第一篇 丰收的喜悦是什么意思《2017护理实习的个人小结》
护理实习的个人小结
总结一：护理实习小结范文
今年暑假，我怀着无比兴奋的心情来到自己家乡的人民医院，开始了那为期一个月的护理见习生涯！
没有学院的介绍信，许多人说医院很难接收。可是我，凭着那份对专业的热情和信心，踏进了医院的大门。带着微笑，我向护士小姐询问了如何才能到医院临床护理的见习。她，一位白衣天使，细心的告诉我说，您可以去门诊八楼的科教科找xx科长询问一下。还是带着微笑，向她说了声谢谢。
迈着轻盈的脚步，走到了那里。xx科长很客气，看了我的学生证之后，让我填了一份入档资料，还给我打印了一张见习证件。去了护理部，按照xx科长的要求，我找到了潘老师，一位和蔼可亲的老护士。她微笑的接待了我，安排了我去住院部十病区参加见习，联系了那里的护士长周悟颖老师，还对我说，小伙子，好好干。
于是我找到了自己病区的护士长李xx，和她说明了情况后，李护士长欣然的接受了我的请求，同意我在她那见习一个月，并安排了我的老师，梁老师。
见习的第一天早上，我早早的来到医院，那时七点半交接-班还没开始，我跟着护士帮病人换被单，帮他们量体温等等。到了七点半， 医生和护士门准时交接-班，值夜的医生和护士将昨夜病人的情况进行 报告，然后各个管床医生分别开始查房，我也跟着他们，认真的听他们如何检查病人和如何询问他们。看着他们那一丝不苟的工作态度，我的心里不禁充满着崇敬之情。首先，医生们对病人进行询问，问他们的病症，比如：有无发热，有无疼痛，饮食如何，排泄是否正常，有无多尿少尿等等。然后，医生仔细观察病人的体征，有时还做下叩诊，最后开出医嘱。这时，护士们开始了紧张的比对医嘱，并且按照医嘱进行取药和进行治疗，护士每隔4小时查一次体温，并且绘成温度曲线，供医生参考，另外，每隔半小时进行一次巡房，检查是否有异常情况出现。在这一个多月里，我坚持的，就是给一位又下肢胫骨曾经骨折，现在还在养伤的病人伤口消毒。他跟别人不一样，固定的不是内钢针，而是外面的，四根粗粗的钢针，硬生生的插在他的小腿上，由于与外界相连，他的伤口常常发炎便红肿，所以，我们护士每天必须两次给他消毒，防止伤口的炎症。因为我在脊柱外科和泌尿的外科的病区，截瘫病人很多，所以，作为那里的护理工作人员时而常常要去病房给病人做翻身，叩背，检查他们的身体皮肤，有没有褥疮生成。
有人说，任何一件简单的小事清，如果能连续做上XX年，就是一件伟业！我也记得王老师曾对我说：“干我们这一行，就是要坚持认真二字，任何时候、任何情况下都马虎不得！这是对我们的要求。”的确，生命是脆弱的，何况是身患疾病的人呢。在我见习的那段日子里，曾经有病人从床上摔下，尽管没有受到太大的伤害，但给我们带来的是反省，我们没有给病人在床两侧都装上护栏。在普通的病房，虽然基本是家属在照顾，但是，他们毕竟不是专业的，没有一些警惕的意识，所以作为护士，我们要给家属和病人做好宣教工作以及护理工作，以防止这类事故的再次发生。
我国首届南丁格尔奖获得者王秀瑛说：“病人无医，将陷于无望；病人无护，将陷于无助。”
“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿杖拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”也许冰心老人的这段话，就是对护士职业的最好诠释。
见习期间，我跟随带教老师，细心听取讲解与指导，了解了许多医疗设备的基本操作，观摩并实践了许多种医疗操作，比如生命体征测定（体重、血压、呼吸、脉搏、体温）、心电监护，静脉滴注、肌肉注射、静脉推注、外伤换药等等，许多专业仪器我都是第一次见到。有许多看似简单的护理操作，真正做起来才知道并非如此。在医院的短短一个月，新鲜事物接踵而至，时时给我带来兴奋的冲击。我充满好奇，留心观察，积极提问，护士们耐心的给我讲解，使我了解到了一些医疗仪器的使用方法、基本掌握了护理操作的要领和注意事项。她们生动的分析一个个看似简单的操作，并且在规章制度允许的前提下给我很多实践的机会，让我有机会使用这些仪器和设备，实践护理操作。这些都使我对将来从事的工作有了一定的感性认识。
一天下午，带教老师让我去给几个i级护理病人测量血压，这可是再简单不过的事情了。但是，一个人单独给病人测量血压，这还是第一次。测量过程还比较顺利，病人也比较配合。但这几个病人都有心电监测，而我测量出的血压均比心电监测的高。心中不免对自己的测量水平有所怀疑。当我向带教老师说起此事时，她告诉我，人工测量的结果是应该比心电监测的高一些，并告诉我应该自信一些。的确，作为一名医生，将来如果连自己都不敢相信，那就还怎么去诊断疾病，怎么去治疗病人。这些天的所见所闻告诉我：自信是一名医生所必备的心理素质，不管在将来的实习还是工作中，我定将更加自信。
有了带教老师的指导与帮助，有了病人的理解与配合，有了坚定的为病人服务的决心，我走过了这不寻常的一个月。通过见习，我感受到了作为一名未来的护士所肩负的重任。在我们的前方，有不计其数的普通的医务工作者，就像我的带教老师们那样，在第一线无私奉献着。他们的生活在一天天的继续，而我们当代医学生，已经踏出了医学道路上的第一步。在不久的将来，我们将接过他们的担子，真正投入到这一神圣的工作中去，奋战在一个特殊的战场中，面对新的挑战。护士这个特殊的职业注定了我们未来的工作将是非常辛苦的，但是如果我们的付出终于有了回报时，所有的辛苦又算得了什么呢？当一个即将出院的病人来到你面前与你道别，那一刻才是一名护士最感欣慰的时候。对每一个白衣战士来说，没有比解除病人的更能给他快乐的了！为了那一刻，我们从现在开始必须踏实每一步，扎实的学好基础知识，认真实践、努力探索。这样在成为一名医生的时候，才能担负得起病人的信任，才能承载住病人生的希望。
