篇一:《三年级作文指导《未来的》》
三年级作文指导
小朋友们，读了《果园机器人》这篇文章，你是否会浮想联翩呢，未来的世界真是太奇妙了。未来的汽车，未来的书包，未来的教室……它们都会和我们现在看到的有所不同。小朋友们，发挥我们的奇思妙想，想想未来的世界会是什么样，然后动笔写一写吧。
写作指导：
1、想好作文的题目：未来的（房子、书包、汽车等） 2、以现实为基础，发挥它们目前好的地方，让它更好地为人类服务；改进它们不足的地方，让它们具有高科技的特点。 3、注意文章的条理性，先写什么再写什么，最后写什么。还要注意有详有略，抓住一两个方面重点写，其他方面可以一笔带过。 4、以“未来的书包”为例，我们可以从它独特的外形入手来设计，重点写出它方便先进的特点，能更好地为学生服务。
篇二:《三年级下语文教学杂谈-果园机器人-人教新课标【小学学科网】》
xiaoxue.xuekeedu.com{三年级作文：我是果园机器人}.
三年级下语文教学杂谈-果园机器人人教新课标
〖把学习的主动权交给学生〗
为了让孩子们都能积级参与，就要把学习的主动权交给学生。所以，我在教学时都给他们自己支配时间读书的权利。让孩子们自由读、细细地思考、静静地体会，大胆地说。例如：在教《果园机器人》这课，先让学生自由读、自由说，谈谈自己最喜欢什么样的机器人。虽然有的学生谈到他们喜欢机器人的理由不一定符合我的想法，但确实是他们自己最喜欢的，是他们真实的感受。这样，体现了学生的自主学习，增强了学生的自信心。
同步阅读与略读课文
浙江省富阳市富春二小 王利红
《果园机器人》这篇文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
所以在学习这一课时我的主要的一个任务是让学生自己会读会了解课文内容。我先让学生读一读同步阅读上的《智能机器人》，先让学生初步了解这一个机器人，让学生把自己觉得有意思的地方找出来交流一下，学生初步了解了机器人，然后老师又让学生带着自读提示里的问题“果园机器人是怎样的？你觉得哪些地方很有趣找出来交流一下。你想造什么样的机器人，学生对机器人的功能和印象就一下子明确了。我再找了一些有关机器人的图片和知识，学生学习起来也很感兴趣。也增加了对课文的了解。最后再布置学生阅读同步阅读《会说话的机器人》。
xiaoxue.xuekeedu.com
篇三:《作文教案(三年级下)》
第一次习作
第一课时{三年级作文：我是果园机器人}.
指导习作
教学内容：
写一写家乡的景物{三年级作文：我是果园机器人}.
教学目标：
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
指导要点：
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
命题方式：
自命题
参阅资料：
《同步作文》
教学过程：
一、激发兴趣，导入主题
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
二、指导构思{三年级作文：我是果园机器人}.
1、确定目标。选好你要介绍的景物。你的家乡一定有年许多美丽谜人的风景，但是在一次习作练习中你不可能面面俱到，一个一个去介绍。所以只要把你印象最深的一处写下列即可。
2、抓住景物的特点介绍。就是要写出景物与其他景物的不同之处，“特点”就是他自己所独有的。只要你平时注意观察，就一定能发现景物的特点。
3、按一定的顺序来写。写景物的顺序有观察顺序，要根据你的表达需要来确定，因文而异。
4、注要适当运用平时积累的好词好句，写作后认真检查，发现问题及时修改。
三、自主习作
四、 师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
第二课时
学生习作
第三课时
讲评习作
讲评内容：
写家乡的景物
讲评目标：
学会自己修改习作。
教学重点、难点：
学会自己修改习作。
教学过程：
一、导入
同学们，你们听听这是什么地方？看谁听得最仔细。
二、新授
1、师：从刚才的朗读中，你觉得那是什么地方？是怎么知道的？你认为小作者的那些句子写得好？为什么？
2、师生评价
3、指名读习作，师生评议。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
（1） 选各具特点的习作，让学生比铰，谈谈自己的见解。从中找出自己认为最满意的地方。{三年级作文：我是果园机器人}.
（2）学生小组合作，共同探讨，评价。
（3）师小结
三、老师范读不好的习作。
（1）学生评价
（2）师小结
四、修改习作
第二次习作
第一课时
指导习作
教学内容：
写有关环境保护的习作
教学目标：
培养学生热爱环境保护环境的意识
指导要点：
习作中怎样表达思想感情
命题方式：
自命题{三年级作文：我是果园机器人}.
参阅资料：
《同步作文》
教学过程：
一、导入新课
师：同学们我们的家乡美吗？但是我们美好的生活环境中却 出现了一些不和谐的状况。这段时间，你观察到了哪些环境问题？
1、各小组交流
2、指名汇报
篇四:《秋天的果园——三年级第三单元作文》
秋天的果园——三年级第三单元作文
秋天的果园——三年级第三单元作文
在一年里，春夏秋冬各有各的色彩，各有各的美。但我最爱秋天，我爱它香甜的空气，我爱它凉爽的天气......
秋天来了，果园里果子成熟了，一串串葡萄好似一串串晶莹剔透的紫珍珠，在阳光的照耀下茁壮成长；水分充足的"毛猴子"迫不及待得跑上枝头，露出红红的小嘴，争着要人们去摘呢；红红的苹果也不甘示弱与桃子争宠；黄澄澄的梨像一个个小灯笼，和北极星共同为路人照明；柿子把枝头压弯了腰，原来它想蹦蹦跳跳地到人们的肚子里呢；菠萝虽然有刺，但人们就爱吃它的酸甜味儿，光闻一闻，它香甜的气味，人们就会陶醉，更别说吃了；满肚子黑水的木瓜也急切地要向人们献上它的美味；橘子也熟了，扒开它金黄的外衣，里面一瓣一瓣的，啊，别提多美味了，咬一口，水涌出来，有点儿酸，又有点儿甜......
我爱秋天，我更爱秋天的果园，我爱秋天的世界。
你看，秋天多美丽啊！你喜欢秋天吗？我喜欢秋天......