篇一:《福庆小学五、六年级教师会议简报》
福庆小学召开五、六年级教师会
为及早安排布置五、六年级教育教学工作，隆昌县龙市镇福庆小学于2014年3月3日下午召开了小学五、六教师会，五、六年级全体教师、学校行政及村小负责人参加了会议。
会上，五、六年级各教师就上期学科教学情况做了认真反思并交流了本学期的教学打算及措施；多次担任毕业班教学且教学成绩突出的黄文碧老师做了教学经验交流；分管教学的副校长对上学期五、六年级的期末成绩做了详细分析，宣布了学校为五、六年级各学科制定的详尽的各项成绩目标。他代表学校要求全体教师：一要把握好教学进度，扎牢双基；二要注意班级内各学科之间要密切配合，均衡提高；三要积极提高课堂教学效率。
最后，学校校长希望全体五、六年级任课教师明确责任，多做奉献，把思想统一到切实提高教学质量上来；明确学校下达的目标任务，头脑清醒，高效教学；不断学习他人所长，树立信心，不放弃任何一个学生，以负责任的态度为学生即将进入初中学习扎牢基础，为学校争光。
福庆小学供稿
2014年3月4日
篇二:《小学六年级毕业班教师会议讲话稿》
小学六年级毕业班教师会议讲话稿
作为学校分管教学的副校长，我做的还很不够：对毕业班教学情况了解不够，对毕业班差生情况掌握不准，进行随堂听课时间不多。我想在这一年里和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。今天召开会议，目的就是加强毕业班管理，促教学成绩提高。我们就是尽早安排，提前部署，想把本届毕业班成绩提高些。下面向大家谈谈我的观点和想法：
一、既要提高认识，又要充满信心
我们要明确毕业班质量的四个“重要性” 和四个“一流”——毕业班质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流。
二、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。
我听有些老师讲，这一届学生差生多，辅导有困难，这是大家具有忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的学校可能和我们差不多，说不定还没有我们强，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心
三、既要有决心，又要有方法。
1．抓实课内外训练，确保堂堂清，日日清。熟练完成好书上的练习题，用好单元测试。
2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率，消灭低差率。）
3．充分挖掘资源，紧密家校联系。（利用早读和下午时间，尽量给予指导，家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）
四、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。
五、既要关注学科成绩，又要关心学生身心健康。
一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。二是付出真爱，关爱学生。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是关注学生的安全。
六、既要加强师师沟通，又要加强师校沟通。发挥团队精神，我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。
篇三:《开学前全体教师会议内容》
开学前全体教师会议内容（8.26）
一、上学期学校工作的总结
上学期我校在教学、安全、总务、少先队各方面都取得新的突破。
1、各种制度正在健全与完善
上学期我校先后制定了《教师量化方案》、《班主任量化方案》、《班主任工作职责》、以及〈教师的值班制度〉。2014—2015学年度完全按照相关制度、方案执行，每月将教师、班主任的工作及时进行量化公示，基本做到了公正、合理；教师值班制度化，并加强了楼梯口、中午、早晨领导班子的值班，保障了学生的安全。
2、各方面取得的成绩
教学成绩和教师荣誉的数量都取得了新的提升。
反思本学年在教学方面都得的成绩，追其原因有以下几个方面
（1）教学秩序正常化。从提前2分钟进教室开始，保障课堂40分钟，保障学生学习、教师授课时间，杜绝了教师上课迟到、空堂、早退现象发生。
（2）教师高尚师德的体现。为了提高学生的成绩，很多教师早晨7：30进教室、有的教师中午几个班来回跑、有的教师无论是学生课堂作业、还是家庭作业、都认真批阅，从来不放过一个差生，这些好的做法，这些优秀的教师，传递了一种的正能量，使我们学校形成了一种积极向上的好的风气。
