篇一:《关于艺术的作文》
关于艺术的作文：一次艺术的享受 艺术对于人们特别重要，那些前人留下的宝贵的艺术作品，至今让我们得到许多享受。
记得在我上五年级时，语文课上学过一篇叫做《月光曲》的文章，讲的是贝多芬创作《月光曲》的过程。同学们便向老师提出要听听这首曲子的请求。老师盛情难却，就答应了我们的请求。
等老师带着录音机来到教室时，同学们都很激动，我当然也不例外。这可是我第一次欣赏大师的作品呀！随着老师的手指按下播放键，一阵优美的钢琴声便从录音机中传出。
一开始，音乐很柔和，我慢慢闭上眼，那音乐就如同海面上有一轮圆月，一半在天上，一半被海水遮住一般，海面上平静的很，时不时还有几阵轻风吹过，泛起了几丝涟漪，月亮的倒影浸显得模糊不定，更增添了几分浪漫。
慢慢地，琴声渐渐变得激昂，仿佛月亮在慢慢升起，而海面上风也更大了，风让海水跳跃起来，浪花卷着月光舞蹈，时不时还碰了碰沉睡中的礁石。 突然，琴声放慢了脚步，好像月亮已经升到了当空，静静地看着下面平静下来的海面，那月光洒在海面上，如同慈母的手轻抚着儿女的脸颊，那样温和，那样亲切。
琴声渐渐退去，但我们却还沉浸在音乐的意境之中，多么美妙的音乐呀，让人陶醉！
小时候只知道音乐好听，却不知道用语言该如何形容它，但此刻我知道了，那叫“天籁之音”。
关于艺术的作文：一次艺术欣赏活动
前些天，我与几位同学参观了开封市博物馆，欣赏了不少美丽的艺术品，领略了中国古代与现代艺术品的魅力。
我们先参观了三楼北厅“明清皇家用品展”，从青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各种玲珑的玉器。从乾隆的马鞍腰刀到绣工精致的道光的龙袍„„看的我眼花缭乱，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一个用和田玉籽料雕成德名为“青玉山子”的玉器。这件艺术品十分精致，整块玉白润，光滑。长27。5厘米，宽6。5厘米，高21。1厘米。“青
玉山子”拔地而起两座大山，四面都有景色，有飞流直下的瀑布，一座接着一座的亭台楼阁。中心的苍松加上山涧中正在一心一意打坐的仙人。为这块宝玉增添了不少生机。
看完三楼的艺术品，我们又来到了二楼的“馆藏文物”展厅进行参观。这里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，珐琅器等等。
看！“三彩陶陀”的骆驼好像在沙漠中不紧不慢的走着，“娃娃卧莲瓷枕”枕面上可爱的小娃娃使我浮想联翩，“鸳鸯戏水瓷枕”枕面上的两对鸳鸯似乎在池边戏水，“朱漆仿古菊瓣盘”仿佛菊瓣香飘十里„„
这么多历史悠久的古代艺术精品中，有一件我非常喜欢。那就是一个釉色明亮，红、蓝色交织，宋代的钧瓷碗。它十分美丽，那朦朦胧胧的蓝色花纹好似一望无际的大海，那火红的红色如同片片红霞映照在大海中。这可是博物馆的镇馆之宝。俗话说：“家有黄金万贯，不如宋钧一片”。而“钧瓷带红”，更是“价值连城”。这个碗就是极为珍贵的宋代钧瓷碗。据说钧瓷的制造工艺十分复杂，往往十窑之中，有九窑都是失败的。钧器坯刚放入窑中的时候无颜色，后来由于窑中温度不断升高，窑内产生了化学反应，使钧瓷碗变化出不同颜色，而这种带红的钧瓷碗更是钧瓷中的极品！
往里走，往左拐，展柜里面有一个历史悠久的瓷瓶静静的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜欢它白亮的瓶身上，有淡雅的青花图案——连绵不断的山峰上若隐若现着一条山间小路，山间的云雾迷蒙，几间田园小屋前有一条溪水“哗哗”的流淌着，桥上有过路的行人，蓝天苍鹰翱翔着，这幅美丽的山水图，令人浮想联翩。
这次艺术欣赏活动使我增加了知识，开扩了视野，使我了解到了更多的历史文化，受益非浅。
音乐伴我成长作文
三年了。对很多人来说，三年的时间并不是很长，但如果在三年里几乎每天都花上两个小时去干同一件事情，那就显得有些枯燥而又漫长了。我就是如此过了三年，从小学一年级到三年级，所干的那件事情就是练习小提琴。
为了这小提琴，我牺牲了很多，付出了很多，但同样也收获很多，因为我通过自己的努力，获取了一般人所没有的技艺。从拉第一弓开始，我的琴声从“杀鸡”般的刺耳难听，到演奏悦耳动听的名曲，我为之付出了泪水和汗水，并放弃了像同龄孩子们一样自由玩乐的时间。我曾经懊悔，我先前怎么不知道这小提琴居然是最难练的乐器之一呢？我曾经退却，窗外伙伴们的笑声是那样地欢乐，而我却在忍受枯燥，几百遍地拉着同一首曲子，指尖生疼，脚发酸，我多么想出去啊！当初和我一起参加小提琴练习班的十五个同学只剩下了我和一个姓范的同学，可见这不是件一般人能忍受下来的事情。当很多人告诉我：李陈子你的琴拉得真好听时，我知道我的付出与收获成正比了。
当俞丽娜演奏的一曲《梁祝》让人回肠荡气的时候，可曾有人想过她背后的付出？经久不息的掌声又说明什么了？指导我在家练琴的舅舅经常这样问我。以前的很多时候，我非常羡慕那些在舞台上获得热烈掌声的人，希望自己日后也会象他们一样成功地站上舞台。但好
