篇一:《毕业赠言作文教学设计》
六年级《毕业赠言》教学设计
教学目标：
1、学会写赠言，选择自己熟悉的一两位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
2、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
教学重点：正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。
教学难点：写出有特点的毕业赠言。
教学过程：
一、感受情境 ，开阔思路
亲爱的同学们，不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，回过成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧！（课件播放《送别》音乐，出示学生相片）
二、深情回忆，创设情境
1、交流六年的小学生活中难忘的事，以唤起学生原有的体验 。
2、让学生说说即将离别的感受，以营造一种留恋的氛围。
3、师：是啊，从你们的述说中，我仿佛看见了一幅五彩斑斓的画卷，每一张快乐的笑脸，每一滴成长的泪水，都深深地烙在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵啊！再过十几天，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就来学习毕业赠言。
三、分析赠言，提炼写法
（一）、在理解了赠言后，接着我从古人以诗相赠引出赠言的几种表达方式。
（二）、辨析指导
1、毕业赠言怎么写呢？我们先来看几则例文，请大家听听，哪几则写得不够好？为什么？
大屏幕出示文字，指名读一读：
（1）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
（2）今天，我们在课桌前分手；明天，我们在人生的道路上手挽手。
（3）今日同窗分手，道一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功！
（4）李纤纤：你的文章流畅自然，让老师赞叹不已，相信在不久的将来，在杂志上会看到你的大作。
（5）谢作鑫：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。飞向你理想的天空，去自由翱翔吧！
（6）曾伏珠：一分耕耘，一份收获！抓住这似水年华，努力吧！
（7）我送你一个数字888，祝你财源滚滚，一路发!发!发!
（8）祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
2、同桌自由讨论，你觉得怎样！
全班交流，教师相机点拨：第1、2、3、对全班同学的祝愿，4、5、6则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望了祝愿。第7则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第8则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。把这样的语句送给同学，没有意义，体现不出你的真心。
3、指导写法。
（1）从刚才的几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？
赠言应当是美好的祝愿、真诚的希望，是催人奋进、令人难忘的话语；赠言的要求：思想健康，不信笔涂鸦，不胡言乱语
（2）赠言还应该注意以下几点：（学生归纳总结）
A、有真情；
B、语言简洁得体；
C、可适当引用名言警句。
D、要有针对性，不千人一面。
（四）学写赠言，感受真情
1、导语：就快毕业了，中学同学们能不能还在同一所学校，同一个班级，一张凳子就读，那还是个未知数，临别依依，同学间一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天就给大家提供这样一个交流发言的机会。请大家每人自选对象，开动脑筋，为他（或她）写一句赠言。
2、学生写赠言。
3、师生、生生互写赠言。
播放背景音乐《友谊万岁》（无歌词版）。
4、交流：大声地读一读你给别人写的最得意的赠言或别人给你写的你最满意的赠言。
四、小结
同学们，你们将从水门中心小学起飞，老师相信你们：今天的你们是母校的骄傲，明天的你们必将为母校更添辉煌！
新的开始，新的起点，亲爱的同学们，全新的生活等着你们，希望你们以崭新的面貌，百倍的信心投入新的学习，以雄鹰搏击长空的气势，去书写一个全新的自我。努力吧！老师静候你们的佳音！
课后反思：课上完之后，觉得感觉还好的是通过精心的准备，为学生打开了思路，唤醒学生往日的回忆，教师准备的有代表性的学生学习生活时的照片，使学生的思维打开了，为写赠言提供了丰富的素材。感觉还不够的是1、前面毕业赠言范文的出示，语言过于优美，引用的内容也比较深奥，一开始就让学生感觉写毕业赠言是一项很难的事情，因此学生就有了畏难情绪，使用的范文应该用以往学生曾经写过的比较通俗的，表达真情的赠言，让学生
感觉赠言就是对同学说出自己的真心话，是很容易的，在一开始就给学生这样的心理暗示，对学生接下来的写赠言就会有良好的情绪积淀。{作文《毕业赠言》}.