（4）晨读、午练成为提高教学成绩的崔化剂。晨读、午练每天累计30分钟，每周累计150分钟，相当于4节课的时间，平时训练学生的养成教育，到期末复习成为我们提高教学成绩的崔化剂。
（5）复习期间不但要给学生认真讲解，更要给学生认真批阅作业，只讲不做，只做不批，成绩不会有大幅提高。
总之，要想获得荣誉、争当先进，成绩是第一位，没有成绩，就没有说服力。 当然上学期学校工作存在的问题：
1、领导干部的觉悟有待进一步提高，工作分工是常规，特殊情况需要调整，以学校安排为主。
2、业务检查的尤其是作业检查要加大覆盖面。
3、领导干部的工作也要记录与量化。
4、节假日值班要常规化，从领导干部开始。
二、今年教师安排
1、根据我校教师实际情况，7.12我把我校所有教师的信息，尤其是老教师的年龄、退休时间向教育办相关领导如实汇报，后来得知新分配教师安排到我校，又于8.20日到教育办要求增加教师人数，教育办相关领导给我的回复：1、大的环境。今年全市新招教师70人，去年全市新招教师270多人，比去年少招200多人，我镇新分配教师比去年少6—7人。2、小的环境。各校本年度正在离退休或即将退休的人数都在增加，我镇近几年将迎来退休高峰，因此各校所缺人数将无法得到补充。最后教育办领导批复：本年度不退休的教师正常安排工作。并将教师的考勤与绩效工资、乡镇补贴挂钩。在校长会领导再次强调，本年度不退休的教师正常安排工作，并近几年的形式更严峻，延迟退休也会很快来到；并指出本次7月份长工资，公务员平均300元，而教师的幅度是比较大，有的教师增幅在1000—2000元，部分教师的月工资已超过5000、6000甚至7000元，这在当前经济不景气，算是一个高工资，这就要求我们所有教师“用心倾力，做好本职工作，让社会满意、让家长满意、让学校满意、让学生满意，做人民满意教师，教人民满意学生，履行好师德。”
2、今年的课程安排
（1）周课时数：一般教师平均在15节以上，班主任平均在17节以上，有的甚至超过20节。
（2）领导班子成员一般都任主课，年轻教师任两个考试科目。
（3）部分教师需要考虑在课时上有所减少，只能比其他教师少1-2节，但不一定比去年少，因为今年平均课量要增加。
（4）学科的课时数严格按去年的课时数执行，不得更改。
三、本学年的工作目标
1、完善、修改补充《教师量化方案》、《班主任量化方案》、《教师工作职责》《班主任工作职责》。
2、根据教育办的要求，结合我校实际制定〈十九郎小学考勤制度〉，将教师的考勤（病假、事假）与本月的绩效工资、乡镇补贴挂勾。
3、制定教师的《师德考核方案》，作为评先树优的第一依据。
4、周六、周日、节假日按时值班。（领导班子成员先带好头开始）
5、抓好教师、班主任、学生管理，重点做好班级管理，对于教师、班主任、领导班子成员工作进行量化。
四、安全与廉政
1、安全
对学校进行全方位检查（消防、体育设施）、通告校车车主对校车进行检修、与试运行。
2、廉政
当前的形势要求守纪、守规、守法。从校长会上获息，条装办的两位领导，被章
丘市纪律审查后，双轨。，下一步要对学校的财物、帐目进行审查。所以我校严格执行上级的财物管理：（1）教师小食堂严格按上级要求，只报水、电、损坏的用具，其他不再进行补助。（2）期末考试的教师用饭、租车不能报帐，下一步走“每学期一个月的班主任费。”
四、上学前上班时间
1、27、28、29教师上班，30休息，31日正常开学
2、开学前（27、28、29）作息时间：上午：8：00——11：
5：00
五、办公室
一办：新人、鞠学苗、刘桂玲、郑道淑（办公主任）
二办：王成 刘红云、靳庆洲（办公室主任）
三办：尹全贞、齐明江、颜世祥（办公室主任）
，下午：2：00——10
8.26领导班子会议
一、上学期工作总结
新的学期开始，上学期我校在教学、安全、总务、少先队、班级管理、教师管理都取得了令人满意的成绩，新的学期再一次明确领导班子分工：
校长：负责学校的全面工作。
副校长：负责学校的安全、纪律、电教、教师培训。
总务：负责学校的现金管理、帐目管理、总务方面档案、后勤保障及工会。
教导：负责学校的教学工作（体、卫、艺、心理）、各种教学方面的档案、督导、人事报表、宣传等。
少先队：负责学校的少先队工作、及卫生工作。
强调一点：领导班子的以常规分工为主，还要根据实际情况随时调整，以学校安排为准。
二、几点说明
学校领导干部就当前形势说明几点：
1、个人愿意干。2、白干。3、工作量比其他一般教师要大。4、觉悟高。
篇四:《六年级教师经验交流会发言稿》
六年级教师经验交流会发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常荣幸。这同时也是我们向各位老师学习的好机会。说经验谈不上，因为我们只是努力做了我们所应该做的事情。
