篇一:《《穷人》阅读及答案》
六年级语文上课内阅读训练五（含答案） 一、穷人
1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人
_的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。 二、穷人
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ děi√ dé ）把他们抱过来，同死人．呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、字法查（ ）部，再查（102、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）
严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动）
3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。（1分）
4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分） 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。
渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病„„。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。
5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）
答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。
6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）
7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.
8．解释词语
忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。
9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。
10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 语言和 动作 。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。
三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也
不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？„„ 如今我怎么对他说
呢 ？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在 上加上恰当的标点符号。 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G ，用部首查字法应查 衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中应取（C ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（2）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7
答：桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；
饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
9、“他会说什么呢？„„嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两
个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 „„
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩
的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、缩句。（2分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。
2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（3分）
答：2次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所以十分焦急担忧。
3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把他们抱过来 “受”指：被渔夫揍
五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静 宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．
服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√ 宁静 安静），他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？ 这是闹着玩的吗 ？ 自己五个孩子已经够他受的了„„是他来啦 ？ „„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊！„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）
2、在第一段给画 线的句子加上标点符号。（2分）
3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）
生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强 临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿
4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分） 脸色苍白 神情激动
忐忑不安
六、阅读《穷人》片断，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思：不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。 ２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!
３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。{帮助穷人}.
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng√”,这个字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺理）。读另一个读音时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个音jiàng,可以组词（倔强）。
７、仿照最后一句，用上“一面„„一面„„”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。
篇二:《小学英语作文-Help the poor 帮助穷人》
小学英语作文:Help the poor 帮助穷人
Help the poor
Everytime i see poverty life when i turn over the book.i always feel unwell. Believing everybody have the seem fells.so,meybe we will think what we can do for the poor.that being so,mang people make a choice to be volunteers.It is cheering.
One day,i wached a poor child in newspapers.His sight like a knife sharped painmy heart.i have never forgoten that.idesperated do something for him.so,i thought of being a high-degree doctor to help him,but a friend of mine said that the higher achieviment the less the heart of compassion.i think it carefully,that word,is right and many people will be dusted the eyes by benefits.
Sometimes i can not helpasking myself why you not do something for the poor,what you do something for the poor.But i really do not know.who can help me,WHO CAN HELP THE POOR.
Every time i see poverty life when i turn over the book.i always feel unwell（根据作者的意思这句话最好改为Every time I see the life of the poor from books, I always feel unhappy.) Believing everybody have the seem fells(I believe everybody has the same feeling).so,meybe(maybe) we will think what we can do for the poor.that being so(改为so),mang(many) people make a choice to be volunteers.It is cheering.
One day,i wached(watched) a poor child in newspapers.His sight (加is)like a knife sharped pain(sharpening)my heart.i have never
forgoten(forgotten) that.i desperated(decided to) do something for him.so,i thought of being a high-degree doctor to help him,but a friend of mine said that the higher achieviment the less the heart of compassion.i think it (over）carefully,(and)that word,is right and many people will be dusted the eyes(改用seduced) by benefits.
Sometimes i can not help asking myself why you （加do) not do something for the poor,what you do something (去掉something)for the poor.But i really do not know.who can help me,WHO CAN HELP THE POOR.
评语
作者表达对穷人的关心和担心，总体意思写的很好，句子的高度不错，只是开头的几句表的混乱，总的来说写的不错，建议以后注意检查，最好在WORD上写，这样基本的错误可以检查出来。
篇三:《续写《穷人》28篇》
1、续写《穷人》
一日，桑那和渔夫带着他们的5个孩子来到了一个大城市里。一路上，天阴阴的，没有一个人为他们一家解囊相助，他们已经筋疲力尽，面黄肌瘦了。于是，他们挨家挨户地行乞，可是，天意弄人，别人不是把他们踢出去，就是用冷水泼，可真是惨不忍睹。就在这时，一个手断腿瘸白发苍苍的老人一瘸一拐地缓缓地走了过来：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我这个可怜地老人吧！”桑娜不禁流起了泪来，对渔夫说：“丈夫，看这个老人饥饿无比的样子，把我们只剩下不多的糌粑给他吧桑娜转过头来，对老人说，“来吧，我们只有这块糌粑了，你拿去吧！”老人连忙点头，连声道谢，就急匆匆地走了。
之后几天里，他们没有衣服穿，更加没有食物。他们想只要有食物，不管是猪食还是狗食，只要能吃，就已经满足了……就这样，他们一家人挨饿挨冻了三天三夜，终于在一个下雪的早晨，昏倒在地…… “……哦……”桑娜与渔夫醒了过来，映入眼帘的是那天向他们乞讨的那个老人和一个年轻力壮的小伙子。原来，老人是一富翁，想找一个心地善良的管家，于是，便化装成穷人去行乞，结果便碰到了他们……
就这样，桑娜当上了富翁的管家，一家人过上了开开心心，幸福无比的生活。
2、续写《穷人》
自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个家什么时候会崩溃。
渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着命起早贪黑的去打鱼。老天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微，渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩子特别关心。
时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。着可急坏了桑娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难地时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。
一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子门有的帮助父母出海去大鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和桑娜也始终不望那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。
在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬。
3、续写《穷人》
“哦，桑娜，你早抱回来了，怎么不跟我早说呢?”“嘻嘻，我还觉得你和我想得不一样呢!”“西蒙是咱的{帮助穷人}.