总结二：护理实习小结
时间稍纵即逝，转眼已是四月，我们护理实习快接近尾声了。回顾这一路走来，心里满满地装着丰收的喜悦，每天都在进步中，日子过得忙碌，倒也安静踏实。想起 刚进临床时候的自己，带着对实习生活美好憧憬和期待来到湖北省人民医院（武汉大学医学院附属第一医院），心中怀揣着满满的激-情；不觉当中九个月的学习时光 悄然过去了，收获颇丰，下面我对自己的实习生活做一个总结。
第一，医疗工作方面。在这短暂而又漫长的九个月中，我按照学校教学办公室所规 定的要求，总共轮转了13个医院科室，其中包括内科、外科、儿科、妇科。这近一年的实习是一个医学生走向医务工作最重要的过渡。实习生的工作无非就是和正 式工作一样的参与，治疗班给病人作治疗，配药打针及各项专科护理操作，主班就帮病人拿药，送病历，请会诊，副主班就是坐在电脑面前为病人记账，打印输液 卡，贴瓶签，护记班就写护理查房，补护理记录等等，内容看似简单枯燥，但是过程却烦琐冗长，等忙完了这一切，这一天的光景就结束了。时间寸土寸金，只有晚 上的时间才是自己的。面对一天的工作，总结是很重要的，头脑中必须强迫自己回忆一天发生的事情：某某床病人今天添加了什么药，又撤除了什么药，增加了什么 药的剂量，又减少了什么药的剂量，可为什么教授要更改这些药品的使用呢？该药品的使用指证又是什么呢？有时候，教授会故意不告诉我，锻炼一下我的思考能 力，我就从它的临床症状和体征入手，一个个的对着来，可是往往出差错，第二天跑去告诉教授，常常受打击，但也就是这样的打击，我才把这一个个的知识点牢固 地刻在了心里，即使在以后找工作的三个月中，我也没忘记，回到临床上来，跟三个月前的一样。
在既往的实习岁月中，我不断的感受到内科与外 科的强烈不同，其中一个重要的不同点就是：内科强调诊断的思维，而外科强调手术治疗的过程。针对病人身上的某个症状或体征，内科往往考虑多种疾病。拿急性 腹痛做一个例子，内科医生往往考虑的不仅是简单而常见的胃肠溃疡穿孔，还有急性胰腺炎、急性阑尾炎、急性心肌梗死、胆道疾病、肠梗阻、宫外孕等等，这些疾 病的确诊需要我们医生做详细的病史采集和体格检查，除此之外，还必须辅以实验室和影像学方面的检查，逐步排除相应的疾病，最后得出明确的诊断。我的临床教 授曾这样对我说过，“内科医生有时就像是一名侦探，想尽一切办法和手段去寻找病人身上的蛛丝马迹，最后抓出‘作案真凶‘。”这无疑揭露了一位内科医生的工 作实质。所以说，内科不光是要学会处理多少个疾病，更重要的是对一种疾病的一个严谨的诊断思维，不断的总结，每天都在进步，就像蝉蛹一样，一层一层地蜕 变，最后一定会变成一只美丽的蝴蝶。医学路漫漫，吾将上下而求索，而待宝剑锋从磨砺出，梅花方可香自苦寒来。
第二，思想品德及医德医风方 面。在这近一年的临床实习中，我深刻地感受到：护理，不仅是一个专业性很强的学科，而且是一个综合性很强的学科，作为一名护士，除了专业知识和技能过硬之 外，个人的品德和作风都要体现着大家风范。古时的文人都以“悬壶济世”、“妙手仁心”等成语来形容医生，近代也已“白衣天使”来形容护士，可见护士和医生 同等的重要。在心血管内科实习中，我亲眼看到黎教授不顾辛劳，为一个个诊断不明的病人跑上跑下地请会诊；考虑到病人的经济情况，他在不影响治疗效果的条件 下往往选用最便宜的降压药或降血脂药。在呼吸内科的实习中，我曾亲眼看到丁续红教授把两百块钱塞进一位丢了治疗费的穷苦支气管扩张的病人手里。这一幕幕的 场景深深地烙在了我的心里，让我相信，一位医生绝不是只看病人的钱救命的黑心人，而是有血有肉、无私奉献的白衣天使。在他们身上，我看到了热情、看到了责 任心、看到了真诚的一群在生命线上努力挽救生命的兢兢业业的老实人，人类的伟大莫过于此。
第三，临床教学方面。在这一年的实习过程中，我 和小组的其他实习成员总共经历了三次教学查房，虽然花了我们许多精力和时间来准备，但是我们却收获了许多课本上看不到的临床知识，加深了我们对疾病的理解 和认识，打开了我们诊断疾病的思路，现在想来，真是很感谢那段忙碌的时间，给了我们许多学习的机会。另外，在心内科专业科室轮转的半年里，我还有幸为几位 外国留学生担当临时教师。刚开始的时候，确实有点担心，因为自己从没跟外国人交谈超过十五分钟，而这次却要给他们讲课，真是难啊！可这时，黎教授在旁鼓励 我，说不怕，你一定行。我当时将信将疑地，也就壮着胆子去了。刚开始介绍病人病情的时候，还真是有点难的，虽然每个疾病的专业表达方法我都知道，但是如果 连成一句话，又要符合美语的习惯，还真是要斟酌斟酌，我就这么慢慢地，一个单词一个单词地往外蹦。看着那群外国留学生的眉头一直在紧锁，我真是捏了一把 汗，下决心对自己说，要快点把单词连成句子，绝对不能给老师丢脸！就这样，慢慢地我的语速就加快了，最后我发现，那群留学生的眉头舒展了，眼睛发亮了，我 知道他们弄懂了我说的意思。在临走的时候，他们个个竖起大拇指，称赞我说，你的英语真好。我笑了笑说了声，谢谢！
实习即将结束，除了总结自己的收获外，也对自己的不足做个总结。在与人相处上不够大方，发言较少，在学习时遇到的问题不够主动询问，有时在处理事情上不够细致等，这些都是自己需要注意的，因此在今后的工作学习中一定要努力提高自己的各方面能力，定好目标，踏实前进。
