回不去的年少时光作文600(一)
《那些回不去的年少时光(转载)》青春在哪里？ 每个少年的眼睛，黑白分明，犹如一块幕布。 勇敢、冲动、懦弱、好奇、渴望、困惑、伤心、失望、思索…… 所有属于青春的绚丽色彩都在那黑白分明的幕布中上演。 当它在缤纷地演出时，我们却懵懂无知，即使它近在我们的眼睛里。 正因为它太近了，近在我们的眼睛里，所以，我们无法看到。 唯有当它逐渐远离时，我们才能看清楚。看清楚那一切也许精彩、也许不精彩的故事背后的因果得失，可是，一切已经是定格后的胶片，无论我们是微笑，还是落泪却只能遥遥站在时光这头，静看着时光那头荧幕上的聚与散、得与失。 这就是青春，唯有它离开后，我们才能看清楚。 初恋，是，一朵叫情窦的花绽放的刹那，没有早一步，也没有晚一步，他恰恰在那里。 情窦，是，人世间最洁白纯净的花，一生一世只开一次，开时芬芳，谢时苦涩，从不结果。 时间之内，你、我也许早已容颜沧桑。各自于天之涯、海之角。 时间之外，你、我依旧眉目晶莹，并肩坐于那落满桃花瓣的教室台阶上。 时光是刹那的、短暂的，所以，那些爱与温暖，总是分外匆匆，未及珍惜，眼已逝。 时光又是永恒的、漫长的，所以，那些爱与温暖，总是永刻心底，一生一世，无法忘记。 我可以锁住日记本，却锁不住我的心。 我可以锁住我的心，却锁不住爱和忧伤。 我可以锁住爱和忧伤，却锁不住追随你的目光。 多年后，我可以，云淡风轻，微笑着与你握手，再轻轻道别。 而那个，那个未及出口的字，你永远不会知道，它被深锁于套套而逝的时光河底。 我们扬起了下巴，用挑衅的目光张望着世界，看似倔强坚强，可心里藏着惶恐迷茫。 大人们啊，我们理解您们渴望将我们塑造的优秀，可是请明白：并不是寒冷锋利的刻刀雕出了美丽的塑像，而是一双懂得欣赏美的眼睛，一颗充满爱的心，一双温暖的手才雕出了美丽的塑像。 世间最固执的伤口是不流血的伤口，没有良药，也无从治愈，即使平复，也如水上月影，看似完整平静，可每当风吹过，就会皱起细细裂痕，暗暗疼痛。 有人羡慕星星之丽，伸手摘星，努力多时，却不可得。 人嘲笑：自不量力。 他答曰：伸手摘星，虽未得星，却心纳美、手不染污。 少女的心如花，会为喜欢的人绽放，也会为喜欢的人凋零。 有人的盛放与凋零如阳光下的红玫瑰，不管开与落都轰轰烈烈，成为旁人
回忆中的传奇；有人的盛放与凋零如山谷中的野百合，不管开与落都无声无息，成为被时光掩埋的秘密。 传说中，鲤鱼要跳跃龙门，退去全身鱼鳞，斩断鱼鳍，才能化作龙；传说中，鸟要自焚身体，经过浴火之痛，才能化作凤凰。难道青春必要经过愚昧的痛苦，才能获得成熟的智慧？ 年少时，因为没被伤害过，所以不懂得仁慈；因为没有畏惧，所以不懂得退让，我们任性肆意，毫不在乎伤害他人。 当有一日，我们经历了被伤害，懂得了疼痛和畏惧，才会明白仁慈和退让。 可这时，属于青春的飞扬和放肆也正逐渐离我们而去。 我们长大了，胸腔里是一颗已经斑驳的心。 羡慕是一件很微妙的事情，向前走一步，可以变为钦佩，将其视作榜样；向后退一步可以变为嫉恨，将其视作敌人，可是，没有人是完全的天使，也没有人是完全的魔鬼，所以，羡慕变成了妒忌，成了心魔，令人在前前后后中挣扎。 辛劳的付出不算什么，长久的等待亦不算什么。只要，当惊澜落定，一切可以如愿来临。 可是，生活原是一出悲喜剧，付出与得到并不对应。 总有些时光，要在过去后，才会发现它已深深刻在记忆中。 多年后，某个灯下的晚上，蓦然想起，会静静微笑。 那些人，已在时光的河流中乘舟远去，消失了踪迹。心中，却流淌着跨越了时光河的温暖，永不消逝。