2010年小考，我校四个班的语文成绩总均分 ，总及格率 ，优生率平均得分 ，总得分 ，列全镇第二名。在全镇语数英三科总分前20名优生中，我校有6人，其中六（1）班杜雅婷同学以296分雄居全镇榜首，六（1）班的孙敏和六（3）班的贾冬冬同学分别为全镇第四名和第八名。取得这样的成绩，既在我们的预料之中，又让我们感到意外。因为我们六年级全体师生真的付出了许多。孩子们底子那么差，能在一两年，甚至是一个学期内进步那么大，真让人欣慰。应该说：付出总有回报吧。下面我就代表我们六年级四名语文教师说说我们的一些做法：
一、不怕底子差，就怕没信心——信心是命运的主宰。 有人说：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空；自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。去年毕业的六年级是我校2005年并校时的二年级，当时是三个班，每班都在50人以上，老师换了一茬又一茬。直到四年级，大部分科目仍滞留在全镇的后四分之一。升上五年级，学校虽分成了四个班，但一年过去，仍然没有明显的转变。升上六年级后，学校换了几名老师。在六年级教学工作研究会上，校长言辞恳切、语重心长地对我们说：“这是孩子们小学阶段的最后一年，不管以前学生底子有多差，这关键的一年我们必须让孩子们以优异的成绩升入中学。不仅是你们，更重要的是要让孩子们树立起信心。你们就甩开膀子干吧，有了成绩是你们的，考不好我一个人扛着。”我们照着校长说的去做了，自己鼓起了劲头，也帮助同学们树立了信心。这时再
看我们的学生，真像那句格言说得：“自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌”。一个学期结束，我们已小见成效。升学考试，那个挺着大肚子、坚持到小考结束的代课教师谢慧云夺得了全镇第一名，给所有女教师很多帮助的全年级唯一的男教师燕卫国夺得了全镇第四名，第二学期才接班的延金芳老师在一个学期内从第21名跃到了第9名，我本人也在一学年里从第22名进到了第三名。我想：任何事情，如果充满自信,然后全力以赴，十之八九都能成功。
二、凝聚产生力量，团结诞生希望。
如果说我们学校六年级的语文取得了较好的成绩，那一定得归功于全校的领导、老师和教职员工。在我们六年级，没有孤军奋战的，四名语文教师是一个整体，我们时常共同教研到深夜。谁哪一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授或主动请缨到其他班讲；谁在网上或其它学校找到几道好题或一份卷纸，都共同分享。
联校领导、学校领导和老师也给了我们很多的关心和帮助。生活上我们有什么困难，学校总是帮忙解决；教学上我们有什么难点，其他教师总是放下手头的工作和我们一起研究；卷纸判不出来，其他年级的老师们就主动帮我们阅卷；个别路程远的，领导说你可以来迟点，早回些；行动不方便的，领导说，你可以坐着讲课。
这一年，我们真正尝到了合作的甜头，感受到了团队的力量。借此机会，我谨代表我们四名语文老师真诚地向默默关心支持我们工作的领导、老师们道一声“谢谢你们！”
三、关注学生动态，及时做好调整。
小事成就大事，细节决定成败。六年级的学生，实际上是以前的初中一年级学生，他们好奇心强，稳定性差，情绪
波动性较大，思维往往出现偏激与逆反心理，很容易沾染一些不良风气，如抽烟、喝酒、上网吧、玩网络游戏、打架斗殴等等。为了及时了解学生思维动向，六年级各科教师、生活老师以及家长三方形成教育合力，经常沟通，特别是对于一些具有自私、自悲、嫉妒、孤独等心理的学生，给予他们温暖，指导他们自我调控，并且详细了解咨询学生的各种情况，尊重理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍，培养学生健康的心理。
泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。长期关注学生动态，潜移默化中也会影响学生注意到事物的细微处，无形之中提高了学生观察、分析、处理事情的能力。
四、借学校小考50天冲刺誓师大会东风，再鼓学生学习劲头。
每年五一前后，学校都会召开小考50天冲刺誓师大会，为六年级学生鼓舞士气。会上，领导讲话，掷地有声；班级宣誓，气壮山河；老师表决心，铿锵有力……至今想起，耳畔仍能回响起那激动人心的话语：六年不飞，一飞冲天；六年不鸣，一鸣惊人。六年磨一剑，小考试锋芒。览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