几次我觉得忍受不了那些苦楚，便跟妈妈说：我们不练了好吗？爸爸很严厉，我不敢对他这么讲。妈妈同情我、疼我，她看我腰酸腿疼、表情扭曲的样子，非常地于心不忍，我有一次偷偷地听见她在和爸爸商量是否不再让我练习下去了，我也期盼着能听到爸爸的允诺，那样我也能和其他孩子一样，就可以做完作业后满世界去疯玩了，我渴望那种放开了玩的感觉。爸爸的回答使我知道想要那样自由地玩是件不可能的事情了。他给我打了一个比方说：你现在就象一个走到半路上的人，如果现在放弃的话，你就是一个逃兵和懦夫，而且以前的苦也白吃了，你想想是不是值得？我想想也是，吃苦了，玩得少了，可我获得了别人所没有的，这也许是值得珍惜的。于是我告诉他，我还继续练！春夏秋冬，我不停地练，寒假、暑假，我还继续练。也许是应了那句话：吃的苦多了，也就不觉得是苦了。以前的两个暑假，我通过了中国音乐学院校外考级测验，获得了二级、四级证书。今年的这个暑假，我将继续向六级进军。我知道自己会成功的，因为我在一如既往地努力，不是说有志事竟成吗？最后再悄悄地告诉你们，我的小提琴指导老师曾问我是否有信心在小学阶段通过十级考核。那样我就可以成为我们本地第一个在小学阶段获此级别的人了。“有信心！”我这样回答。我知道说这话早了点，但作为目标总可以吧？
关于描写艺术爱好的初中作文_钢琴
引领全文
音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。
阐述音乐
现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。
不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活——生活也转载自中国作文网，请保留此标记就是音乐。（初中作文）
音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
总结点题
音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！
关于描写音乐的初中作文_音乐艺术欣赏
引领全文
音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。
阐述音乐
现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。
不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活——生活也
音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
总结点题
音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！
关于节日感想的初中作文_艺术节感想
概述引题
今年，我校又开展了五大节，有学习节、科普节、艺术节、中华传统文化节、健身节、今年的艺术节非同凡响，主题是“唱响灵动音符舞动七彩青春”开幕式上学校艺术总辅导员赵永新老师介绍了本次艺术节的丰富的内容。有舞蹈知识讲座、指挥培训、学生主持人大赛、“班班有歌声”比赛、“虹桥舞蹈达人秀”比赛、文艺汇演等。
详述经过
12月17日下午，虹桥中学的队员们集中在合班教室里，举行了2010年艺术节“班班有歌声”合唱比赛。在之前的两个星期内，学校组织了中队辅导员与中队文艺委员的指挥培训，老师和队员们都全身心的投入到了培训中，手舞足蹈的进行练习。在此基础上，各中队自主选择了合唱曲目，并进行了积极的排练。在主持人大赛中的获胜者担任了本次活动的主持，展示了虹桥小主持的风采。 下午的比赛中，每个节目都凝聚了大家的努力。“我们都是好孩子”，我们会“左手牵右手”，一起努力向前走。面对转学和毕业，也许今后不会永远做同学，但是我们永远是“朋友”。九年级的队员们更是通过改编歌词，唱出了心中的想法；通过舞台剧来展示在虹桥中学走过的三年多的时光。喜羊羊和灰太狼也来到了合班教室，与大家一起欢唱。
稚嫩的童声唱出了我们心中的欢乐，也许我们的歌声不是最动听的，但是，我们的热情却一定能打动大家。
月24日下午，虹桥中学全体师生在仙霞艺术中心举行了2010年“舞动的彩虹”文艺汇演，长宁区人民政府教育督导室领导，教育学院领导，教育局基教办、德育科领导，兄弟学校领导，家长代表，社区教育督查代表，以及虹桥中学的离退休教工们参加了本次活动。
本次的汇演以基训展示、课堂实践小品、创编作品三个篇章，展示了虹桥中学实施素质教育的一个侧面，浓缩体现了学校的教育绩效。动人的合唱、精美的
舞蹈、还有振奋人心的武术表演和韵律操展示，我们还请到文化宫的专业演员为我们展示，生命教育与民族精神教育贯穿于整场表演之中，也融入于在虹桥的日常学习、生活之中。
值得骄傲的是，所有节目的指导老师都是我们虹桥中学的在职教师。其中不少节目更是在市、区级的比赛中获得奖励。本次参加汇演的同学占到了全校学生总数的三分之一，这些学生在刚进入虹桥中学时大多是一张白纸，但经过一阶段的艺术课程学习，他们在这张白纸上用自己的肢体语言、用每一个跳动的音符绘就了一幅绚丽多彩的动人画面。