好邻居，我一定同意!”古老的钟又安详地响了十二下，大家都静静地睡了，在呼啸的海涛声中睡得又香又甜。
昏暗的早晨，渔夫又迎着彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活着，缝缝补补，分着黑面包，还不时地望着七张宁静可爱的小脸。正当她叫醒这些小懒虫时，大儿子惊奇地说：“妈，阿姨家的小弟弟怎么在这儿?”“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住几天。”“不，不行，我还天天吃不饱，饿着肚子。这样会饿着小弟弟的。”一个小女孩着急地说。“哦，孩子们，西蒙阿姨死了，我们不挺一挺，两个小弟弟就会挨饿，要被冻死的，你们愿意吗?”懂事的大孩子立马说：“我们会挺过来的，有爸爸，妈妈，还有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，让小弟弟吃饱!”桑娜高兴极了，眼里充满了欣慰的泪水。
可高兴过后，她又忧愁起来，鱼没有了，黑面包也剩下几块了，孩子们和大人也许能坚持过去，可小孩子没有奶，黑面包也啃不进去，怎么办呢?听着床上的啼哭声和乖哄声，她焦急地一遍又一遍地翻着装鱼的袋子，可只有吃得干干净净的鱼刺和啃得一空二白的海蚌壳，唉!上帝捉弄人，有什么办法呢?桑娜只好一次又一次地画着十字，保佑全家能吃饱，人人健康哩!
时光真是折磨人，桑娜把用仅有的鱼骨做出的汤倒进杯子里，喂给宝宝，他们终于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起来。孩子们高兴得直亲他俩的小脸，桑娜紧缩的眉头也放松了，慈祥地抚摸着一颗颗紧挨着的小脑袋，傍晚，狂风奇迹般地停止了，粉红色的夕阳染红了半边天，孩子们迎着海风，愉快地在沙滩上洗起了小脚丫。渔夫也喜上眉梢地乘着船满载而归，又能饱餐一顿了，他们欢笑着，飘荡在沙滩，飘向了海洋……
4、续写《穷人》
渔夫慢慢地举起马灯，帐子里正熟睡着两个很可爱的孩子。赤裸的小脚，打满补丁的衣裳，用旧头巾裹着他们的双腿。渔夫用很大的手掌轻轻地抚摸着他们的小脑袋，桑娜用担心的口吻说："轻点，轻点，别吵醒孩子呀！
毕竟是穷人家的孩子，渔夫家的五个孩子和西蒙家的一个孩子在饥寒交迫中相继死去。只剩下一个叫西瓜·莫丝棵的女孩侥幸活了下来。桑娜和渔夫双双跪在西蒙之墓前，忏悔没有照顾好她的孩子。
"哦，西蒙！真对不起，我本以为以我们夫妻的努力，还能勉强维持生活。没想到……"桑娜伤心欲绝地说道，哭着躺在渔夫怀里。
丈夫拍拍桑娜的肩膀，安慰地说道："别哭了，别太伤心了，现在伤心也于事无补。幸好我们还为西蒙家留下了西瓜·莫丝棵，她很聪明。将来一定能成大器的。"
这时，懂事的小莫丝棵跑到他们面前，用幼稚的童声说："爸爸、妈妈别哭了，虽然我的6个哥哥姐姐都死去了。但是你们还有我呀，我会好好学习，我会照顾你们的。相信妈妈在天之灵能了解你们的苦衷的。
夫妻俩听了小莫丝棵的话，不禁破涕为笑，抚摸着她的头。
时光流逝，一晃几年过去了，当年懂事的小莫丝棵如今已经长成一位亭亭玉立的大姑娘了，还参加了俄国十月革命。