第二篇 丰收的喜悦是什么意思《感受雨季作文600字》
感受雨季高一（18）班谢矫卫
十七岁的我，不经觉地迎来了雨季。“天苍苍，地茫茫。”前途茫茫。我，刚从小就很自卑，以为自己是又丑又讨人厌的大地弃儿：看到文艺会演时，能歌善舞的女孩在台尚上尽出风头，我却只能在台下拼命鼓掌；看到演讲比赛中，口才超群的女孩可以一展才华，我却只能做个听众；办黑板报时，能写会画的女孩可以描绘多彩的人生，我却只能在黑板前发呆；成绩拔尖的女孩，可以得到老师的宠爱，同学的羡慕；漂亮的女孩，可以得到男生们的青睐。然而，正当我觉得世间的黑暗，人情的冷漠时，我，有幸走进了六中，走进了这个青春的家园，感受到了人间的人情。
那是一个雨天，窗外是一片雨的世界，急雨打在水泥地上，水花四溅。我慢慢地走到楼底，滂沱的大雨令我迟迟不敢迈步，我站在楼梯旁，看着一位位学生从我面前经过。突然，我注意到旁边不远处有一个躲雨的男孩，他穿着校服，看起来和我一样焦急。“咦？他很眼熟。再哪里见过呢？”我努力的想着。时间渐渐地流逝，雨却丝毫没有停的迹象，在雨边的我们，各自想着心里的事。
这时，有一个男孩走过来，他们递给他一把伞，交谈着两人就这样向雨中走去，他临走时还看了我一眼。在雨雾里，我看见他向我走来，走到我的身边，把手中的伞递给我，微笑着说：“给你。”这时，我的眼里流露出惊讶，我该不该接受一陌生男子向我伸出援助之手呢？也许他看出了我的犹豫，他笑了，眼光流露出真诚友善的光芒。那个笑容宛如一倒柔和的阳光照亮了我幽暗的心扉。
不知何时，他已经走远。“伞该怎样还他呢？”我心里盘算着。不知是出于惊讶，还是应该是兴奋，他是我的同学。我对他很有好感。看手中那把伞，我的心跳微微加快了些。时间过得飞快，我和他便渐渐有了交情。他是一个很阳光的男孩，笑起了总有一口白牙，让人有舒适地感觉。我第一次写纸条给他，当他接到纸条时，我迷惑了，我喜欢他，对他有好感，而他呢？这个问题一直缠饶在我的心里。第二天，我同样收到了一张来自于他的纸条：“高中的我有许多很好的梦想。我不想因你，也不因自己的不懂事，更不想因一时冲动，而让这些梦想消失或得不到实现，但愿我们能成为永远的朋友。”
也许有缘真不用说，换座位时，我打翻了同学桌上的书，书撒了一地，我连忙蹲下身去捡，谁知，他也在帮忙，两双眼睛互对望，只好尴尬地说了声“谢谢”。“我们永远是朋友，没什么好谢的。”我不知道该用什么话来回答好，只好点点头。为了避开其他同学的目光，两人同样走着自己原来要走的路，猛地，我俩同时相互回眸一笑，希望这回眸一笑，友谊天长地久。
感受雨季之美伫立在雨中，初次尝到了雨水的滋味，淡淡中夹杂着那么一丁点的苦涩。当我幼稚地与雨水嬉戏时，它们突然从我的手心溜掉了。蓦然回首，原来我长大了，进入了人生的雨季。
十六岁的我漂漾在雨季中，我被洗涤得更加年轻了。青春的气息清除了昔日的调皮捣蛋。我悄然将童稚的心珍藏起来了。渐渐地，我变了。对于一棵茂盛的树，一根柔弱的小草，一个灿烂的微笑，甚至一句平常的“Ｈｅｌｌ０”，都会让我无尽遐思。我开始懂得：雨季是美好的，它把我带进了忧郁的梦幻中，教会我如何去思考。
雨季是一首诗，它带给我们快乐与青春的活力。在这缕缕细雨的季节里，我喜欢独自一人在某一个角落中悄悄看雨，将雨中那份安谧收藏于心底。然后，将自己心中的秘密托付在这美丽而朦胧的雨雾中，直到雨水消失在空中为止。回味那惹人怜爱的雨点儿，蠢蠢欲动的心，更如伸出手掌与雨点亲密接触，即使爱不释手，也会像滑溜溜的泥鳅，难以将其捉住，只留给爱雨者短暂的回忆。
毕竟是雨季，青春的冲动是压抑不住的。每次因很小的事情会跟父母闹翻了脸，总爱逞强，不愿当面和解。事后，自己慢慢去领悟父母所说的话，却又觉句句都是金玉良言，愧疚之意难以言表。“雨”珠儿随之在我的眼眶里打转。
雨季的青少年就像一个个跳动的音符，在生命的五线谱上为自己谱写一曲曲动人心扉的歌。雨季的青少年容易激动。他们会为落叶的悠然飘落而忧伤；会为小鸟划过长空而骄傲；会为花果的灿烂而兴奋——因为这是处于雨季中的我们的个性。
雨终于停了，太阳冲破云霄，高挂在天空上，一道五彩缤纷的彩虹横跨在天空的两端，好不美丽！我走进阳光中，贪婪地接受阳光的沐浴。在这美好的日子里，我祈望自己变成一颗雨珠，即使它来也匆匆，去也匆匆，但那瞬间的拥有告诉我：值得！
我爱雨季，因为我懂得感受雨季之美。我留恋雨季，毕竟我对雨季情有独钟。
鹏权中学初二（１）班 陈晓虹
感受雨季_400字是绵绵的雨，把我带进了春的温馨，
是滂沱的雨，让我走进了夏的热烈，
是缠绵的雨，让我迈进了秋的成熟，
是细腻的雨，把我带进了冬的纯洁，
这时的我发现，雨是那样的静谧，温柔……
绵绵的雨。春姑娘迈着轻轻的脚步来了！她挥一挥美丽的大扇，大地在那温柔的细雨抚摩下，在那绵绵的细雨滋润下，变绿了，变得姹紫嫣红了。这样，漫步于田野的雨间，是多么的舒畅。
滂沱的雨。也许，是他们为了庆祝夏的生机盎然，给夏演奏一曲雄壮的歌曲，也许，是他们，为了磨练夏的意志，给夏添上了瓢泼般的冲刷，夏变得更绿了。来到小溪，我尽情放声歌唱，歌唱《夏天》。我喜爱夏雨，他的热烈。
缠绵的雨。是他，有了“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧萧，”的壮丽诗剧。是他，哺育了无数的庄稼，是他，带来了丰收的喜悦。
纯洁的雨。冬，虽然严寒，但有了纯洁的雨，纯洁的友谊与之分享，冬天的冰雪就得以融化。
