篇一:《课堂上的小插曲 徐小玲》
课堂上的小插曲
虽然现在是九月份，进入了秋天，可是最近的“秋老虎”特别厉害，新教室里连一台电扇都没有，特别的闷热，到了下午，同学们都昏昏欲睡。进入六年级，左一个句式右一个时态，让他们更加无精打采，而他们似乎感觉自己是大人了，变得深沉、含蓄，不再像从前那样爱表演、爱说话了。
整节课我启发，再启发，总还是那么几只手在做着最后的支撑，在几次表演和游戏中我发现有一只手总高高举起，那是朱某。他是一个比较特别的孩子，成绩从来都得倒着数，身边也没有一个朋友，虽然答对的次数屈指可数，但课上他总是将手高高举起。我随即问了一个简单的问题“Can you run?”“Yes.”看来不错，我暗自惊喜，随即又问“Do you run faster than Liu Xiang?”“Oh, yes”话音刚落，大家笑成一团，再看朱某，则满脸疑惑地摸头弄耳。其实我知道他没听懂这句话的意思。
这时我很生气，准备批评他们，叫你们来说你们不说，别人说错了你们嘲笑别人，这是一种什么学习态度？我刚要训斥他们，其他同学又叫起来：“你在做梦呀！你比刘翔快。那国家队还不来找你呀！”教室里又是一阵轰笑声。看到他们这样，我气就不打一处来，我努力压抑着自己的怒火，先冷静几分钟。他们也似乎看到了形势不对，教室里立即变的安静下来。我调整了一下情绪说道：“你们这些只会坐在那里的同学，就已输给了朱某，至少毅力上他比你们强多了。任何人只要多练习，不管什么人都会进步。”我给他们又讲了一个故事：传说苏格兰北部的古城堡和墓地经常闹鬼，有一个人半夜行走不小心掉进了一个新挖的墓坑里，这个坑又深又大，几经努力还是爬不出来，他索性坐在那里，等天亮再说，这时，又有一人经过也掉了进去，这个人使出混身力气也爬不出来。先掉下来的人实在看不过去，开口道：“别费力气了，你是爬不出去的。”那人忽然听到说话以为是遇到鬼吓得魂不附体，手脚并用，三两下竟然爬了上去，惨叫着逃得无影无踪。这个故事告诉我们：每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断言。只要有恒心，有毅力，奇迹一定会出现的。
从这以后，我发觉朱某比以前认真多了，举手更积极了，成绩也有进步了。事后想起这段小插曲，我觉得自己当时处理的很不错。因为在教学过程中，学生必然会出现各种各样的想法，当学生采用错误的方法，得到错误的结论时。我们首先要尊重每一个学生，不要遏制他们的想法，也不要简单否定。我们要面对每一个小插曲，让它变成我们课堂的亮点。
篇二:《课堂上的小插曲》
课堂上的小插曲
那天，我正带着五年（2）班的学生陶醉在朗朗的读书声中。突然，坐在最后一排的王嘉鑫举起了手。这是全班最naughty的学生。我边走过去边想：准没好事儿。我沉下脸问：“ What's the matter with you? ”“Miss shao，宋志东拿了我的钢笔。”“What？”我感到血压一下子上升了。宋志东坐在第二排，怎么会拿走坐在最后一排王嘉鑫的的笔？该不会是趁我转身没注意的时候溜过去拿的吧？
我的气不打一处来，回过头，狠狠地盯住宋志东，正想发火。这时，宋志东也举手：“Miss shao，我没有拿王嘉鑫的笔。我只是发现一支笔滚到了我的脚旁边，把它捡起来而已。” 看这架势，两个人似乎要展开一场舌战。空气中充满了火药味。
我在心里骂着：这两个臭蛋，没有一节课不让我操心的。一堂课总是有这样那样的事情，搅得课堂老是不得不停下来。再看，连同学们都在皱眉头了。后面的李洪亮同学甚至说：“Miss shao，不要理他们，咱们继续上课吧。”听了李洪亮同学的话，我真想把他两臭骂一顿，或干脆不理他们算了。可转念一想，这办法行吗？一来如果一顿臭骂，大家的情绪都会受影响，接下来还有什么心情上课呢？二来假如采取不理不睬的态度，那更会加剧两个同学之间的矛盾，课堂上可能给暂时压下去了，但课后可能会爆发“肉搏战”。如何结束这段小插曲呢？
我灵机一动，对两个同学说：“我们来个‘剧情重演’好不好？”于是，我让王嘉鑫把笔滚落到宋志东的脚下，提示宋志东捡起来并说：“Oh, it's a pen. Whose is it? ”我让宋志东把笔拿到王嘉鑫面前问：“Excuse me. Is this your pen? ”再让王嘉鑫回答：“Yes, it is. ”宋志东“很有礼貌地”把笔递过去：“Here you are. ”而王嘉鑫也“很有礼貌地”接过笔：“Thank you. ”宋志东还摆摆手说：“That's all right. ”{上课中的小插曲800字}.
