篇一:《苏教二年级语文上册阅读专项题及答案》
专项部分 阅读
（一）秋 天
秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
1、短文有 个自然段。第 自然段写秋天到了，菊花开了。第 自然段写秋天到了，果子熟了。
2、填上合适的词。
（ ）的菊花 （ ）的苹果 （ ）的梨
（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味
3、把文中表示颜色的词语写下来。
（一）
1、2 1 2
2、美丽 红通通 黄澄澄 成熟 亮晶晶 果实
3、红 黄 紫 白
（二）
在我们村旁的山坡上，到处是果林。在阳光下，那熟透的柿子像一盏盏红灯笼挂在枝头。满树的红苹果像孩子们的一张张笑脸。葡萄架下，挂着一大串一大串的葡萄，有红的，有白的，有紫的，还有绿的„„一阵凉风吹来，满树的果儿点着头，散发出甜甜的香味。
1、这段话共有 句。
2、 像灯笼。 像孩子的笑脸。
葡萄的颜色有 ，有 ，有 ，还有 。
3、我会写出比文中更美的句子。 像 。
有 有 ，有 ， 还有 。
4、一盏盏 一张张 一串串
5、多美的秋天呀！你还能写出两个描写秋天的词语吗？ 、
（二）
1、5 2、熟透的柿子 红苹果 红的 白的 紫的 绿的
4、灯笼 笑脸 葡萄 5、硕果累累 春华秋实
（三）
夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻（qīnɡ ）蜓（tínɡ），像一架小飞机停在机场上。
池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。
萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪„„
夏天的夜晚多美啊！
1、这篇短文共有（ ）个自然段，请标上序号。
2、文中出现的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、用 “--------” 画出写“天上”的句子。
4、画“ ” 的这句话中，小飞机指_________，机场指_________。
（三）1、6 2、蜻蜓 青蛙 蟋蟀 萤火虫 3、第四自然段 4、蜻蜓 叶子
（四）选择四季
如果让我选择四季，我一定选择春天。
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡。嫩绿的小草给大地铺上了地毯。 春天是花朵的海洋，雪白的杏花、红红的桃花、美丽的蔷薇花都开了。
春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。
春天真美丽！我爱春天！
1、用文中的语句填空。
我爱春天，因为春天是 ，春天是 ，春天又是 。春天真 ！
2、词语仓库。
姹紫嫣红：形容各种好看的花。
你还知道哪些描写花好看的词语吗？至少写4个。
（四）1、绿色的世界 花朵的海洋 动物们的乐园 美丽
2、繁花似锦 含苞待放 争奇斗艳 万紫千红
（五）春天
春天的田野真美啊！柳树发了芽。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1．这段话主要写了 的景色。
2．这段话中表示颜色的词有 、 。
3．把这段话中打比方的句子用“ ”划出来。
（五）1、春天田野 2、金黄 青青 3、第四句
（六）鸟岛
在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的青海湖鸟岛。每年五月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。
1、写鸟多的词是__________；写鸟窝多的词是__________；写鸟蛋多的词是
____________；写鸟蛋颜色的词有____________。
2、这段话中第_____句是写鸟窝多,第_______句写鸟蛋多。
3、鸟岛在什么地方？
（六）1、挤满 密密麻麻 到处 白色的 ， 青绿色的 2、 3、4 3、青海湖的西部
（七）太阳花
你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢？也是细细的，像含着一包绿汁，很嫩。
早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”
傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。
太阳花还有黄的、蓝的、紫的„„五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！
1、短文共有 段话，用序号标出来。
2、太阳花是一种很 的小花， 的花瓣， 的，鲜艳极了。
3、太阳花是什么时候开放的？用“ ”画出来。
（七）1、4 2、美丽 小小 粉红 3、第二自然段第一句
篇二:《在葡萄架下》
《在葡萄架下》教学设计
教学目标：
1、能用明亮、圆润的声音有表情地学会演歌曲《在葡萄架下》。 2、了解新疆的风俗民情；并能运用肢体动作和打击乐表现歌曲，体验歌曲欢快的情绪。
教学重点：
学习歌曲，并使学生感受下滑音的唱法所表现的欢快情绪。 教学难点：
歌曲中 ｘｘ ｏｘ|ｘ ｘｏ│节奏的练习与掌握。 教学过程:
课前播放热场音乐：歌曲《爱我中华》。
一、 常规教学：师生音乐问好。
二、 新课导入
1. 情境
师：刚才我们课前听到的歌曲歌名是什么？
学生回答后给予评价和表扬。
师：我国地大物博，民族众多。正如歌中所唱，他们就像一朵朵千姿百态的花，绽放在祖国的大江南北。其中，在祖国西北边陲那块神奇广袤的土地上，聚居着47个少数民族。多少年来，他们就像兄弟姐妹一样，一同日出而作、日落而息。人们给这块土地取了个美丽的名字叫——新疆。想去领略她的神奇广袤吗？让
让我们带上善于发现的双眼，善于倾听的耳朵，开始一段美妙的新疆之旅吧！
3、 CAI播放《新疆风光》 4、 感受新疆自然风光，风土民情。
5、 谈观后感受，导入维吾尔族。
师：欣赏完新疆的风光片后，你最想说的是什么？
师：如果想去新疆旅游，有一个名叫吐鲁番的地方是必定要去的，因为它盛产的葡萄，哈密瓜世界闻名;有一个名叫维吾尔的少数民族是必定要了解的，因为它是新疆最最古老，总人口最多的少数民族。他们世世代代聚居在那个盛产水果的地方。他们能歌善舞，热情好客。不光会用香甜的葡萄、哈密瓜招待远方的客人，更会载歌载舞地来表达他们丰收的喜悦呢！
三、 学习新歌
1、接下来就让我们一起走进新疆的维吾尔族，去参加吐鲁番的葡萄盛会吧！诶，远远的从葡萄架下传来阵阵动听的歌声。（CAI 播放《在葡萄架下》）原来是一群维吾尔族少先队员正在
载歌载舞呢！他们唱的是什么歌儿呢？让我们一起来听听吧！
2、初听：仔细听，说说这首给曲带给大家什么感受？ 生回答。
师用亚克西进行表扬，并点拨：亚克西在维语里就是好的意思。
3、小结：维吾尔族的音乐总是以欢快的旋律，跳跃的节奏，热烈的情绪感染者我们。让我们一起来学习《在葡萄架下》。
4：复听：在进葡萄元钱，新疆的少先队员可要考考你们，在这首歌里，你能听出什么节奏型出现的比较多吗？带着问题再听一遍。
听完，生发言。 6、 切分节奏的教授过程。 师：谁能把这个节奏型书写出来吗？
CAI展示节奏型。
学生写出来后用手划拍的形式表现出来。
师：这种切分节奏在歌曲中多次出现，很富有新疆的舞蹈动感，同学们自己拍一拍。
师：请大家那个自己的肢体动作把这个节奏型表现出来。
学生展示自己的成果，并分别评价。
师：让我们看到曲谱，找找看，哪些地方出现了这种节奏呢？ 7、 唱旋律{写一棵葡萄架下的一件事}.
1） 跟琴视唱旋律。 2） 加上肢体动作，在切分节奏的地方加上动作。
3） 全班完整的演唱曲谱。
8、 ***词
师：葡萄园里一片丰收景象，人们都在快乐地忙碌着，让我们一起来感受他们喜悦的心情吧。
师带唱。
1） 讲解下滑音。
师用新疆人说话的音调来比喻下滑音，加上下滑音就能体现出新疆人说话的韵味了。
2） 讲解波音。
3） 再次演唱歌曲。注意波音和下滑音的演唱方法。
四、 表现歌曲
学生自主选择打击乐或者肢体语言伴奏。全班一起起立演唱歌曲。
五、 课堂总结
师：同学们，吐鲁番这座美丽富饶的城市不仅是新疆的骄傲，也是我们中国的骄傲，更是全世界的骄傲！这节课我们走进它，了解它，同事也深深地爱上了它。最后让我们唱着《在葡萄架下》，跳着欢快的舞步和它说再见吧！
篇三:《葡萄架下的秋千》
葡萄架下的秋千
起风了，感觉阵阵凉意袭来，于是站起来把窗户关紧，却无意间瞥见对面楼顶的葡萄藤上挂着的片片黄叶，一种说不出的情愫涌上心头，思绪一下子回到了孩提时、、、、、、
小时候，院子里满是葡萄树架，葡萄藤爬满整个小院。于是葡萄架下便成了我玩耍、看书的场地，葡萄树也见证了我儿时所有的喜怒哀乐。最开心的是当树上结满葡萄时，一颗颗绿油油的葡萄晶莹透亮，我便每天盼着它们长大，由绿色转为紫色，那是我最喜欢吃的一种零食，虽然酸得掉牙，我却极爱这种口味.
