第一篇:《作文——《乐在其中》》
乐在其中
大多数中国人都知道，中国田径在世界处于落后的地位。因此，我从小就有远大的梦想，在田径上为国争光。所以我以跑步为快乐。 小的时候，当我看到刘翔在雅典夺金，为国争光时，我崇拜刘翔，心潮澎湃，于是便开始热爱跑步。
小学五年级的一节体育刻上，老师让我们跑400米。一听，我就来劲了，活动活动筋骨，舒展舒展腿脚，蓄势待发。可其他同学却垂头丧气的。
不一会儿，比赛开始了，我早有预谋：先冲到第一，在保住第一，从而获得第一。果然，一开始，我就冲到了第一，十分高兴，但看着他们丝毫没有精神，便没了斗志。突然，我冒出了一个信念：与自己赛跑。
于是，我开始了与自己的斗争。一圈过去了，原来是老师在威胁他们。可我却不以为然，因为我充分享受到了跑步的乐趣。
只剩下一圈了，小A已经在我身后了，我顿时感到了压力，但还是随着自己的节奏跑，因为中国飞人——刘翔说过“只要跟着自己的节奏跑，就行了 。”于是，我还是和从前一样在跑。最后50米，我爆发了，小A也冲刺了，我俩并驾齐驱，我脑子里浮现出刘翔在雅典的一幕：他起步并不是最快，可他却有顽强的斗志，坚强的信念和执著的精神。从而勇夺金牌。于是，我也和刘翔一样，有那三种打开胜利之门的钥匙。
最后，我力压小A，获得第一，可我一下子摊在地上，直冒汗，
推也不听使唤。虽然我已经累得不行了，可是，我乐在其中，感受到了竞争后的喜悦，感受到跑步时，让人激动的超越。就算累也值得。
尽管我现在不可能在世界的舞台上奔驰，但是我乐在其中，只要每个中国人都有这种精神，中国田径会差吗？
第二篇:《让作文乐在其中》
让作文乐在其中
摘 要 作文来源于生活，教学生写作就是让学生把丰富多彩的生活用语言文字展现给大家，让学生把自己的快乐与大家分享。
关键词 作文 兴趣 写作
作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，于是对作文失去信心。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。可是，为什么作文难，竟难于上青天呢？原因只有一个，为作文而作文！试想，如果作文是为了把自己的快乐与大家共同分享，作文是为了展现自己丰富多彩的生活，那么，作文是不是会乐在其中呢？{散文乐在其中}.
其实，作文来源于生活，来源于感受到生活的美好。教孩子们作文，就要引导孩子学会享受生活，在享受生活的快乐中一步步实现说话、写话、习作的自然过渡。
那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：
一、创设情景，激发学生写作的兴趣
学生为什么会感觉作文难写，首先难在学生没有兴趣，其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以在作文教学中，教师要积极创设情境，激发学生写作的兴趣。比如，在执教人教版三年级第四次作文“我学会了什么时”时，首先教师可制作一些多媒体课件，展示洗衣服、做饭、骑车、滑旱冰、游泳等的场面，让学生认真观看画面，通过观看这些场景，学生就会联系到自己的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，学生就会觉得有话可说，有事可写。其次，还要让学生走进生活，去感受生活。还以这次习作为例，课前教师可让学生自己亲手实践，学习一项技能，学生亲自参加了实践，就会有自己的感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写”时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
二、培养观察力，让学生的写作真实感人{散文乐在其中}.
