教育科研成果奖评比。 XX年年12月： 1、学校其他课题的实施和开展工作。 2、到兄弟学校进行调研与学习。 3、推进创建温馨教室的实
践研究工作。 2008年1月： 1、实施学校教科研工作的管理及考核办法。
2、表彰各类教科研成果。 3、出版学校的教育科研成果专集。 4、做好教科研的总结工作。
篇十:《四年级英语综合实践活动计划》
四年级英语课外实践活动计划
一、指导思想：
根据我联合校的教学实际情况，发现小学英语学习缺乏语言环境，学生仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外实践活动。课外实践活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，为了丰富小学生的课余生活，我们应多开设小学英语课外实践活动。
二、活动目的：
1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容：（每次确定一个主题）
1、进行课文朗读训练。
2、学生能唱所学教材中的英语歌曲。
3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。
4、英语词汇大比拼训练。
5、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。
6、自由对话（用英语交流）。
四、活动要求：
每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。
五、活动措施：
1、充分利用点读笔进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。