篇一:《作文试卷分析》
六年级作文试卷分析
本次检测作文为话题作文，以“爱的证据”为主题写一篇习作，通过一两件事例去感受父母的爱。选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意，在规定时间内完成习作，且能从平时生活中搜集作文素材，记录自己以及身边真实的人、事和感受，体现了“我手写我心”；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力；当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。三是没有认真审题，写成了“老师的爱”或“陌生人的爱”，跑了题。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距。其根源除学生自身素养外，大概和我们某些教师平时疏于指导和训练不到位也有关。
面对这么多的作文症状，我们有义不容辞的责任在平时的作文教学和阅读教学中做到有的放矢的指导和训练，并且有创造性地针对性地进行某个专题的训练，使以上病症消除或缓解。我们平时的阅读教学一定要为作文教学服务，因为在阅读教学中，可以学到很多很多的
写作方法。在作文教学中，我们要努力构建开放性的教学模式，作文训练要注重以学生的生活实践为前提。在这里，我有三点建议。 一，要引导学生走进生活，体验生活，捕捉生活中的作文点。叶圣陶先生说过，“生活是创作的源泉。”然而，有许多学生因忙于学习，而忽视生活，不会在生活中选材作文。因此，我们有必要对学生进行引导。比如，在百花盛开的春天，在硕果累累的秋天，我们让学生走进大自然，去捕捉大自然不同季节的自然景观，去嗅风的气息，去听水的声音；在奥运会期间，我们可以让学生守在电视机旁，感同身受作为中华儿女的骄傲和自豪„„学生有了这些感受和体验,文章不就有可写的材料了吗?学生虽然生活在生活之中,可是许多学生对自己的生活熟视无睹。我们作为老师的一定要唤醒学生对生活关注的意识，捕捉生活中的作文点。
二，我们要为学生作文中的难点问题做出适当的引导和示范。 比如，我们如何解决把文章写具体这一难题呢？
首先，要发挥课文范文的作用。因为在阅读教学中我们可以学到很多把文章写具体的方法，运用这一方法我们再去作文实践。其次，我们从作文实践中给学生做示范性的指导。如，让学生观察一种植物。老师可以指导学生按照一定的顺序去观察，从不同的方面去观察，还可以调动自己的各个器官去观察，眼看，耳听，鼻嗅，手摸„„在教给学生方法的同时,老师也可以用自己的语言示范描述事物的特征。这样就为学生的作文做了示范。学生在有了示范之后，写起文章来才会觉得有章可循，有“法”可依。我们老师要长期性地给学生作文中
的难点问题做示范性地引导，我们可以写下水作文，我们可以再现情境现场指导说作文，我们可以把老师的修改文和学生的病文做对比„„总之,我们要创造性地想出一切方法解决学生作文中的难点问题。
三，我们要教会学生审题，选材，立意，命题。
一篇好的文章必然是选材恰当而精巧，立意鲜明，还有一个很响亮的名字。当学生会写一般的基本文了，我们就要给学生讲这些作文技巧了。也许这些要求对学生来说难度比较大，但我们必须向学生一点一点去渗透，去引导，这样，学生才能写出高质量的作文来。在这次阅卷过程中，我们也欣喜地看到了有一小部分同学作文能认真审题，题目新颖，结构紧凑，选材精当。而大部分同学都在上述问题上出现了极大的偏差。这说明什么？说明我们的学生平时在作文技巧上的训练还不够，平时作文训练的开放性还不够。我们老师可能只会注重单元作文的训练，但仅仅有这一点还不够，因为语文是比较开放的。因此，我们要扩大眼界，鼓励学生关注生活，关注时事，经常练笔。只有千锤百炼，我们的作文才会越写越好，考起试来，才会得心应手。 总之，作文教学需要用我们的智慧去攻克一个一个的堡垒，不断创新，闯出作文教学的一片新天地来。