五、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生” 1、教师以身作则，言传身教，为学生做榜样； 2、利用班会，抓好思想教育工作。如感恩教育，爱国主义教育等；
3、关爱关心学生，对班级所有学生一视同仁，公平公正，使班级具有感染力，凝聚力。
4、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。这多年来一直是我们教学工作的一项重要内容。我们用一分
为二的观点看后进生，用发展的眼光看中等生，因势利导，变消极因素为积极因素。
总之，成绩已经属于过去，未来依然还要继续。只要还有明天，今天就永远是起跑线。为了中庄完小更加辉煌灿烂的明天，为了让青春在奉献中闪光，我们会一如既往似安踏——永不止步！
恳请大家不吝赐教。
篇五:《六年级毕业班教师会议校长讲话稿》
在六年级毕业班教师会议讲话稿
首先，我作为学校校长，对毕业班的老师关心不够表示我个人的歉意。说实在的，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导；从事物的两面性（或两重性）来讲我稍许有些安慰。我想，我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：
我认为：毕业班质量的四个“重要性” 和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流；
那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：
一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。
我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。
二、既要有决心，又要有方法。
1．抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）
2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）
3．紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）
三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。
学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。
（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）
四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。{小学六年级教师会议}.
一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。{小学六年级教师会议}.
用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。
五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！
六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是
教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。
我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战五十天，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。
篇六:《六年级教师座谈会》
木楼中心小学
举行小学六年级教师座谈会
为深化课堂改革，动员全体六年级教师找准提高教学质量的突破口，奋力拼搏。2月11日上午，副校长刘波主持召开了六年级教师座谈会，辖区小学校长和六年级全体教师参加了此次会议。
会上，副校长刘波结合上学期学生成绩，对六年级各学科情况作了细致的剖析，要求辖区各小学制定《六年级学生管理细则》，调动学生学习兴趣，扎实开展周清、月考工作。六年级教师谈了教学中存在的具体问题、切实可行的努力目标和工作措施。全体六年级教师表示在这学期的教育工作中，一定更加合作，精心、细心做好每一项工作，采取科学有效的方法，努力提高教育教学质量。
牛学军校长强调，要卧薪尝胆，反思教学，一心一意抓质量，要敢于亮剑，勇争一流，千方百计抓质量。{小学六年级教师会议}.