俄国十月革命过后，俄国解放了，海边的那户人家过上了三餐温饱的生活，他们开了一家海鲜店，做了一些小生意。从此，他们不再是“穷人”，慢慢走向了致富道路……
5、续写《穷人》
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。只见窄小的床上多了两个浅黄色头发的小脑袋，天真无
邪的脸上挂着酣睡的笑容。
“ 哦已经抱过来了。那我就放心了。可我们的生活是个大问题。”
“ 上帝保佑啊！我们能平平安安地挺过去。”桑娜在胸前划着十字。
夜色逐渐退去，黎明逐渐到来。清新的海风吹拂着海岸，海雾蒙蒙，隐约可以看见几条出海打鱼的船。渔夫拿着刚补好的网。满怀信心地出海了。
送走了渔夫,桑娜开始了一天的工作。西蒙的孩子醒了，他们发现自己从阴冷潮湿的房子搬到了温暖的小渔屋，有些惊慌失措，便大声叫起：“妈妈，妈妈！”桑娜的孩子被叫喊声吵醒，他们也惊奇地望着西蒙家的孩子们，由于他们都互相认识，很快就在一起玩了起来。
到了中午，桑娜回来时发现今天孩子们格外听话，几个大一点的孩子在帮桑娜做家务，小一些的孩子则在一边玩闹，桑娜觉得很欣慰。西蒙家的孩子看见桑娜问他们的妈妈在哪里，桑娜愣了一下说：“你们的妈妈去了另一个世界。” 桑娜还给西蒙家的孩子起了名字，告诉他们，大一点的叫汤姆，小一点的叫杰克。他们在桑娜家过得很幸福。
天渐渐黑了。古老的钟嘶哑地敲了一下又一下，桑娜和孩子们焦急的等待着渔夫的归来。忽然，那扇嘎吱作响的门被推开了，一个魁梧黧黑的身影走进来。
“我回来了。”渔夫拖着渔具进了屋。
“哦，回来了。快坐下歇歇，今天收获怎么样？”桑娜坐在小床前急切的问。
渔夫捧着发黄的瓷杯说：“还不错，至少我们能吃上着星期最饱的一顿了。你瞧，捞了半筐。”渔夫用手指指着筐里的鱼。
又过了几年，孩子们到了上学的年龄。夫妇俩四处借钱，可那时谁都困难，谁也不肯借，夫妇两个只能加倍地工作，可这也无济于事，这年又是大干旱，无疑更是雪上加霜，他们都快揭不开锅了
突然，桑娜家的老大想出了一个好办法，几个大一些的孩子当起了报童，多多少少也能补贴些家用，他们为了自己的学费奔忙着。最后，孩子们终于上起了学校。
几个孩子学习一直名列前茅，这让桑娜夫妇很是高兴，一大家人从此过着不富裕却非常幸福的生活。
6、续写《穷人》
桑娜边拉帐子边说：“你瞧这七个孩子睡得多香啊！”“是啊，多可爱呀，我非常喜欢他们！”渔夫看了看桑娜笑着说。桑娜平静地望着渔夫说：“他们长大后知道了会怎么样？”“会不会感激我？”“会的，我们的孩子不可能丧失良心。我相信他们。”渔夫微笑着说：“看他们的表现吧。”
二十年过去了。桑娜、渔夫还是那样善良――不过他们现在住到了城里，因为她们的孩子现在都在城里上班。
星期三是桑娜的生日，七个孩子聚集在一起商量怎样给妈妈过生日。星期三到了，七个孩子悄悄地拿出钥匙开了门进了家。他们藏在沙发后面，等妈妈刚进屋就热泪盈眶地异口同声地说：“妈妈谢谢您！如果不是您和爸爸，我们不会有今天！““你们都是我的好孩子，不管你们是不是我亲生的，你们都是我的好孩子！”桑娜含泪笑着说。
7、续写《穷人》
从此,夫妇俩和七个孩子便过上了穷苦的生活,成了实实在在的穷人.