小演员的展示可能表情还不够松弛，可能动作还不够到位，但他们每个人都是认真的、尽情的、真诚的，都希望在这一舞台上将自己努力学习的成果呈现给大家，与大家共同分享自己的快乐！
总结点题
艺术节是我们发挥创造的平台，可以让我们放声歌唱，唱出新的梦想唱出新的希望，和我一起期待下一届艺术节得到来吧！
如何写好读后感_读后感的写法
什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。（读后感）
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
篇二:《小学语文六年级上册第八单元作文》
件艺术品
本次习作的内容：写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受，{写你参加过的一次艺术活动的过程音乐作文}.
也可以写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。表达要求：回
忆本单元课文中作者表达感受的方法，在习作中加以运用。
学习某种艺术，比如，音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、书法、绘
画、雕刻等；喜欢的一件艺术品，比如，字画、雕刻作品、陶瓷工艺品、
歌曲、摄影等。在生活中，我们可以体会到各种各样的艺术品：比如，
参观美术馆看到的字画、在博物馆内看到的艺术品、一场精彩的电影、
一场演唱会；甚至我们自己家里的一些装饰物品（特色的盆栽、挂画、
工艺品„„）都是描写的对象，艺术就在我们身边。
要写好本次作文，必须注意以下几点：
1、选择自己亲身经历过的事。这样才会有话可说，才能抒发真情
实感。
2、要把事情的经过写完整，重点突出。
3、将阅读课文中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,在习作
中融入自己的联想和想象。
第一部分 写学一门艺术的故事 一、记事作文的特点、写作方法简述
根据习作题目的内容，这是一篇写事的记叙文。记事这类文章，事
是重点，它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，
不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意
义，而不是表现主人公的思想品德。
一件完整的事情包括：事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、
经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。“六要素”在描述事件中的
地位，起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事
件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。
怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚，写记叙文，必须考虑哪
些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序。
（1）运用顺叙
顺叙有以时间为顺序的，也有以事物发展规律为顺序。在叙事性的
文章中，大多是以时间为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须写清楚
叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、
发展的过程。因此，要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展
的规律来进行叙述，文章的层次才会是清楚、明了的。
（2）运用倒叙
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然
后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注
意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要
的文字过渡。 在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写
1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发
人教版小学语文六年级上册第八单元作文指导 习作主题──写学一门艺术的故事 或写自己喜欢的一
生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，
往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说
在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整{写你参加过的一次艺术活动的过程音乐作文}.