学生常常觉得没话可写，写起作文来胡编乱造，脱离生活实际，这是因为缺乏认真细致的观察。只有仔细观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。因此，作文教学要重视培养学生自主观察的能力，教给学生观察的方法，并启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生
第三篇:《乐在其中》
乐在其中
初三一班 李奕轩
古人常说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是说读书可以找到财富，找到官爵。我读书却找到的是快乐。
读书的乐趣在于它对人精神的一种潜移默化。不管是一本寓言童话，还是一本人物传记；不管它是一本散文集，还是一本诗歌集；不管它是一本小说，还是一本报告文学；不管你是高兴或是悲伤；不管是孤独还是寂寞，只要是书中的只言片语，一段故事情节 ，能让读者心有同感，必然会引起共鸣，乐而忘忧。有时侯我只要一看到我喜欢的书，就会不自觉的被书中的内容所吸引，久久不舍得放下。读完后，感觉既增长了见识，又不浪费时间，真是乐在其中，快乐无穷。
小时候，我读了许多许多的童话、寓言故事：《伊索寓言》《一千零一夜》《安徒生童话 》等，使我在快乐中度过童年，进入中学后，我又读了更多的科学知识的书籍，享受了更多的快乐。
读书，使我乐在其中。一本书，是智慧的结晶，是有着让我学会做人做事的至理名言，是一次神秘快乐的旅行„„每一本书都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。
自然知识的书，带我走进大自然的怀抱：深海的各种鱼类，昆虫世界里形态各异的虫子，草原中的奇花异草„„让我了解了许多有趣的自然奥秘。
品味唐诗宋词，使我领悟了古人热爱大自然的情趣:这里有山明水秀的风景，有各类可爱的动物，有“人闲桂花落，夜静春山空”的清净淡雅，有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的不舍思乡情。青的山，绿的水，梦幻般的云，这些情景和感觉，好像我就在其中。
我喜欢读书，更喜欢那份心静如水的感觉。走进书的世界，周围的一切好像都消失了，只剩下我自己一个人。中秋佳节，当我在为不能与好友在一起而遗憾、而难过时，我读到了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”于是心中便释然了。当遭遇失败，灰心丧气时，我读到了阿甘的“人生就像巧克力，谁也拿不准下一颗是什么滋味”。于是我懂得：人的前程都是捉摸不定的，是成是败都要靠自己去努力、去拼搏、去掌握。{散文乐在其中}.
读书，就好像在和一个高尚的人交谈，那一排排看似枯燥无味的文字，却能让我感受到其中蕴含的乐趣。也许有人会说：读书，是那么枯燥，怎么会乐在其中呢？我却以为，读书可以丰富知识，可以提高写作的能力，最重要的是，它可以带给我一份安宁和洒脱。正是因为如此，我乐在其中。
莎士比亚说过：书籍，是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里如果没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
书籍使我快乐，我乐在其中。
第四篇:《作文：乐在其中》
作文：乐在其中
快乐，是一朵芬芳的野花，散发着淡淡的幽香，滋润着我的思想;快乐是一幅流光溢彩的画面，温暖着我的心扉;快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀，领着我到智慧仓库里遨游。
读书，让我乐在其中。一本书，是智慧的结晶;是有着让我学会做人做事的至理名言;是有着梦幻般的童话故事„„每一本书都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。
自然知识的图书，带我走进了大自然的怀抱：草原的奇花异草，深海的各种鱼类，昆虫世界里大大小小的虫子„„我从中了解到大自然的各种有趣的知识。
我平时喜欢看科幻与童话的书，这也大大地扩展了我的想象空间。我平时还准备了一个积累本，积累了一些好词好句，这也大大地提高了我的作文水平和想象力。
记得在阳光喔的某次考试，刚好是写童话的题材。这次考试给了我一次大显身手的好机会。平时积累的好词好句，很快就派上了用场。可是，好景不长，写到了中间段落后，我就快撑不住了。就在这千钧一发的时候，突然我的脑中浮现了一篇童话故事，仔细思考后，就发现这个结构是一样的，还发现这些内容有点相似。这时，我茅塞顿开，眼里放出无尽的光芒，于是，我就刷刷地写起来。“读书破万卷，下笔如有神”这句话应该可以形容我吧。
一个星期后，我又来到了阳光喔上课，老师笑容满面地走进教室，我怀着喜悦的心情，看着老师的眼里射出了无尽的兴奋之情，眼睛眯成了一条缝，嘴巴成了倒八字，用她那轻快的声音宣布考试结果，我得了No2!鸟儿在树梢上欢叫，风儿在我的脸旁吹过，它们仿佛在为我狂欢，树儿在摆着手，似乎在鼓励我。我乐在其中!
我真是好运连连，刚好学校考试也写这个题材的作文，我又得了高分，被评为范文而在班上宣读。别说我是多么的开心!
这些成绩的取得，是离不开读书的结果。古人说得对：“读书破万卷，下笔如有神”。读书让我乐在其中!