渔夫每天出海打鱼时,他的妻子桑娜都在家里补渔网.桑娜知道,光靠丈夫出海打鱼是不够维持生活的,因此,她还要给别人洗衣服、做饭,好再挣一些钱。不久,桑娜积劳成疾，再也撑不了了。因为家里没钱看病,渔夫只好去求村子里的有钱人。当好心的有钱人知道后,便请来医生治好了桑娜,还给渔夫找了一个好工作，他们一家人过上了好日子。
几年后,七个孩子懂事了.西蒙的两个孩子知道自己的身世后,很感激渔夫和桑娜养活了他们,于是他们刻苦学习,终于成材了。
8.《穷人》续写
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“上天有好生之德，为了西蒙，无论生活多困难，我也要把他们抚养长大。”渔夫握着拳头半举空中。“对，为了西蒙，一定要把他们养大成人。”桑娜同意地连连点头。
过了几年后，两个天真可爱的小孩长大了。大的叫西桑，小的叫蒙娜。他们想起了已淡忘的妈妈。便问桑娜：“桑娜阿姨，我妈妈呢?我什么时候才能见到妈妈，她现在在哪儿？”桑娜咬紧牙关，强忍眼泪，说：“你妈妈现在在天国，和你爸爸在一起。天国很远，你妈妈要过很久才能来接你们。”“天国在哪儿，桑那阿姨你能带我去吗？”西桑非常渴望到天国见到妈妈。桑娜终于忍不住了，她流着眼泪，声音颤抖地对小男孩说：“我也不知道天国在哪儿，只有你妈妈知道。”小男孩低着头说：“桑娜阿姨，你怎么哭了，是不是我惹{帮助穷人}.
你生气了？对不起。”桑娜擦干眼泪说：“不，你没有惹我生气，是沙子进眼睛里了。”桑娜接着说：“不如在你妈妈回来之前我当你妈妈，好吗？” “好啊！好啊！你当我妈妈，当我妈妈！叫桑娜妈妈。男孩高兴得边跳边拍手。
又过了好几年。桑娜非常担心，并且越来越担心，她担心真相大白的那一刻。因为孩子们一天天地长大，一天天地懂事，能瞒到什么时候呢?她更怕两个孩子恨她一直隐瞒着，不告诉他们真相。
担心的一刻果然来临了。心惊胆战了十几年的夫妇在厨房对话。
“孩子们一天天地长大，也一天天地懂事，我真怕瞒不过去。”桑娜有点害怕了。但渔夫还是非常镇定地说：“有多久满多久，不要再提起西蒙这两个字了。我们在也无力隐瞒西蒙死了这件事了。”
两夫妇的对话被未睡经过的西桑听见了。西桑冲进厨房，挺着胸，要将他母亲的事问个清楚。桑娜只好把事情的来龙去脉告诉了西桑，还带他去祭拜了他妈。西桑不但没怪他们，反之，他们更加亲近了。因为西桑已经失去了一个母亲，他再不想失去第二个母亲了。
后来，西桑也当上了渔夫，他再没提起过母亲的事情，一家人开开心心地过着幸福美满的日子。
9、《穷人》续写
“ 你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
渔夫兴奋地提起了马灯。对桑娜说：“桑娜，我的妻子，谢谢，谢谢你有一颗善良的心，来帮助别人，相信西蒙在天上也可以安心了。我们的苦日子一定会好起来的。 ”
“嗯，我也这样想。 ” 桑娜微笑着点了点头。
第二天，渔夫又打鱼去了，孩子们都醒了，惟独西蒙的孩子一动不动，眼睛闪着异样的目光注视着桑娜家的每一个角落，一张床，一张桌子，仿佛知道了这不是自己的家。两兄妹脸上露出了疑问的表情。桑娜走进门，对孩子露出笑容，给孩子穿上衣服，依次抱出了屋，放在外面的椅子上，桑娜已经做还了早餐，孩子们并不吃惊，因为天天吃得都是这些。黑面包，鱼。桑娜拿起面包先喂了西蒙的孩子，再喂了自己的孩子。孩子们也吃得津津有味，并没有什么不愿意。
渔夫推门回来了，对桑娜说：“ 今天不错，可也不够咱们九个人吃呀。”
“那可怎么办？”桑娜着急地问。
“这样吧，我不吃，你和孩子们吃吧。”渔夫毫不犹豫地回答。
“不，你这么辛苦，哪有你不吃的道理，我不吃吧。”桑娜果断地说。
“不管怎样，孩子是一定要吃饱的。 ”渔夫坚定地说。
“好，再苦，也要让孩子们吃饱。”桑娜坚定地说。
就这样，桑娜、渔夫吃了上顿没下顿。而孩子们却还是健康的。
很快。五年过去了。
桑娜的孩子八岁了，而西蒙的孩子却才六岁。但孩子们都很听话，从不向大人们要什么。有时，也帮家里干干活。
有一天，渔夫急急忙忙地推开门，焦急地说：“ 快跑，快跑啊。海啸来了，快走。否则我们全都得被冲散。快呀。”
“这可如何是好？怎么起海啸了。”„„
“先别说了，赶紧走。”
篇四:《帮穷人不帮懒人”需要制度护航引网民热议》
帮穷人不帮懒人”需要制度护航引网民热议
