《走近李白》800字作文

时间:2021-11-03 10:29:06 800字

篇一:《有关李白的作文素材》

惊天动地的李白

——豪情与才气

在群星灿烂的唐代诗歌的天空中,李白无疑是最为耀眼的一个星座。在整个中国诗歌史上,李白也是最伟大的几个诗人之一。他那豪放不羁的个性,排山倒海的气势,出神入化的想象,生动自然的语言,创造出一片雄奇瑰丽、五彩缤纷的诗境,使他成为继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人,成为豪放派文学最优秀的代表。凡是有点中国文化基础的人(不管是中国人还是外国人),都可以随口背诵几句李白的诗:“黄河之水天上来,奔流到海不复回”;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”;“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”;“兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧州”;“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风声,白波九道流雪山”;“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”;“且就洞庭赊月色,将船买酒白云边”;“三山半落青天外,一水中分白鹭洲”;“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”……诗人的豪情逸兴,如同滚滚大江,长流天地,长流人心。

此刻,我想起了那首脍炙人口的《早发白帝城》:

朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。

诗情是那样豪迈,格调是那样轻快。可是,你能想到么,这首充满生气和文采,给人愉悦和振奋的诗,却是李白晚年之作,是他五十九岁时以衰病之身写下的作品?

唐玄宗天宝十四年(755),标志着“开元盛世”结束,使大唐王朝从此走向衰落的“安史之乱”爆发。次年(756),叛军攻占长安,玄宗仓皇逃往蜀中,太子李亨自行即位,是为肃宗,尊玄宗为太上皇。国家的危难,人民的困苦,使隐居于庐山的李白寝食不安,他渴望投入平叛的战斗之中。这时,永王李璘奉玄宗之命,以抗敌平叛为号召,在江陵(今湖北省荆州市)起兵,率师东下,并一再派人邀请李白入其幕府。李白出于一片爱国热忱,慨然接受了永王

的邀请。在这羽檄交驰的战斗氛围里,青年时代那“天生我材必有用”的雄心又在他的胸中鼓动,他把自己想象为在淝水之战中指挥若定、大获全胜的东晋宰相谢安(字安石),乐观而自负地唱道:“但用东山谢安石,为君谈笑静胡沙。”(《永王东巡歌》其二)然而,永王李璘却企图乘机扩充自己的势力,与其兄唐肃宗发生了矛盾,不久就被肃宗的军队所消灭。这一来,一心杀敌报国的李白竟莫名其妙地成了“叛党”,被投入浔阳(今江西九江)监狱。经人营救出狱以后,又被判处流放夜郎(今贵州桐梓一带)。这时,李白已经五十八岁。接踵而来的残酷迫害,数千里艰险坎坷的长途流放,使这位一向乐观豁达的老人倍感辛酸。在凄风苦雨的流放途中,他曾悲愤地写道:“平生不下泪,于此泣无穷。”但是,李白毕竟是李白,尽管屡遭挫折,身陷困境,却改变不了他的一身傲骨、满腔豪情,消磨不了他的济世壮志、爱国热忱!乾元二年(759)春天,李白行至夔州白帝城(在今重庆市奉节县),遇赦获释。怀着意外的惊喜,他立即乘舟东下江陵,并在归途中写下了这首名作。

大多数读者可能都是在少年时代就记住了这首诗,并从此牢牢铭刻于心。“朝辞白帝彩云间”,多么明丽的景色;“千里江陵一日还”,多么迅捷的速度;“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,更以具体而生动的形象,把舟行之轻快与诗人心情之畅快融为一体,写得既空灵飞动,又富有哲理,令人悠然神往,堪称千古名句。整首诗明白晓畅,琅琅上口,带给人浓郁的诗情画意,使与诗人相距一千几百年的少年读起来也毫不费力。那时,你幼小的心灵,一定充满了对这位才气横溢的伟大诗人的敬仰和羡慕。