雨，雨季，静谧，轻盈，纯真……倾注所有的激情去感受雨季，感受大自然，去感受美好的雨季。
感受雨季作文600字静卧在美好的雨季中，
三月，
洒落纷纷扬扬的梦想……丰收的喜悦是什么意思
小桥，流水，桥上，人群熙来攘往。
伫立桥头，白云载着沉重从我眼前飘过，一去不复返，蓦然回首，卧长大了，进入了人生的雨季。
褪去了昨日的嬉闹调皮，进入了今天的忧郁梦幻。我知道我变了。一颗小树，一束野花，有时一个灿烂的微笑，都会引起我无限的遐想。我渐渐懂得：雨季是美好的。
在雨季中，我喜欢独处，因为我喜欢那份宁静。我经常独自漫步在田野上、小河边、森林里，尽情感受大自然送给我的礼物，无拘无束，悠哉游哉！烦恼的时候，向小鸟、小花、小草倾诉或找一个隐蔽的地方大哭一场，哭过之后自然会清空一片。
毕竟是雨季，我有时会和父母耍嘴，自然心里很不舒服。片刻工夫之后再细细品位父母说的话，句句都是淳淳的教诲，一丝愧意袭上心头，泪水便盈满眼眸……
在雨季里，我喜欢独倚在小窗前，观察窗外的悸动。在雨天里，我会和雨点亲密接触，使雨水洗涤我的心灵；在艳阳高照的日子里，我会毫不犹豫地接受阳光地沐浴，皮肤黑了，毫不介意。有时我会呆坐在窗前，想一些毫无疑义的事情，期待门被心跳扣响，期待自己化作一只翩飞的蝴蝶。
雨季永远那样渐渐沥沥。
一只翠鸟在天空中划过一道优美的弧线，圆滑而平和；一片树叶飘悠悠地落下，犹豫而执着，它将化作泥土埋于地下。这都是使我们感动得潜然泪下，这就是处于雨季中得我们的个性。
雨季使我们永远年轻，感受雨季，心中填满的是美好，是快乐。
感受雨季作文600字湿漉漉的相聚，那一天扑朔迷离，你扑朔迷离，我的心是苦涩的……
一
长长的雨季，湿了天湿了地，也湿了温情脉脉的你。
还记得那次相聚吗？雨雾中你的笑容那样亲切，然而没有太阳，雨季的情感没能扇起自由翱翔的轻翼，梅雨顺着你的伞滴落，淋湿了我和你……没有缠绵的慰抚，我费力地从你的平和中提炼甜蜜；没有醉人的热情，我艰难地在你的眼神中开采亲昵……
那一天扑朔迷离，你扑朔迷离，那一天下着梅子雨，梅子雨下时，江南黄熟的梅子是苦涩的，那一天遇见你时，我的心是苦涩的……
雨季淡化了你的亲切却浓郁了我的思念，我任梅子雨咬啮着……
二
你顶着小雨伞，顶着我回响在伞顶的心跳去了；你敲着高跟鞋，敲着高跟鞋垫起的信念去了——去寻找你向往你追求的梦乡小站去了。撇下我的注视，我的心，让梅子雨咬啮着……
这是雨季，你在那边，我在这头，厚厚的雨帘，淡化着你的亲切，浓郁着我萋萋芳草般茂盛的思念。
告别的时候，我不说再见，就象花儿凋谢的时候，毫不惊动季节。尽管我很想和你握别。
如果注视可以收集，如果心情可以锻压，我将打造一个无所畏惧的航母平台，护卫你的奋斗人生。
别以为梅子雨霉烂了春天就霉烂了一切，花蝴蝶还会飞出花花绿绿的夏天……
三
守望雨季，总能感受到你的气息……
嘀嗒嘀嗒，雨季站在窗外你站在窗外，执著地敲打我的窗户敲打我的心——回响你密雨冷风中瑟瑟的挚爱。雨季，沿着你的发梢，顺着你的视线，一笔笔无休止地渲染，放肆地抒写着它的惬意我们的落寞。
你要去西塞山怀张志和白鹭飞的古吗？要去黄鹤楼印证黄鹤一去不复返的悠长如长江的叹息吗？要去天上人间考证李后主的春归何处吗？留下寂寞的季节，寂寞的我，留下一抔愁绪，一天泪流不止的梅子雨……
别以为梅子雨霉烂了春天就霉烂了一切！等梅子雨过后，火红的太阳出来后，好看的花蝴蝶就会飞出花花绿绿的夏天，那时，梦乡的小站会有轻手轻脚捉花蝴蝶的男孩，他不仅要捉花蝴蝶，还要捉花蝴蝶一样好看的女孩的心。
（李松川）
感受雨季文章作者：lam pia
湿热退去，惬意遂来。南方连日的闷热总让人有种无所适从的感觉。
适逢周末，驱车回返安庆。才上高速，凉风已起。车内空调的温度未变，小妹却仿佛感知到车外的凉意，安静地睡着了。
一路行走，小雨转中雨。路两边竹树如新浴，婷婷绿绿。
雨气空蒙中，远近村庄里，炊烟荡漾；路静鸟鸣，如在梦里。
雨丝稍急，天色阴沉；稍缓，又即放晴。明明暗暗间，心思浮沉中。这样的雨中最适宜独酌，适宜品茗，适宜静坐，却不宜雨中急行，惊了天籁，乱了心情。
进入乡村道路，两侧竹树垂帘，犹如拱门，路掩其中成小径，入之如林中探幽。前车不熟悉本来的路况，小心翼翼，不敢前行，开车师傅应是外地人无疑。
雨水间歇着，一日缠绵。次日晨起，感觉气温微凉，遂打开薄毯给小妹盖上。房屋前后几只黄鹂或八哥鸟，次第起来，浅吟低唱，或如诉如念；远处的布谷鸟倒是声声相连，没有丝毫停歇的意思。
于是披衣起床，寻踪鸟鸣而去。竹叶上露珠轻垂，如美人凝眸，又如红颜含泪，煞是引人垂怜。石阶湿染苔藓的青色，雨后微滑。我轻入林中，不惊鸣鸟，择一处驻足，安享这美妙。可惜不懂鸟语，不能与之交流，更不能加为好友。
第三篇 丰收的喜悦是什么意思《小学四年级语文秋天[人教版]》
第四篇 丰收的喜悦是什么意思《北大荒的秋天》
北大荒的秋天
教学目标：
1.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。
2.了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.学习先概括后具体的构段方式。
教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。
教学难点：理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。
教学时间：2课时
第一教时
一、揭示课题，导入新课