看了这幕“剧情重演”，同学们对我投出了赞许的目光。这时我点点头说：“How polite they are! 他们多有礼貌啊。如果刚才事情发生的时候，两个同学也能像现在这样，用礼貌的语言询问和应答，就不会发生摩擦了，对不对？”我一边说着，一边用眼睛瞄了他两一眼，两个同学都不好意思地低下了头。看来，他们已经知错了。
案例反思：
这节课我因势利导，引导学生将英语日常用语运用到课堂上发生的小摩擦当中，平息了一场小风波，同时对学生进行礼貌教育。因为这段小插曲，我那天的教学任务没能按时完成，但我不后悔。新课程使我的教育方式发生了转变，让我学会倾听学生的声音，真诚地关心和帮助他们，努力营造一种和谐的课堂教学气氛，使学生对英语保持积极的情感态度。
篇三:《课堂内的小插曲》
插曲一： 课堂内的小插曲
课堂上往往有部分学生不喜欢关注课堂，而是把注意力集中在寻找其他令他们好玩的事情。因而就失去了最宝贵的40分钟时间，因此，教师应把握好时机，自然地把他们“引诱”到课堂中来。： 一次英语课上，我们在进行Let’s talk 的学习。由于是对话学习课，课堂气氛有点沉闷，有的学生显出心不在焉的神情，甚至有学生更是不知所云。突然，有个别学生开始骚动了，他们像发现新大陆似的，那么兴奋，那么激动。不一会整个教室骚动了。我以为自己讲错了，还是身上有什么变化，快速环顾四周，发现电脑屏幕上有只小蜜蜂，由于放大的原因，小蜜蜂在“挠痒痒”都很清楚，学生们是为了小蜜蜂而分散了注意力。我马上笑着说：“同学们，你们仔细观察这只小蜜蜂，有谁知道它来自哪个国家？Where is the bee from ?”学生们的注意力一下就被吸引了过来，表示奇怪。有同学说：“怎么小蜜蜂还有来自哪个国家的，怎么辨别呀？”我笑着说：“这只小蜜蜂是来自我们中国的， It is from China.它今天到这儿来干嘛呢？它呀是来和我们小朋友一起学英语的。”全班大笑，我接着说：“这只小蜜蜂它想去外国留学，所以它想先学好英语，把英语的基础打好，还想和我们小朋友比一比呢。瞧，它多认真！”同学们安静了下来，想：老师说得有道理。有个学困生还站起来说：“同学们，我们不能输给它，我们也要认真学英语。”机会来了，我紧着问：“有谁想知道小蜜蜂用英语怎么说？”同学们异口同声地说：“我想。”于是我顺水推舟教学生们学单词bee。我表扬他们说：“Great !老师相信你们一定能好好学习，专心听讲，打败小蜜蜂的，对吗？”全班学生的眼里流露出兴奋和自信。我能感到他们的学习兴趣来了，各个都精神抖擞，再回到刚才的教学内容，课堂气氛活跃了，教学效果也比预想的好多了。
可见，在学过程中，教师的教学机智是不可缺少的，它能灵活处理突发事件，并以此为契机，正中学生的“要害”，这不仅能让学困生感到意外，产生兴趣，而且还能使教师自己随心所欲地驾驭课堂，一举两得，何乐而不为呢？
插曲二：
一位高明的教师不应是只顾自己的表演，卖弄自己的知识和技巧，而是要学会让位，学会“装傻”，让学生有机会展现自己，帮助他们把别人的话听懂加上自己的理解，再用语言表达出来。学会因帮助老师而感到非常高兴。从而会把握住课堂的每一分钟，竖起耳朵认真地听老师讲课，看老师还需不需要他们的帮助。当然，教师要选择适合学生的问题，否则会适得其反。
我在教学PEP BOOK4 Unit 6 At A Farm的时候，我故意对学生说：“potato和tomato这两个单词长这么像，我都不知道该怎么来区分和记忆它们了？” 并且还做了一个很笨、很傻而又等待着帮助的动作。学生们一听要帮助老师，一个个精神倍增，纷纷举手，一副要急于帮助我的神情。这时，我发现平时根本不回答问题的学生也举手了，我很高兴，叫他们起来帮助我。有个学生说：“老师，tomato最前面和最后面是对称的。”有个学生说：“老师，你可以先记tomato，然后把t换成p，把m换成t，这样的话potato也记牢了。” 我很高兴，我为获得帮助而感到高兴，更为学生的学习热情和智慧而感到高兴。我真诚地说：“Thank you ,boys and girls.”看着他们一张张洋溢着成功的小脸，我仿佛听到他们心灵深处在说“我真行”。{上课中的小插曲800字}.