记得有天放学回来，一进小院就惊喜地发现葡萄架下多了一架秋千。爸爸用稻草搓成粗粗的绳子，然后把一块小木板两边锯两个凹槽，用最原始的方法在葡萄架下为我做了一架秋千！当我第一次坐在上面，感觉象小鸟一样地飞翔，那份幸福、那种滋味是永远都忘不了的！ 同龄的孩子非常羡慕我的秋千，当她们回家要求父母也为自己做一架秋千时，却换来父母的拒绝。她们会等下午放学的时候跟着我来我家玩秋千，和小伙伴们在一起玩闹的时候，正我最开心的时候，因为家中没有这架秋千的时候，她们很少来我家玩儿，而我也很少出门，总是宅在家中看书、作画、看着大门外马路上的车来车往、、、、、、自从有了这架秋千，我变得开朗了许多。我想，爸爸也是为了让我开心，才为我做了这架秋千吧！
后来家里搬了新房子了，就在原先院子的后面，那是爷爷奶奶的房子，因为爷爷去世了，为了更方便的照顾奶奶，爸妈决定把家搬到了后面，奶奶家的院子里满是水泥的地面，什么也没有，自然也无法将我心爱的秋千搬至于此，为了这事儿，我还伤心了很久呢。
往事如烟，由于时光的流逝，岁月的变迁，很多东西过后便忘了。可是一些曾经饱含亲人的关爱、令我们感到温馨幸福的往事是永远也忘不了的，有如这葡萄架下的秋千，烙在我的心里一生一世~！
篇四:《在葡萄架下》
光山县紫水学校小学部 五 年级 音乐 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 11
2
篇五:《在葡萄架下(1)》
《在葡萄架下》教学设计
新田县龙泉四小 张平芬
课型：歌唱课
课时：一课时
教具：多媒体课件、电子琴、打击乐器
教学目标：
1.知识与技能：
能用明亮、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲《在葡萄架下》。
2.过程与方法：.
通过不同的音乐实践活动，引导学生体验切分节奏的特性，帮助学生正确掌握切分节奏并学会切分节奏的运用。从学生的兴趣出发，运用智慧闯关教学法积极引导学生参与音乐活动来解决本课歌曲的重点难点，体验歌曲欢快的情绪。并用听唱法学唱歌曲。
3.情感态度与价值观：
感受带有切分节奏的歌曲《在葡萄架下》欢快热烈的情绪，了解新疆的民俗风情，培养学生对音乐的热爱。
教学重点：
学习歌曲，并使学生感受下滑音的唱法所表现的欢快情绪。
教学难点：
唱准歌曲《在葡萄架下》中出现的切分节奏。
教学过程：
一、组织教学 （听唱导入）
1、听音乐进入教室《中国少年先锋队队歌》
2、师生音乐问好
导入语：10。13日是建队日，是我们少先队员的节日，刚才听到的歌曲叫什么名字？（中国少年先锋队队歌队歌）今天，张老师想带同学们去参加一个少数民族的队日，大家高兴吗？是哪一个民族呢？让我们一起去看一看，听一听：
二、了解新疆（设疑导入）
1、播放新疆歌曲《新疆好》（一段MV伴奏）教师随乐演唱。
师：听了刚才的歌曲，知道我今天要带你们去哪儿了吗？
生：新疆。
2、你们了解新疆吗？谁来说一说？（学生举手答。）
师小结简介新疆：
边用（课件展示新疆特色图片）边说：同学们知道的可真多。新疆位
于中国的西北边陲，自古就有“歌舞之乡”的美称。这里不仅有闻名于世的香甜可口的葡萄、哈蜜瓜，还有非常漂亮的大坂城姑娘和纯朴、热情好客、并能歌善舞的人民。新疆的歌舞以优美动听的音乐，绚丽多姿的舞蹈向人们展示了他独特的民族风情。
3、师：你们知道新疆还有那些好听的歌曲吗？生：„（娃哈哈、库尔班大叔喜洋洋、大坂城的姑娘、我是天山小百灵、我的冬不拉等。）
同学们说得好极了！听，新疆美丽的葡萄园里传来了快乐的歌声，咱们赶快去瞧一瞧，去和新疆的少先队员们共过队日吧！
三、学习新歌（闯关法解决难点）
播放课件歌曲《在葡萄架下》。
师：来到葡萄园，新疆的少先队员可要考考你们了，要想走进葡萄园必须闯过智慧关，你们有信心吗？
课件展示：（第一关）
在这首歌里，什么节奏出现的比较多？你能用手拍一拍吗？（切分节奏和八分休止节奏）
节奏1： × × × │ ×× × │ × × ×│ ×× × │
节奏2： ×× ××│ × ×× │ ×× 0 ×│ × × 0 │ ①学生自由表现 ②教师引导指正 ③全班拍手齐读
第二关：
请大家随着老师的琴声一起用“来”来模唱歌曲旋律。
（出示歌曲旋律）
师：恭喜你们闯关成功，欢迎进入葡萄园！葡萄园里一片丰收的景象，人们