个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而
要详写。
2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙
事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”
上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。 二、习作具体指导
根据题目所要求写的事情是属于成长足迹类型，如第一次„„；学
习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；成功、失败、勇敢、
胆小、伤心、快乐„„的真切体验。
如何把自己学习某种艺术，比如，音乐（演唱、乐器演奏、舞蹈）、
书法、绘画、雕刻等
这些事作为材料来写成作文：
①根据题目的要求选定了某件事，就要对这件事进行认真的回忆，
并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪
光的地方。
② 要交代清楚时间、地点、人物、事件。比如，在什么时候，
什么地方开始学习这门艺术的，学习了多长时间。
③ 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。比如，你是怎样爱上这门艺术的？学艺的动机是
什么？ ④ 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。比如，详细
写你学这门艺术的过程，你还记得当初练习时的情景？期间有没有什么
趣事发生？遇到过什么困难和挫折，是否想过放弃？要开展联想和想
象，把故事写生动。
⑤写感受，谈体会。写自己学习这门艺术的心得体会，比如，增
长了什么知识，明白了一个什么道理，学到了什么技艺。别人可借鉴的
学艺方法，以及应吸取的经验和教训等等，让别人读了你的文章受到感
染。可以把课文中所学到的表达感受的方法，运用到习作中去。
动笔之前应列出提纲，理出思路。先把事情是怎样一步一步发展的，
开始怎样，经过怎样，结果怎样，有哪些体会，一一列出来。
参考题目：《学艺回忆》、《我爱画画》、《绘画给我的快乐》„„
【例文1】 我学书法的苦与乐
我学书法三年了，现在写得一手很棒（至少我和同龄的小朋友都这
样认为）的书法。你想知道我是怎么练出来的吗？这里面有许多苦与乐。
记得我6岁的一天，妈妈带我来到海日书画学校，欣赏小朋友们的
作品。那里有各种字体的书法作品，还有许多形态各异的水墨画、水粉
画。我羡慕极了，很想学到这一手。于是妈妈带我去报名。
当时，老师让我试着写一下，可我连毛笔都不会拿，就像拿腊笔似
的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨，现在想起来真可笑。黄老师慢慢纠
正了我的握笔姿势，接着让我试着用毛笔写一横。结果，我写出来的一
横长满了“鸡皮疙瘩”。不过黄老师说我的接受能力较强，加上妈妈的
再三恳求，还是收下了我。{写你参加过的一次艺术活动的过程音乐作文}.
于是我来到了教室，好多比我小的小朋友都在认真地练习。我也坐
下来试着在黄老师给的双钩练习纸里“描”起来。要知道当时我连涂颜
色都糟糕得很，写出的“横”和“竖”当然更见不得人了。黄老师看见
我这么一本正经地在“描”，鼓励我说：“丁滔进步真快，看你拿笔拿得
多棒！”得到表扬的我更是努力了。
但那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”，才
写不到五分钟，就开始搞小动作了。黄老师悄悄走到我身边对我说：“丁
滔，你想写得跟这位小朋友一样好吗？快点练呀！”看见大家都在埋头
练习，我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟，我又探头去看看
邻桌的小朋友；一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画；一会
儿又把盛墨的碟子打翻了……弄得老师不得安宁。黄老师只好一次又一
次地站在我身边，把我的注意力一次又一次拉回我的书法练习上。黄老
师这次批评我，下次又表扬我，既让我明白自己做得不好，又不让我失
去信心，就这样，在黄老师的不断提醒和指点下，我慢慢地掌握了书法
的一些窍门了，每次上课专心练习的时间也越来越长了。
一年级的时候，刘老师知道我在学书法，就特意让我参加了学校的
书法班，我也很乐意。可是，我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步
快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。妈妈于是为我准备了一双袖
套，让我上书法兴趣班时戴上，可是我不喜欢戴袖套。有一次，我和邻
桌的同学玩时，他不小心把我桌面的墨洒了。因为我平时总是写得很脏，
又怕遭老师骂，于是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦干净，然后，再
把妈妈为我准备好的袖套戴上。这样，我便轻而易举地过了学校老师这
一关。可回到家，妈妈使尽法宝，都没能把我的校服上的墨迹给洗干净，
只好为我重新买来一套新校服。那次我被妈妈重重地骂了一顿，我很委
曲。我不用衣服擦，被老师骂，擦了又被妈妈骂。于是我堵气不上兴趣
班了，现在想来真后悔，要是徐老师能原谅我，再收我为徒就好了。
很快，我过了“正”字和“永”字关。一天，黄老师跟我和妈妈商
量，希望我能用心练习，坚持两年（包括两个假期的周一到周五），会
有成绩的。我有点犹豫，因为一坐就是半天、一天，好累呀！再想到寒
暑假所有的自由时间都泡汤了，想打退堂鼓。妈妈告诉我书法是我国古
代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，黄老师也跟我一起憧
憬着未来成功的喜悦，我最终狠下决心，选择了学下去。
这是我在黄老师家学书法的第一个暑假。我每天（周一到周五）早
上七点半来到黄老师家，一写就是一整天（除了午休和午饭），妈妈下
班后再来接我。听上去都有点不可思议吧。可不知怎的，当时我并不觉
得很苦，或许是有个良好的氛围吧，又或许是我想着自己的作品快出炉
了吧。一个暑假过去了，我不但没有耽误功课（利用周六周日和晚上做），
书法还有了突飞猛进的进步。虽然我也羡慕同学们在暑假里学会了游
泳、游览了祖国的名胜、尽情地上网或游戏，但我觉得还是值得，并且
我渐渐爱上了书法。
当我完成了两幅作品后，总觉得差不多了，开始觉得练书法有些乏
味，提不起兴趣，练习时总走神。幸亏黄老师及时发现，给我换了一种
新字体——张迁碑。我突然觉得很有新鲜感，又很有挑战性，而且这种
字体也适合我，笔画粗厚大气。我越写越投入，黄老师见我如此努力，{写你参加过的一次艺术活动的过程音乐作文}.