2、相片的出示虽然能给学生写赠言打开一点思路，但是学生只是笑笑而已，真正让学生写起来却感觉无从下手，学生没有办法将相片的资源应用于自己的写作，应该引导学生进行归纳，如写赠言不可能面面俱到，你可以选择和朋友相处的小个点展开来写，比如可以写同学对自己生活上的帮助，和同学共同学习，一起游戏，一起活动的场景，这样拓宽学生的思路，就能打开学生的言路，让学生的动笔更容易。
篇二:《毕业赠言作文》
毕业赠言作文六年的生活即将成为过去，小学生活也将成为我们生命中的一段回忆，我们渐渐懂得了什么叫做珍贵，什么叫做难忘，什么叫做舍不得!!! 总复习的忙碌并没有打乱我们的心理，因为我们知道，一班的同学马上就要分别了，有太多太多的心里话，我们知道所剩的时间不多.我们去探险，去爬山，去滑冰，去寻找能欢乐开心的一切一切......爱一起互相帮助，团结友爱，然而我们又在欢乐开心的地方回味以前的一切一切，因为，我们知道，这很珍贵. 有时，晚上我们坐在一起帮人庆祝生日，我们唱歌，跳舞.多么开心的日子啊1现在想起来就觉得意犹未尽!我们再也不会像3，4年级一样为了一点小事而埋怨别人，不会再不相互关心和帮助了，不会随意欺负人了，因为，我们知道，这很难忘!! 现在，好多同学都买了一本那么厚的毕业赠言册，厚，代表了什么?哦，是那么多同学的心灵啊;赠言册，你又代表了什么?哦，见证我们就要毕业了，分别了吧!当我看见赠言册上一句句的赠言时，我不相信我们就要分别了，所有的日子突然之间就像昨天一样流逝在我的眼前，我们都不想分别，但我们都要走向未来和社会，所以，我们认了，唯一舍不得的是我们那一班建立了六年友谊的同学们哪! 友谊是一条长长的长青藤，上面结满了一颗颗珍贵的果实，那一颗颗果实，就是我们的一个个同学，而那一本本厚厚的毕业赠言册，就是我们六年友谊的见证者! 2. 我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后，范文之赠言:毕业赠言作文。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。 我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。 几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。 若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。 当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆! 记得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩上了一层乳白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。 我们拥有6个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。 采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。 毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。 光阴似箭，一转眼，3年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。 同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧! 理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合，一千个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。抚今追昔，物换星移。我们有过无数的情感相通，也有过许多的灵魂共鸣，但我还是十分担心自己能否在你们即将走出未成年人的保护、独立于社会之时画上点睛的一笔。 你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。 青春的梦幻，在没有尽头的远方，有一个微笑的答案。
篇三:《《毕业赠言》习作教学设计》
《毕业赠言》习作教学设计
一、设计理念
１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。
２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。
二、教学目标
１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 ３．能感受同学之间真挚的友谊。
三、教学重、难点
重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
四、课前准备
学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。
教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。{作文《毕业赠言》}.
教学过程：
阳光自主五分钟：我的课堂我做主，阳光自主五分钟。
请两位同学给大家介绍美丽的校园或自己印象深刻的人物。
【播放班得瑞《童年》】
一、 在对往事的回忆中，唤醒学生的情感。
就像这智慧女孩和阳光运动场一样，校园中的一景一物都深深地印在了我们的脑海里。其实让我们深刻记忆的还有这些——播放学生的活动幻灯。 此时此刻，留给你印象最深刻的是什么？
屈指一数，只有十来天我们就要和培养了我们六年的母校，和陪伴了我们六年的老师、同学说再见了。道不尽的离别之情我们该如何来表达呢？这节课我们就一起来写“毕业赠言”。
什么是“毕业赠言”，请同学们出声朗读课本第143内容，谈谈自己的认识。（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆„„）{作文《毕业赠言》}.
板书：写什么？
二、 在千古佳句的交流中，激发学生的情感。
1、引导交流搜集到的资料。
离别之情，自古就有之。千百年来，无数文人墨客借文字来抒发自己的离愁别绪。你知道哪些诗句，和大家交流。{作文《毕业赠言》}.
2、课件出示部分诗句，学生有感情地朗读，激发学生的情感。 *山回路转不见君，雪上空留马行处。
*莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
篇四:《毕业赠言》
毕业赠言
毕业考试过后已经有好长一段时间了，而结束了毕业考试也结束了我们美好的初中生活，告别了老师，告别了朝夕相处了四年的同学，真有一种难舍难分的感觉
。
不管是晴天、阴天、雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。
六年的感情我无法忘记，因为再我们的周围发生过太多太多，愿我们的友谊地久天长！把它留在记忆的脑海里，永远，永远，不要望记．
不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。{作文《毕业赠言》}.
我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊.
我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
放眼望去，此时的校园再也没有了往日的欢笑，似乎总是默默地睡着，也许是它也不想与相处了四年的小伙伴分离吧！平日总是坐在树下乘凉，大家在一起畅谈心声，而再次坐到这里的我却显得那样的孤寂与安静，我喜欢这个校园，喜欢它的生机与活力，喜欢它的温馨与和睦，喜欢它的一切一切……
如今我已迈出了母校，告别了那一切的感动与自豪，我满怀希望地向母校挥手告别，向它郑重地说了一声：珍重，再见！
徐徐的轻风带去了我无尽的思念，温暖的阳光捎去了我无数的祝福。春光可以融化冰雪；冰雪可以带走秋天，但这颗为母校默默祈祷的心，永远驻足在这里……
篇五:《毕业赠言》
毕业赠言
——致亲爱的良师益友们
同学们，毕业临近，我们将各奔东西——天下没有不散的宴席，阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒。嫣然回首，必然涕泪——教室中还回荡着我们的朗朗书声；操场上还飘洒着我们的欢声笑语；花坛边还回现着我们的嬉戏打闹……明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人! 老师们，有人说，师恩如山，因为高山巍巍，令人崇敬。我说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！脉脉师情，浓浓师恩，老师似春风，日日沐我心！小鸟用歌声回报蓝天，鲜花用芬芳回报大地，那我就用优良的成绩回报您吧！
老师同学，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，期盼再见！