教师的装傻不仅激发了孩子的学习兴趣，而且给了孩子无限的契机，给孩子足够的空间和舞台。看来适当的装傻真的会取得意想不到的效果。
在教学中要学会适时地进行兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都能被深深吸引，促使他们自始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究氛围中。
篇四:《课 堂 上 的 小 插 曲》{上课中的小插曲800字}.
课 堂 上 的 小 插 曲
周四下午，我们仍像往常一样端端正正坐在教室里等候老师来上课。 “啊——”不知道是谁惊呼了一声，一下打破了教室的宁静。循着同学们的目光看去，教室里竟来了个不速之客——飞来一个不明小动物。旋即，教室又陷入一片寂静„„{上课中的小插曲800字}.
“马蜂！”坐在前排的同学用颤抖的声音尖叫着。
这一下，教室里顿时像被捅的马蜂窝，一下子炸开了。我班的“胆小鬼”叶雨欣已吓得脸色发白，双腿还打着颤，我的死党方旭以迅雷不及掩耳之势钻到课桌下，杨柳舒索性拉同桌当抵箭牌，那双眼睛直盯马蜂„„ 马蜂丝毫好没有察觉到我班同学如临大敌的氛围，大摇大摆地在教室上空盘旋。它就像一颗定时炸弹，飞到哪边，哪边就一阵骚乱。当马蜂来到褚子萱的头顶时，她几乎是从凳子上蹦上来的，喉咙中的声带剧烈颤动着，脸上全是紧张和害怕，耳朵红得冒出了经脉，嘴上嚎叫着：“走开走开„„”它好像感觉褚子萱不欢迎它，又另寻目标。它肆无忌惮地时上时下，我们全用恐惧的目光看着它，教室陷入了紧张之中。
士可忍孰不可忍，这时俞力斌从后面冲了上来，他双手拿着扫把， 在半空挥舞着，脸上充满了愤怒，可目光还死死地盯着马蜂，似乎还有些恐惧。他用余光看了看我们，见我们全在看他，他也不好意思下来，只好硬着头皮继续打着马蜂„„
那只马蜂也许是折腾够了，也许是摄于“扫把刀”的威力，识趣地从教室窗户外徐徐飞去„„
“唉„„”我们悬着的心终于落了下来。
课堂横如其来一段小插曲，虽然让我们虚惊一场，但给紧张学习生活增添几分乐趣。“有朋自远方来，不亦乐乎？”
城东小学 五（5）班 林翱翔 指导老师 张飞燕
篇五:《课堂上的小插曲》{上课中的小插曲800字}.
课堂上的小插曲
这是一节普通的信息技术课，我做过演示并布置了练习要求后，学生开始操作了。机房中非常地安静，孩子们聚精会神地操纵着鼠标指针在屏幕上穿行，我满意地环顾一下全场正想到各组巡视。突然，听到第二组传来清脆的声音"老师快来呀！我的鼠标好象坏了呢"。
"坏了?昨天没发现呀…"我一边嘀咕着一边走过去。报告的是汪晓晓同学，一个很可爱的小女生。现在，她正嘟着个嘴，眼巴巴地等着我"手到病除"呢。
我点击了一下鼠标左键，果然没有任何反应，连按下按钮时熟悉的"嗒嗒"声都听不到。从手感上觉得硬件损坏的可能性很大，但我还是侥幸地想：是不是软件设置不对呢?当下通过键盘操作，进入"控制面板"，打开"鼠标属性"，仔细查看了各个设置，没问题呀。再在桌面上点击右键，快捷菜单立即弹出来，糟糕，果然是左键坏了。
课后再拆开修吧。我叹口气对汪晓晓说"这个鼠标坏了，老师要花时间修，这节课用不成了"。
"啊?那怎么办?我这节课没有电脑用了?"汪晓晓急得小脸通红，泪花立刻浮现出来"好不容易一周才有一节电脑课的"。
小女生的眼泪总是很厉害的，我连忙安慰她"别哭，老师再想想办法"。 可是你说能有什么办法呢?整个机房中没有好的机子可以替换，平时准备的鼠标备件正好用完了"怎么办呢…"
我的目光又移回到屏幕上，无意中看到了刚才弹出的右键菜单，灵机一动"有了"，鼠标左键虽然坏了，但是右键还是好的呀，在Windows系统中允许把鼠标设置为左手使用，左右键正好交换，损坏的键不就到右边去了么?虽然这样一来右键菜单无法使用了但解一时之急还是没问题的。没想到微软为"左撇子"专门设计的贴心功能今天用在了我的课堂临时救急上。
于是再次进入"鼠标属性"设置，选中"按钮"标签页中的"按钮配置--左手习惯"，然后把鼠标线绕到屏幕左手边，用左手食指一点，能用了。 怎么样?没想到吧，我还有这么妙的招术，我自己心里也有点儿得意，对汪晓晓说："你看，现在只要你用左手来拿鼠标就可以和其他同学一样点击了。"