回不去的年少时光作文600(二)
《那些回不去的年少时光》读书笔记
《那些回不去的年少时光》，看到这个名字时，有莫名被惊艳到的感觉。年少，就这么简简单单的两个字，却好像被注入了无数的力量，因为我们所有人 都曾那样年少过。
人，真的好奇妙。
小时候，踮脚眺望长大后的自己。
长大后，独自回望纯粹年少时光。
年少时，我也曾像琦琦一样，卑微的倔强着，守着自己小小的自尊心，望着那些美丽的女孩子肆意的绽放着，看似不经意，内心却充满着惶恐迷惘。 年少时，我也曾像琦琦一样，有过一个最要好的朋友，一起分享着零食，一起做每日一刻钟，晚饭后一起窝着不想回家，一起谈着所谓的梦想，一起为对方写封信，一起渐行渐远。
年少时，我也曾像琦琦一样，觉得父母给予的爱太少，喜欢蜷缩在角落里抱着自己暗暗哭泣，却在别人面前故作坚强。
年少时，我也曾像琦琦一样，任性骄傲，讨厌那个老师，所以不学他的课，成绩差了，却悲壮的义无反顾，也曾因为某个老师不经意间的鼓励，又重拾信心，成绩不好，却也努力的义无反顾。
年少时，我也曾像琦琦一样，又认识了一大推朋友，一起哭，一起笑，一起在上课时搞几个恶作剧，一起在回宿舍的路上讨论着自己的一些学习方法，一起在几个不眠之夜里为着所谓的爱掉几滴自以为心酸的眼泪，一起为着高考陷入无尽的压力之中，一起头也不回的告别了我们的年少时光。
可是当这一切缤纷的演凑时，我们却懵懂无知，即使它近在我们的眼睛里。
正因为它太近了，近在我们的眼睛里，所以我们看不到。
唯有当它逐渐远离时，我们才能看清它。看清楚那一切也许精彩、也许不精彩故事背后的因果得失，可是，一切已经是定格后的胶片，无论我们是微笑、还是落泪，都只能遥遥站在时光这头，静看着时光那头荧幕上的聚与散、得与失。
时光就是这样，唯有它离开后，我们才可以看的清楚。
可是，我不是罗琦琦。 可惜，我不是罗琦琦。
我并不羡慕罗琦琦有个张骏，但是，我羡慕罗琦琦有个赵小波。
那个男孩子给了琦琦朋友，亲人般的关怀，在琦琦走歪路时告诉她外面的世界很大，总要飞出去看一看才不枉一生，所以不能让翅膀太早受伤，然后又适时的把她赶出了自己的世界，背负起了属于自己的一份责任，成就了后来罗琦琦。张骏，其实是一个幸运的男孩子，他在醒悟后回到了原点，改变了颓废的人生轨迹。而小波，他小心翼翼的不越过那条线，却经不起命运的愚弄。人生，本来就不是一份耕耘，一份收获，人生，就是这样的不公平，这样的残忍。
很多年以后，张骏没有勇气走向琦琦，小波，却走向了琦琦。
或许这是最合适的结局。友情共永存，亲情相依旧。唯有爱情，来过，回不去……
看完了这一本书，好累，真的好累，好像把自己短短的一生回顾了一遍，想起太多从前的种种。
时光是刹那的、短暂的，所以，那些爱与温暖，总是分外匆匆，未及珍惜，转眼已逝。
时光又是永恒的，漫长的，所以，那些爱与温暖，总是永刻心底，一生一世，无法忘记。
回不去的年少时光作文600(三)
【教师下水作文】
那些回不去的年少时光
张 杨
越是往前走
越是想回望
那些时时刻刻浮现心头的记忆
是怀念，是不舍
还是经过岁月的磨砺，更现最初的光华
