第一篇:《读《抗日英雄赵一曼》有感》
读《抗日英雄赵一曼》有感
山亭区实验小学 六年级(2)班 小记者：闫先圣 辅导老师 刘忠付 中国，一个有着五千年历史文化的古老国度，在历史的岁月中涌出了千千万万的爱国英雄，他们的爱国世纪让我们深深的感动。
我在一本书上看到了以前文章—《抗日英雄赵一曼》，读后有一种难以言表的激动。文章中，赵一曼担任东北抗日联军第三军第三团政治委员。在一次战斗中，他不幸被捕。凶恶的敌人妄想从赵一曼口中得知抗日联军所在地，但是赵一曼镇定自诺，宁死不屈。敌人暴跳如雷，赵一曼忍受了一次又一次酷刑的摧残，她的右膀被砍断，带上几十斤重的铁镣，但他从不屈服和动摇过。1936年8月2日，抗日英雄赵一曼，永远的离开了我们，牺牲是年近三十一岁。
赵一曼这个名字已经深深地烙在我的心中。他为了民族的解放甘愿抛头颅。洒热血，充分体现了一个中华儿女的爱国情怀。她的一句话让我不难忘却，她说：“你们可以让整个村庄变成瓦砾，可以把人多成烂泥，，可是你们消灭不了共产党员的信仰……”这种浩然真气永远震撼着和激励着每一个中国人。
第二篇:《读《抗日英雄赵一曼》有感》
读《抗日英雄赵一曼》有感
中华民族------这个有着五千年文化的伟大民族。在历史的长河中，涌现了许许多多为国家而抛头颅的中华儿女，在历史的画卷中，他们犹如一颗颗璀璨的明珠，印在每个人的心中。
今天我读了读《抗日英雄》这本书。其中，我影响最深的是：抗战英雄赵一曼。
赵一曼担任东北人民革命军第一师第二团政委，在一次战斗中，她不幸被俘，敌人对她实行了一次又一次的酷刑。1936年8月2日，抗日英雄赵一曼，永远离开了我们，牺牲时年仅32岁。{《抗日英雄赵一曼》}.
赵一曼，这个让人看了忘不了的名字，已经深深的在我的脑海里。
是啊，在与敌人抗争时，有许多中华儿女为了革命的事业而先后牺牲。中国人，是不屈不挠的，不屈不挠也正是中国人的个性。
想想现在，我们坐在宽敞明亮的教学楼里上课，不会在听到硝烟弥漫的炮弹声；不会在恐惧中生活，听到的是同学们朗朗的读书声，愉悦的歌声和欢快的笑声。当我们穿着崭新的校服，带着用先辈们鲜血染成的红领巾，站在操场上，面对庄严而肃穆冉冉升起的国旗时，唱着朗朗上口的国歌时，我深深体会到现在的和平生活是多么地来之不易啊！所以，我们现在努力学好科学文化知识，为把祖国和家乡建设的更加美好而奋斗。
五墩实验小学
五（5）班 张士琪
第三篇:《抗日英雄赵一曼的故事》
抗日英雄赵一曼的故事
曾经，有这样一群人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，奉献整个青春乃至宝贵的生命，漫长而艰辛的复兴路上撒满了先辈们的鲜血与汗水。
1936年的一天，那年的冬天格外的冷，茫茫白雪，狂
风大作。这时，从山谷里传来一阵激烈的枪战声，只见一位手拿双枪的女八路军正带领战士突围，她----就是让日本鬼子闻风丧胆、登报悬赏捉拿、挎双枪骑白马的女英雄-----赵一曼。眼见突围就要成功······突然，一颗罪恶的子弹击中了赵一曼，赵一曼一头栽倒在了地上。
日本人知道她是东北抗日联军的一个重要人物，想从她嘴里掏出有价值的东西，于是用尽各种残忍的手段，对赵一曼严刑拷打，极尽折磨。赵一曼只是狠狠的瞪着审讯他的人，不开口喊叫一声，不吐露一个字。残忍的敌人恶狠狠地问;你－－到底说不说?她慢慢的抬起头，看了一眼敌人，坚定的说：你们可以把村庄炸成瓦砾，把人剁成肉酱，可你们消灭不了共产党人的信仰！
英雄倒下了，但是英雄的精神永不会倒下，英雄的气节永不会消失，新中国的每一个人也都将您铭记在心，梦在前方，路在脚下，鲜艳的红领巾作证，鲜艳的五星红旗为我们作证：
我们是民族精神的传承者！我们是共产主义接班人！
第四篇:《15抗日英雄赵一曼》{《抗日英雄赵一曼》}.
*15 抗日女英雄赵一曼
【教学目标】
1 认识生字8个：寇 艰 县 酷 拷 韩 据 押；用学过的方法理解“遗憾、残酷、催人泪下”等词语。
2 独立阅读课文，能够正确流利地朗读课文，了解赵一曼的革命英雄气概。
【教学过程】
一、导入新课
1、说说你知道哪些抗日英雄。
2、今天，我们要来认识一位抗日女英雄（媒体出示图片），师简单介绍赵一曼。
3、媒体出示课题：*15、抗战英雄赵一曼，齐读课题。
4、提示：课题上带有星号，说明这是一篇独立阅读课文，需要学生以自学为主。
二、整体感知
1、初读课文，自学字词。
2、分节朗读课文，完成练习。（媒体出示）{《抗日英雄赵一曼》}.
（1）组词：
冠（ ）限（ ）具（ ）韩（ ）据（ ）押（ ） 寇（ ）艰（ ）县（ ）朝（ ）剧（ ）鸭（ ）
（2）选择下列词语中的两个，结合课文内容说一两句话。
残酷、坚定、催人泪下、遗憾
三、深入学习
1、自由朗读课文，（媒体出示）思考：课文重点叙述了赵一曼的哪三件事情？
2、学习小组交流，简要说说课文重点叙述了赵一曼的哪三件事情。
3、全班交流，教师板书：
掩护队伍
严守机密
英勇捐躯
4、请同学在三件事中自由选择一件，先由感情地朗读有关课文内容，再抓住文章中的关键词语进行复述。
5、学生自学。全班交流。
6、（媒体出示）教师指导读句，学生进一步体会赵一曼的英雄气概。
（1）赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。（看图，体会赵一曼的英雄气概。）
（2）一个留着八字胡的日寇军官问她：“你是？”
“我就是！”赵一曼大声回答。
“你们到底有多少人？”
“我不会告诉你们的！”赵一曼严肃地对敌人说。
“他们在哪里？”
赵一曼索性不理他们了。{《抗日英雄赵一曼》}.
（3）她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地作了反满抗日的斗争，今天
已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
（出示媒体）这就是那封催人泪下的遗书，理解词语“催人泪下”，你被信中的哪些话语打动了？
7、朗读全文
四、小结复习
1、赵一曼在敌人的威胁逼供之下宁死不说出情报，意志非常坚强。中国人民永远记住这位抗日女英雄的光辉事迹。{《抗日英雄赵一曼》}.
2、（媒体出示）
写话练习：
读了赵一曼的故事，你有什么话要说？请写下来。
五、 拓展作业{《抗日英雄赵一曼》}.
1、拓展：推荐学生阅读《我的母亲赵一曼》一书，交流阅读体会。（也可以组织学生观看影片《我的母亲赵一曼》，交流观后感。
2、（媒体出示）作业：
（1）抄写本课的生字词语。
（2）有感情地朗读课文。
附板书设计：
*15 抗日女英雄赵一曼
掩护队伍
严守机密
英勇捐躯
第五篇:《15抗日英雄赵一曼》