不过,当你有了一定的人生体验,又了解了李白写作此诗的来龙去脉以后,再来细细品味这首诗,你的感受必定会有所不同。“朝辞白帝彩云间”,不仅写出了清晨明丽的自然景色,而且烘托了诗人摆脱流放苦境的愉快心情。“千里江陵一日还”,固然写出了轻舟顺流直下的迅捷,更写出了诗人向苦难告别的急切。“江陵”并非李白的故乡,此时的李白,已是孑然一身,无家可归,不过暂借江陵栖身而已。这里的“还”字,无非表现了一个垂暮老人从长流夜郎(在唐代尚被视为蛮荒之地),死无葬身之处的噩梦回到能够正常生活的世俗社会的些许欣慰,由悲转喜,喜中含悲,可谓意味深长。“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,既是写实,又带有象征意义:让权贵的诬陷、小人的诽谤都像那匆匆而过的猿声一样抛在脑后吧,诗人的心中还燃烧着希望之火,还将继续奋力向前!事实也正是如此:在他回到江陵之后,还时时想着为国家效力。直到六十岁时,听说叛军气焰复炽,平叛名将李光弼出镇临淮,他又主动请缨北上,可惜因病半道而返。此后,贫病交加的诗人依靠族叔、当涂令李阳冰勉强维持生计。宝应元年(762),六十二岁的伟大诗人卒于当涂(今属安徽)。回顾诗人艰辛的晚年,再反观《早发白帝城》这首诗,你当然仍会敬佩诗人那挥洒自如的天才,但你更会被诗人那至老不衰的浪漫主义豪情所震撼。正因为如此,有过李白那样流放边远地区的经历、并从李白诗中吸取过营养的明代著名蜀中诗人杨慎(杨升庵)极力称赞这首诗“惊风雨而泣鬼神矣”。

确实,像李白这样毕生充满自信,历经磨难而豪情依旧,始终保持着高亢而嘹亮的歌喉的诗人,在整个中国文学史上是极其罕见的。与李白同时的杰出诗人王维,年轻时也曾写过一

些豪迈的诗篇,留下了“草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻……回看射雕处,千里暮云平”,“大漠孤烟直,长河落日圆”等被人广泛传诵的名句。但经过一番宦海风波,他的豪情便大为消减,转而专意于恬淡清丽的山水田园诗的吟咏,后来更是“晚年唯好静,万事不关心”。只有李白,哪怕被严酷的现实碰得头破血流,被明枪暗箭弄得伤痕累累,却一如既往地昂着高傲的头颅,唱着豪迈的诗章。这惊天动地的豪情,来自酷爱自由的天性,来自冲决一切罗网的勇气,来自对祖国的无比热爱,乃是中华民族伟大气魄的突出体现。

李白豪迈壮丽的浪漫主义诗歌,将中国文学的浪漫主义传统推向了新的高峰。还在李白在世时,著名诗人贺知章便惊叹其为“谪仙人”。与李白齐名的伟大现实主义诗人杜甫对他深怀敬意,推崇备至:“白也诗无敌,飘然思不群”;“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”继杜甫之后,唐代古文运动的领袖韩愈对李白十分尊崇,并将李白与杜甫相提并论:“李杜文章在,光焰万丈长。”人们仰慕李白豪放飘逸的诗风可望而不可及,将他尊为“诗仙”。一千三百多年来,李白的诗风沾溉了历代诗人,流播于五湖四海,产生了极其深远的影响,值得中国人民永远引以自豪,巴蜀儿女当然更应为此而骄傲。

李白——巴蜀人民的杰出先贤。

李白——中华文化的光辉代表。

时势造“英雄”