——你还记得年少时的梦吗，像朵永不凋零的花
——题记
即使一路挡不住成长的汹涌而来，心里一直还是那个不想长大的孩子。
有人说，当你懂得隐忍伤痛，那就是成长的馈赠。成熟是时间赠予每一个人的礼物，带着磨平棱角的痛楚，带着心灵一次次被剥开又愈合的煎熬，带着岁月风雨催生的生命之花。
对我而言，成长这条路上，学会的第一个词组，就是责任和代价。
忆：成长之亲
人生最动人的，不在于收获，不在于享有，而在于某个刹那，听见内心的声音。 每个人的成长，都要经过那个懵懂无知的年纪，也都要走过让思想的意识突然醒来的那一扇门。那一个时刻，宛如第一朵绽放在春天的花儿，有唤醒整个世界的生机。
十二岁生日那天，等待着一个甜美的生日蛋糕的我，腹部突然疼痛难忍。爸爸察觉了我的不适，赶紧背起我去了医院。趴在爸爸浑厚的脊背上的我，竟然还想着这个生日会收到怎样的礼物。
“要开刀！”当时的我对此并没有多少概念，但是从妈妈担忧与心痛的泪水中，我察觉到了这不是一次简单的病痛，也强烈感受到了父母对女儿那赤热的心，那一刻，我第一次明白：亲人之爱，是无间的关怀，是彼此感受疼痛，是分担和安慰，是世上最贴心的温暖。
夜渐深，手术后的清醒过来的我，看到双双守护在身边的爸妈，竟无丝毫困倦，泪水却在我没有意思察觉时悄然滴落。我想，今后我也应该去学会为父母分担！
忆：成长之师
真正的思考，该是从步入中学开始。
那时一切都显得那么新鲜：陌生的脸孔，新颖的符号，整齐的校服„„我不再是爸爸妈妈眼中的小孩子，心中有一个强烈的声音不断呐喊，我要快快长大！那种迫不及待的要去看世界的愿望，在年少的脸上、言语中、行为里一览无余。
想要成为最好的心愿如同雨后春笋般生长起来，但现实似乎总是不尽如人意，我在学习上并不顺利。看到向来坚强的妈妈竟然在老师的跟前哭红了双眼，站在办公室里的我，脑中一片空白，不知所措。少年不知愁，新鲜的世界总是分走很多注意力，自己跑出去多远都不在意，也不知道身后父母担忧的眼神。
所幸当时，老师没有放弃我，每个夏天的午后，她都会耐心辅导我。无论学习，还是对整个世界的认识，老师都倾囊而授，像精心培育一棵长歪的幼苗一般，将我不断的从各种低落的情绪、成绩的低谷中扶起。
当时心里是有感激的，但还没有完全懂得。直到后来的人生中遇到事情时不自觉的想起老师教导的言语，才渐渐深刻体会，老师教给我的，何止是可以升学的知识，更重要的是让我懂得选择与决定的生活真理。
忆：成长之友
青春，总是从终日忙碌的学业开始。而那时，正是真正懂得友情珍贵的起点。
人生的路上，最重要的人有父母老师，当然也最不能缺少朋友。一起经历长大的每一步，一起感受年纪刻在心里的种种变化，一起分享那些心路历程。到了后来，每一次的分别都是伤怀的记忆，身边没有了朋友，内心就会感到不安，听到她的一句加油，浑身就会有莫名其妙的力量。那些力量最终帮助我顺利打赢了高考之战，也成为了迄今为止不能忘怀的温暖。
即使如今天南海北的分别，每逢遇到考验，仍然会想起当年朋友真诚的眼神，和那一句坚定的加油。
岁月一去不复返，但是每一个回首的刹那，昨日重现，历久弥新，恍如就在眼前。 我们就像陪伴着一起长大的两棵树苗，最终长成参天大树，可以独自承受风雨，可以自成一片天地。但人生路上交错成长的时光点滴，永远闪烁着最动人的光亮。