篇二:《试卷分析——作文部分》
一、学生本次作文得分率都不高
二、富有创意，文质兼美的佳作寥寥无几。许多学生作文离《语文课程标准》相去甚远，暴露出一些不容忽视的问题
1、 读题不认真，浮光掠影的读题后，便开始动笔，有不少同学
把“走进你”写成走“近”你。虽一字之差，但偏离了立题。
2、 语文基础较差，不少作文中错字连篇，不胜枚举，而且字潦
草，书写不规范。
3、 选题平淡陈旧，缺乏真实感，没有个性，感染力不强。
4、 写作技巧不能运用于写作中，有的学生全篇无一处点题，有
的学生把写景的文章记成了“流水账”
5、 作文语言苍白，缺乏文采
三、 今后的作文教学应加强，引导学生热爱生活，注意观察生活，积累生活材料，让生活成为写作的源泉
篇三:《作文试卷分析》
高一上学期期中考试作文试卷分析
本次作文命题紧扣教学大纲，属命题作文。题目比较宽泛，学生有东西可写，适合不同写作水平的学生。从学生的答题情况来看大体上是令人满意的，最高分55分，最低分20。学生得分较低的主要原因有：
1．审题不清，偏离题意
尽管本次作文命题较为宽泛，就材料《想唱就唱》中“愿望”“成长”“梦想”“欣赏”任何一个展开都是可以的。然而学生还是存在换题现象。最为常见的是：《我的梦想》《我的愿望》。
2． 材料肤浅，不会扣题
考场作文的扣题历来是个技巧性的问题。有些考生可能受某些高考满分作文的影响刻意追求含蓄可又不能学其精髓，结果不伦不类，反而连起码的扣题意识都丢失了。很多学生的作文虽然有自己的思想，但是不会很好地时时表现自己的主旨，选取素材过于老套，让阅卷老师很快地把握作文的精彩之处，自然就很遗憾地与高分失之交臂。
3．语言无味，材料陈旧
部分考生文章或语言枯燥无味，或内容空洞，全文泛泛而谈，无一实例；或材料陈旧，缺少应有的活力和深度，大部分同学作文材料依然停留在贝多芬、海伦凯勒等人物身上，老调重弹，换汤不换药，缺乏亮点。
4．书写潦草，卷面不清
卷面给人的第一印象尤为重要。可还是有不少考生书写潦草，卷面不整洁。虽说后阶段里卷面不可能有什么大改变，但有些人为因素还是可以避免的，如字太小、笔芯太淡、在卷上涂涂改改等，甚至有些学生不会运用标点符号，这些应杜绝。卷面清晰、书写的工整甚至可以直接影响作文的得分，应引起广大师生的再度重视。
下面是我的一些建议：
第一要切实做好两种准备，积淀丰富人文底蕴。
①素材再整理的准备。要引导学生整合自己的已有素材，使之成为自己真正有效的素材库。可指导学生根据自己的需要从生命、教养、自然、文化、精神家园、战争与和平等方面进行归类，要指导学生在自己熟悉和擅长的前提下，针对不同的话题，加以阐释和个性的发挥。
②素材运用的准备。一要督促学生有意识运用积累的材料进行精彩片段的训练；二要督促学生收集整理不同类型的美文（最好是自己几经修改的）至少20篇；三要督促学生强化理论积淀，要学生每天背一则有关哲学的、文学的理论或名言警句，从而确保学生作文在思想理论上能高人一筹。
第二，强化“四基”训练，打造扎实内功。
①审题训练——立足准确，追求亮点。避免考场作文硬伤，在确保恰题的前提下，力求立意的深度、广度和构思的巧妙。
②拟题训练——立足妥贴，追求夺目。“题好一半文”，可引导学生利用自己的习作与优秀文题不断比较、鉴别、欣赏、修改，努力使文题生动贴切、新颖夺目。
③表达训练——立足通畅，追求文采。教师要积极引导学生在用词准确、造句正确、上下衔接、语意通畅、文采等方面狠下功夫。