木楼中心小学
2012年2月12日
篇七:《六年级教师交流会发言稿》
树信心 讲方法 冲刺50天
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天，我们全体六年级任课教师聚集一起，共同探讨本届毕业班的复习工作，目的就是在抓好毕业班复习工作方面形成共识，在抓好毕业班复习工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。
下面我说说我的一些想法：
一、不怕底子差，就怕没信心，既要有忧患意识，又要有必胜的信心。大家认为本届六年级成绩不好，形势窘迫，不盲目乐观，这就是忧患意识的表现，但是我们也不能失去信心，说不定别的学校和我们差不多，说不定比我们还要糟，问题总是存在的，重要的是我们要有解决问题的决心和办法。我想：任何事情，如果充满自信,然后全力以赴，十之八九都能成功。有位哲人说：“世界上一切的成功、一切的财富都始于一个信念！始于我们心中的梦想！”心中有目标，工作才有动力。锁定你心中的目标，并且看准他，咬定他，矢志不渝地奔向他，只要你朝着目标执着地追求，成功的路就在脚下。
二、态度决定成败：让学生保持良好的学习心态
在总复习的阶段学生特别难管理，出现纪律散漫、厌学情绪严重。针对这种情况，在复习期间首先做好学生的思想工作，保持良好的学习心态。
三、营造和谐：让学生快乐学习
教师一定要以开放的心态引导教育学生，切忌批评、打骂、埋怨，唯有沟通和交流，才能激发学生学习的兴趣，乐于接受学习，这是搞好复习的前提。
四、善其事先利其器：指导学生掌握良好的学习方法 复习课最难上除了练习还是练习，天天模拟考，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背，教师和学生都身心俱累，不堪重负。古语日：“工欲利其器，必先利其器”运用好的学习方法促进学习量的积累以至发生质的变化。我们采取实而活的有效方法
1、根据复习课的特点，结合各章节或知识板块的重难点，有计划、有目的地按四个层次进行组织复习。（1）明确复习的内容目标。（2）围绕目标梳理复习知识点，使之联成知识网络。
（3）根据复习要点设计相应练习题，巩固内化。（4）完成复习课的课堂作业，并及时校对，反馈和评价。
2、灵活的方法。把学习的时间交给学生，在复习每个知识点前让学生明确复习的内容，然后以一帮一两人结合进行复习。
五、关注差生，不放过每一个学困生。语文复习是基础性，综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异。科学的组织“培优补差促中间”不放弃任何一个学生。从最后一名抓起，从最薄弱的知识点抓起，不放弃任何一名学生。并且只有把学困生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对学困生不能放松要求，要特别关注，付出真爱。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分学困生在在学习上能取得长足进步
六、合理利用试卷资料
把每章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果，在复习中灵活选择时机进行专题测试，在专测试试卷评析的基础上，要求学生对情况进行书面评估，查漏补缺。
七、最大限度地利用时间。 世界上最公平的是时间，对我们每个人来说都是24小时，绝不多给谁一分，也绝不少给谁一分，只有看你如何去用。人与人之间的差别，很大程度上是在时间的利用上。伟大的文学家鲁迅说：时间就像海绵里的水，只要你去挤，总会有的。所以，鲁迅先生把别人喝咖啡的时间用在了学习上，与时间赛跑，永远跑在了许多人的前面。 合理安排，
就会提高效率，也就是节省了时间。明确学习任务，形成做事前思考的习惯，课堂上力求当堂掌握。谁赢得时间，谁就能赢得最后的胜利。
总之，我们树信心，讲方法，冲刺30天，给家长一个惊喜；冲刺30天，给学校一个奇迹；冲刺30天，给自己一片光明”。
