篇一:《六年级语文上册第一单元测试卷》
六年级语文上册第一单元测试卷
一、汉字识辨写。（共22分）
1、看拼音写词语（8分）
pù bù yín sòng jìng mì màn yóu
( ) （ ） （ ） ( )
yùn hán hōng kǎo shēn qū shēn qū
( ) ( ) ( ) （ ）
2、用“√”选择正确的读音。（4分）
倾吐（ qīnɡ qiōnɡ）唱和（ hã hâ ）层次（cãnɡ chãnɡ）屏息（ pínɡ bǐnɡ ）
梳妆（ shū suō ）胆颤（ zhàn chàn ）树冠（ɡuān ɡuàn ）磅礴（pánɡ bànɡ ）
3、辨字组词。（4分）
津（ ） 邀（ ） 驱（ ） 喧（ ）
律（ ） 遨（ ） 躯（ ） 暄（ ）
4、辨析字义（填序号）。（2分）
a、返璞归真( ) ①真实。 ②的确；实在。 ③本性；本原。 ．
b、津津乐道( ) ①道德。 ②说。 ③道路。 ．
c、别有深意( ) ①类别。 ②另外。 ③区别。 ．
d、随心所欲( ) ①欲望。 ②想要；希望。 ③将要。 ．
5、词语积累。（4分）
旁（ ）斜出 驻足（ ）望 （ ）气长舒 （ ）高望重
返（ ）归真 （ ）地而起 （ ）然大物 （ ）然而起
三、句子万花筒。（15分）
1、填诗句，写作者。（5分）
（1）造物无言却有情， （ ）
（2）今夜偏知天气暖， （ ）
（3）此夜曲中闻折柳， （ ）
（4），化作春泥更护花。 （ ）
（5），不知云与我俱东。 （ ）
2、选择题（4分）
（1）、下列各组中修辞正确的一组是（ ）
人们都说"桂林山水甲天下。"
他难道不像一个真正的守门员吗？
森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。
Ａ、比喻 反问 拟人 陈述 Ｂ、比喻疑问 夸张 拟人 Ｃ、引用反问 拟人 夸
张
（2）、下面句子正确的是（ ）
A 、面对这突如其来的情况，我们要保持冷清的头脑。
B 、孙爷爷是我们的校外辅导员，他德高望重，受到我们的衷心爱抚。
C 、桑那沉静着，久久地坐在床前。
D 、虽然自己做的书有些粗糙，但是同学们对这些书格外珍爱。
（3）、下列句子形式改变后意思不同的一组是（ ）
A、这件事你得告诉他。 B、没有谁不被山城的夜景所迷住。
这件事你非告诉他不可。 有谁不被山城的夜景所迷住？
C、学习语文要下功夫。 D、这件事容易做好。
学习语文不能不下功夫。 这件事不容易做好。
（4）、“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到
最简程度的一句是（ ）
A、我看到了长头发下面的脸。 B、我看到了他。
C、我看到了他的脸。 D、我看到了脸。
3、句子加工厂。（6分）
（1）无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩写句字）
（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改成陈述句）
（4）老桥，你如一位德高望重的老人。（改成感叹句）
（5）踏上一条幽径，我独自一个人单独去访问我的朋友。（修改病句）
（6）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。（改为双重否定句）
四、排序（6分）
（ ）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。
（ ）他一共有150项发明。
（ ）在他临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分成两部分。
（ ）这些发明使他得到很多钱。
（ ）其中一部分钱用来奖励各个领域中杰出的人。
（ ）诺贝尔的一生都是在实验中度过的，他战胜了一次次实败，获得了一次
次的成功。
五、根据课文原文天空（5分）
（1）《山中访友》这篇散文，作者带着去探访了 、 、 、 等自然界的朋友，表达了了作者 。
（2）《山雨》一课按照 、 、 的顺序，
从 、 两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的感情。
六、理解与感悟。（18分）
（一）（8分）
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落叶，细数精
致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这
短暂而别有深意的仪式 捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，
听见时间的隆隆回声。
1、这段文字选自课文《 》作者是。（1分）
2、从文中找出词语的近义词和反义词。（2分）
近义词：蕴含——（ ） 奥秘——（ ）
反义词：精致——（ ） 短暂——（ ）
3、文中“短暂而别有深意的仪式”指的是。（1分）
4、在文中的 空白处加上适当的标点符号。（1分）
5、由文中的 ” “ ”“ ”三个字，我们可以知道作者是
从、 和 、 三个不同的角度来写自己对大自然观察中
的感受的。（3分）
（二）雨（10分）
雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃（ āi ái ）压到了
地面。刹（shā shà ）时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，
就是心灵的洗礼。
雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，①心如雨
帘般惆怅、压抑。
雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚„„”雨敲打着瓦砾，发出动人的
旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。但雨帘又是何等的密啊！就连
一枚细针也难以逃脱法网，更何况„„“唉——又如何呢„„”我愁眉深锁，苦
思冥想。
突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。②她是
一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（suí suì ）又清晰„„她摔倒了，重重
地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来„„手用力
地支撑着地面„„全身依附在拐杖上„„渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，
③她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线
中，④我的眼眶早已湿润。
瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚（xù xuàn ）丽的彩虹，缤纷的彩虹。
顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，
关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。”
“啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。
1、用“√”在文中的括号里选择正确的读音。（2分）
2、联系上下文理解词语。（2分）
苦思冥想：
恍然大悟：
3、指出文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法。（2分）
①②③④
4、根据短文内容，填空。（2分）
（1）“我的眼眶早已湿润”，是因为 。
5、用“～～”画出文中点名中心的句子。（1分）
6、本文要表现的主题可以用一句歌词来概括：。（1分）
七、口语交际角。（4分）
通过对本单元几篇课文的学习，你一定从许多方面得到了收益。请你从中选取
一个或几个方面跟同学、老师交流一下自己的学习收获。
八、作文30分
暑假生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，
也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获和大家分享呢？把它
篇二:《2013春《幼儿文学》作业4答案》
幼儿文学作业4答案
第1题、判断题
1.幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。（ 参考答案： √ ）
2.20世纪70年代，幼儿散文才得以真正崛起。（ ） 参考答案： ×
3.幼儿散文的欣赏对象主要是幼儿园小班孩子。（ ） 参考答案： ×
4.幼儿散文的语言既生活化、口语化，又有不少生动形象、规范优美的书面语。（ ）
参考答案： √
5.幼儿叙事散文侧重抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。（ ）
参考答案： ×
6.幼儿抒情散文侧重描述幼儿生活中发生的事。（ ） 参考答案： ×
7.幼儿写景散文侧重描述中外名胜风光、山水人情，以及幼儿在旅途中的见闻感受。（ ）
参考答案： ×
8.幼儿游记散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及其季节
（ 参考答案： × ）
9.幼儿童话散文以向幼儿介绍知识为宗旨，是一种寓知识于形象描写之中的幼儿散文。（ ）
参考答案： ×
10.幼儿知识散文是把童话形式移植到散文创作里的幼儿散文。（ 参考答案： × ）
11.幼儿散文题材广、篇幅短，但无论写什么，无论怎么写，都要求内容真实，描写真切。（ ）
参考答案： √
12.意境是作者将思想感情化入语言的形象描写中所表现出来的一种情景交融、物我交融的艺术境界。（ ）
参考答案： √
13.幼儿散文的意境要求优美而不追求深邃，内涵提倡简明而不要求深奥。（ 参考答案： √ ）
14.幼儿散文最吸引幼儿的地方，还在于它的语言明丽清纯，渗透着幼儿的情调和趣味。（ ）
参考答案： √
15.幼儿散文的接受主体是幼儿，创作主体则是成人，两者在审美心理和人生体验等方面有明显差异。（ ）{又(,,,,,)又(,,,,,,)的雨中点}.
