[戴震难师]《戴震难师》学案设计

时间：2021-09-30 00:00:00 工作总结

《戴震难师》学案设计

学习《戴震难师》

教学过程：

导入：

孟子曾经说过：“尽信书，则不如无书。”可见一个人要想不断地提高自己的知识水平，不但要爱读书，读好书，还要善于读书，敢于质疑，只有这样，才能辨伪去妄，才能有所发现和创新。我国清代的戴震就是不迷信书上已有的定论，敢于向权威挑战，成为了著名的思想家、学者。今天，我们一起来看看幼时的戴震读书塾时是如何难倒老师的。

一、译读

1、学生自由地大声读。

2、老师根据实际情况正音。

3、教师范读，学生边听边体会朗读的节奏和语调

4、学生分角色再读，边读边对照注释，作好翻译的准备。

5、互译课文。

二、质疑

1、根据学生的情况，拟一些问题。

2、学生就自己觉得很难理解的问题问老师，老师进行解答。

三、理解

1、从戴震难倒老师你得到什么启发？（同桌议论、发言）

归纳：学习要敢于质疑，才能有新的理解新的发现，才能不断进步。

2、要求列举自己学习生活中发现问题，提出问题，思考问题，解决问题而获得知识，懂得道理的事例。

3、学生齐读课文。

四、小结：

同学们，今天我们学了这篇课文用对话的形式，向我们讲述了戴震大胆质疑的故事。人类的文明进程离不开大胆的质疑与创新。数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说，推翻错误结论，作出了计算圆周率、制定《大明历》等杰出贡献。因此，我们在学习中就要有戴震这种质疑的精神。凡是都要问一个为什么，避免盲目，培养独立思考的能力。

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