篇一:《二年级作文我喜欢的水果》
我喜欢的水果有很多很多，有黄
澄澄的大鸭梨，红彤彤的大苹果，水灵灵的葡萄，碧绿碧绿的西瓜等。但我最喜欢的是西瓜。你看，大西瓜圆圆的像个大皮球，绿色的外衣上还有黑色条纹。把它切开来，果肉鲜红鲜红的，还有一粒粒小黑籽呢！尝一口，真甜，果汁真多，你也喜欢吗？
我喜欢的水果有很多很多，有黄澄
澄的大鸭梨，红彤彤的大苹果，水灵灵的葡萄，碧绿碧绿的西瓜等。香蕉是我最喜欢吃的水果。它的形状弯弯的，有点像月牙。皮是淡黄色的，有的还带些小黑点。剥开果皮，露出白色的果肉，吃在嘴里，又香又甜！
篇二:《二年级下册作文我最喜欢的水果》
二年级下册作文------我最喜欢的水果
我喜欢的水果是火龙果
它是一种热带水果，长着椭圆形的身体，披着红色的衣裳，衣裳上不规则地长着扁平的尖尖的绿色“小耳朵”。看起来还真像一团熊熊燃烧的火焰啊，真漂亮！
火龙果的果肉是白色的，里面夹着许多像黑芝麻一样的颗粒。火龙果的味道有一点点酸，可是它又不像桔子那么酸；还带点甜味儿，可是又不像香梨那么甜腻腻。只因为我太喜欢火龙果了，有一次我居然还尝了一下它的皮，嘻嘻！有点涩中带咸。
我们的德宏盛产火龙果，那一次我去外公家玩，外公家种了好多火龙果，我吃了个饱，真过瘾哪！
我喜欢火龙果。
我喜欢的水果
我喜欢的水果可多了，有苹果梨子，香蕉，草莓，其中我最喜欢香蕉。
香蕉长得像个弯弯的小月牙，还像一艘小船。果皮是金黄色的，果肉的颜色也是金黄色的。果肉甜甜糯糯的，果肉里面还有很多一粒粒的小黑子，像一粒粒小芝麻。把它的皮剥开，就像一个小公主穿着草裙在跳舞。成熟的香蕉又香又甜，还很软，而且还很有营养，听说香蕉老人小孩吃了特别好。
我喜欢吃香蕉！
我喜欢的水果
我喜欢很多种水果，不过我最喜欢的是葡萄了。
它有的颜色紫莹莹的，活像一颗颗珍珠呢！把它串起来，好像一串串珍珠项链呢！你扒开它的皮，尝一尝你会越来越想吃，葡萄酸酸的、甜甜的。葡萄的用途非常多，比如葡萄富含很多的维生素，还可以解渴呢！
每当我不高兴的时候，我吃点葡萄心情好很多；每当我紧张的时候，吃点葡萄就可以放松放松。我非常喜欢葡萄这种水果，你呢？
我喜欢的水果
我喜欢的水果有很多，有桔子、香蕉、菠萝„„但我最喜欢的要数苹果了，因为它既好吃又工营养丰富。苹果有红色的，有绿色的，有的吃起来甜甜的，有的吃起来酸酸的，好吃极了。
我喜欢的水果
我喜欢的水果 夏天到了，我喜欢吃的水果---芒果出世了。 芒果是经过风风雨雨才能结成一个个又香又甜的芒果。金黄色的芒果外形美观、色泽诱人、内质甜美。刚从树上摘下来时候，鼻子还没凑近，独特的香味已经四处飘逸了，把它的皮拨了，嘴巴刚帖到它的肉时，“哇，好香甜啊！”，滑溜溜的，就像一条生猛的小泥鳅。吃了一个又想再吃，总吃不够，听说这芒果可是营养富啊。 我喜欢的水果除了芒果，还有很多很多„„
我喜欢的水果
我喜欢的水果有好多:草莓,橘子,荔枝,苹果等,不过,我最喜欢吃的还是西瓜,因为西瓜清凉可口,能给人们去热,西瓜还有一个谜语,买回来是绿的,切开是红的,吐出来是黑的,这是谜语中我最喜欢的一个,西瓜长的圆圆的,胖胖的,后面带着一个卷尾巴,身上的条纹是一个重一些的绿,一个浅一些的绿,西瓜好不好吃,就看切开的榔,如果很红的话,就是好吃的,如果不红的话,就是不好吃的,再教大家一个从表面看的很熟的西瓜,首先,一个手拖着西瓜,另一个手去敲西瓜,如果拖着的那个手试着西瓜在手心上动了，就是熟了的，我喜欢吃西瓜。
我喜欢的水果