④书写训练——立足规范，追求美观。卷面的好坏在很大程度上影响文章的等第。为此在后阶段的作文训练中，更要学生从实战实用的功利出发，切实注意标点规范、卷面整洁，努力做到字迹清楚，不乱写乱涂，不写错别字。
篇四:《作文试题分析及教学建议》
疏堵结合 回归生活
——2013年四川省各地中考作文试题分析及教学建议
一、分值及占全卷总分比例
二、题数及占全卷总题数比例 1.数据
1
三、题型统计
2.结论
（1）标题作文命题（含全命题和半命题）稳坐“老大交椅”，全命题作文已成主流题型。对2013年试卷的统计很有说服力：两种不同统计范围的标题作文占比分别是67%和74%。我们有理由判断，命题作文作为传统题型，已经完成了它的回归历程，成为了中考作文现实意义上的题型霸主。
2
（2）与高考形势一致。命题作文内容相对单纯，指向相对明晰，判断标准易于建立。
（3）有倒逼作文教学改革的意味。教考不可能分离，是一种博弈，通过考试去影响教学。
四、写作主题统计
1. 个人成长类 2. 个人生活类 3. 亲情友情类 4. 社会时事类 五、试题分析
1.试题命题形式归类
（1）2013年四川中考作文试题一览表
2013四川中考作文题目
3
（2）说明
A.以词语形式出现试题有六套，分别是反省、提醒、留下、过程、孝、阳光，均为正向词语。
B.让学生能充分表达自己。成都“再也没有”，绵阳“他（她）来了”构思精巧且独具个性，通向考生千姿百态的生活，又很好地堵塞了抄袭套作之门。
C.“热点”集中。
谈成长：成长的滋味；在____ 中成长；留下；过程。
今年流行中国梦，有5个题目涉及到“梦”这一词语。我的 梦来自语文；有梦，就——；我的梦像 ；我的梦想；我的青春梦想。
D.用名著、课文内容作材料，对教材的高度重视及利用，如果不理解名著、教材，作文就不能正确审题。
2.2013年四川中考作文试题的启示——审题不可忽略的点位
审题，就是准确理解作文题目的含义，是学生整个作文过程的起点。可能是在实际评卷的过程中，为保证评价的统一尺度，首先看是否偏题，这样的指向也变成了审题成为写作教学的第一要务。
A.主体凸显，人称不能缺席。
4
题目中规定了写作主体。写作时候就不应该让自我缺席。人称缺席。写作时必须关注人称，注意写作之中的相互关系、联系。
达州题目一：就在我身边 眉山题目一：
现在，全国人民都在积极参与“我的中国梦”的活动，你自然也不例外。在多姿多彩的“中国梦”里，你富有个性的梦来自于各个方面，也许更多的来自于初中语文教材，来自于语文学习和实践。请把“我的 梦来自语文”补充完整后作文，挥笔展示你的梦。
乐山题目：
在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……
请以《那微笑，给了我________》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；{关于分析试卷的作文}.
②有真情实感，不得套作抄袭； ③文体自选，诗歌除外；
④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
自贡题目：
题目：我的梦像
提示：题目中的“梦”，可以是你做过的梦，也可以是你的梦想，请根据你确定的主旨，或叙述或议论，选一个恰当的比喻完成题目，然后作文。
要求：①文体不限。②文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。③不得抄袭。④作文题目居中，上下各空一行。⑤全文不少于500字，最多写满格。
遂宁题目：
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。
请以“我想握住你的手”为题．写一篇不少于600字文章。 要求：