汪晓晓试着把左手搭了上去，食指一点，果然选中了桌面上的"word"图标，双击--熟悉的"word"窗口出现在面前。她高兴起来。
问题解决过后准备的鼠标备件买来了，换下那只坏鼠标。好演员才能演出好故事，你说对吗?听完这个故事你觉得有趣么?对于我，至少明白了以下两点。第一灵活地使用软件提供的各种设置，有可能会有意想不到的
办法解决你遇到的难题。第二象鼠标这类电脑机房里的常见小设备，出故障的可能性也相对较大，平时要随时准备有备件。
篇六:《调查中的“小插曲”(900字)作文》
精选作文:调查中的“小插曲”(900字)作文 作为一个中国人，能正确使用祖国汉字是基本原则，但近些年来，各种滥用，错用汉字的商家与店铺更是层出不穷。今天，老师让我们走进社会，做个调查了解人们正确使用祖国汉字的同时，去帮助他人正确使用祖国的汉字。 早上，我早早的起床，跟准备去买菜的爸爸一起去调查。一路上，我每见一个招牌都要死死的盯住，生怕有错别字错过了。一会儿的时间，我和爸爸来到了河阳广场，正准备过马路的爸爸被我一把拉住。怎么了？爸，你看这标语上‘预防脑卒中’的‘卒’字写的不对呀！哦？让我看看！爸爸摘下眼镜，像是在欣赏一幅名画。对，‘脑卒’不是这个卒，而是反犬‘猝’这条标语还是石化医院贴的，没文化，真可怕。爸爸扔下一句话就走了。我心想：连石化医院这种大企业都有用错字的时候，看来正确使用祖国汉字不容小觑！ 我失去了爸爸的保护，真担心会不会在纠错字的时候被商店老板打！我骑车来到了河阳广场的后面的路上，看着左右目不暇接的商铺。非‘发’地带彩括等一类商铺更是让我眼花缭乱。当我正准备冲进店里纠错字时，店前各种各样的自行车，电动车，将我心中念头一棍打消。妈呀！这么多人，还是算了吧！突然路边的一个收旧彩电的小摊引起了我的注意。体检票？好像不是这个‘俭’而是这个‘检’吧！我一看周边没人。哈！终于能找个软柿子捏捏了！叔叔你好！我是区一小六二班的一名学生，我发现您的牌子上‘体检票’写成了‘体俭票’希望您能改正&&话还没说完，小贩气冲冲的站了起来：我做我的生意，你上你的学！快走！我可被他吓到了，连忙后退了几步，突然，我想到了老师的话，要是这标语被一些不会写汉字的小朋友记住了，会误导小孩儿的！这回小贩连正眼看我都不看了，回收旧彩电，体‘俭’票喽！的话，在我心中纷纷转化成了人们对祖国汉字的极不重视的呼号！ 经过这次走进社会的调查，我感受到了人们对祖国汉字的不重视，如果连国家元首都写错字！这上下五千年的老祖宗吗的智慧结晶不全废了吗？想想看每天生活在卒，俭等错字的世界里多么可怕！ 正确使用祖国汉字：全中国人都有责任！河南洛阳吉利区吉利区第一小学一年级:张锦羽
篇一：小学作文：调查中的小插曲作文
调查中的小插曲作文
星期日，我和我班的几位同学组成一个调查小组，一起到街上调查人们对汉字的使用情况，是否有错别字的现象。 我们来到市场，首先看到了一则告示：本店五周年店庆，甘庶汁买五曾一，咦，甘蔗的蔗字少写了个草字头，买五赠一写成了买五曾一。我们告不告诉他呢？我是这个组的组长告不告诉由我决定。如果告诉也得有我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇气，走到老板面前说：“叔叔，我们是错别字调查小组的，纠正错别字是我们的义务，也是我们的责任，今天发现您告示上面的两个字写错了，请您把它改正过来。”我把这两个字的正确写法告诉了他，本以为他能够虚心接受谁知他恼羞成怒，挥动着他的拳头吼道：“关你屁事，快滚！”我们几个人很无奈，也很沮丧，有几个队员都想打退堂鼓，我给他们作了思想工作，讲了正确使用中国文字的重要性，他们又重新振作起来。我们继续查找。
我们又来到一家小饭馆，发现广告牌上的餐字写成了歹字，鉴于上次的教训，我们怯生生的对老板说明了来意，老板非常客气地接受了，马上拿出粉笔做了纠正，并向我们表示了感谢，还称赞我们是中国文字的小卫士！
从这件事中的小插曲，我们知道错别字的纠正需要大家团结一致，共同纠正，也要从个人做起，全民行动，来弥补中国文字在使用方面的漏洞。
正确使用中国文字，人人有责！
篇二：调查中的小插曲作文