我喜欢的水果是胖乎乎的大西瓜，它穿着一身大大的“绿色的大衣”，还打着几条“长长的黑色的领带”。
它长得胖胖的，圆圆的，有一个南瓜差不多大。
它的味道一级甜，一切开，那果肉香喷喷的味道，让你的口水流了三千尺，你迫不及待的想吃一口，不由自主地就跑得它跟前吃起来。
它那“绿色的大衣”硬梆梆的，还带了长长的“胡须”，像一把“弯弯的小刀”，好像是它的“兵器”，在遇到危难时，来回摆动它那把“威武的小刀”。
小蚂蚁是胆小鬼，走到它那“又细又长的领带”上时，它还以为是的地震刚发生过，都地裂了，真危险，万一在有余震，我可就没命了，所以，连忙跑下来。
要是你切开还没吃，你可就要注意苍蝇的行踪，你必须马上把它轰出去，不然，看着吧！因为西瓜那香甜的味道，把苍蝇吸引住了，所以，苍蝇只要闻到那香甜的味道，就不由自主地飞过去了。{二年级作文我喜欢的一种水果}.
苍蝇飞到你切开还没吃的西瓜上，心里想：嘿嘿！这回我可就要饱餐一顿了。在西瓜切被开的地方，那香嫩又甜果肉，让你看着眼馋，可是苍蝇吃了你就没法吃了，所以你没切开之前，赶紧看看屋子里有苍蝇没，有的话赶紧轰出去，没有的话，你就可以一边流 着口水，一边切开西瓜，吃了。
西瓜里面含有很多营养，西瓜给我健康，西瓜给我营养，西瓜还让我尝了甜甜的西瓜果肉，太好了！
我爱吃西瓜！
我喜欢的水果
大家好，我是二年级四班的，我叫陈炳霖。橘子、香蕉、西瓜、苹果、这些水果都很好吃，可是我最喜欢的还是樱桃。樱桃红红的，他像一个玩具球，玩具球是红色的，他的形状是圆形的，带着巴子，巴子长长的，他的颜色是红色的，不是很大，就和橡皮一样大的，味道是甜甜的，当然，也有酸的，你吃着吃着就会到咬到一个硬东西，他就是硬硬的，其实是个圆圆的东西。它的表面很光滑，就和肥皂似的，一不小心就从你的手里溜走了，你想找到他也很难找到，因为它很小。他是夏天和秋天结的。只要你咬一口，香甜的汁会流到你的口腔，就和有一股非常非常甜的味道。他的皮不是很厚，非常薄，薄的像一块布。小朋友，我相信你们也有自己爱吃的水果吧，赶快用你的丰富的想象力，小朋友，赶快用你的丰富的想象力，也写一篇丰富的文章吧！
我喜欢的水果
瞧！我喜欢的水果又变了，它的颜色是橘色的，有很多的兄弟抱在一起的一种水果，相信大家一定都猜出来了，这就是橘子了。
橘子的颜色是橘色的，大树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，一片片嫩绿的叶子就像是一个个活泼的小精灵在风的吹动下精灵摆动着绿色的头发，真是漂亮极了！等花谢了就会接出一个个像小南瓜一样的东西一样，那就是橘子了。 这是我最喜欢的水果之一，扒开皮，取下一片嚼一嚼酸溜溜甜滋滋，顿时感到清爽无比。
我最喜欢的水果
我的家乡在河南省平舆县，这里盛产水果，其中我最喜欢桃子。
桃子的外形很有趣。没有火龙果那美丽的外表，没有樱桃小巧玲，没有西瓜那样又大圆。夏天，一个个圆圆的桃子挂在枝头，拳头般大小。它的颜色是粉红色的，像美丽的仙女。要是你仔细观察，就会发现，上面有一层绒毛，用手轻轻一摸，觉得痒痒的。
熟透了的桃子甜甜的，剥开外皮，就会露出鲜红的果肉，咬一口，一股甜甜的浓汁顺着牙缝一直流到你的嗓子眼里。没熟透的桃子咬到嘴里又酸又甜。 桃子不仅外表美，味道甜，还有很多用途。妈妈在街上买来许多桃子来做面膜，可以美容。奶奶说桃子还可以当药材，有清胃，润肺的功能。
我爱家乡的桃子，如果夏天你们来到我的家乡做客，我一定会让你大饱口福!