①联系自己的生活体验写作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、较名等。
德阳题目：
也许你只是一滴甘露，你却能滋润小草;也许你只是一棵小草，你却能沐浴阳光……
请以“我是____的一分子”为题，写作一篇600字以上的文章。
5
篇五:《命题作文例文分析》
命题作文例文分析
这是一笔财富
要求： ①联系生活亲历，写一篇有真情实感的记叙文。
②600字以上。
【思路导引】这是一篇没有导语的全命题作文。，这种被称为“裸题”的命题形式，在近几年逐年走红，2013年中考此类命题的占比高达40%左右。没有导语，这既可以消除可能由此产生的束缚，但对精准审题、素材选取和构思立意又提出了更高的要求。写好这篇全命题作文，须注意下面三点。
一、明确概念，精准审题
题目中的核心词是“财富”。什么叫“财富”？《现代汉语词典》的解释是“具有价值的东西，包括自然财富、物质财富、精神财富等”。在这里，“有价值”是“财富”的核心内涵，这里的“价值”是指对别人、对社会有益的，或是对自己的健康成长有利的．、有的学生可能会问：有的文章说挫折、失败、苦难等等也是“财富”，可是它们并没有“价值”呀，这怎么理解？挫折、失败、苦难等等本身的确没有价值，但是如果经历者从中受到了深刻的启迪，积累了丰富的经验，锻造了坚强的内心，增添了前行的动力，那么“挫折”、“失败”等等就已经转化为引领积极人生道路的精气神，也就是转化为“财富”了。我们在表述这种“转化”前常用一个限制语——“从某种意义上说”，就是指的这层惠思。如果因“挫折”、“失败”等就一蹶不振，消沉颓废，那么“挫折”、“失败”等等就不仅不是财富，甚至可以是人生悲剧的导火索了。
明确了“财富”这一概念的内涵及其转化意义，学生的思路就开阔了——运动会获奖背后的刻苦精神、精读名著后的知识积淀等等是“财富”，景物、环境给人的积极影响是“财富”，挫折、失败、苦难等等转化后的正能量也是“财富”，有时还是更有“核能”、影响深远的“财富”。
二、精选材料，注重个性
命题要求中的“亲历”“真情实感”是关键词，因为它们都属于特定的“这一个”，不可复制。为此必须做到两条：
1．务必真实记录。须知：记录“亲历”才有真情实感，虚构只会显出矫揉造作。 2写出同中之异。例如阅读优秀文学作品可以带来“财富”，这是“同”，但读什么内容、带着怎样的心理读，在哪一点上引发共鸣等等，却是因人而异，各有个性。有的偏重美的感
悟，有的旨在放飞心情，有的则重在抚慰心灵。所以亲历、感悟、心灵的个性化，是成功演绎“财富”的关键。有的同学也许会问：写物质（含金钱）财富可不可以呢？我的回答是：只要写出“有价值”的个性就可以。，例如有位同学写妈妈病了，清晨“我”毅然替妈妈上街，顶着寒风叫卖《每周广播电视报》，售出50份赚了15块钱，“我”把这笔“财富”贮存起来，准备为妈妈买生日礼物。此时，作者笔下的这笔“财富”是金钱，但它与孝顺、担当、自信相融合，多有价值，多好的构思呀！
三、点化内在联系
题目中的代词“这”指代什么，它成为“财富”的原因（也即两者之间的内在联系）是什么？这是文章立意鲜明、具有新意的重要“看点”。，点化内在联系，首先要求文章的叙写具有明确而集中的指向；其次，适当运用议论、抒情等表达手法也不可少。为此，可以运用边叙边议、首尾点题、以情明理等手法点化内在联系，强化赢得“财富”背后的精气神元素。
【分类作文】
（三类文）
这是一笔财富
王晓蕊
我坐在窗边，阳光洒进，记得那次也是这般的温暖．，
那年初春，天气还没缓过神来，依旧还是那么的冷。前几天，阴沉沉的，太阳被乌云层层（词序不当，“层层”应在“乌云”之前）遮挡。，今天，它终于鼓起勇气，冲破云层。阳光如碎金般铺满了大地。我与哥哥再也按捺不住，从家里跑了出来，那时只有七八岁的我们对外面的世界充满了好奇。
