篇一:《二年级山水画图片》
判断
1、黑板边，圆桌边，书边都可以看成线段（ ）
2、线段是直的可以量出长度。（ ）
3、6+6写成乘法算式是6×6（ ）
4、两个乘数都是4，积是8.（ ）
5、6个5的和比5个5的和多5（ ）
6、两个数的和一定比这两个数都大（ ）
7、用一副三角尺拼出的角肯定是钝角（ ）
8、长方形，正方形的4个角都是直角（ ）
9、米比厘米长（ ）
填空
1、8×8+8=( )×( )
2、40＞（ ）×8
3、3个星期有（ ）天，6个星期有（ ）天。
4、5个3相加的和是（ ），5与3的和是（ ）
5、（ ）七四十二，（ ）八三十二
6、15+15+15+15=（ ）×（ ）或（ ）×（ ）
7、4和8相乘，写成乘法算式是（ ）×（ ）读作（ ）。
8、用4 0 7三张数字卡片可以组成（ ）个不同的两位数。
9、分针从2走到9，走了（ ）分。
10、1时=（ ）分，30分也可以说成（ ）小时，15分也可以说成（ ）。
选择
100厘米长的铁丝和1米长的绳子的长度（ ）
①铁丝长 ②绳子长 ③一样长
2、一块橡皮7角钱，6块橡皮（ ）
①24元 ②42角 ③13角
3、4个9相加，正确的列式是（ ）
①4+9 ②9×4 ③4+4+9
4、一把直尺8角钱，买6把直尺要用（ ）
①4元8角 ②48元 ③14角
5、与73-26-30的结果相等的算式是（ ）
①73-26+30 ②73-（26+30） ③73+26-30
计算
1、李爷爷家养了两种不同的牛，一种2头，另一种7头。还养了两种不同的猪，各有7头。
①李爷爷家养了多少头牛？ ②李爷爷家养了多少头猪？
2、三个小朋友折纸花，每人都有折8朵花，
①3人一共要折多少朵花？
②现在他们已经各折了6朵花？一个人还有折多少朵花？3人一共折多少朵花？
3、妈妈今年40岁，女儿今年14岁，15年后女儿比妈妈小多少岁？
4、停车场有35个车位，已经停了32辆后。开走了14辆后，又开来了19辆，这是停车场的车位够吗?
5、每题睡9小时，一周一共睡多少小时？
6、从1楼到2楼有9级阶梯，那么从1楼到5楼一共有多级阶梯？
篇二:《二年级找规律、接着画》
第一讲 找规律 接着画
在数学世界中，许多图形的排列是有规律的。我们可以通过对前面几个图形的个数、颜色、形状、位置等方面进行观察，发现其中的规律，从而正确地画出未知的图形。
1、找到规律，画下去。
练习1、接着画。{二年级画的画}.
3、接着画3个图形。{二年级画的画}.
●○○●○○●○○
4、接着画下去。
●●●○●●●○○●●●○○○
练习2、接着画4个。
▢▢▣▣▢▢▣▣▢▢▣▣
5、根据前面几幅图的变化规律，判断横线上应该画什么图形。
6、把空白处补填完整。
练习3、把空白处补充完整。
练习4、接着往下画。
9、根据前面几幅图的规律，接着往下画。
练习5、根据已涂色图的规律，在没涂色的图中涂色。
10、“？”处应该填什么图形？{二年级画的画}.
11、在空白处填上合适的图形。
12、在空白处填上合适的图形。
课外作业：
2、接着画4个图形。
■■□□□□□■■□□□□■■□□□
4、根据前几幅图的规律，接着往下画。
5、在空白处填上合适的图形。
篇三:《二年级画钟表》{二年级画的画}.{二年级画的画}.
篇四:《二年级美术 第一课 添画》
二年级美术 第一课 添画
教学目标:
l、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
教学重点:
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学难点:
使内容与环境尽可能统一。
课前准备:{二年级画的画}.
风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪刀、胶水、彩笔。 教学过程
一、 组织教学
提示学生集中注意力，整理好学习用具。
二、 讲授新课
1． 组织学生欣赏图片。分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容。
2． 教师讲解，出示课题——《添画》
3． 出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
（1）以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
4． 看教材第2页、第3页，分析书中作品：
（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？
（2）说一说制作方法。
5． 组织师生共同演示：在前一张展示力片中完成添画内容。
6． 提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
三、学生完成作业
教师辅导要点：
（1）能否巧妙利用图片。
（2）图片内容与添加内容是否统一。
（3）添画构图是否美观。
（4）注意近大远小的关系。
四、展示讲评作业
五、小结
1通过本课教学你学到了什么？
2还有什么问题需要解决？
课后反思：
在本课教学中，我能够引导学生去倾听，倾听老师的话，倾听同学的发言，让学生积极地参与教学活动过程。在上课之初，我利用了
板演与讲解的方式，让学生了解了添画的基本方法，为后面的小组合作做了良好的铺垫。在展示五幅学过的范画时，我用了回忆的形式去检查学生对学过的知识的掌握情况，使学生的学习热情高涨。在明确作业要求后，各小组成员都能进行友好合作，完成添画任务，并从中体验到了添画的乐趣。