——遥思李白当年

高一(3)班 刘蕙

李白是一个狂人,也只有李白的狂放能举起诗歌的火炬来照亮辉煌壮丽的唐代文明;李白是一个诗人,也只有诗歌的国度能缔造李白的不凡来灌溉茫茫无边的诗歌之土。时势造“英雄”,也只有唐代,这个空气中也弥漫着诗香,土地里也耕耘着自由的时代。缔造了超然的李白;缔造了狂放的李白,更吸引着我走近李白。

唐代是中国诗坛的珠穆朗玛峰,李白则是峰顶的一块坚石,伟岸而不可动摇。唐代是中国诗坛的长江与黄河,李白则是浪尖的一股劲流,凶猛而不可阻挠。失去了巨峰基垫的坚石,拥有不了自身的伟岸;失去了巨浪烘托的劲流,拥有不了自身的凶猛。于是我们了然失去了时势后盾的“英雄”拥有不了自身的不凡。{《走近李白》800字作文}.

唐代的历史环境缔造了超然的李白。“昔乘匹马去,今驱万乘来”,自认为是老子李茸后裔的李世民来了,骑着那昭陵六骏,如一阵风,兴盛了“站在九天绝顶看人间”的老庄道家,兴盛了自魏晋至南北朝便勃兴的佛教。没有过往的思想芥蒂,没有过往的言论束缚。于是,李

白也插上了梦想的羽翼在自由的天空飞翔。他是“其翼若垂天之云”的大鹏,不屑于做儒家的信徒;他是“双晴曜宿,六翮垂云”的大鹗,昂首观宇宙把视野扩大到最大限度。他是云,必须飞到天顶去探测天空的浩渺;他是水,必须奔何大海去扬起海上的狂涛。于是他“仗剑去国,辞亲远游”用超然物外的态度来对待生活中的一切哀苦。生活的超然使他耐得住身为百姓的凡,受得住皇帝召见的喜,挺得住无情流放的悲。诗格的超然使他写得出岑参、高适大气磅礴的边塞诗“明月出天山,苍茫云海间,长风几万里,吹度玉门关。”使他写得出王维恬静优美的山水诗“对酒不觉暝,落花盈成衣。醉起步溪月,鸟还人亦稀。”使他写得出孟浩然写意田园的田园诗“跪进雕胡饭,月光明专盘。令人惭漂母,三谢不能餐。”更使他写得出独绝古今,无人匹敌的《将进酒》等等。宋代诗歌评论家严羽,说别人写诗是用笔一句句写下来,李白则只要把心里那股气一张口喷出来就行了。我想这就是我看到的时代造出的超然李白吧!

唐代的政治环境缔造了狂放的李白。高唱着“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人”的李白昂首挺进皇宫。但他毕竟是完全生活在梦中的诗人,梦一旦醒来,留下的就只是失望。他不明白只有诗人屈从政治家,断没有政治家屈从诗人;他不明白唐代的政坛需要的绝不是一个梦化了的诗人,更不是一个不可一世的诗人。于是,他叫喊出“君王虽爱娥眉好,无奈宫中妒杀人”,他呐喊出了“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”梦想的羽翼一次次被无情地伤害,现实的荆棘一寸寸不停地蔓延。是累了还是倦了?你停下了曾想憧憬的一切一切。但政坛的失意成就了你诗坛的得意;无尽的踌躇成就了你无边的自由。你明白了“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”;你明白了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”你奔跑,从那现实的荆棘奔向无边的草原;你狂放,从那没有被人的心智造成阻隔的天地到完美的不容丝毫卑屈的人格。狂放的你,眼里的长江是“登高壮观天地间,大江茫茫去不还,黄云万里动风色,白波九道流雪山”,眼里的黄河是“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,未必真那么险峻的蜀道也“噫吁嘘,危乎高哉,蜀道之难难于上青天。”算不得多高峻的天姥山也“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。”狂放的心智,狂放的李白,我想这才是我看到的时势造出的狂放李白吧!