我与哥哥首先来到池塘边，我们酷爱那晶莹剔透的冰。凿冰这种事自然轮不到我干。我只是静静她看着哥哥，竟不知这也成了乐趣，（须补主语“我”）稚嫩的脸上布满笑容，填满了激动与期待。忽然，哥哥圆滑的脑袋一上一下的探露出来，我知道他是凿到冰了。我接过一块厚冰，哥哥拉拉裤子，吸吸鼻涕。我们高声喊“一、二、三”，手上的冰被我们狠狠砸落，冰碎了一地，犹如颗颗钻石，闪耀着它动人的纯洁，不知是不是我们的声响太大，竞招惹了我们村中的小霸王（“小霸王”宜加上引号），他手里拿着炮杖，瞄准我，发出爽朗（用词不当，“爽朗”宜改为“挑逗”一类的词）的笑声：“看看我的厉害。”哥哥急忙挡在我前面，只听见炮仗“咻——啪”，我急了，那握在手里唯一的一块小冰，迅速朝他那儿砸去，可能被这突如其来的攻击吓住了，小霸王赶紧拽着炮仗逃跑了。我连忙跑到哥哥身后，只见哥哥的衣服破了个大洞，里面的羽绒拥挤着冒出来。糟了，又要被骂了。我俩赶紧掸掸身上
的泥土，牵着手往回家的那条路走去。天渐渐暗了，我抬头看看天，又下起雪来了。不，那不是雪，原来是哥哥衣服上的羽绒。我赶紧低下头，紧抓哥哥的手，加快凌乱的步伐。，
那是一去不复返的童年，那时的天真会驱使我们奋不顾身去保护别人。我不愿说童年时幼稚，而要用天真这样美的词语来形容它。
这般绚烂的重年是珍贵的一笔财富，谁说我一无所有，我还有它„„
【模拟评分】本文记叙童年时一段凿冰玩冰的亲历，所记事件完整，有些描写比较形象，注意用议论点题。存在的问题主要有三：一是首尾缺少照应，开篇写“我”坐在阳光下，结尾处缺少呼应语；二是议论不精准，题目中的“这”指什么表达不清楚，是“天真”，还是“奋不顾身救人”？与“财富”有何内在联系？这些也不清晰，这就造成了主旨含混不清的失误；三是叙述还有语病，缺少推敲。
综上分析，此文评为三类文。内容分：13 表达分：1 6；发展分：4 总分：33
（二类文）
这是一笔财富
陈晓静
回到久违的老家，在漫天繁星下顺着小河一直走，阵阵蛙呜声中走回到了我的小时候。， 小时候家门前也有一条小河流，岸上的人家种了不少庄稼。在傍晚时，母亲骑着自行车载我回家，有时我们会停下来拽着萝卜的叶子使劲一拔，那棕黑色的土地和橘红色的萝卜，便分开了，捧着萝卜，在炊烟袅袅中回到家。，那时的夜晚，实在是我的最爱。
晚饭后在楼下与伙伴们闹腾一阵子回到家，看见桌上摆着一个玻璃瓶，再仔细一看，还有像星星一样的东西在里面闪烁着。，我蹦跳着凑过去，捧起玻璃瓶仰头问：爸爸，你把星星装到瓶子了呀？爸爸笑了，俯下身摸摸我的头说：傻丫头，这是萤火虫呢，走，爸爸带你去捉，好不好？我雀跃着扑向门外。
爸爸牵着我的手到了小河边。眼前的景象让我痴迷：河面如一面明镜，漫天繁星仿佛都坠落到了河里，仰起头看黑色天鹅绒布上依旧是钻石闪耀，只是地面也多了一条银河罢了。我们也仿佛置身星河中，萤火虫像珍珠般散落四周的夜幕中。沉醉中，爸爸拿来一个玻璃瓶：“来，看爸爸怎么捉。”我乖乖地点头。爸爸一手执一把蒲扇，迅速向前一扑，扇子上竞粘上了一颗“星”！爸爸轻轻地将蒲扇摊平，小心翼翼地将那颗“星”摘下放到玻璃瓶中，迅速盖上，我欢喜地将瓶子举高，仰着头咧嘴笑了。我感觉这玻璃瓶虽小，却好像把萤火虫连
同暮色一同装进去了。
“丫头，自己试试？”我夺过蒲扇，在田野里跑着跳着，蒲扇扇来了习习凉风，也吹散了颗颗珍珠，连青蛙也感受到了风，此起彼伏地叫着。我停下脚步，翻了翻蒲扇，竟然没有一只，我失望地想回去找爸爸，却发现爸爸就在身后，拿着玻璃瓶喘着气：“丫头，没事的，看，爸爸给你提了很多呢！”玻藕瓶中果真有许多“星”，我立即欢呼起来，抓着爸爸的大手，捧着玻璃瓶不舍地离开星空。