我最喜欢的水果
我最喜欢的水果是草莓，草莓种在田地里，种子种在田地上，过了几个月后就开了花，然后又长出一个个小草莓，到了草莓上市的季节，草莓一大个一大个地挂在绿油油的叶子底下，形状鸡心形的，颜色是深红色的，味道是那种甜丝丝的独特香味。到那时，我就会缠着妈妈买些草莓回家，我轻轻地咬那草莓，汁水会粘在舌头上。我喜欢草莓，我更喜欢吃草莓！
我喜欢的水果杨恬月在所有的水果中，我最喜欢的水果就要数桃子了。桃子圆圆的，和拳头一样大小，它上面还有一个小尖，好像小孩儿努着的小嘴。它全身是粉红色的，好像一位粉色的小仙子。它满身长着短小的毛，好像披上了一件毛大衣。我轻轻咬了一口，就看见了那乳白色的果肉，香甜的汁水同时顺着嗓子眼儿往下流，感觉爽极了！没有成熟的桃子酸酸的，成熟了就甜滋滋的，叫人越吃越爱吃。我狼吞虎咽地吃完了整个桃子，发现里面还有一个棕色的、椭圆形的桃核，桃核上面布满了小坑，好像有人专门为它刻上的一样。既然桃子这么好吃，那吃桃子有什么好处呢？我心里打了一个大问号，就去查电脑。原来吃桃子有健美皮肤、清胃、润肺、祛痰利尿的功效。噢，原来是这样啊！吃桃子的好处可真多！我在心里感叹道。这下，我更爱吃桃子了。我喜欢桃子，因为桃子不仅样子可爱，而且味道鲜美，还有营养保健的功效。如果我能亲自采摘这些粉红色的小仙子，该有多好啊！
我最喜欢的水果是橘子
有一次，我放学回到家，看见桌上有一袋圆鼓鼓的东西，打开一看，原来是妈妈给我买的橘子。
我拿了一个比我的拳头还小的橘子，这个橘子黄中带绿，头上还带着一顶绿帽子，它 的形状是扁圆形，圆溜溜的真可爱。我凑近一闻，一股酸溜溜的香味迎面扑来。我忍不住保开橘皮，数了数，一共有十来片橘瓤，我掰下一片橘瓤放在嘴里轻轻一咬，一股甜中带酸的汁水直往嘴里淌。
我吃了一片又一片，越吃越爱吃，吃完了，我还想吃一个，但是我一想起妈妈对我说的话：“做人不要那么贪心。”我就不再吃了。
篇三:《小学二年级作文《我最喜爱的水果》教学设计及反思(2)》
小学二年级作文《我最喜爱的水果》教学设计及反思
【教学内容】教师自创二年级写话。
【教学目的】通过创设情境,激发学生的表达欲望,培养学生的写话兴趣,使学生能用一段话介绍自己喜欢的水果。
【教学方法】创设情境,以说促写。
【教学准备】多媒体展台,学生自带的水果。{二年级作文我喜欢的一种水果}.
