篇一:《关于小学生调查统计的作文》
六年级下册一习作要求，学生做一次调查统计，并把调查的内容分析整理成文。这是一次别出心载的习作，更是一次学习与实践的检验。看一下同学们的作文吧。
小学生如何选择电视节目
六（1）班 乔宇航
各位同学们，你们是否喜欢看电视呢？如果喜欢，又喜欢哪类电视节目呢？前几天我在班中做了一个小调查，今天我就借这个统计来谈一谈吧！
丰富多彩的电视节目可以引领我们进入多样化的信息世界。但是过去我们的年龄限制了我们选择的空间，大多数是以看儿童性比较强的动画片，虽然现在也有为数不多的人是这样，但毕竟是少数，所以说，现在的我们已经不是观看动画片那么简单了！
我们是否应该选择恐怖片呢？大多是同学认为，恐怖片很刺激，看起来感到很精神，可实际上却并非如此，根据科学家的研究表明，看恐怖片时，大脑会时常受到强烈的刺激，过度刺激大脑肯定是百害而无一利的。根据我的初步不完全统计，除了恐怖片以外，侦探节目也是颇受大家的欢迎，那我们到底应不应该选择侦探节目呢？我认为这是可取的，因为观看侦探节目时明明已经知道答案也只能等，这样可以培养耐性而侦探寻找蛛丝马迹的过程，也可以变相诱导同学们成为一个细心观察的好孩子，还有侦探破案时的情节，还可以启迪同学们的智慧，使同学们更聪明，脑子变得更加灵活一些，这样也对我们的学习有所帮助。这难道不是真正的一举多得吗？
此外，我还有自己独到的见解：京剧可是我们中华民族的国粹，是一种传统文化，我们也应该有空闲多看看京剧，可以加深我们的爱国情怀。通过这次调查，我明白了小学生应该看什么样的电视节目最合适，并且知道了我们这个年龄段的小学生一般都有什么样的电视节目，衷心希望这次调查能帮到大家。
小学生课外阅读调查
六（1）班 刘浩琳
同学们你们大家喜欢看书吗？科普类、侦探类、科幻类，还是名人传记？前几天，我在班里做了一个小学生喜欢什么课外阅读的调查表。来看一下我的调查结果吧！通过调查，我看出同学们还是非常喜欢读课外书的。是啊，读书的好处非常多，可以使我们增长见识，俗话说：“读万卷书，行万里路。”不出门，便知天下事；读书还可以提高我们的阅读能力和写作水平；还可以使我们变得有修养。总之，读书的好处非常多。
同学们绝大多数都喜欢看侦探类和科幻类的书籍。侦探类的书籍能开发我们的大脑，自己可以试着在看完结尾之前，把谜底解开，能提高我们的逻辑推理能力。而科幻类的书籍都是些人类对未来的猜想，可以引起我们的兴趣，自己在阅读中也会有独特的想法，提高自己的想象力和创造力。喜欢看名人传记这类书的同学很少，其实这类书可以让我们了解名人成
长的足、奋斗的历程和光辉的业绩，所以，同学们以后一定要多读这类书。而科普书，同学们也读得很少，其实这类书授予我们的科学知识和生活常识十分多也十分有意思，很多的日常现象都能在科普书中找到答案。
我们要选择对自己有益的书。知识的海洋是无边无际的，全世界每天出版的图书就有几万、十几万册，一个人的时间、精力是有限的，我们不可能知道所有知识，所以要选择对自己有益的书来读。
经过这次调查，我和大家分享了读书的各种好处。读书真的是件快乐、有意义的事，所以我希望同学们要有选择的读书，读对自己有益的书。
小学生偏科现象调查
六（1）班 张力宇
同学们，你们喜欢上什么科的课呢？是否有偏科的现象呢？昨天，我在班里做了一个调查。大家来看一看我统计的结果把！
调查完后我发现，由于主科的课比较牌的多，一些副科的课排的少。使同学门有了偏科的想法，其中有一个原因就是同学们的年龄比较小，有点贪玩，所以不喜欢上主课，而是喜欢体育，电脑，音乐的比较多。这样依赖，喜欢主科的人只占全人数的20%，而喜欢副科的却有80%，这就是偏科的现象。
我们只有那一个贪玩的理由吗?不是的，同学门还有一个偏科的主要原因就是学不会主课，所以就形成了偏科的现象。调查中还有同学告我：他主要是主科学的很好，肯定就没有偏科的想法。就比如我门班的班长，他的主科学习很好，所以老师一说体育课改成数学的时候，他总会很高兴。自然就没有了偏科这种想法。所以我门一定要好好学习和班长一样，把各科功能学好。训练自己成为一名优秀的学生，对待学习要做到孜孜不倦。培根先生说过：“我活着为了学习，而学习并不是为了活着。”连培根先生都这样说了，我们以后一定要努力了。因此我建议同学们做到：1、课堂上好好学习，把知识弄懂弄清。2、课后复习，巩固没掌握好的知识，不要贪玩。3、端正学习的态度。同学们，我们学习不仅要把自己喜欢的科学好，而且还要把其余的也要学好，各科均衡发展这样才能做一名优秀的学生。