今日一路走来，虽然不免曲折，但幸运的是我从事了一直向往的职业。和学生相处的这几年，心中的爱，让我们互相认识、理解、鼓励，找到了亦师亦友的美好交集。如果能在每一个学生人生最重要的关口，引导他们走一条正确的路，让他们能在通往未来的途中少走些
弯路多拾获些美好，对于我来说，是最欣慰的事，也是我经过成长之后为自己找到的人生意义。
“学高为师，身正为范。”从为人师表的那天起，母校的校训一直在我心里生根发芽。我知道，这是我一生选择的事业，也是另一次明确坚定的成长。
未来正在走来，我将陪着学生的成长，完成自己的另一次成长。
回不去的年少时光作文600(四)
读《那些回不去的年少时光》有感
八年级3班 左奇
《那些回不去的年少时光》以真挚的感情，真实的细节，讲述了天性桀骜，从不妥协的少女罗琦琦的成长故事。从游走在学校和社会两种截然不同的世界里的懵懂，到学业有成考入清华赴美工作的辉煌。罗琦琦的成长故事带有一丝丝的传奇色彩却又那么的真实。作者不单单是讲一个女孩子的成长故事，她还描绘了一代人的复杂的青春时光。回忆青春，珍惜现在，拼搏未来。这应该就是桐华想要表达的情感了吧。
我最欣赏的不是罗琦琦的讲义气，独立自主，而是她在学习上的精神。在高中时期，她因原来跟班上的英语老师较劲，耽误了英语的学习，导致英语成绩非常的差。当她决定努力弥补的时候，给自己定制了计划。每天早上起来，她会朗读英语，晚上泡脚的时候，她会背单词，这些她每天坚持做着，从未中断。在听讲上，由于她听不出来那句话是重点，所以她会把老师的每一句话都记下来，哪怕是废话也绝不放过，生怕落了重点。对于其他科的学习，她总是找到班上比自己学习成绩好的同学的卷子，拿来与自己的卷子作对比，并与他们相互探讨，学习他们好的方法，找到他们身上强于自己的地方。对于数学的学习也是相当有见解，她从不选择大量的题去做，而是认真的记下每道例题的解题方法，并在新题中举一反三的运用。她从小学到高中，成绩由最开始的差生到较好再到名列前茅，最后以全省前几名的身份考进了清华。我想我可以依稀看见，那日太阳下，陈劲挥着手对琦琦说“我在清华等你！”
“小时候，我们踮脚眺望长大后的自己；长大后，我们独自回望纯粹年少时光。”刚看到这句话时我不能理解:为什么长大以后还要回望年少时光？苦涩无味的年少时光有什么好留念的？那次与哥哥闲聊，我提起了这句话。哥哥说“在我像你这么大的时候也跟你一样十分向往未来。总觉得每天的生活枯燥无味，满心期待着自己能快快长大，早点脱离学校这片又苦又累的死海。可是当我真的离开了学校步入社会，我才知道当时的自己是多么愚昧。 那种苦涩却又甜蜜，煎熬却又享受，懵懂却又疯狂的成长滋味是我一生都不能忘记的。你还小，也许不能理解，我们现在连长颗青春痘都觉得是件很幸福的事。” 从那时起我才明白:不能因为憧憬未来而忽略现在。那这条青春的路要怎样走过呢？那时我想:自己可不可以放慢脚步，不紧不慢的走过这条名为青春的路？细细品味成长？后来我才明白品味成长就如同品茶一样，当与别人商谈时，无论选择的茶有多名贵，环境多清雅，终究还是品不出味道。可是当我们独自一人静下心来，抛去杂念，即使那茶异常苦涩，我们还是会品味出其中那一丝香甜。当我们在青春的路上边走边品时，非但不能品出成长的味道，反而会遗忘那些珍贵的回忆，最后岂不是得不偿失？ 所以成长的味道还是留给长大后的我们慢慢品味吧，我们现在要做的只是珍惜青春，一步一步，脚踏实地的往前走，铭记成长过程的点点滴滴，珍惜生活中的星星点点。