【教学过程】
1 猜谜激趣引入
我们来猜个谜语怎么样?“身穿绿衣裳,肚里水汪汪。生的儿子多,个个黑脸膛。”(西瓜)再猜一个:“小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。”(石榴)
2 组建水果小队
你们可真聪明!水果不但味道好,而且营养丰富,对我们的身体健康大有好处。你们都带来了哪些水果呢?(学生纷纷展示)呵,大家带来的水果真多呀!那好,我们带来相同水果的同学们坐在一起,组建自己的水果小队,并且发挥自己的才智,为自己的小队准备一个响亮的口号,好吗?(学生自由调位,围成一圈结成苹果小队、橙子小队、石榴小队、猕猴桃小队等,自由创编口号。)
3 创设表达情境
好,我来听一听你们这些水果小队的口号都是什么?(学生自由且自豪地喊出口号,如鸭梨小队:“鸭梨鸭梨,所向无敌!”猕猴桃小队:“小小猕猴桃,营养味道好!”„„)呵,你们可真聪明,口号喊得真响亮!那你们想不想把自己喜欢的水果介绍给大家呢?(趁着学生的兴致)好,看老师会孙悟空的七十二变(故作神秘地吹口气:变!),现在我把你们都变成小小水果推销员。
可是——(故作为难状)这么多的水果,哪一种最好吃、最有营养呢?下面就请各位推销员准备一下,看谁的介绍能打动我的心,我就去买谁的水果。注意呦,你可要把水果的形状、颜色、味道说清楚啊。(学生自由观察,并用手摸一摸,用鼻子闻一闻,还可以用嘴尝一尝。教师深入小组,个别指导学生的语言。)
4 自由推销水果
现在谁先来推销?其他小朋友想买哪种水果呢?赶快听听这些水果推销员的介绍再做决定吧!(学生自由介绍,教师根据学生的介绍随机指导。)
1)引导学生把所介绍水果的形状、颜色、味道说全面,如:“你把它的样子说得真好,不知道吃起来什么滋味呢?”或者:“你拿的是橘子吧,怎么是橙子呢?”“我吃你这种水果有什么好处呢?”用类似的一些谈话潜移默化地引导学生把话说清楚、说全面。
2)随机肯定学生自然而出色的表达,如:“听了他的介绍,我都有点动心了,其他的小推销员,你想推销什么?”“这位推销员很有礼貌,不错。”“我都有点忍不住了,真想马上尝一口。”等等。
3)随机分类板书学生介绍过程中运用恰当的词语,如:棕黄色、黄绿色、金灿灿的、油绿鲜嫩(颜色);椭圆形、毛茸茸、圆圆的、像月牙一样(形状);酸甜可口、又香又甜、味道鲜美、越吃越爱吃(味道);等等。遇到介绍比较清楚或者用词恰当的学生,可以随即奖励相应的水果小粘贴,以激发其积极性。
5 以说促写
小朋友,想把你最爱吃的水果推销给更多的人吗?那就把自己想说的话写在小本本上,好吗?刚才怎么说的就怎么写,看(指黑板上板书的词语),老师还在这儿开了一家免费的“词语小超市”,你可以到这家小超市里自由地选择合适的词语来运用,看谁用得多,用得恰当!(学生自由书写,教师巡视,个别指导有困难的学生。)
【教学反思】
写话园里果香飘
孔子曰:“教学相长。”这节课上,笔者感觉似乎不是老师在教学生,而是他们在教老师。课堂上,他们对各种水果的了解是那样详细,知识是那样丰富,发言是那样积极,思维是那样活跃,令笔者始料未及。静心反思,笔者觉得这节课比较成功的原因有下面几点。