老师们，学校把六年级毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长对大家的期待，大家应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再作贡献。今天的会议既是提升六年级教学质量的动员会，也是明确目标、加油鼓劲会。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厉，秣马厉兵，用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战，给学生、家长、也给我们自己一个满意的答卷。
篇八:《六年级教师研讨会》
马牧池乡中心小学
2014年六年级教师研讨会方案
一、目的
今天的座谈会，我们要统一思想，提高认识。认真做好学情分析，加强课堂教学，提高教学成绩。通过在各位老师的通力协作和努力，在现有基础上，使全乡小学六年级教育教学成绩一步一个脚印，一步一个台阶，争取上一课达到一课的效果，训练一次又一次的成效。在成绩上，要尽己所能保证及格率的基础上，提高优秀率。以积极的姿态，振奋的精神，抓好六年级课堂教学，为明年六年级学生素质测试做好准备，争取取得我们理想的成绩。
二、学情分析
全乡共有4个教学班，共153名学生。其中：中小1班36人，中小2班34人，董小40人，野小43人。 具体学情：
见：见2014年11月3日六年级测试成绩分析表
面对成绩，我们同时也面临着压力，虽然，就目前而言，我们部分班级和学科比较薄弱，我们化压力为动力，一定要不遗余力的把班级抓好，抓好课堂教学，努力提高教育教学成绩。
六年级成绩是学校的风向标，代表一所学校的办学水平和教学质量。所以，中心校从学校领导到教研室都下决心，下大力气要把教学质量提上去。
三、主要措施
一是要加强课堂有效教学，向40分钟要质量。这要求我们各位，要认真钻研教材，备好课，上好课。备好课是上好课的前提。我们老师要经常进行自我反思，一节课上完了，要反思效果如何，目标达成率是多少，有多少学生学会了，还有多少学生还不会，不会的怎么办，考虑应该采用什么方法让学生学会。我们不能上完一节课就算了，基础训练做完了，教辅上的题目对完答案了就行了，会的就会了，不会的就算了，这样不行。
以语文教学为例：要讲一篇课文容易，但是要讲好、讲精、让学生学会是需要老师去下功夫、去揣摩和推敲的。学习一篇课文首先要让学生知道学了之后需要做到的几点：第一是生字词等基础知识的掌握；第二是对课文内容的理解和把握（先知道课文的主要内容和中心思想，进而要渗透到平时测试中课内阅读训练知识点：例如，多音字、重点词语含义、关联词语、语句顺序、修辞知识等多方面的训练）；第三是教会学生写作的方法，课文学完之后，回过头看看作者是采用什么样的写作方法和技巧来写这篇文章的，写人有些人的方法、些事有些事的技巧，同样写物、写景、说明文、议论文等都有不同的写作方法和技巧，不同的课文，写作的侧重点是不同的，我们语文老师就要在讲授课文的过程中对学生渗透写作方法的讲解和教授，要让学生学会有重点的分析一篇文章，找到重点。当然，这不是一日之功，需要平时多训练和指导。相信，只要我们每篇课文都这样去教，这样去做，不但学生的阅读理解能力会提高，学生的习作水平也会逐步提高的。数学教学同样的道理，要重视例题的讲解和分析，联系日常生活实际，分析透彻，要让所有的学生都听懂，听会，同样要看目标达成率，看看例题后面的做一做，有多少学生已经会了，还有多少学生不会。这一点，每位老师都要做到了如指掌。
二是要注重基础知识教学巩固。基础知识的掌握程度，是一个班级，一个学科及格率的前提和保障，只有学生基础知识学好了，掌握牢固了，才能去理解和举一反三，才能去学习后面的知识。这就好像小孩学走路一样，只有步子迈扎实了，才能走好，走的远，继而去跑、去跳。这是一个道理的。
三是要重点关注学困生，监控好学困生对课堂内容的掌握情况，随时跟进补偿性辅导。可以采用课下单独加小灶或者学生教学生的方法进行。有人说，优秀生、尖子生好教，这样的学生在谁的班里都是优秀生、尖子生，但学困生不容易抓。就像医生这个职业，平常感冒是个医生都会治疗，但是大一点的，麻烦的疑难杂症并不是每个人都有这个能力治好的。这就是我们重点关注，抓好差生的目的。课堂教学中，