调查中的小插曲
星期日，我和我班的几位同学组成一个调查小组，一起到街上调查人们对汉字的使用情况，是否有错别字的现象。 我们来到市场，首先看到了一则告示：本店五周年店庆，甘庶汁买五曾一，咦，甘蔗的蔗字少写了个草字头，买五赠一写成了买五曾一。我们告不告诉他呢？我是这个组的组长告不告诉由我决定。如果告诉也得有我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇气，走到老板面前说：“叔叔，我们是错别字调查小组的，纠正错别字是我们的义务，也是我们的责任，今天发现您告示上面的两个字写错了，请您把它改正过来。”我把这两个字的正确写法告诉了他，本以为他能够虚心接受谁知他恼羞成怒，挥动着他的拳头吼道：“关你屁事，快滚！”我们几个人很无奈，也很沮丧，有几个队员都想打退堂鼓，我给他们作了思想工作，讲了正确使用中国文字的重要性，他们又重新振作起来。我们继续查找。
我们又来到一家小饭馆，发现广告牌上的餐字写成了歹字，鉴于上次的教训，我们怯生生的对老板说明了来意，老板非常客气地接受了，马上拿出粉笔做了纠正，并向我们表示了感谢，还称赞我们是中国文字的小卫士！
从这件事中的小插曲，我们知道错别字的纠正需要大家团结一致，共同纠正，也要从个人做起，全民行动，来弥补中国文字在使用方面的漏洞。
正确使用中国文字，人人有责！
今天是星期天，也是我们调查小组活动的
春痘?的?痘?，那个?斑?应该是?班级?的?班?。”
服务生冷笑道：“哎呀！你们还认得几个字啊！你们还知道什么？多管闲事！”
我说：“算了，别和不讲理的人讲理，我们走好了。”
争吵平息了。但我心里总不能平静。我想，有关部门应该调查一下。查一查有些商店为什么要利用错别字做广告。我们好多小学生总以为广告牌上的字都是对的，所以，平日作业也照样字画瓢，写了一些错别字，影响了汉字使用的规范性和准确性。
回家后，我回想起这些“小插曲”，心里不是个滋味。如今社会进步了，而中国文字却在“退化”——错别字频繁出现，作为小学生的我们，要以身作则，严格要求自己，平时不写错别字，写规范的中国字，
做真正的中国人。
今天，老师布置了一个任务要我们上街去找错别字争当“啄木鸟。”老师先把家住在一块的同学分为一组，一共有六组。吩咐我们去不同的地方寻找错别字。随着老师一声令下。我们组朝着红湘路出发了。一路上我们左瞧瞧，右望望，生怕让哪一个“虫子”溜走。
“咦！这家店子好奇怪。”食全酒美”不对呀？“食”应该是一十的“十”。酒也应该是数字九的“九”。我马上叫来同学们，把我的发现告诉了大家。可是大家都不以为然，还笑着对我说；“那是别人的创意，应该可以„„”我马上打断了他的话。反驳道：“就算是创意也不能够
使用错别字呀！”经过我的考录后，我决定自己单刀直入。一定要让老板把错别字纠正过来。可是一到酒店门口我便犹豫了经过一阵思想斗争后，最终鼓起勇气走到酒店里。我来到柜台前，很有礼貌地说：“姐姐！你们酒店的招牌写错了，请你们改正过来好吗？”服务员没好气的对我说道：“这也算错误，这可是我们酒店用来吸引客人用的。”我反驳道：“即使是这样也因该打上引号，再说吸引客人的方法有许多种，不因该用写错别字的方法。”服务员极不耐烦的轰我出去。没有想到
公司名、店名、广告、新词、流行语、外来语、现代语。语文是无止境的，语文是渊博的，没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，仔细观察，你就会从生活中学到语文，体验语文的乐趣。 走过音像店，听见周杰伦的《发如雪》，让我想到语文，如果没有语文，那就没有那么好的歌词，就没有周杰伦《发如雪》那么动听的歌。所以，语文是动听的歌。
走过小摊，听到小贩的吆喝声，让我想到语文，没有语文，人们无法沟通，只能干瞪眼看着对方，用手语比划，这样不好表达自己的想法。
“卖对联了，买对联了！”“我的对联最好，我的对联最吸引人”打开一看：残云随雪逝，美景应春来。嗯，不错不错，一位老爷爷缕着胡子应声说“我买了”对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆。它即扩大了我们的知识面，又增加了我们的知识储备。