“酒入豪肠,七分酿成月光,剩下三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。”这是李白,站在巨峰顶上遥望的李白(转载自第一范文网,请保留此标记。);挺在巨浪尖前进的李白;超然狂放的李白;我走近的李白,我想更是唐代缔造的李白,时势造“英雄”,诗场“英雄”的李白。

[点评]作者走进那座唐诗的高峰,或者说走进了中国古典诗歌的颠峰,并且还走进产生唐诗辉煌的那块土地——盛唐,并阐释两者的关系,认识较成熟,但语言稍生涩。

袁曙霞老师

我爱李白

高一(4)班 江阳

我一直固执地认为李白是狮子座的。因为我是狮子座,而我又喜欢李白,所以总希望能硬扯上点关系,好象这样就沾到什么光似的。但我也不是没有根据!李白的大气、洒脱、豪放,几乎目空一切的傲慢,哪一点都像极了。这让同为狮子座的我羡慕又嫉妒,明显地,羡慕大于嫉妒。

“凤凰虽大圣,不愿以为臣”。哪像其他那些酸文人,被贬后就成天郁郁寡欢,怨天怨地。

李白自小才气过人,年少时就辞亲远游,事业路上可谓扶摇直上。贺知章说他“子谪仙人也”。唐明皇见了他的诗后对他又盛汤又送钱,这都是古代的。现代更不得了,法国总统希拉克去年来华时说:“李白和杜甫属于同一时代的,都是伟大的人民诗人,我都很喜欢。但我对李白更有特殊感情。”非常值得一提的是,他还深受江阳我的赏识,开玩笑!

他诗仙的名号气死徐志摩,急死毛泽东,古往今来始终是无法逾越的高高高高峰,而且我觉得他还无形中完成了对中国旅游事业的宣传工作,如果李白能活到今天,肯定是中国旅游形象大使。他毛笔一挥,大好河山浮然纸上,让我们跟随他的诗句,用眼睛走路,用心灵游览,踏遍神州。他笔下的庐山瀑布“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;他笔下的天门山“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”;他笔下的三峡“巫山夹青天,巴山流若兹”;他笔下的黄山“风生万壑振空林” !

云游四海,对酒当歌。这样的李白原来自己也顿觉心胸开阔,不过游山玩水的背后当然少不了背井离乡的哀愁。说到乡愁,就不得不提一下李白的代表作之一 ——《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”——这首诗的流行趋势几千年来居高不下,上至八旬老人,下至黄毛小儿,影响力直逼SARS。身为中国人,可以不知道比尔·盖茨是扫地的还是种田的,可以不清楚乔丹是长发还是光头,但绝不会不熟悉《静夜思》是李白写的。

《静夜思》是李白写的,但李白写的不止是《静夜思》。豪放的他卸下侠骨,柔情也不少。“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”情景交融,诗里飘出酒香,透出月光,无一字提及思乡,却字字隐着心中的挂念。的确哀,但一点也不衰,李白还是李白,无论是哪个李白都是不卑不亢的,谁让他是“人生得意须尽欢”的李白呢?只是有些孤独吧!“唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里”。

迷恋李白的诗,就像李白对月亮的迷恋。就冲他李白的大名,让我背起来心情不一样就是不一样,值了!

[评语]中学生写以文化散文为体裁的作文,李白、苏东坡往往是他们首选的题材,但这样的作文已经很难写出新意了。而此文令人耳目一新之处就在于,作者以一个“不识愁滋味”的高一女生,用现代时尚小女孩有点直率、有点俏皮、甚至有点撒娇的口吻表达了自己对于李白、对于传统文化的热爱,字里行间透露出一个真实的自我,非常别致可人。文章虽以口语化的语言为主,并且不时跳出几个风靡当代的名词来增添妙趣,但恰到好处的引用李白名句、并且巧妙化用“哀而不衰”这一前人的论诗名言来点评李诗,都可以看出作者是一个能与雅俗和平共处的新人。