第五篇:《作文 乐在其中》
乐在其中
许多人叹息读书之苦---密密匝匝的方块字，艰深难懂的人生哲学都令他们对读书二字十分厌倦，觉得那是索然无味的无用功。可我却要大声呼喊：“我读书，我快乐!”
犹记儿时，母亲送我一套《十万个为什么》。当时对科学一无所知，起初我好奇地阅读，渐渐地，书中浅显易懂的科学道理如同一把把钥匙，解开了我童年时对许多现象的疑惑，同时也打开了我的知识大门。每每明白一个现象的成因，我的心中便会有说不出的欢喜。那神奇的酸碱中和、雷电成因一直萦绕在我的心头。于是在一个个问题的指引下，我开始发奋学习，试图寻求这些问题的答案。每每我收获成功的喜悦时，我都会在心中感谢那套《十万个为什么》，是它告诉我了阅读之乐，点燃了我对未知的探求。{散文乐在其中}.
带着阅读的乐趣，我在五年级时开始接触四大名著。书中许多晦涩难懂的文言曾令我满头雾水，不知所措。我也曾想放弃，但每每问题解决后收获的那份喜悦又支持着我前行。就这样，我对这典雅却又有些难深的文字深深吸引，带着我看到黛玉“赤条条来去无牵挂”的傲骨冰清，读懂梁山好汉的豪迈情怀和为现实所迫的无奈。当我读到诸葛亮使空城计时，不得不被他的超凡智慧所折服;当我读至黛玉葬花与忧伤而叹息。在这些人物的喜怒哀乐之间，我寻找到了饱尝人世沧桑后又趋于平静的乐趣。当我的心被这瑰丽的文字所折服时，无意间购得的一本诗词选集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古诗词的殿堂中，我既看到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄奇景色，也读出了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无尽惆怅与淡淡喜悦。在这文字的洗礼下，我拥有了武松的坚毅豪迈，也具备了李清照的细腻情怀。每个方块字如夏日清泉，使我在阅读中感受到了格外的快乐。
读书十年，收获最大的并非什么深奥的思考，而是“乐”之一字。我体味到生活的苦尽甘来之乐，体味到学海无涯之乐。阅读其乐无穷。
【解读】
立意紧扣文题。本文以读书之乐立意，紧扣文题。文章从阅读《十万个为什么》中享受到从阅读中收获科学知识的乐趣，从阅读名著中感受到文字的典雅瑰丽，意境的雄奇婉约，情感的惆怅喜悦，无不充满着乐。
结构清晰。结构以“总--分---总”的方式安排，条理清晰。开头直接入题，点明读书之乐。然后从读科学书和名著中收获乐趣，最后总结。这种结构安排，中心明白，选材一目了然，让阅卷老师迅速锁定文章优点，值得学习。
第六篇:《与书为伴 乐在其中》
与书为伴 乐在其中
湖北省荆州市沙市第六中学 刘拥军
今天上午聆听北师大教授杜霞老师的讲座，题为《点亮阅读之灯》，深受启发。杜老师的讲座中着重突出一个侧面，那就是要尽早让孩子养成读书的好习惯。
阅读之于孩子成长的重要性我这里不赘言了，我只想从我与我的女儿读书的经验这个角度来谈谈有关阅读的体会。
首先我要说的是家庭的教育对培养孩子的阅读兴趣是最重要的。我是一个学中文的人，小时候也不知道是怎么回事，就是想着找书读。也许是民间的艺人们给予我的影响吧。 七十年代后期，正值改革开放的初期，农村实行了联产承包责任制，家家户户都有了余粮了，老百姓的日子稍微好过了一点。那时候还是点煤油灯，为了节省煤油，一般情况下是不不点灯的，一到天黑，大家就聚集到生产队的打谷场上，那里的场子宽，队里面有些老人还有绝活，那就是拍渔鼓筒子盘朝。我二姨父的爹就是这样的一位艺人。文革期间政治学习抓得紧，这样的文化活动是不允许的，但是这样的手艺要传承，唱词要经常的练习才行啊，于是这些艺人又聚集在一起将快失传的民间艺术捡起来。这样农闲时节的黄昏就上演了这样的说唱艺术。其中就有《三国演义》《隋唐演义》《杨家将》《说岳全传》《薛仁贵征西》《薛刚反唐》等。