参考答案： √
16.戏剧剧本是一剧之本。它为舞台演出提供脚本，同时也可以提供给读者阅读。（ ）
参考答案： √
17.幼儿戏剧是戏剧的一个分支，是指以幼儿为对象，适合于他们接受能力和欣赏趣味的戏剧。（ ）
参考答案： √
18.到19世纪初，我国专供幼儿欣赏的戏剧才得以出现。（ ） 参考答案： ×
19.我国最早的幼儿戏剧是黎锦辉于1822年在《小朋友》杂志上发表的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》。（ ）
参考答案： ×
20.戏剧文学以社会生活的矛盾冲突为基本情节，戏剧冲突就是生活中的矛盾冲突在戏剧文学中的艺术反映和艺术表现。（ ） 参考答案： √
21.幼儿戏剧的戏剧冲突由角色生活经验和认识水平的不足而引发，表现为他们自身性格的心理冲突。（ ）
参考答案： √
22.幼儿戏剧的戏剧冲突由对立的角色引起，表现为幼儿能够理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾冲突。（ ）
参考答案： √
23.戏剧语言由三部分组成，舞台提示语言、旁白和角色语言。（ ） 参考答案： ×
24.常见的幼儿戏剧种类有幼儿歌舞剧、幼儿话剧、幼儿木偶剧。（ 参考答案： × ）
25.幼儿歌舞剧是以唱歌和舞蹈为主要表现手段。（ ）
参考答案： √
26.幼儿话剧是由人操纵木偶来表演故事内容的一种幼儿戏剧。（ 参考答案： × ）
27.幼儿木偶剧是以角色形象的台词、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧。（ ）
参考答案： ×
28.幼儿皮影戏是通过人物动物的投影来表演故事内容的一种幼儿戏剧。（ 参考答案： × ）
29.幼儿广播剧是在幼儿多次听了故事讲述并学会复述故事的基础上，由教师组织、指导他们参加的一种演出活动。（ ） 参考答案： ×
30.故事表演是一种专供广播电台播出、诉诸于幼儿听觉的幼儿戏剧。（ 参考答案： × ）
二、材料分析题（每小题15分，共30分）
1、赏析幼儿散文《项链》
项链
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩，串成金色的项链，挂在大海的胸前。
答案：本题所考核知识点：幼儿散文的赏析。
主要内容：
这篇散文犹如一段优美的海边风光短片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵长细软；浪花雪白，哗哗扑面。几个小娃娃赤着脚，有的拾海螺，有的拾贝壳，有的做项链。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着大自然的美好、快乐。
为了适宜孩子欣赏，作品“拍摄”方法很高明。先采用变焦镜头从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现幼儿感兴趣、海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后拉为脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的生动描写先后有序，活灵活现，一气呵成；篇末把娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神，幼儿也很熟悉。这是作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现的结果，幼儿从中可以受到潜移默化的美感熏陶。
2、赏析幼儿散文《月亮渴了》
月亮渴了
天空渴了，月亮和那些小星星渴了。
太阳说：“我给你们舀些水来喝吧。”
太阳从大地上、河里、江里、大海里，蒸起无数的小水珠；小水珠儿成帮成伙地升到天空，就这样，天空喝到了水，月亮和小星星喝到了水，它们不渴了。
喝剩下的水，月亮和小星星又还给大地，还给江河和大海，它们泼呀，泼呀—— 亮晶晶的雨丝从天上飘下来了，小朋友们看见了，他们拍着手喊：“下雨喽！下雨喽！”
答案：本题所考核知识点：幼儿散文的赏析。
主要内容：
给幼儿讲知识，最忌讳平板的介绍说明，他们消化不了知识硬块。本文把水遇热变成水蒸气升上天空，形成雨以后再降下来这个自然现象的物理知识，融入带有童话色彩的散文里，却生动形象，新颖有趣，很容易为幼儿理解和接受。
值得说明的是，作品用拟人的手法，赋予天空、月亮、星星和太阳以生命的时候，也就赋予他们人的感情。太阳是那么主动关心并付诸行动，天空、月亮、星星是那么知足和懂事，他们相互又是那么理解。这说明，作者并不局限于深入浅出地给孩子们关于雨的一点儿知识，
篇三:《雨中放学 (1)》
雨中放学
――温泉小学五年四班 黄琳雅
“哗哗哗！沙沙沙！”雨不停地下，“哗哗哗！沙沙沙！”雨已经下了一整天啦！
随着一声铃响，我们结束了一天忙碌的学习，整理好书包准备回家。走到楼下，透过一片白蒙蒙的雨雾，只见各种各样、五颜六色的“蘑菇”在雨中移动，这些“蘑菇”都是谁？哦，原来是放学回家的同学们打着各色的伞呀！ 同学们有的蹦蹦跳跳，一路踩着水坑，把水踩得到处都是；有的小心翼翼，一边防备着别处溅起的水花，一边举高自己的伞，生怕撞上了别人的伞。
家长们都围到了校门口，呼喊自己孩子的声音此起彼伏。看，那个奶奶急切地望着校门，一会儿伸头探脑地寻找着自己的孙女（子），一会儿又低头看看手表，脸上的神情好像在说：“她怎么还没出来？会不会被老师留下了？” 马路上，保安伯伯和警察叔叔正在指挥来往的车辆。电动车、小汽车、自行车来来往往，只听各种声音你强我弱、此消彼涨，一会儿是汽车“嘟，嘟”，一会儿又是自行车“铃、铃”，一会儿又是电动车“嘀、嘀”，一会儿又是交警叔叔的哨子“嘘、嘘”……真像一章奇妙的乐曲，在雨中演奏着…… 我小心地从教学楼里走出来，尽量不让新鞋子浸在水里。学校里有许多大小不一，深浅不同的水坑，我一会跨，一会儿跳，一边躲雨珠，一边避水洼，好不容易走出了校门，校门外却是人山人海，我尽量举高伞，又是侧身，又是弯腰，遇到大水坑还得奋力一跳！我三步并做两步跑回了家，回头一看，身后还是人声嘈杂，伞顶晃动，有的高，有的低，有的平稳，有的歪斜。“马路交响曲” 还在继续着，伴着“哗哗哗，沙沙沙，”的雨声，显得更加特别。
多么有趣的放学时刻！在雨中，在这和着凉风的雨中，在这和着凉风、伴着各种声音的、花花绿绿的雨中……