便开始了一对一的教学。我也很珍惜这个机会。真是“功夫不负有心人”，
在黄老师的耐心教育和我自己的努力下，我获得了“墨彩杯全国少儿书
画大赛”二等奖。
这就是我学书法的故事，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会
继续练下去的。
点评：这篇习作是紧扣主学习书法的过程和感受来写的，文章用了
夹叙夹议的手法，娓娓道来，虽然没有华丽的辞藻，但是我们阅读之后
会觉得倍感亲切。尤其是关于“苦”和“乐” 对比描述，生活细节的
描述，使文章有血有肉，具体而生动。文章写出了最新作者的独特体验
和感受，不可多得。
【例文2】 学泥塑的苦与乐
我家书架上的泥塑展示台上摆放着一套《西游记》人物的泥塑，来
家里的客人见了这套泥塑，都夸我心灵手巧，可又有谁知道，为了学习
这门技术，我可花了好一番功夫呢！
前几年，我与哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥
塑看起来栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥
哥那样做一手漂亮的泥塑活。从此我便踏上了我的泥塑之旅。
以后的日子里，每当哥哥要做泥塑时，我便躲在角落里偷偷学着—
—边看着哥哥做，手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿着。刚刚开
始，好像一切不顺手，每当我把我的杰作向哥哥展示出来时，哥哥却总
笑着说我做的是 “四不像”。几次之后，我再也不敢向他展示自己的作
品了，便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书，成天闷在房间里苦苦地
自学着。
为了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎热的夏日里，我在房间
里做泥塑，额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一下；美工刀划伤了我
的手指，贴上创口贴后继续做；做坏了，也绝不灰心，换块花泥重新
做……。在刚入门时，我遇上了许多困难，也遭遇了多次的失败，但每
次看着自己不太成功的作品，我都认真地思考，并获得了新的经验和教
训。日复一日，我的经验也愈来愈丰富，做泥塑的技术也愈来愈成熟，
摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了。
记得我为了做《西游记》人物的泥塑，还费了好一番波折呢。那时，
《西游记》中的四个主要人物里的三个已经做好了，只剩下一个斗战胜
佛——孙悟空了，为了更形象地体现孙悟空的个性——活泼、好动，我
也比以前更加细致认真了。为了塑好他的“肉身”，我认真刻画了好几
天。这天，我准备完成最后一部分，也是最难的一部分——脸。我拿着
美工刀，在上面细心地刻画，生怕一个不留神，几天的心血就会全部付
之东流。但是，悲剧还是发生了：在刻眼睛时，力度没有掌握好，只听
“吱”地一声，那“猴子”的脸上便留下了一道疤！“完了，没救了，
这么长的口子怎么可能掩盖过去！哼！做个猴子都有这么难做，我不做
了！”说着，我丢下了美工刀，跑到小区中庭玩去了。到了中庭，我发
现邻居一个刚八个月大的小孩子正在那儿蹒跚学步，他没走几步就会摔
一跤，虽然那张可爱的小脸上早已挂满泪痕，但他还是坚强地从地上爬
起来往前走。我惊呆了：这么小的孩子都懂得不能半途而废，那我呢？
想到这，我又跑回家，重新拿了另一块花泥，雕起了孙悟空。经过了几
天细心地制作，一个栩栩如生的孙悟空展现在我的面前，我开心地笑了。
现在，泥塑成了我无法割舍的爱好，也成了我的拿手绝活。看见我
的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的啧啧称赞。每当我做起
泥塑时，总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学步。学泥塑就像孩
子学走路一样，会有摔倒的苦，但一定会有学成之后的乐！
【点评】：这篇习作仅仅围绕学泥塑的苦与乐，具体地叙述了自己
的学习过程中感受，十分具体传神。尤其是文中关于学做《西游记》人
物的泥塑的生活细节的描述，真实地再现了当时的生活场景，写出自己
的独特感受和体验。文章先写苦，后写甜，前后对比，富有层次感。这
种构思方法值得大家学习和借