1、出示“秋天”，你能用一个词或者一两句话说说你心目中的秋天吗？
2、出示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的？
3、师简介“北大荒”现在的样子。
过渡：北大荒的秋天是什么样的呢？
二、读课文，了解大意
1、听录音读课文，说说你对北大荒的秋天有什么感受？
2、生自读课文，画出生字词，标出序号。
3、再读课文，要求：读正确，读通顺。
三、检查自读情况
1、读带有生字的词语
2、读句子
3、读课文
（1）指名分自然段读。丰收的喜悦是什么意思
（2）师生共同评议。
四、理清课文脉络
默读课文，想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的？
五、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字（指名读）
2、识记生字字形
熟字加部首；熟字换部首；熟字去部首；熟字组合而成
3、指导书写
六、作业
1、用钢笔描红，临写
2、比一比，再组词
先（ ）火（ ）此（ ）冷（ ）文（ ）
洗（ ）灰（ ）紫（ ）岭（ ）纹（ ）
第二教时
一、导入
师：上节课我们大家一起学习了《北大荒的秋天》一课。下面请小朋友们拿出手指，和老师
一起工工整整、认认真真地书写课题。
（师生共同书写课题，齐读课题。）
师：秋天的北大荒给你留下了怎样的印象？请用课文中的一句话来回答。
生：啊，北大荒的秋天真美呀！
（全班学生齐读）
北大荒的秋天是从什么时候开始的？你是从文中哪个地方知道的？
生读——一叶知秋
二、精讲课文 学习课文的2-4自然段（景色优美）
过渡：下面请同学们把书打开，自己默读课文的2-4自然段，一边仔细地读，一边仔细地体会北大荒究竟美在哪儿？
（生自由朗读课文2——4节）
师：老师从小朋友们读书时那投入的表情、激情的动作深深感受到你们已经陶醉于北大荒迷人的美景之中。谁能告诉老师，课文从哪几方面概括地介绍北大荒的秋天真美呀？ 生1：天空一碧如洗„„
师：“一碧如洗”什么意思？
生1：天空蓝蓝的，象洗过一样。
生2：蓝蓝的，没有一点云彩！
师：读读这个词语告诉老师！
（生2有感情的朗读“一碧如洗”这个词语。）
（生1接着读“只有在傍晚，西边的天空才会有几缕流云。”）
师：中午和早上有吗？
（生齐说没有。）
师：再读读告诉老师！
（生1重读，注意突出了“只有„„才”这个关联词语）。
师：对于天空的美，我们可以结合课文中的两个词语进行感受，找到了吗？
生1：一碧如洗。
生2：五彩斑斓。
师：你来说一说对这个词语的理解？从课文中的哪些地方可以看出？
（生2读“这些流云------的锦缎。”教师相机出示对应的多媒体画面。”
师：“银灰、橘黄，血红、绛紫”都是表示颜色的词语，图片出示，感受颜色的美
师： “银灰、橘黄，血红”这三个词语我们可以这样解释，像白银一样的白色，像橘子一样的黄色，像血一样的红色！你还能列举出一些同样形式的词语吗？
师：小朋友们，再读读这一节，边读边想象这美丽的画面，体会西天的晚霞除了颜色多，还有怎样的特点呢？引导理解：转眼间
师：请通过读告诉老师。
（学生读时，语速较快。）
师：老师听出来了，颜色变化果然是快！北大荒的天空一碧如洗，天空中的流云五彩斑斓，验证了北大荒的秋天真美呀。北大荒的秋天还美在什么地方呢？
生1：小河清澈见底。
师：你能具体的讲一讲吗？
生1：如同一条透明的带子！
生2：可以看见河里的水草！
师：还可以看见什么？
生3：小鱼在水里自由自在地做游戏！
师：谁能用连贯的一段话进行介绍呢？
（多名学生进行口语练习。）
生1：原野热闹非凡！也能体现北大荒真美呀。
师：能把你读书时看到的、感受到的通过读告诉老师吗？
（生1读第4节。）
师：小朋友们，大豆发出了“哗啦啦”的笑声，为什么笑呢？ 高粱在“乐呵呵地演唱”，会唱些什么呢？
（学生自由想象，并进行叙说，主要围绕丰收进行。）
生1：老师，为什么说榛树叶“红得像一团团火，把人的心也给燃烧起来了。”是真的燃烧吗？
师：这个问题提得好！小朋友们，假如现在你就是北大荒的人，当你看到眼前这情景，你得心情怎样？
生1：高兴、兴奋、激动。
师：此时，你会怎样说呢？
生1：啊，今年又是一个丰收年！
生2：太好了，我的大豆能多收几麻袋！
师：你现在认为是真的在燃烧吗？
生：不是，是获得丰收后的高兴！
师：现在我们就是北大荒人，让我们大声诵读第4节，以此表达我们丰收的喜悦吧！ 师讲授“先概括后具体的”写作方法。
（出示幻灯片。） 师：好，同学们读得真好，像这种先用“原野热闹非凡”概括地描写原野景象，然后具体写原野怎么热闹的方法就叫做“先概括后具体”，懂了吗？ 老师这里有一道题目，同学们能不能用刚才学到的方法把这段话写完整呢？
出示幻灯片。 1.下课了，校园可真热闹啊！ 2.秋天的美美在
（学生仿照第四小节的总分结构进行仿写，写完后，全班交流。）
三、学习第五小节
师过渡：下面就让我们来看看真正的北大荒人对自己的家乡又是怎么说的吧！
（出示课文第5节）
师： 请同学们一边读一边思考，这一节中，你有什么地方不懂？
（学生自由读之后指名学生读）
生： “大豆摇铃千里金”是什么意思？
生1：大豆丰收了可以卖很多钱！
师：可以这么理解。老师听说在北大荒还有这么一句俗语“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里！”说的就是扔出棍子就可以打到狍子，用瓢在小河里就可以舀到鱼，野鸡会飞到家里来。你觉得北大荒怎样？