只要让学困生学会了，学习好的学生就自然而然的不用过问了。这方面就需要我们老师：要做好以前知识的补习工作，语文拼音不会，就要有计划的给学生做好补习，每天学一个、学两个，要是拼音都不会，工具书都用不了，小学六年级字典都不会查，是很可怕的了啊；数学乘法口诀不会，也要从头教，一天背一句，让那几个学生天天背；四则运算不会，九每节课拿出5分钟，专项训练。
总之，我们的目的就是让学生先学会、学好最基础的、最基本的知识，在这基础上才能逐步跟上课，学生成绩才能一步一步的提高，进而逐步提高班级学科的及格率。我们一定不要对学习差的学生放任自流，不管不顾。
四是要重视学生学习方法的积累，做好语文、数学、英语三学科的系统知识的专项巩固训练工作。以语文教学为例，通常测试题型主要包括看拼音写汉字、多音字辨音、形近字组词、关联词语训练、修辞知识、句型转换（病句修改，扩句缩句，反问句、陈述句、祈使句之间的转换）、阅读理解、作文等。数学科，主要有口算、四则运算、应用题、计量单位转换、几何知识等。
我们利用现代丰富的网络资源，充分利用中午、学生在家闲暇时间，有目的地，多出题，多训练。要研究好，每个学科需要重点做好哪几方面的专项训练，每项训练多搜集一些题目供学生联系，联系完之后，在对学生进行摸底测试，看训练效果如何。我们要订出计划，第几周训练主题是什么，如何训练，最后看效果。主要靠老师平时有意识的训练，指导学生加强对知识的积累，能学一种会一种，达到举一反三的效果。
五是要狠抓学生书写水平的提高。让学生每天写一个让自己满意的字，专门准备一个习字本每天连一个字或十个字，写工整，横平竖直，天长日久养成习惯就好了。通过本次测试可以看出，学生书写太差了，有很多学生写的字简直没法看。学生书写训练，不仅仅是语文老师的事，各科老师、教导主任、学区校长都要把它当成大事来抓。
六是要重视品社、科学等学科的教学。一句话，学好课本，做好训练与测试。需要学生平时和临时用心指导与督促。{小学六年级教师会议}.
这方面，我们要无条件的，必须要做好，不能出现问题。
七是加强各种簿本等材料的建设。备课、单元检测与分析、学生作业、班主任手册、辅导记录与反思、听课记录等，要做好，做细。
听课记录：有部分老师的都是那的以前的，这不行。为杜绝这种现象，中心校将加大推门听课力度。要求各学区每位老师每周要准备一节公开课，随时迎接中心校、本单位老师到课堂听课。各单位教导主任要动起来，抓好本单位教研组织，搞好自主教研活动，组织时可以邀请临近学区老师们去学习和指导。{小学六年级教师会议}.
八是要注重同学科、同年级之间的经验交流与研讨。每个单位都有一些成绩很突出、课堂教学很有特色的有经验的教师，我们要不耻下问，经常去听听课，虚心去问，去学。
九是要加强系统知识专项训练的跟踪考核。教研室将根据各学科制定的系统专项训练计划，并且要上报至教研室，教研室将适时进行跟踪测试监控制度。例如，语文这一周进行的汉语拼音或者句型转换专项训练，中心校将针对训练内容抽时间对部分学生进行抽测检查；每一项专项训练都要进行跟踪测试，抽测成绩按25%比例纳入个人教学成绩。
十是要加大教学质量奖惩力度。中心校起草拟就《县级测试：奖惩办法》、《校级测试：奖惩办法》，将拿出专项资金用于六年级教学质量奖励，对教学成绩突出，教学质量好的老师，我们加大奖励力度。刘校长表示，就是再没钱，六年级奖惩到时也将坚决兑现。从这一点，可以看出中心校对抓好六年级教学的重视和决心。
十一：会后到教研室核对学生信息。
篇九:《关于召开六年级毕业班任课教师会议的通知》
关于召开六年级毕业班任课教师会议的通知
根据学校2013年下半年的工作意见和学校教育教学工作计划安排，为了加强毕业班教学管理，提高教学质量，经研究决定 10 月12日召开小学毕业班教育教学工作会议，现将有关事项通知如下：
一、会议时间：10月12日下午15:00
二、会议地点：德胜校区会议室 主持：王美华
三、会议对象：全体校级领导、教务处、六年级所有教师
四、会议议程（开会前需按要求准备好有关材料） ：{小学六年级教师会议}.