我深呼吸，再睁开眼，回到现实。眼前再也没有珍珠闪烁的微光，再也嗅不到泥土散发的芳香。它们已经成为过去，那是金钱买不到的。那萤火虫承载着的童年，它是我人生中一笔无形的财富．，
（模拟评分]本文回忆童年与爸爸月夜捉萤火虫的亲历，跳动着童心，洋溢着童趣，流动着天真，“你把星星装到瓶子了呀”、“吹散了颗颗珍珠”等语言，写得活泼可爱；作者熟悉农村生活，描写起来特色鲜明——“那棕黑色的土地和橘红色的萝I、便分开了”、“黑色天鹅绒布上依旧是钻石闪耀，只是地面也多了一条银河罢了”等语句多有乡土气息！收尾议论点到“人生中一笔无形的”、“金钱买不到的财富”，但指向似乎不够清楚，须知：含蓄不等于笼统，简约不等于粗疏，忆旧须触摸当代。可做如下补充修改：“我深呼吸„„成为过去，那碧草绿水给予我们的纯真欢乐，那人与自然和谐共处带给我们的心清气爽，是金山银山买不到的。那萤火虫承载着的童年——我人生中的一笔无形财富，何时才能让后人分享呢？”
本文评为二类文。，内容分：17;表达分：19
发展分：9-总分：45
（一类文）
这是一笔财富
冯文心
堆积如山的怍业，接二连三的考试，填满了我生活中的任何一丝空间。这次考试失利，更是在心头加上了一块重石。夏夜，我背负着老师的责问、家长的质疑、无数的自责逃到了奶奶家。{关于分析试卷的作文}.
我坐在院子的藤椅上，任凭满天的黑暗把我笼罩、吞噬。偶尔传来的几声蛙鸣与蝉叫，冷冷地打破了沉寂，回响在天边。在黑暗和寂静中，我只能沉默着。我的无声无息并没有让整个世界停止运转，却使得它用更墨色的黑暗，压得我喘不过气来。，稍稍平息，不觉思忖：
时间不会倒流，万物在无声中拔节，黑暗会被旭日接替。这是大自然的无声与黑暗，它们在悄悄地教会我直面现实。
下雨了。记忆中，奶奶家的房檐在雨天是最美的水帘。每次下雨，我都喜欢坐在门口，看那些晶莹剔透的水珠从房顶滴滴答答地无规则地落下。我爱那种悠闲带来的美，但我更爱雨后．，经过了雨水的洗涤，乡村的一切都那么澄澈，苍穹透出一丝金边，空气里溢满四处飘来的泥土气息，草尖的露珠反射出晶莹的光。这是大自然的洗涤，雨水仿佛滴进我心里，带给我一番洗涤后灵魂的纯净与宁静。
记忆中，奶奶的房漏水，常年有水滴滴落。从我记事起，已经滴了十几年。有次在凹凸不平的院子里滑轮滑，滑到一块地方竞感到十分平滑。仔细抚摸，感受到一丝凹陷。那地面平滑柔润得像玉，触摸它，有如抚摸未出嫁的少女的手，让人欲罢不能。一种哲思在心底漾起：水滴用十几年时光终于磨平了地面坚硬的心，抹去了一切棱角，用一颗柔顺的心感化了原本凸起的地面。这是大自然的坚韧与不懈，给了我坚持前行的力量．，
大自然本身就是丰厚无比、乐于奉献的财富，但它只给智慧的人们分享。今天，它用无声让我学会面对困顿，用洗涤带给我心灵的宁静与纯净，用不懈教会我坚强前行。
虽已夜深，细雨未停，我决计背上行囊回校。行囊中换上了不一样的精神财富，我的脚步变得前所未有的轻快、坚定„„
模拟评分
这是一篇耐人寻味的佳作。，眼前的景物与“财富”之间的内在联系揭示得充分而深刻。农村夏夜的宁静，雨后大地的澄澈，漏水造成的柔润，都在改变着“我”的烦躁、郁闷和自卑，因此都成了“我”的“财富”。这些意蕴不是直白地说出，而是通过生动细致的描写和哲理性的议论来展示，特别是“大自然本身就是丰厚无比、乐于奉献的财富，但它只给智慧的人们分享”等语句，精警隽永，余韵悠悠。
本文评为一类文。内容分：20表达分：20 发展分：10-总分：50
【总评】这三篇文章都能从乡村生活的回忆中选取素材，撷职心灵世界中自己最熟悉的“财富”表现主题，富有生活气息，符合“联系生活亲历”和“有真情实感”的命题要求，描写手法和语言表达也都有可圈可点之处。赋分拉开档次的主要原因是构思、立意。第一篇有意无意地把“童心”理解为“以牙还牙”式的报复，以此作为“财富”，显然不当；第二篇将“财富”定位为“萤火虫承载着的童年”，似乎指的是童心童趣，这一立意符合题意，