篇四:《小学六年级语文阅读训练及答案1》
小学语文经典题（课外语段阅读）
课外2：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”
上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？
4、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的
是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的
是 。
解题指导：
新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语
言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；{又(,,,,,)又(,,,,,,)的雨中点}.
二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。
五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。
参考答案：
1、美丽的湖。
2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
相照应的句子：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
湖是美的„„
3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音
海安县开发区实验小学 葛海燕
课外4：
_______________________________
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，
令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。 “已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，
人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□
解冻 □重整生活之旗鼓 □
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣
慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷
慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖—— 无私—— 给予——
4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？
_____________________________________________________________________
5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？
_______________________________________________________________________________
6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
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解题指导：
做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认真思考后
再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文或生活实际定夺。
参考答案：
1．题目参考：给别人一点掌声、掌声等。
2．所点符号依次是 、 ； ； “” ， 。
3．平坦 自私 索取
4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。
5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可，是无私的认可，是让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信心。
6．略。
吉庆小学 张小琴
课外5：
从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。
什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。
我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会{又(,,,,,)又(,,,,,,)的雨中点}.
在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地， （A.
热烈B.酷热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的
背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子
奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。
我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。
我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像
吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。
☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□
只要他不放弃□ 就会追上我的□一定会追上我的□
西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影
（A.阻挡 B. 影响C.笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马