通过这次调查，我学会了发现问题，分析问题，解觉问题的方法，心里非常的高兴。也希望通过本次调查，同学门以后能好好学习，不要再有偏科这种想法。
篇二:《读书情况调查研究报告4.2》
读书情况调查研究报告
○前言
2014年8月，我参加了辽阳市一高中的高一新生家长会。会上，一高中的副校长说到这样一句话，引起我深思：“一个孩子在读书生涯中，有三个转折点：小学四年级、初中二年级、高中一年级。”回忆多年的教育经验，感觉的确如此。小学四年级的学生，已经有了三年的知识储备，各个方面的能力开始步入成熟期，如果抓住这个关键期，正确引导，加之多方面的训练和培养，为将来的初中和高中学习，甚至一生的发展都起着至关重要的作用。小学六年的读书生涯占一个孩子12年苦读的二分之一。我不禁在心里默默感叹：我们小学老师的责任重大呀！
好读书是一个人一生的品质。一个孩子的阅读量有多少，阅读习惯和阅读方法的形成，都直接影响孩子学习的质量和人格的形成。因此，综合以上原因，我在我们班孩子四年级这个关键期，做了一次读书调查研究。
◇ 调查内容的设计
结合小学四年孩子的读书基础和能力，以及前三年的阅读量和内容，我设计了“读书情
况调查问卷”（可以多项选择）
◇ 调查对象：青年街小学四年二班57名学生
◇ 调查人员：教师-高霞、四名小助手（本班学生：两名女生、两名男生）
◇ 调查结果：（一）
（二）四年二班男、女生读书情况调查表
◇调查发现：
1、多数孩子喜欢阅读童话、寓言、成语、民间故事类的书籍，说明孩子还停留在低部阅读的兴趣中，这与老师在孩子一、二年级读书时的引导有关；
2、有近一半的孩子开始阅读有深度、难度的书籍了，特别是“科普知识”和“小说名著”类的书籍。说明这些孩子有一定的阅读能力，并能理解、思考有内涵的内容，求知的欲望变得很强烈。
3、孩子对漫画很感兴趣，但大多数孩子喜欢看是停留在书中的乐趣中，也有一些孩子能从另{dushu调查统计作文}.
一个角度看待漫画的作用，从而改变了我不太主张看漫画的心态。如“看漫画书让我的画画能力变强，人也变幽默了。”“我能把漫画中幽默的事学到自己的身上，然后逗同学开心，使我和伙伴的关系变得融洽许多。”„„
4、开始关注历史人文、报纸杂志上的新闻和知识。喜欢的热度虽然没有其它书籍高，但出乎我的意料，原以为孩子在这个年龄段不会对报纸杂志和人文历史感兴趣，班级只会有个别孩子喜欢阅读这类书籍，可结果调查发现，有20多个孩子很喜欢这样的书籍。让我感到既惊喜又欣慰，惊喜的是有这么多孩子喜欢阅读这类的书籍，欣慰的是孩子们在选择书籍时已有正确的方向，并有自己主观的意识。
5、发现一个有趣的现象：女生喜欢阅读童话、寓言和小说名著等书籍偏多一些，对漫画、历史人文、科普等书籍的兴趣不浓（在意料之中）；相反，男生喜欢看漫画，阅读科普知识类的书籍。我班男生喜好各具不同，所以对每类书籍热衷的程度比较均匀（意料之外）。 6、全班大部分孩子喜欢阅读，但也有个别孩子阅读量极少，缺少读书的主动性，即使读书也是为了完成任务，学校开展的“读书晋级”活动却变成了他们的负担。
◇孩子的童言值得思考（都是孩子的原话）
这次调查研究，我最大的收获就是孩子们能说真话。现举几个例子： 例1：李承哲
——喜欢读漫画，缘由：因为它十分幽默有趣，可以让人们开怀大笑； ——不喜欢作文书，原因是它十分乏味，让人感到十分不喜欢。（实话！） 例2：赵及瑞
——不喜欢漫画，因为现在的漫画书上印的都是一些荒唐的事，没有任何知识；
——不喜欢历史人文故事，因为我从小就不喜欢评价人，而不少历史人文书籍都需要评价古
人才能看得很好。（人品好！） 例3：陈俣霏
——喜欢读小说名著，晚上睡不着觉就看一会儿，一会儿就睡着了。（催眠书！） 例4：郑喆
——不喜欢漫画、历史人文故事、小说名著。因为家里没有这样的书。（环境改变命运呀！） 例5：小李明泽
——不喜欢看小说名著，因为看不明白。（更是实话！） 例6：徐梓翔
——喜欢看童话、寓言等故事，因为读书晋级会考，只能看。（为了晋级而读书！） 例7：李春晓
——喜欢看童话、寓言等故事，因为看这类书可以增强我的想象力，也能让我了解更多古时{dushu调查统计作文}.