篇二:《走进李白》

《走近李白》活动设计方案

指导思想:中国古典诗词是中华民族文学宝库的奇葩,是前人留下的珍贵的历史文化遗产,中国古典诗词不仅给我们艺术的熏陶,而且更能启迪我们的思想,陶冶我们的情操,所以背诵古诗词,继承先人的宝贵遗产很是重要。李白是我国古代杰出的伟大诗人,被誉为“诗仙”。他的诗作现存三百多首。古人云:诗以言志。只有对李白的为人和诗歌风格有了较系统和全面的了解,才能更准确的把握诗歌的内容和所表达的情感。所以通过回忆和欣赏李白的一些诗歌,从中感受李白的为人和诗歌风格,从而引领学生走近李白,培养他们对李白诗的浓厚兴趣,提高学生的古诗欣赏能力,有利于激发学生热爱祖国,热爱祖国的古诗词文化。

活动目标:

1、 通过搜集交流李白生平资料了解李白生平。

2、感知古诗是诗人言志、言情的方式,通过诵读李白经典古诗了解李白一生的心路历程

3、通过诵读李白与酒和月有关的古诗感知李白豪放浪漫的个性

4、通过搜集资料培养学生搜集处理信息的能力

活动准备:

通过课前搜集整理资料,理解古诗,欣赏古诗。配乐吟诵或吟唱古诗。制作ppt。

活动形式:

搜集整理资料、讨论、交流、欣赏、诗歌背诵比赛、。

活动过程:

开课导语设计:同学们,中国是诗的国度,一首首诵传千古的经典诗词是中华文化的精髓。我校在语文实践活动中也非常重视古诗词的积累,同学们背诵的古诗词已远远超过《小学生必背古诗70首》。在诵读古诗的同时,我们结识了许多诗人:贺知章,王维、杜甫、苏轼、孟浩然等等,在众多的诗人中李白的名字格外显眼。我们用了两周的课余时间查阅李白资料 诵读李白古诗,相信同学们

已经有了很大的收获 早就跃跃欲试了!是不是?下面就请同学们准备展示你的积累,让我们一起走近李白。

主持人致辞:

女:他有横绝千古的艺术才华,

男:他有潇洒放达的绝代风流,

女:他有啸傲天地的撼人气魄。

男:他就是李白——灿若星辰的中国诗坛上极具个性的一个。

女:千百年来,他以其独特的人格力量和个性魅力让后世倾慕不已。

男:今天的语文实践活动课,就让我们走近李白,与这位1300年前的人物对话,去聆听他与众不同情怀。

一 、走近李白生平

分小组汇报李白生平资料 通过交流资料了解李白生平

主持人导语:

男:李白的一生是坎坷的一生,李白的一生是辉煌的一生

女:他留给世人九百多首诗篇,被誉为“诗仙”, 这些熠熠生辉的诗作表现了他一生的心路历程!

男:下面就让我们,品读诵传千古的李白经典诗歌 感受他的心路历程

二 、走近李白心路

生展示李白经典古诗赏析,通过赏析了解李白的心路历程,领略他“诗仙”的才华

《秋浦歌》 《早发白帝城》 《独坐敬亭山》 《送友人》《山中问答》 《劳劳亭》赏析

主持人导语:

男:学们的积累真丰富,李白在中国人心中,早已不是一个诗人那么简单,

他变成一则如风的传奇,吹拂着我们,使我们不舍得睁开现实的眼睛

女:念他的名字,四壁间仿佛溢满酒香

男:念他的名字,想起“自称臣是酒中仙”

女: 在月下,在花间,李白无处不在饮酒,无时不在深醉,李白既是诗仙也是酒仙。

男:其实,这位大师除了恋酒以外还偏爱一物 那就是月亮,据统计李白的古诗中有不下三百处提到月亮,李白已成古人,明月犹挂当空。今月曾经照古人。让我们静静地沐浴在李白为我们营造的月辉之下,领略李白的风范。背诵李白酒和月亮有关诗句领略他豪放、浪漫的个性