这些故事让人上瘾了。还有几个人是值得说的，一个是我的二舅，一个是我的三舅。二舅在年轻的时候就是唱戏的，专门演老生的，他演的《霸王别姬》给我留下了深刻的印象。三舅是很早的沙洋师范毕业的，教的是语文，他识字是最多的，老艺人的脚本很多是他审订的。他不爱演戏，但是爱演皮影戏，他和附近的演皮影戏的艺人关系很近。有时大队里请人演皮影戏，他也上去过把瘾。二舅的书箱子里有几本旧书，反正放着也没有多大的用，于是我借给我看看。我一看就上了瘾。后来书籍越发的多起来了，收音机里的评书大家都爱听，但是还觉着不是太过瘾，大人们就买了些评书来读，我在他们不读的时候借来读。从那时候起自己读书的兴趣也就浓厚起来了。初中在乡里的中心学校，每到中午我就写日记，但是地理位置很偏僻，真的没有课外书读，那就只好自己写自己的心思。到了高中，在大镇子上，学校附近有文化宫，那里有职工图书室，反正在那里看书不要钱，我就每天中午去读。那时候特别喜欢张贤亮的小说，后来上了大学，才知道是什么“伤痕文学”，反正自己喜欢就行了。记得那个时候，自己好像着了魔，读了张抗抗、张贤亮、阿城、叶辛等人的作品。到了大学里，那里的书真是多，于是一抖扎进去，只要是自己喜欢的就借来读。那时候，生活费是很低的，但是奖学金还是不少，我就把吃不完的奖学金全部去换了书籍。记得自己大学毕业的时候，中国的古典名著基本上都买到了。到了上班，工资虽然不高，但是书还是要买的，每周都要去书店看看。自己有写作的爱好，觉着自己的功力还不够，于是订阅了不少的文学刊物，也买了不少的书籍。
女儿出生了，可以说话了时候，我们就给她讲故事，每天晚上不是她的妈妈讲，就是我讲。为了满足她的读书欲望，我们订阅和买了不少的儿童绘画本，给她讲；她也喜欢电视里的动画城的栏目，我们也给她配了相应的绘画本。女儿的读书兴趣也慢慢养成了。到了上学的年龄，我自己每晚上都读书，写作，她在旁边写作业，写完了，就开始读自己的书。读书让她变得很安静，有时半天听不到她说一句话。
到了初中，她特别喜欢读郭敬明、明晓溪、七堇年等人的书籍。我知道他们这些人的书籍是不能入我的法眼的，但是女儿喜欢，那没有办法，只得掏钱去买。现在这些书籍还堆在我的床头，我数了一下，不下于200本，有的书籍很厚的。我想，只要她肯读书就好了，不论读的是什么，等到了高中或是大学了，她的品位自然就提升力。果不其然，高一的时候，她就提出要读经典名著了，中外名著，凡是我们课本上就涉及到的作家作品她只要看到那就
得买。我是一边欢喜，一边心疼，欢喜的是她读书的趣味越来越浓，读书的品位越来越高了，心疼的是，一个月要花上400多元的买书费用。但是我这就是喜欢的，她从初中起就有很强的学习自觉性，可以说从初中到高中，这六年的时间里，我是没有辅导过她的学习的，也没有请过什么家教。
直到她2013年夏季，考取了哈尔滨工程大学外语系，到了大学的第一学期，就发来短信，要我给她开出大学要读的书籍。我把她高中涉猎不深的。名著开出来了给她，她自己也从网上购买了一些哲学与历史的书籍在阅读。
写了这么多，我想说的是第二点，在培养孩子阅读习惯的时候，要分阶段满足其阅读的兴趣，以她感兴趣为原则。
第三，阅读到了一定的阶段，那就要对所读的书籍有选择性了。我在工作之后最喜欢的作家，应该属于周国平了，他的每一本书我差不多都读过，都有收藏。更多时候，我是在阅读他的作品的时候发现，他有意无意地给我推荐了不少的中外名著。我很赞同他的观点，那就是非名著不读，要读就要读原著。在他的读书经验的指导之下，我也继续不断地找书、买书、读书，然后写读书札记。
这些读书经验给我带来很多的好处，自己的散文时时见诸报端，自己的在本地的教育界也小有名气；在学校我还负责学报与校刊的主编，为学生开作文讲座，修改学生的习作，推荐发表学生的习作。我的很多散文都在自己的空间里，也吸引了不少网友来阅读、转发。这样自己也多了很朋友。{散文乐在其中}.