候的事和传说。（真好！） 例8：赵文熙
——喜欢看小说名著，从小说名著里知道了每个不同的大作家写作的手法不同，有的书很幽
默，有的书很悲伤。这些书让我百看不厌。（了不起！）
他们的童言童语让我想起了我们上学时的学习和体验。30年前，10岁的我绝对不会把自己内心的真实想法敢于在老师面前直接表露出来。并且我没有这样的条件能买到、借到这么多类别的书，家长也没有更多的时间陪伴我们看书，更没有一个老师引导我多读书。可以说，我们这一代人是在玩耍中度过了无忧无虑的童年。虽然不能用“虚度”来形容我们，但至少，我们在宝贵的小学六年学习中，课外知识领域基本是一片空白。所以我想对孩子们说一句话：“珍惜这样的生活吧！不是每个人都这样幸运的！”
◇ 读书的收获·存在的问题·解决办法
1、孩子们写的读书收获最多的就是：积累了好词佳句；提高了作文水平。但事实证明，通过课内作文情况来看，真正用上的好词并不多见，并且文中的病句屡见不鲜。看来搜集与运用有些脱节！需要教师课内、课外适时引导和指导。
2、“读书能带给我乐趣。”“我收获了快乐。”“我学会了幽默。”“我的性格从原来的好焦虑、担心变得乐观了。”„„看来读书对孩子的性格影响很大。提倡孩子多读书、读“杂书”、善读书是很有必要的。
3、“在读中知道怎样做人。”“懂得了许多做人的道理。”“明白了更多人生哲理。”“知道了自己的缺点。”“体会到古代人们的艰辛，更加珍惜眼前的生活。”“让我了解了古人的风土人情，看到了自己生活的很多不足，如奢侈的习惯。”调查说出了事实，读书的过程的确是培养孩子性情的过程、人品的过程。所以我要从点滴的生活和学习中多向这方面引导孩子。 4、“看童话类书让我想象力更丰富了。”“增长见识，不出门便知天下事。”“和朋友玩时可以回答他们的问题。”“将学到的计谋用在游戏中。”看来，读书不光能提升孩子们的人格，还能在思维、表达、处事等能力方面有大大的显著作用。以后的学习中我要多给孩子这样的机会。 5、“科学知识太奇妙了！”“科学课上能回答老师的问题。”学有所用是读书最终的目的，我认为这是孩子们读书后要具备的能力和水平。我们班的孩子已经意识到读书的重要性了。这一点我很高兴。但这只是一部分孩子，我要做的是引导全班的孩子都这样想，这样做。
◇多好的孩子{dushu调查统计作文}.