三、 走近李白个性:

男女生比赛 老师当评委

(一)男生背诵李白和酒有关的古诗

女生背诵李白和月亮有关的古诗

(形式多样:单个背 集体背 吟唱)

(二)对月亮和酒的诗句

月:

1、花间一壶酒,独酌无相亲 。 。

2、今人不见古时月, 。

3、俱怀逸兴壮思飞, 。

4、我寄愁心与明月 , 。

5、且就动听赊月色 , 。

6、青天有月来几时, 。

7、明月出天山,苍茫云海间。 。

8、长安一片月, 。

9、今人不见古时月, 。

10 、唯愿当歌对酒时, 。

酒:

1、百年三万六千日, 。

2人生达命岂暇愁, 。

3抽刀断水水更流, 。

4人生得意须尽欢, 。

5五花马,千金裘,呼尔将出换美酒, 。 6两人对酌山花开, 。

7三杯拂剑舞秋月, 。

8夜台无李白, 。

9举杯邀明月, 。

10但使主人能醉客, 。

根据背诵情况决出优胜

四、颂读李白的经典诗歌《将进酒》,《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

五、主持人结束语:

男:一首首优美的诗篇 是诗仙心灵的投影

女:一首首优美的诗篇 是流传千古的绝唱

男:千年之后我们走近你,触摸你高贵的灵魂, 仍激动不已 女:你如一轮皎皎明月,长久地高悬于祖国诗坛上。

合:与日月同辉 与天地同在!

篇三:《走近李白方案》

“走近李白”综合实践活动方案

四三班

一、活动背景:{《走近李白》800字作文}.

自古以来,中国就是诗的国度,唐朝更是诗歌的鼎盛时期。古往今来,多少珠玑之言在历史的长河中慢慢沉淀,成为经典。其中李白的名字在这之中格外显眼。炎黄子孙,有谁不会吟诵几句李白的诗词,有谁不能历数几件李白的趣事?那铁杵磨成针的千古佳话,至今仍是众多学童的启蒙教材。四年级的孩子,在经历了多年的中华文化浸染之后,对李白、杜甫等诗人产生了极大的兴趣。

当前我校正在开展创建人文校园的活动,各类儿童喜爱的课外读物正悄悄走进学生的生活。华夏民族的灿烂文化诗词歌赋也渐渐被同学们所喜欢。当他们摇头晃脑地背诵这些诗歌的时候,传统文化也悄悄的熏陶着他们幼小的心灵。

为了满足孩子们强烈的求知欲,为了激发孩子们吟诗的兴趣,为了让孩子们更加了解传统文化,从而热爱自己的民族,结合本年级学生的兴趣点,我们决定开展以“走近李白”作为突破口的综合实践活动,使学生迈出系统阅读诗人作品的第一步。

二、活动主题:

交流在“走近李白”活动中阅读的诗歌,并通过诵读、研讨、游戏、鉴赏等多种形式来感悟、品味李白其人其诗。

三、活动目标:

1、学生汇报在“走近李白”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点,尤其是李白诗歌的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作,巩固和丰富学生的积累,指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵,激发学生进一步阅读

以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。

四、活动阶段:

第一阶段:明确方向,寻找伙伴(时间:一节课)

1、回忆所有曾经学过或者背过的李白的诗,使学生再次感受李白的才气、李白的浪漫、李白的潇洒。并指出,李白所作的诗还有很多很多,他是我们历史上最伟大的诗人。

2、确定研究目标。

3、讨论提出研究方向。(如:李白生平、李白古诗、李白的信仰??)

4、讨论确定成果呈现方式。(汇编成册的诗集、手抄报、古诗朗诵会??)