更重要的是，我感觉读书成为了自己生命的一部分。到了高三工作的确很忙了，逛书店的时间也很少了。时时感叹：太忙了，太累了，要养养心了。老婆也是个爱读书的人，很赞同我的说法，也一同与我逛书店、伏案读书。一书在手，烦恼没有。书籍让自己焦躁不安的心暂时得以安静，书籍也让自己的心灵得以浸润，让自己疲惫的身心得以放松。
以书为伴，乐在其中。
第七篇:《超越自我 乐在其中》
超越自我 乐在其中
时间：2012-10-10 15:45来源：《中学历史教学参考》第1-2期
庞友海老师，1963年出生，苗族，重庆市九三学社社员。1983年黔江师范毕业后执教于一所“戴帽初中”，任班主任教授初二语文；1992年重庆师范学院历史系本科函授毕业后，毛遂自荐到黔江中学任高三历史老师。现为历史高级教师，致力于教育教学研究，先后在《中学历史教学参考》《历史教学》《历史教学问题》《考试》《中学历史教学》《高考》《历史学习》《中学政史地》《教学与管理》《新高考》等20多种刊物上发表教研文章约70篇40余万字，内容涉及课堂教学研究、教材研究、试题研究、考试心理研究、高考研究等领域。由于教学成绩突出，教研成果丰厚，荣获“全国优秀教师”“重庆市优秀科研教师”“重庆市教育科研先进个人”称号。
2008年教师节的第二天上午，接到《中史参》主编任鹏杰先生打来的电话，约我为“走近名师”栏目写篇文章。说实在的，真有点受宠若惊的感觉!我根本没有想到，代表中学历史教育研究品牌的国家级专业杂志的主编会打电话约我这个普通的中学老师写稿。人贵有自知之明，为“走近名师”写稿我不够资格。虽然我以名师为榜样，不停地奋斗，不懈地努力，但与李惠军、陈伟国、李明赞、束鹏芳等真正的名师相比，我除了仰视找差距，也深知博览群书，用心干事，做个称职的历史教师的真正含义。动笔写作时，题目又让我犯难了。我非常喜欢这个栏目，每期杂志到手，我都是一丝不苟地先读“走近名师”，常常为他们优美独特的表述、独辟蹊径的探索和渊博丰富的知识所折服!比照自己，一个中师生，“半路出家”搞历史，“先天不足”显而易见，加之天生鲁钝，从不敢与别人相比，只有自己与自己比：今天的我能够超过昨天的我就知足了！古希腊哲学家德谟克里特说过：“所有胜利之中，战胜自己是最首要、也是最伟大的胜利。”想到这，突发奇想，何不以此为题？于是有了题目的前半句。随后又为自己的阿Q精神感到好笑，居然还能找到体面的理论依据，自然也就偷着乐了，于是又有了题目的后半句。
一、初涉文苑，没想到却是“史姑娘”伴终身
1983年8月，我中师毕业分配到本县一个区中心小学。虽是小学，却有三个初中班(称“戴帽初中”)，学校决定让我接初二的语文兼班主任，我觉得没有能力胜任初中课程，便向学校领导提出申请，希望教小学，若不行最好换成初中数学或物理。从小学到中师毕业，我的成绩一直平平，相对而言，对理科要感兴趣一点。那是一个崇拜大学生的年代，因而我在中师毕业前夕，就着手准备理科课程，希望通过离职进修或函授改变自己的中师生身份。这也是我当时提出最好教理科的原因。校长给我做工作说：这是学校领导对你的信任和器重，好好干吧，相信你很快会成为一名出色的教师。领导都说了，这是对我的信任和器重，还有什么可说的!于是，我愉快地接受了学校领导的安排，找来各种语文工具书和参考资料，精心准备，但总有点不踏实。不过，在我的记忆中，好像没有出现让我难堪的地方。我的语文功底虽不算好，但口才还不差，加上成绩比较好的学生大都考上单设中学了，戴帽初中的学生基础相