生：北大荒是个富饶的地方，是个物产丰富的地方！
师：就让我们齐读第5节！
（生齐读第5节）
四、归纳内容，引导背诵
师：这节课我们用心去读，从哪几个方面感受到北大荒的美？
（结合板书。）
师：这节课马上结束了。我们也要离开美丽的北大荒了。此时，你能结合老师所列出的提纲尝试着进行背诵吗？
师：北大荒，读你千遍万遍不厌倦！就让我们再次诵读这篇课文中的第六节，把美丽的北大荒永留心间！
学生齐诵——啊，北大荒的秋天真美呀！，下课！
板书设计：丰收的喜悦是什么意思
北大荒的秋天
天空 一碧如洗
小河 清澈见底 北大荒的秋天真美呀
原野 大豆笑 高粱唱 榛树红
物产丰富
第五篇 丰收的喜悦是什么意思《六年级上册单元题》
小学语文六年级上册第二单元质量检测试卷
班级_______姓名___________分数_____
一、看拼音写词语。8%（每词1分）
wūyán zhānyǎng xiéshāng xuānbù
()()( )()
wèijiè chāngmāo chánghuán huīxié
()()( ) ()
二．根据意思写出成语。
1．形容斤斤计较，极为吝啬。（）
2．形容十分紧迫，不能等待。（）
3．比喻刚刚走上社会，缺乏处世做事的经验。（）
4．时刻记在心上，一刻也不忘记。（）
5．形容人死得有价值、有意义。（）
6．对有差别的事物同样看待。（）
三、修改病句。6%（每小题2分）
1、昨天，我在家里画了一幅画和一篇作文。
___________________________________________________
2、牢房中的人们表演了唱歌、扭秧歌舞和许多歌舞。
___________________________________________________
3、我国的人口是世界上最多的国家。
___________________________________________________
五、填空。11%
1、母亲扑哧一声笑了，__________的手不停地抚摸着荔枝，然后用__________荔枝皮，___________地剥开又让皮掉下，手心_______荔枝，像是__________________那样___________________________舍不得吞下。
2、愿乘风破万里浪，___________________。
与有肝胆人共事，___________________。
虚心竹有低头叶，___________________。
海纳百川，___________________。
壁立千仞，___________________。
[阅读]30%
一次野营
上周星期六，我们去包岭野营。下午两点，老师把队旗插在一块草坪中央，招呼我们吃午餐。 这时，大家打开了食盒。我向四处一看，有的装着荷包蛋；有的装是蛋糕；有的米饭上堆满了好菜；有的带来了水果„„在欢声笑语中，大家吃得津津有味。
我呢？怎么也不敢拿出午餐来听。昨晚我就跟爸爸说了，要带点好吃的东西去。可是爸爸一再坚持，做向个面粉粑就行了。看到别人那么多好东西，我直觉得有点丢丑。
老师看我没吃，以为我没带东西，就从自己的食盒里拿出面粉粑给我。这时，我不知说什么好，老师不也是在吃面粉粑吗？我很不好意思，很惭愧，低着头，也拿出了自己的面粉粑。 我把面粉粑掰开，啊，还流出了糖。这时，我心里也甜甜的了。
一、结合原文解释下面的词语。4%
津津有味：__________________________________。
惭愧：__________________________________。
二、给下带点的词找一个意思相近的词代替。4%
1、我向四处一看。（）
2、在欢声笑语中，大家吃得津津有味。（）
3、可是爸爸一再坚持，做几个面粉粑就行了。（）
4、我很不好意思，很惭愧，低着头也拿出来了自己的面粉粑。（）
三、结合原文，给带点的字或词语选择一个恰当的解释。4%
1、丢丑。()我的铅笔丢了。()
丢：（1）遗失；（2）因过失而觉得面子。
2、我很不好意思。()这篇课文的意思真难懂。()
意思：（1）语言文字的意义；（2）内心的感觉。
四、回答问题。4%
1、作者为什么觉得丑？后来，作者为什么觉得惭愧？
_____________________________________________________________________________________________
2、我从中受到什么启发？
_____________________________________________________________________________________________
（二）丰收
今天是10月2日，已是深秋季节，树上的树叶已不像夏天那样翠绿，已经开始泛黄了。小草和树木看起来也没有夏天那样精神，可是树上的果实却成熟了，等着人们去采摘。
我和爸爸、妈妈今天准备帮奶奶摘花椒和石榴。远远看去，绿色的花椒树上缀满了一撮撮红豆一样的花椒，红绿相间，非常好看。我们先把梯子架在花椒树上，然后，妈妈便爬了上去，别看那一串串小小的花椒，其实，它可难摘了。因为椒树的枝条上有小刺，稍不注意，就会被扎上。妈妈刚摘了一会儿，手上就被扎得到处都是伤。这时，我才知道花椒来得多不容易呀。摘完花椒，我便把它拿到楼上的凉亭上摊晒。接着，我又和爸爸摘石榴。一个个又红又大的石榴挂满树枝，像一盏盏小灯笼，十分讨人喜爱。爸爸从小房里拿出高枝剪后，让我拉线，他先用剪子钩住石榴，然后，我一拉线，只听见“咔嚓”一声，一个石榴就掉进布袋。接着，我们又摘了许多石榴，一个个都是又红又大。