5、学生自主选择合作伙伴,确定研究方向,并做出详细分工,以更好的完成下一步的工作。

第二阶段:搜集资料,形成书面成果(时间:一周)

1、给学生提供上网的方便,并提供适量的课外阅读时间,使其能够有足够的时间搜集相关的资料。

2、根据自定的研究方向以及资料搜集情况,整理资料,分门别类,形成书面成果。(这一阶段主要的成果是学生的自编书,教师相机对学生编书的体例、排版作个别指导)

3、召开书面成果展示会,并开展学生的即席自我评价与评价。

第三阶段:让李白之韵永久回荡在心中(时间:一周)

1、以小组为单位,选择李白的古诗中最喜欢的一首或几首配乐朗诵,启发可加入舞蹈、音乐等多种艺术形式。

2、利用课余时间指导学生排练。

3、组织李白诗词朗诵会。

五、活动流程和设计意图:{《走近李白》800字作文}.

(一)创设情境,导入主题

1、谈话:在最近的“李白诗歌专题阅读”活动中,同学们已通过课外阅读认识了唐代著名诗人李白。

2、出示“诗仙李白”特写。(用古典音乐《春江花月夜》《渔舟唱晚》作背景)

3、导入:一个星期来,我们朗读他的诗篇,追寻他的足迹,感悟他的心灵。今天,在此时、此地,老师和大家一同 “走近李白”!

[设计意图:选取其中最代表性的李白诗歌作为阅读对象,在小学生中开展专题品读、定点品赏,以此使学生感受李白诗歌鲜活的神韵,使学生受到优秀诗文的熏陶感染,是一个很好的尝试,也是综合实践活动的一个突破和创新。]

(二)汇报展示,收集资料

1、为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况,请大家首先汇报两个问题:

(1)简要介绍你所了解的李白。

(2)你读了多少首李白的诗?记住了哪些?是从哪儿读到的?

2、提问:有谁知道李白一生共留下多少首诗?那么,在这九百多首诗中,你读了多少首?记住了哪些?是从哪儿读到的?

3、个别汇报。教师出示《早发白帝城》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》四首诗。师生共同吟诵。

4、在了解学生阅读、背诵李白诗歌的情况之后,引导学生按自己的阅读兴趣将读到的李白诗歌分类。如:李白与明月、李白与山水、李白与友人、李白与美酒??

5、小结,板书:明月 山水 友情 美酒??

[设计意图:充分考虑“李白诗歌”这一主题特点,引导学生从整体的角度去搜集资料,大大提高学生处理信息的能力。在活动过程中,充分利用学生搜

集到的资料积极组织学生交流,这既是学生展示自己的劳动成果的机会,也是学生互动、信息互补、资源共享、锻炼口语表达能力的有效途径。]

(三)交流扩展,共同品味

1、将李白诗歌简单分类后,提问:你最喜欢李白写的哪一类诗歌?你还知道李白的诗最常写些什么?能举例吗?那么,同学们能按照诗人最常写到的题材――明月、山水、友情、美酒将李白的诗歌分类吗?

2、请同学们寻找自己的阅读伙伴,组成阅读小组,在小组内吟诵、品味你最喜爱的诗。并请推荐出表现最好的同学,代表你们小组参加稍后的集体汇报。

3、自主合作,集体赏析

请各小组将交流成果向全班同学展示,展示形式不限,朗读、吟诵、书画、唱歌等均可。展示内容可以是整首诗,也可以是其中的一句或几句。教师适时点拨。

4、游戏激趣,名句激情

(1)组织游戏:

游戏一:请根据诗名说出诗句。《望天门山》、《赠孟浩然》。 游戏二:请根据诗句说出诗名。 “ 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”(赠汪伦)“天生我才必有用,千金散尽还复来”(将进酒)

游戏三:请看图的意境猜李白的诗。出示画面:《静夜思》、《早发白帝城》

(2)鉴赏名诗名句。

李白一生留下了九百多首诗。在这些诗中,有许许多多的千古佳句,流传至今依然琅琅上口,回味无穷。让我们共同来吟诵它们吧!出示名句集锦,配古乐《渔舟唱晚》,师生齐诵。

“举头望明月,低头思故乡”