走进小区，发现两旁修剪整齐，小草坪上面立着一块警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立着一个牌子“居高不要临下”。是啊，语文在生活中处处存在，它能告诫人们爱护草坪，不要随意践踏。讲究卫生，不要随地乱扔。如果没有这些善意的提醒，这片草坪就可能失去城市的美观。这个小区就可能垃圾漫天。语文知识时刻提醒人们，注意环保，保护我们美丽的家园。
是的，生活中处处有语文的存在，没有语文，就像蓝天没有白云，小鸟没有翅膀，我从生活中学到了很多。但是学无止境，只要细心观察，的知识还等着我们去探险开发„„
下页 余下全文篇三：调查中的小插曲
这周，我上街调查生活中的错别字。
都说“世上无难事，只怕有心人。”果然是啊！别以为抓几个“坏蛋”有多难，只要用点儿心，生活中的错别字随处可见。 走着走着，我看见了一家“旦糕店”，他写的“旦糕五元”，哈！太好笑了，我便走进了“旦糕店”，告诉那位叔叔，应该是“蛋糕”，而不是“旦糕”。但是，我看见他的脸刚才才是“阳光明媚”，却一下子变成了“乌云密布”，并且说：“我错字就错字，关你屁事，小孩别在这儿管闲事，快滚，别影响我做生意。”唉，这人的话还够多的，为了自己的生意，而不管一切的人，，是不值得尊重的。他既然都这么说了，我也没办法，只好走了。我准备放弃了，心里很不是滋味。但是后来还是决定，再找找其他地方看看。后来，我又找到了一家卖衣服的店子，他上边儿写到“衣衣不舍”。看到后更是气愤，但是，我看见她是一个女老板，而且比较好讲，我便去劝劝她，我告诉她，她的招牌上的“依依不舍”写错了，写成了“衣衣不舍”，劝她改正。不愧是好讲的女老板，我已告诉他，只见她的脸红了，并且再三答应了我的请求。
这次，我终于成功了，我心里十分高兴，像吃了蜜一样甜，果然是“失败乃成功之母。”啊！
现在，不当使用国语的现象让人头疼，不过，在这次活动中，我的收获还真不小呢！
今天，老师布置了一个任务要我们上街去找错别字争当“啄木鸟。”老师先把家住在一块的同学分为一组，一共有六组。吩咐我们去不同的地方寻找错别字。随着老师一声令下。我们组朝着红湘路出发了。一路上我们左瞧瞧，右望望，生怕让哪一个“虫子”溜走。
“咦！这家店子好奇怪。”食全酒美”不对呀？“食”应该是一十的“十”。酒也应该是数字九的“九”。我马上叫来同学们，把我的发现告诉了大家。可是大家都不以为然，还笑着对我说；“那是别人的创意，应该可以„„”我马上打断了他的话。反驳道：“就算是创意也不能够使用错别字呀！”经过我的考录后，我决定自己单刀直入。一定要让老板把错别字纠正过来。可是一到酒店门口我便犹豫了经过一阵思想斗争后，最终鼓起勇气走到酒店里。我来到柜台前，很有礼貌地说：“姐姐！你们酒店的招牌写错了，请你们改正过来好吗？”服务员没好气的对我说道：“这也算错误，这可是我们酒店用来吸引客人用的。”我反驳道：“即使是这样也因该打上引号，再说吸引客人的方法有许多种，不因该用写错别字的方法。”服务员极不耐烦的轰我出去。没有想到
这个错误我知道了，如果要改正需要花费很多本钱，我会在上面添上引号的。谢谢你，小朋友！”听到这一句话我的心像吃了蜜一样甜。经过这一次调查，我想呼吁大家正确使用语言文字！
调查中的小插曲
这个星期，老师给我们布置了一项任务，要我们自己到街上做个调查，题目是“正确使用祖国语言文字。” 星期六，我带着老师给的任务独自一人来到街上调查。我来到步行街，各商店的招牌真是琳琅满目、目不暇接啊！我到处走来走去，走了整整一个下午，一个错别字也没找到。我就垂头丧气的走回家。路过市场，我看见一个老婆婆在卖鸡蛋，猛地一看，啊！发现了一个错别字，那个老婆婆把鸡蛋
的“蛋”字写成了元旦的“旦”。当时，我的内心里极想过去帮老婆婆把错字改正过来，可这对胆小如鼠的我是一个极大的难题。顿时，我内心的各种想法在我心头喷涌而出。但是，去帮老婆婆把错字改正过来的这种想法却纠结着我的心田。经过深思熟虑后，我鼓起勇气，决定去向老婆婆说，我走到老婆婆前面，巴结的说：“老婆婆，你把-鸡蛋的-?蛋?字写成了元旦的?旦?-字，你能把-它-改过来吗？”老婆婆慢条斯理地说：“噢！是吗？我很想把它改正过来，但是，我是从农村里来的，没什么文化。况且，我就是一个卖鸡蛋的，哪会带笔出来啊？小姑娘，你能帮我改正过来吗？”听了老婆婆的话，我立即用自己身上仅有的两元跑去对面的商店买了一只笔 ，帮老婆婆把错字改正了过来。老婆婆会心地笑了，我也兴高采