篇六:《三年级大作文试卷分析》
大作文试卷分析
一、题目要求：我参加了__________
提示和要求：同学们，你们的生活是丰富多彩的。你一定参加了许多喜欢的活动，如读书、踢球、滑冰、野炊„„请选择一项你最喜欢的活动，把题目补充完整。
二、主题分析：
1、《课标》对第二学段有关习作的目标与内容中明确指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”此题落实了课标的要求，贴近学生生活，以写真事、说真话、表真情为导向，突破了以往多年“一件事打遍天下无敌手”的模式。
2、随着课程改革的深入开展，此题对语文课堂教学提出了新的要求和挑战。
三、学生答题背景分析
1、上学期各班开展了丰富多彩的集体活动，比如：红星快乐营、反恐演习、足球联赛、购物活动、观看木偶剧、种大蒜、泡腊八蒜、包饺子等。学生是有内容可写的。
2、三年级学生处在习作起步阶段，针对选材我们在习作导写中都进行了重点指导。（第一次PPT）
3、平时教学中老师们注重读写结合，课后练笔延伸。
（1）《爱什么颜色》 、《我想》仿写诗歌
（2）《回自己的祖国去》练写人物对话
（3）《翠鸟》练写总分段式
（4）《一只小鸟》续写一段话
（5）《丑小鸭》制作绘本
（6）《七色花》练笔《假如我有一朵七色花》
（7）《圆圆的沙粒》补写一段话
（8）《马拉松》课文补白
四、本次学生习作的优点
1、 选材能够对应主题
2、 结构清晰，分段合理
3、 语句通顺，能够正确运用学过的标点符号
4、 表达具体，有一定的描写
5、 书写工整
五、本次习作的不足及改进措施
1、 个别学生选材思维僵硬，有生活，没记性，没有用心感受生活。
措施：引导学生多观察生活，积累素材，教师利用好各种活动契机，帮助学生养成留心观察、感受生活的习惯。
2、 极个别学生基础较差，字数不够200字。
措施：加强个别指导，引导学生将课堂上所学的写作方法内化于心，大胆表达。
篇七:《近五年全国高考作文题及解析》
近五年全国高考语文作文题目解析
2013年全国高考作文解析
1、【新课标卷】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【点评】
这则关于钻石切割的材料，属于典型的材料作文，富于时代气息，社会意义丰富，思想倾向鲜明，难易程度适中，学生有话可说，是一则可圈可点的好作文题。
这篇文章在审题上毫无难度可言，文章只能这样写，这时候就考你是不是能够找到一个特别漂亮的例子进行说明。审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的话。立意角度有二：老雕刻家的话和钻石。从老雕刻家的角度立意，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高”、“成功来自勇气”、“成功既需要经验，更需要勇气”、“做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。当然，从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。
写作时要想出类拔萃，需要注意以下几点：1、把握住“勇气”这一关键词，咬定青山不放松，要有材料意识、话题意识、主题意识；2、选择最擅长的文体，例如议论文；3、打造文章亮点，例如画龙点睛，闪亮开头，结构井然，前后呼应，卷面美观等。
2、【新课标全国卷Ⅱ】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得