“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”

“相看两不厌,只有敬亭山”

“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”

“天生我才必有用,千金散尽还复来”

“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”

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[设计意图:通过游戏,辨析、吟诵、调动学生头脑中贮存的知识积累,激活学生思维。让学生充分谈出自己的品味理由,展示学生自己阅读、感悟的过程,引导学生展开思维的交锋,促使学生在课外古诗阅读中拓展更广阔的思维空间。]

(五)活动结束,拓展延伸

通过“走近李白”活动,我们对李白其人、其诗有了初步的了解。这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人,以他正直、豪放、重情义的性格,以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌,深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好李白诗歌的人们。最后,让我们用“大李杜”中的杜甫专门赞美李白的《寄李十二白二十韵》这首诗来结束今天的活动吧!——“昔年有狂客,号尔谪仙人。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”

篇四:《《走近——》作文指导》

《走近——》作文指导与讲评

一本书是一座丰富的宝库,走近它你会体会到知识的魅力;一处景是一道秀丽的屏风,走近它你会欣赏到自然的风采;一个人是一个独特的世界,走近他你会感受到人性的美好。可以说,目之所触,耳之所闻,心之所系,均可成为写作的素材。

要想给这篇半命题作文注入几分与众不同的色彩,得做好几项工作:

一、细审题意,主题求“准”。二、精补标题,材料求“巧”。半命题作文一个很重要的环节就是补题,不假思索、随意拟题的做法,容易让文章步入大同小异、千人一面的误区。题目拟得新,内容往往就新了;题目拟得巧,情节往往就巧了。对于熟悉的内容,要尽量在“独特”上下功夫,如写爸爸,不妨拟题为《走近潇洒的爸爸》;写自然,则可以用《走近那一条小溪》为题;如果能摆脱大家耳熟能详的内容,效果会更好,如《走近李白》、《走近那张“牛皮癣”》《走近神奇的地下魔宫》都是不错的考场题目。

走近那张“牛皮癣”(小小说)

大雪放肆地在天空中飘荡,整个世界突然变得一声不吭。那些雪白雪白的花朵,纷纷扬扬地落到马路上,落到屋顶上,落到停靠在路旁的汽车上,所有的一切,在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。 不知从哪儿吹来一鼓风,说是为了维护市容,保证城市的卫生,要清理街头巷尾张贴的广告。

天还没亮,雪还在飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁光景,穿一件军大衣。衣袖上带着袖套,却遮盖不了袖口的补丁,皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张,手冻得通红通红的,像火焰一样,似乎会将这雪融化似的。麻烦的是,这些纸张仿佛在墙上生了根,他只好用冰冷的水一遍又一遍地擦洗着墙。天逐渐亮了,墙也被清理干净,只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去,可手突然僵在了半空中,像是被冻住了。最后,他摇了摇头,收拾好工具,走开了。

参加晨练的老爷爷准时来到了这里。一路上的景色令他惊叹不已,不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么,令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间,每一块墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理的那面墙前,他停住了。他被那张纸吸引住了, “是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手,去撕那最后的纸,可刚撕下一个角又停下了。他也摇了摇头,走了。

天已经亮了,一个小学生模样的女孩,一蹦一跳地往学校去,嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌,背上浅蓝色的书包也仿佛受到了主人的感染而变得可爱。她还是被那张纸吸引住了。她细细看了一会儿,就打开书包,拿出胶带,把刚才被撕开的那个角粘了回去,然后又开开心心地哼着儿歌,朝学校跑去。

雪似乎没有想停的意思,那鲜亮的白色在晨光下显得格外安静而柔软。一束晨光照到了那张纸片上,上面写着四个醒目的大字:“寻母启事。”