1)问渠那得清如许,为有源头活水来。本节课的教学设计中,笔者力争体现新课程标准所强调的语文要“联系学生的生活实际”的教学理念。生活是丰富的,也是教学的源泉,说话、写话同样离不开生活。水果对于学生来说并不陌生,因此,笔者把生活中熟悉的事物引进课堂,让学生无拘无束地看、摸、闻、说,调动学生的各种感官,唤起学生的生活经验。当学生对自己喜欢的水果有了充分的认识后,上台推销自己喜欢的水果。推销员这个角色学生在生活中经常能碰到,这样,笔者通过创设生活化的情景,让学生转换角色,当一回水果推销员,把教学内容指向生活、面向生活、联系生活、理解生活、表达生活,使学生在生活中认识、学习,激发他们的兴趣,激活他们的情感,从而加强对生活的关注和体验,真正做到课堂教学回归生活。
2)灵性飞扬无拘束,桃红李白竞风采。民主是自主的温床,和谐的课堂是自主的天地。在整堂课中,师生之间的关系是友善的、民主的、平等的,课堂氛围是和谐的。正因为有了民主平等的师生关系,学生才会热情洋溢、畅所欲言。如一个学生在
介绍苹果时首先说:“一个A,放俩屁(PP),后面跟着LE,这就是苹果的英文名字‘APPLE’!”一句话把大家逗得哈哈大笑,笔者也笑着说:“这个推销员不但懂英语,而且把英语编成顺口溜,你太有才了!”教室里更是笑声四起。有了教师不断赞赏学生富有个性化的表达,才有课堂上的师生互动、生生互动,形成学生想说、乐说、会说的氛围。
3)青山正补墙头绿,乐言善听子自明。怀海特说过:“教育的问题就在于使学生通过树木见到森林。”在这堂课上,不但有学生的自由表达,更有教师的巧妙指点,渗透写作技巧。当学生把橘子说成是橙子时,一句“橘子和橙子的确像亲兄弟,但是它们之间可是有不同的呦,你能用你的火眼金睛观察一下,告诉大家它们哪里不同吗”,引导学生仔细观察;当学生忘记介绍水果的味道时,一句“你把它的样子说得真好,不知道吃起来什么滋味呢”,给学生以巧妙的提醒;当学生说出“酸甜可口、回味无穷”或者“像十几个月牙挤在一起睡懒觉”等生动的描述时,教师由衷地赞叹:“这个词语用得真棒!”“多么生动形象的描述啊,就像把香蕉的样子画在了我眼前!”当学生对别人的发言提出质疑或做出补充时,教师首先表扬:“你真是个会倾听的孩子!”„„一些写作技巧及学习习惯就在这一句句的提醒、赞叹与表扬中潜移默化地渗透到学生心里,看似无痕,实则有效。 小学二年级作文《我最喜爱的水果》教学设计及反思(2)
总之,生活中的作文教学资源取之不尽,用之不竭。语文教师就应该具备一双慧眼,善于挖掘,合理开发,巧妙利用,使作文课堂“映日荷花别样红”!
(作者单位:河北省迁安市第三实验小学)
小学二年级作文《我最喜爱的水果》教学设计及反思
发布者： 潘招娣 发布时间： 28/4/2011 PM 1:38:24
【教学内容】二年级写话。
【教学目的】通过创设情境,激发学生的表达欲望,培养学生的写话兴趣,使学生能用一段话介绍自己喜欢的水果。
【教学方法】创设情境,以说促写。
【教学准备】多媒体展台,学生自带的水果。
【教学过程】
1 猜谜激趣引入
我们来猜个谜语怎么样?“身穿绿衣裳,肚里水汪汪。生的儿子多,个个黑脸膛。”(西瓜)再猜一个:“小小红坛子,装满红饺子,吃掉红饺子,吐出白珠子。”(石榴)
2 组建水果小队
你们可真聪明!水果不但味道好,而且营养丰富,对我们的身体健康大有好处。你们都带来了哪些水果呢?(学生纷纷展示)呵,大家带来的水果真多呀!那好,我们带来相同水果的同学们坐在一起,组建自己的水果小队,并且发挥自己的才智,为自己的小队准备一个响亮的口号,好吗?(学生自由调位,围成一圈结成苹果小队、橙子小队、石榴小队、猕猴桃小队等,自由创编口号。)
3 创设表达情境
好,我来听一听你们这些水果小队的口号都是什么?(学生自由且自豪地喊出口号,如鸭梨小队:“鸭梨鸭梨,所向无敌!”猕猴桃小