我看着这些花椒和石榴，真正体会到了丰收的喜悦。
一、找出文中表示颜色的词。4%
____________________________________________
二、用“~~~”和“——”画出文中的比喻句和拟人句。并说说把什么比作什么？4% ___________________________________________________
三、什么叫“丰收的喜悦”？3%
____________________________________________________________________________________________
四、提出一个值得思索的问题？3%
___________________________________________________
[作文]35%
在你的身边，有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶；有诲人不倦的校长、老师；有活泼可爱的小伙伴；还有工作叔叔、农民伯伯„„选择一个人写一篇作文。要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态。表现人物的特点。
要求：内容具体，语句通顺，题目自拟。
第六篇 丰收的喜悦是什么意思《《北大荒的秋天》教案》
一、 复习导入
1天我们继续学习课文（指课题读《北大荒的秋天》）。上节课我们初读了课文，谁来说说看，你有哪些收获?
(学习了生字新词)多媒体课件出示词语，学生领读。
一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 遍地金黄
银灰 橘黄 血红 绛紫 五彩斑斓
哗啦啦 乐呵呵 沉甸甸
映照 燃烧 赞美 抖动
脸庞 豆荚 波纹 山岭
转眼间 顿时
（还知道了秋天的北大荒很美，物产丰富。）北大荒哪些景色美呢？
板书： 天空
景美 小河
原野
物丰
2过渡：这节课你想和同学们围绕课文继续学习什么呢？（天空、小河美在哪里、原野怎么热闹。有哪些物产。）看来同学们对北大荒的美景非常感兴趣，这节课我们就一起随着课文走进北大荒，仔细的欣赏北大荒的秋天吧！
二、 学习新课
（一）下面就请同学们自己读读课文，先默读，边读边想象，让文中的语句在你的脑海中变成画面，体会语句的含义；然后你再轻声读读，把你体会到的表现出来。
（学生读课文）
（二）你们都去了北大荒了，谁来介绍一下那里的美景？选一处自己最喜欢的来介绍。
天空部分部分
1学生读相关句子，谈感受。
“一碧如洗”理解：天空碧蓝如同洗过一样干净。（板书）（课件出示图片）指名读、齐读。
2北大荒的天空美，美在它白天一碧如洗，更美在它的绚丽、丰富。傍晚，流云不断的流动、变化更让人感到它的奇幻与神秘。
谁来读读相关句子？（“这些流云„„锦缎。”）指多名读。
3老师在备课时读到了这一段后，收集了一些天空中晚霞的照片，请同学们欣赏。（课件展示）
4看了照片，再想想句子，你觉得作者写得美在哪儿呢？（这些流云的颜色多么富有变化。出示：银灰、橘黄、血红）
5每读一个词语你会联想到什么？（银子、橘子、血液）你还能说几个这种类型的词语吗？
（火红、天蓝、草绿、雪白、乌黑„„）
6天空中的流云如此绚丽多彩，难怪作者要说“就像是（学生接）美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”那如果让你写，你怎么写呢？（就像是一位神奇的魔术师不断地变出无穷的色彩。就像是一位画家在天空中画了一幅五彩的画。
就像是天空中一只小猫打翻了画家的调色盘„„）
7同学们独特的想象让老师感受到北大荒天空的美，你们一定也感受到了，就让我们美美地再来读读，边读边想象北大荒的天空的多彩，我相信你们能读得更好。（齐读）
小河部分
1欣赏了北大荒天空的美景，谁带我们去欣赏小河的美景呢？
（出示相关课文，读，看课件）你觉得北大荒的小河美在哪儿？
2“小河清澈见底„„怀抱里。”
（板书：“清澈见底”）水“清澈见底”可见到水草、鹅卵石、小鱼„„丰收的喜悦是什么意思
比喻：把小河比作透明的蓝绸子，小河颜色美，河水清，形状弯弯曲曲，水面平静。
还从那里也能看出小河的平静？（明镜„„）
3指导朗读，声音轻缓。指名读，齐读。
4小河总是这么平静吗？“一群小鱼„„波纹。” 小河美，美在它的清澈见底，小鱼的出现，更使我们感受到了勃勃的生机，你该怎样来读好这句话呢？ 5小鱼在北大荒的小河里生活得自由自在。这一小节第一句写出了小河的静态美，第二句写出了动态美，无论是静静的小河还是漾起波纹的小河，同学们都很喜欢。谁来读读这一小节，把小河两种不同的美表现出来。指名读，男女生分读。
原野部分
1刚才我们欣赏了北大荒的天空、小河，现在我们去原野看看吧。（看课件） 2谁来读一读这一小节？这段话是围绕哪句话写的？（板书：热闹非凡） “热闹非凡”是什么意思？（非常热闹，热闹极了，不同一般的热闹。）
你在哪里见过“热闹非凡”的景象？身处“热闹非凡”的地方你一定会听到很多声音。
3“原野热闹非凡”，到底热闹在哪里？我们好好读读书，看谁的耳朵灵，能从课文中“听”到声音？（学生自读）
4读到声音了吗？