青春只有一次，我们不需要小心翼翼，更不要杞人忧天，让我们时时刻刻铭记自己的梦想，时时刻刻怀揣着那颗勇敢的心，珍惜又随意的度过这段美好又痛苦的时光吧。“ 请相信，青春的可贵并不是因为那些年轻时光，而是那颗盈满了勇敢和热情的心，不怕受伤，不怕付出，不怕去爱，不怕去梦想。 ”
回不去的年少时光作文600(五)
《那些回不去的年少时光》讲述了主人公罗琦琦小学、初中时候的故事，而《那些回不去的年少时光·终场》讲述琦琦的高中时候的故事及她从美国回到老家后所做的一些决定。两书也从奇奇从美国回到老家后，见到了一些被妹妹保存的过往东西打开了被尘封的记忆，但是可惜的是没有第三部，不知道琦琦最终选择是什么，是选择了呵护她、保护她的许小波还是选择了曾被她笨拙爱着,并且笨拙爱着她的张骏，真是希望有第三部。
通过读这两本书，让我回忆起了很多小学、初中、高中时候的事情，让自己知道以前的自己是多么的愚蠢，但是谁人不年少轻狂，爱叛逆。文中的琦琦并不像其他小说中那样得天独厚，受到老师家长的喜爱。她小学 中学的成绩都不好,和老师的关系也不算好。初中时因为给老师起绰号，被老师罚站,从被罚站在教室里,再到教室外,最后是学校操场的乒乓球桌上。要是一般的孩子遭受这种打击,要么一蹶不振,要么破罐破摔,可是琦琦并没有,她反而愈挫愈勇,身上好象有一种永不放弃的精神。即使将来遇到再大的挫折与困难都能再一次站起来重新开始新的人生,像罗琦琦最终通过不断努力考取了清华大学,并且去了美国留学。虽然我的经历或许没有奇奇的那么丰富，甚至让人感到大笑，但是她的学习方法是很好的，解一道题时多用几种方法，从不同的角度去考虑，多动脑，注重实践。《那些回不去的年少时光》及《那些回不去的年少时光·终场》给我最大的感触，就是向我展现了一个我熟悉又陌生的故事,熟悉是因为我也是学生,也经历着学习的过程。而书中的人无论是幼时受老师打击的琦琦,走过歧路的张骏,身不由己的许小波,还是近乎完美的关荷,哪怕是天才神童陈劲,都有一段不如意的时光,挫折和打击有时会接踵而来,有人就此消沉,但有人勇敢前进,这取决于一个人的韧性如何,所以,由此看来一个人少年时太过顺利可能也并不是好事,当日后真正的困难来临时,恐怕无法招架,尽管这种看法我也不反对,但是我更觉得一个人在人生中每个阶段所遇到的人和事都是无法预料的,没有人知道明天我是顺利还是不顺,因为人们无法改变自己身处的环境,就需要学会如何在环境中生存,其实顺境和逆境并没有什么区分,顺利时总有麻烦的隐患,困窘时总有希望的种子,人在任何时刻都是祸福相依的,而要做到在福地中不沉沦,在祸境中不低迷,就要有一个永不褪色的五彩梦想以抵抗外界的打
击和磨合。我总爱将人分为两种:一种人怀抱梦想,一种人缺乏梦想。怀抱梦想的人心中有一片净土,即使现实中身陷泥潭,也有愿望和意志支持他走出去,哪怕那个梦远如天上的星辰,遥不可及,也不会影响他在心里拥有喜悦。而缺乏梦想的人难以体会有梦的快乐,他们安于现状,易沉迷”幸福”的陷阱,也易沦入”痛苦”的深渊,并且更爱嘲笑有梦的人:自不量力,孰不知自己才是最可悲的人。同时，我也很羡慕奇奇,有一个一直陪在她身边的保护者许小波,有一个曾被她笨拙爱着,并且笨拙爱着她的张骏.