烈地回了家. 世界上的错误无处不在，只要我们善于观察，就会有新的发现
调查中的小插曲 我们从小就要打好坚实的汉字功底，读准字音，写好规范字，准确的应用汉字，不给祖国抹黑。这不，我自己就展开了一项调查：找错别字。
星期六，我翻阅了我所有的书籍，还真发现了不少错别字。如：她头上扎着根小辫子中的辨不应是这个，应该是“小辫子”。我必需处处小心的需也用错地方了，应该是“必须”。故事书中的《一体数树》应该是《一休数树》！犯这种错误实在是太低级，太不应该了！《语文能力测评》中我也发现了一个错误：留取丹青照汗青错了，应是留取丹心照汗青！还有，一个星期一，我班同学为了“屡见不鲜”的“鲜”而争论了起来，像炸开了锅似的。有的说读
体、意思，读法。所以，我在这里呼吁大家：要正确使用祖国的文字，把祖国的文字发扬光大！名师点评：看来我们的小作者是个非常用心的孩子，能够在各种书籍中找到错误的用字，说明我们的小作者已经掌握了这些字的正确用法。在查找错误的过程中，竟然发生了连老师也拿捏不准的读音，让我们看到了的确是学无止境，同时也看到了使用规范字的重要和必要。不过，这个“屡见不鲜”的“鲜”字，应该只有“一声”和“三声”的读音，没有“二声”的读音，不知道同学们查的是什么字典。“准确的应用汉字，不给祖国抹黑”应该是“准确地应用汉字”，“不给祖国抹黑”这句话感觉似乎过于严重了。
篇四：小学作文：调查中的“小插曲”
调查中的“小插曲”
那天正好是星期天，我和姐姐一起去小区调查居民乱扔废纸，造成污染环境。在这次调查中，我们饱尝了酸甜苦辣：有批评，有称赞，甚至有人还说我们“有病”。
在这次调查中，我和姐姐选用让居民填报表的方法，提出一些问题，让居民回答。
很快，我和姐姐做好了报表，迈着快捷的步子，到了
我们赶忙过去阻止。扔纸的是一个很年轻的人，我们跑过去，对他说：“您把这个纸捡起来，这样会破坏环境的！”但是那人却很生气，说：“怎么有错吗？管你们什么事？”这时我又开始练我那嘴皮子功夫了，给他说垃圾对人们的危害，说了一大通，终于，那人把纸放进了垃圾桶。我和姐
篇七:《课堂上的小插曲》
九月份教学叙事
音乐课上的小插曲
实验小学音乐组：刘艳丽
时光冉冉，岁月如梭，一晃，新的学期又开始了，经过几天认真的备课，我要给五年级的孩子们上好第一节音乐课，课前还精心的打扮了一下，然后精神饱满的走进了课堂，看到可爱的学生们一个个熟悉的面孔，心情十分高兴，学生们也热情的向我问好！我走到他们中间，想更亲近他们，我喊着几个音乐爱好者的名字，拍了拍他们的小脑袋，好让他们在接下来的环节中带动全班同学以配合我的教学。 我说：“同学们，这个暑假你们过得愉快吗？都去哪里旅游了？”学生们纷纷举手发言。我又说：“那你们知道拉萨这个地方吗？”这回举手的很少了，我请知道的同学回答。我又问：“谁能说一说西藏人民的生活习俗？西藏都有哪些名胜古迹那？”学生们都积极回答出好多内容。我说：“这节课，老师就带你们走进西藏，去感受一下藏族人民的生活吧，请欣赏歌曲《拉萨谣》，这一环节进展的很顺利。 下面的学习中就不如人意了，听歌曲的过程中，我就看到了，宋旭同学的表情，不屑一顾或者说不喜欢这首歌的表情。歌曲学到一半的时候，他就故意用尖尖的嗓音怪唱，引得个别同学嘻嘻哈哈的笑起来，他又站了起来，大声地说：“老师，这歌不好听，别学了，换一首吧。”我只好停了下来，耐着性子说：“宋旭，那你说什么歌好听，学那首啊？”他说：“流行歌都好听，那首都行。”我说：“我们现在是小学生，有一些流行歌曲的内容很不适合我们少年儿童，要学也要
有选择的学习，以后老师会教你们的，好不好。”同学们一听都喊：“好”。宋旭一看，只好不情愿的坐下了，说：“老师你答应的不许玩赖啊。”我说：“好，以后一定选几首好听的流行歌曲教你们，我们接着学习这首民族歌曲《拉萨谣》吧。{上课中的小插曲800字}.