篇三:《作文调查情况统计 Word 文档》
高中生创新作文现状调查统计
学校年级 班级
亲爱的同学，你好！
下面是有关创新作文情况的调查表。这份调查表的目的是借鉴你在写作实践
中的成功经验，了解你在作文学习过程中的一些苦恼和误区，倾听你对写作教学
的心声,从而对我们的作文教学产生积极的影响。答案无所谓对错，真实最重要。
希望你认真作答，并把信息反馈给我们。谢谢！
一、选择题
1、你喜欢写作文吗？
A、非常喜欢 （5﹪） B、比较喜欢 （24﹪ ）
C、不太喜欢（63﹪ ） D、一点儿也不喜欢（9﹪ ）
2、你一学期写几篇文章？（ ﹪ ）
A、3篇以下（ 7 ﹪ ） B、3—5篇 （30﹪ ） C、 6—10篇（45﹪ ）
D、 10篇以上（ 18﹪ ）
3、你除了老师布置的作文和随笔外，还写其他的作文吗？（ ）
A、不写 （29﹪ ） B、偶尔写（55﹪ ）
C、经常写（3﹪ ） D、 没时间写（ 13﹪ ）
4、你对作文的态度是（ ）
A、有很大的兴趣（19﹪ ） B、没有兴趣（ 5﹪ ）
C、兴趣不大（63﹪ ） D、很害怕（ 13 ﹪ ）
5、你对自己提高写作能力（ ）
A、很有信心（35﹪ ） B、没有信心（10﹪ ） C、信心不足 （24
﹪ ） D、难以说清（31﹪ ）
6、你认为你的写作能力提高得益于什么？（ ）
A、写作课 （2﹪ ） B、 课外读书（79﹪ ） C、请家教 （5
﹪ ） D、多加练习（15﹪ ）
7.你每天花多少时间课外阅读
A.基本不读（37﹪ ） B.不到30分钟（39﹪ ）
C.30~60分钟（17﹪ ） D.１小时以上（ 7﹪）
8.读书时你是否有摘抄的习惯？
A.经常（ 19﹪ ） B.偶尔（54﹪ ） C.老师要求 （22﹪） D.从不（5
﹪）{dushu调查统计作文}.
9.摘抄的词句你在作文中用吗?
A.不会 （6﹪）B.有时会 （69﹪）C.经常会 （ 21 ﹪ ） D.不会（6﹪ ）
10.你关心国内外的重大事件吗？
A.关心（ 34﹪） B.不太关心（69﹪ ）
C.与我有关的才关心（ 5﹪） D.不关心（ 3 ﹪ ）
11.你关心身边发生的事吗？
A.关心（ 61﹪ ） B.不太关心（ 29 ﹪ ）
C.与我有关的才关心（11﹪ ） D.不关心（ 0﹪ ）
12、你所阅读的课外书籍最多的是哪一类的？
A.百科知识 （33﹪） B.卡通漫画（ 11﹪ ）
C.武侠、魔幻、言情小说（ 28 ﹪） D.作文书 （ 30 ﹪ ）
13、下面哪一种是你喜欢的作文辅导书刊？（可多选）（ ）
A、《创新作文》（ 73 ﹪ ） B、《新作文》（ 20 ﹪） C、《作文通讯》
（ 4 ﹪ ） D、《作文与考试（ 32﹪ ）》E、《中学生学习报·美文读写周
刊》（ 34 ﹪） F、《作文素材》（ 62 ﹪）
14、对于课本“名著导读”部分所列名著，你（ ）
A、都读过了（ 5﹪ ） B、读过大部分（ 26 ﹪ ） C 、读过少部分（ 56
﹪ ） D、一本也没读过（ 12 ﹪ ）
15、你对课本里后面的单元作文指导文章（ ）
A、没有兴趣，不看（ 6 ﹪ ） B、 偶尔看看（ 68 ﹪）C、写作时看看（ 10
﹪ ） D、感觉很有帮助（ 15 ﹪ ）{dushu调查统计作文}.
16、你对创新作文的理解是（可多选）（ ）
A、思想深刻独到（ 51 ﹪ ） B、材料新颖鲜活（ 77﹪ ）
C、文体别致独特（ 51 ﹪ ） D、结构精致特别45﹪ E、语言优美典
丽。（45﹪ ）
17、老师的指导对你作文水平的提高（ ）
A、很有帮助 （37 ﹪ ） B、有点帮助 （ 47﹪ ）
C、帮助不大（18﹪ ） D、没有帮助（ 1 ﹪）
18、写作文时，你最喜欢用哪一种文体？（ ）
A、抒情性议论文（ 41 ﹪ ） B、叙事性散文（ 49 ﹪ ）C、小小说（ 5 ﹪）
D、创新性文体（ 8﹪）
19、写作文时，你最喜欢写什么样的内容？（ ）
A、写家庭里的事（ 9 ﹪ ） B、写同学间的事（ 1﹪ ）
C、写社会上的事 （ 41﹪ ） D、写个人的生活情趣（41
﹪ ）
20、你希望老师怎样指导作文？（ ）
A、老师只提要求，不做指导（3﹪ ） B、老师帮助审题、读同类作文开
导（39﹪ ）
C、让学生讨论集思广益 （25﹪ ） D、老师提供素材启发引导（37
﹪）
21、对作文题目，你希望老师做什么？（ ）（ ）