还有很多我曾经经历过的年少时光,那么的青涩,那么的张扬,也曾扬起下巴看世界,也曾小心意意的隐藏着自己的敏感和脆弱,单纯着,快乐着,迷惑的看着世界。也好想遇到过像高老师,陈劲那样的贵人,让我的人生轨迹发生了变化,也许我没有遇到他们,也许我的人生是不一样的,也许还有在成长的时候无心伤害到的人,再也没有机会说声对不起。我们做了谁的过客,谁又做了我们的过客,现在让我读到了这样一本书,很复杂的感情,想哭却没有眼泪,回忆着小学,初中,高中,似乎没有了什么特别的事,就连能想起的画面都变了颜色,但是总觉得心脏被揉搓了一下,总觉得那里有年少的我,那里有一个我再也找不到的自己。记得有人说,哀悼已经失去的天真，是否因为内心深处仍然有个角落拒绝长大?是的。书中说，人经历了才会长大,可是长大了,心里已经千疮百孔。虽然我现在的心里没千疮百孔,可也知道了生活的不易.那本书让我猛一回头,可去找不到来时的路,我走的不精彩,年少时轻狂的理想,已变成了这辈子都不能实现的梦想。可还要走下去。
书中也有很多我认为很好小片段，如：
（1）这么多年，我一直在学习一件事情，就是不回头，只为自己没有做过的事情后悔，不为自己做过的事情后悔。人生每一步行来，都是需要付出代价的。我得到了我想要的一些，失去了我不想失去的一些。可这世上的芸芸众生，谁又不是这样呢？
（2）青春在哪里？
每个少年的眼睛，黑白分明，犹如一块幕布。
勇敢、冲动、懦弱、好奇、渴望、困惑、伤心、失望、思索…… 所有属于青春的绚丽色彩都在那黑白分明的幕布中上演。
当它在缤纷地演奏时，我们却懵懂无知，即使它近在我们的眼睛里。
正因为它太近了，近在我们的眼睛里，所以，我们无法看到。 唯有当它逐渐远离时，我们才能看清它。看清楚那一切也许精彩、也许不精彩故事背后的因果得失，可是，一切已经是定格后的胶片，无论我们是微笑、还是落泪，都只能遥遥站在时光这头，静看着时光那头荧幕上的聚与散、得与失。
这就是青春，唯有它离开后，我们才能看清楚。
（3）上天是很公平的，人得到一些，注定就会失去一些，有时候失去是为了得到，有时候得到意味着失去，这世界上没有人什么都有，所以，永远不要羡慕他人所有，而是要学会珍惜自己所有。
（4）我们从出生起，就在不停地重复着付出和收获的过程，在这个过程中，逐渐形成了两种人。一种人通过辛苦地付出收获成功，长此以往，越来越愿意努力，越来越成功，所以他的世界是乐观的；另一种人想要成功，却又懒惰于付出，只能收获失败，长此以往，越来越不肯努力，越来越失败，所以他的世界是悲观的。学习看着简单枯燥，可毕竟占据了生命的十几年，在付出与收获的过程中形成的积极乐观勤奋的性格远比成绩好本身对人生影响大
（5）世间最固执的伤口是不流血的伤口，没有良药，也无从治愈，即使平复，也如水上月影，看似完整平静，可每当风吹过，就会皱起细细裂痕，暗暗疼痛。
（6）不管多大的伤痛，我们都能愈合，不管多痛苦的失去，我们都能习惯，也许，这才是人类的天性。可以叫它--坚强，也可以叫它--遗忘。
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回不去的年少时光作文600(六)
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