（大豆豆荚在笑。一阵阵风吹过，成熟的豆荚就发出“簌簌”的声音，就好像在咯咯咯地欢笑。还听到了高梁在演唱的歌声。红彤彤的高梁在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，轻轻晃动着脑袋，发出了沙沙的声音，就是他们在唱歌啊！）大家可真会读书啊！书上没写出来的声音你们都能读出来，了不起！指导读相关句子。
5你还看到了什么热闹的景象？
（山坡上„„燃烧起来了。）
什么像火?哪里像火？你怎么理解“把人们的心也给燃烧起来了”？（榛树叶太红了，红得像着了火。原野的景色这样美，庄稼又丰收了，人们的心里高兴啊、激动啊，感情就像燃烧的火一样热烈、奔放。）指导读读句子。
6小结：作者把大豆、高梁当成了人，用打比方的方法把“榛树叶”比作了“一团团火”，让我们感受到了原野热闹非凡，感受到了北大荒人丰收的喜悦。
（三）物产丰富
1北大荒的秋天美吗？你们喜欢吗？生活在这里的人们就更喜欢了。他们喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。因为这里的（引读“田野、山岭、江河„„宝物来。”）
2你能从这段话里理解“大豆摇铃千里金”的意思吗？
（九月，大豆成熟了，秋风吹过，豆荚摇动，就像在摇铃。这预示着这个季节，庄稼成熟了，满地是宝物。）
3田野、山岭、江河、草甸子都捧出什么宝物？（北大荒的草甸子是所说的长满野草的湿地，主要覆盖的植被是羊草，还有柳条、蒲公英、黄花菜、红灯笼花、蓝灯笼花等，动物有狍子、野兔、野鸡等等）
4过去这里一片荒凉，可没这么多宝物，所以叫北大荒。如今在人们的辛勤劳动下，已经成了一片美丽富饶的土地，成了我国重要的粮食生产基地。它也有了一个新名字叫——北大仓。让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒（齐读第六小节。）
三总结
同学们，今天我们一起去欣赏了北大荒秋天的美景，其实我们的祖国山河壮丽，还有许多地方的秋天也非常美丽，课后同学们可以去收集一些有关的图片和文章，互相交流，开拓视野。
四作业
1. 背诵课文。2读读发下的有关秋天的美文，摘抄自己喜欢的好词好句。
板书： 4北大荒的秋天
天空 一碧如洗
景美 小河 清澈见底
原野 热闹非凡
物丰 大豆摇铃千里金
1、秋天
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”
2、秋天
秋天到来了，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”
农田里稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画!
3、秋天
秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃；一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。
公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套，秋风吹来，枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来；柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；松树爷爷却还穿着绿罩衫；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天一样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛线衣。
果园里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。 田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。
啊!金色的秋天，我爱你!因为你给人们带来了丰收的欢乐。
4、秋天的色彩
蓝蓝的天，白白的云，
大雁成群往南行。
葡萄紫、柿子红，
一串一串像灯笼。
菊花黄，稻花香，
天高云淡天气爽。
缤纷的落叶，五彩的菊，
五彩缤纷是秋季。
5、秋天的果园
秋天，果子熟了。阳光下，那熟透了的柿子像一颗颗红色的宝石。满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。葡萄架下，成串的葡萄，有红的、白的、绿的、紫的，闪着迷人的光彩。 多么美好啊!秋天的果园。一阵阵凉风吹来，果儿点着头，散发出甜甜的香味儿。
6、秋天的公园
秋天，公园里可美丽啦!
各种菊花开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。
梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云。松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。
7、秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，田野上画出美丽的图画。鸭梨挂起金黄的灯笼，苹果露出羞红的脸颊，稻海翻起闪光的波浪，高粱举起燃烧的火把，谁使秋天这样美丽?听蓝天上的大雁回答，他们排成大大的“人”字，像是说——勤劳的人们画出秋天的图画。