1、各领导发言；
2、各任课教师分析本班本学科存在情况。（总结内容有：各任课教师对本班本学科情况进行分析，提出下半学期个人教学改进措施，每人做表态发言提出个人奋斗目标等）
3、年级组长发言
4、凌云校长讲话。
高虹镇小学教务处
2013-10-10
篇十:《小学毕业班会议纪要》
会议纪要
2011-2012学年第一学期六年级教师座谈会
时间：2011年9月13日晚七点至九点
地点：学校会议室
主持：校长
出席：副校长；六年级班主任及任课教师：；数学教研组长。 记录：
2011年9月13日晚七点至九点 ，我校在学校会议室召开了六年级教师座谈会。会上，六年级班主任及教师对各班和各学科现状做了认真分析，对今后六年级班级管理和学科教学工作方法、措施做了交流；各教研组长针对学科教学和学生培优辅差进行了交流；教导处和德育处就教学管理和学生管理工作做了安排；副校长马玉琴做了主题讲话；校长韩勇对会议做了总结。现将会议内容整理如下：
一、通过六年级班主任及教师对各班和各学科现状的分析，会议认为今年我校六年级学生整体学习状况较差，和往届学生有较大差距。主要存在学生基础差、没有紧迫感、学习自觉性不够、学习习惯不好、学习方法欠缺。整体形势很严峻，任务异常艰巨，是对我校学校管理和教学工作的严峻考验，是关系到我校可持续发展和实现三年规划的关键，是对我校整体办学水平的一次重大考验。
二、会议明确了今年六年级的奋斗目标：在全镇务必得第一，在全县排在前三名。
三、会议明确了六年级班级管理和教学工作的方法和措施。
1、教师要明确目标，学生也要明确目标。学校全力以赴确保六年级人力、物力、财力上的保障。修订教学质量奖惩办法，加大对六年级教学质量的奖惩。各班和科任教师要制定和落实班级管理和学科教学的方法和措施。学期末开展学生数学思维灵活性、作文和英语口语、作文测试。
2、全体六年级教师要加强学习，提高课堂效率，认真备课、上课、辅导（主要辅导有潜力的中等生）、批改作业，经常考试摸底，要做到精讲精练，单元过关、能力过关。对差生尽量利用晨读时间多面批作业，上晚自习前监督学生做作业。要进行分层教学，制定一帮一计划。语文学科抓好课堂导学的设计和落实，指导学生学会读书，提高学习效率。数学学科抓好计算能力和应用题过关。英语学科抓好听说读写能力过关。
3、多与学生交流，做好思想工作，多对学生进行学习目的性教育。注重学法指导，教会学生上课思考（留够思考时间）。
4、教学资源要共享（包括习题和好的点子），开展教研教改活动，研究试题动向，大打团结仗。
5、班主任要多和家长联系并召开家长会，做好家校互访。
6、班主任和科任教师关注学生心理和生理的变化。注重学生健康教育和情感教育，经常鼓励树立信心。多关注学生的动向，并培养信息员。搞好班干部的培养，定期召开班干部会议。
7、为学生树立榜样，维护科任教师的形象和威信。科任教师要参与管理班集体以树立威信。
8、班主任和科任教师要做到三勤即：腿勤、眼勤、嘴勤。班主任要统一协调和安排学生课余时间学科辅导，特别是协助英语教师抓好英语学科的辅导和教学。英语教师也要利用课余时间多到教室里检查和督促学生。
四、会议号召全体教师要充分认识六年级工作的重要性、艰巨性和复杂性。切实提高思想认识，统一思想，明确目标，克难奋进，扎实工作，努力实现既定目标，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
小学教导处
2011年9月14日