以往，五班因为宋旭的顽劣行为，课堂上时好时坏，乱哄哄的一片，宋旭这个孩子吃软不吃硬的那种，看来，这学期要想把课上好，我还要多和他沟通，做做他的思想工作，努力上好每一节课，给学生们一个愉悦、和谐、宽松的学习氛围。
篇八:《作文 校园小插曲》
[作文 校园小插曲]生活中难免多多少少都有一些小插曲，作文 校园小插曲。在学校也不例外，迎着主旋律的开始，图中的坑坑洼洼开始咯！
“铃铃铃”，上课铃又如常打响。一看课程表，又是一节历史课。听到那又一次的上课铃，心里感到烦躁不安„„
看着那些大道理、历史人物。老师在台上讲得不亦乐乎，学生在台下讲得砸开了窝。学生讲学生的，老师讲老师的。把历史老师逼得像热锅上的蚂蚁。那读书声少得鸡零狗碎，少得可怜。有的同学在做作业，管他三七二十一；有的同学在喝饮料，打打闹闹；有的同学听着那不堪入耳的杂音，沉睡了。
不知不觉，一堂历史课“轰轰烈烈”的过完了，初中二年级作文《作文 校园小插曲》。 ◆分享好文◆
“铃铃铃'上课铃如时响起。这依旧是一堂历史课。”孙中山创造革命党„“课代表站在讲台上，高声起读。同学们那朗朗整齐的读书声，使我不敢相信自己的耳朵。情不自禁的问自己一句：”这是历史课吗？“是的。这是一堂历史课。仅仅是因为一位”不速之客“的到来，引起今天的局面——包老师旁听历史课。同学们不得不装出卖力学习的样子，大家都坐的笔直，认认真真地做好笔记。就连一只蚊子飞过的声音也能清晰入耳。同学们都提起精神，就连平时胆小怕事的课代表也摇身一变”乖乖仔“，生怕遭受包老师的责怪。
后知后觉，一堂历史课”平平淡淡“的过完了。
这简直就是天渊之别。包老师的突击来临还不是站在我们立场珊，为我们着想。历史作为中考的科目之一，而我们班却是全年级历史最差的班级，包老师在怎么不能为我们肝胆焦急和忧虑呢？如果同学们依旧散漫对待，到那时候就后悔莫及了。所以包老师的所作所为也是一番好意，我们应该谅解，而不是在背后说坏话。
生活中难免多多少少都会有一些小插曲。such as 历史课。主旋律中增加一点小插曲，给我们诶好的青春带来无限的乐趣„„
篇九:《课堂上的小插曲》
课堂上的小插曲
今天下午第一节是语文课，随着老师走进教室，大家都问过好之后，刚想上课时，只听见同学们“啊！”的一声，我疑惑了，同学们再看什么呢？
我抬起头，网天花板上一看，呵！是一只蝴蝶正在教室里飞着，有时，它在同学中穿梭，有时，停在窗上休息，有时，它还毫无理智地往墙上撞。它朝我这飞来了，我终于看清它的外貌了：它有着一身华丽的黑装，在翅膀上，有一点一点的小圆点，犹如在黑夜的天空中闪闪的小星星。
正当我正在观赏蝴蝶美丽的外表时令人提心吊胆惊险的一幕出现了，那只蝴蝶竟然向电风扇飞去，突然他被电风扇中的页片击中了，一下子被弹出了几十厘米，同学们纷纷为那只蝴蝶担心，担心他会被页片击中而有生命危险，同时也赶忙让电风扇开关旁的同学把它给关了。电风扇缓缓地停了下来，蝴蝶又向电风扇撞了几下，随后便飞回墙上，还瞪了电风扇一眼，好像在说：“叫你惹我！”
可是总不能让蝴蝶一直停在墙上吧，于是老师和同学们一起想办法，最终讨论决定用米尺将蝴蝶赶下来。说干就干，老师拿来了米尺，只见她用米尺在蝴蝶的周围敲了几下，蝴蝶怕被尺打到
往下飞了，然后飞出窗户。这是从教室里传出了一阵阵欢呼，这段插曲总算过去了，教室里又传来郎朗书声。
这段小插曲可真是惊惊心动魄呀
篇十:《课堂小插曲》