（来源：2014-3-10是《新京报》） 昨日，在中国发展高层论坛2014年会上，新任财政部部长楼继伟表示，目前很多民生政策制度是不完善的，往往没有约束，“应该帮助穷人，而不应该帮助懒人”。
网民普遍认为，民生政策“帮穷不帮懒”具有较强的理论指导性和现实针对性。但在实际操作中，应做好制度设计，防止执行走偏和效果背离，要做好民生扶持对象甄别的制度设计，防止民生资金的“跑冒滴漏”；另外还要做好民生资金专项审计和及时纠偏的制度设计，既杜绝民生领域的“伪政绩”，又防止克扣和套取民生资金的违法行为；最后做好民生惠民与民生育民的制度设计，不仅通过民生政策服务群众、帮助群众，而且要将宣传群众、教育群众作为民生工作的天然职责，同步推进、同步落实。
部分网民表示，民生对象的主体是“民”，政府的帮助、支持与牵引只是“外力”，需要群众对美好生活树立自强不息的信心，对改变自身命运付出勤奋坚韧的劳作，不能只想获得施舍，放弃劳作谋生。否则，再多的民生投入也会装入“黑洞”，出现“扶不起的阿斗”。
篇五:《续写《穷人》28篇 (精选范文)》
1、续写《穷人》
一日，桑那和渔夫带着他们的5个孩子来到了一个大城市里。一路上，天阴阴的，没有一个人为他们一家解囊相助，他们已经筋疲力尽，面黄肌瘦了。于是，他们挨家挨户地行乞，可是，天意弄人，别人不是把他们踢出去，就是用冷水泼，可真是惨不忍睹。就在这时，一个手断腿瘸白发苍苍的老人一瘸一拐地缓缓地走了过来：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我这个可怜地老人吧！”桑娜不禁流起了泪来，对渔夫说：“丈夫，看这个老人饥饿无比的样子，把我们只剩下不多的糌粑给他吧桑娜转过头来，对老人说，“来吧，我们只有这块糌粑了，你拿去吧！”老人连忙点头，连声道谢，就急匆匆地走了。
之后几天里，他们没有衣服穿，更加没有食物。他们想只要有食物，不管是猪食还是狗食，只要能吃，就已经满足了„„就这样，他们一家人挨饿挨冻了三天三夜，终于在一个下雪的早晨，昏倒在地„„ “„„哦„„”桑娜与渔夫醒了过来，映入眼帘的是那天向他们乞讨的那个老人和一个年轻力壮的小伙子。原来，老人是一富翁，想找一个心地善良的管家，于是，便化装成穷人去行乞，结果便碰到了他们„„
就这样，桑娜当上了富翁的管家，一家人过上了开开心心，幸福无比的生活。
2、续写《穷人》
自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。
桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个家什么时候会崩溃。
渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着命起早贪黑的去打鱼。老天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微，渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩子特别关心。
时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。着可急坏了桑娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难地时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。
一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子门有的帮助父母出海去大鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和桑娜也始终不望那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。
在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬。
3、续写《穷人》
“哦，桑娜，你早抱回来了，怎么不跟我早说呢?”“嘻嘻，我还觉得你和我想得不一样呢!”“西蒙是咱的
好邻居，我一定同意!”古老的钟又安详地响了十二下，大家都静静地睡了，在呼啸的海涛声中睡得又香又甜。
昏暗的早晨，渔夫又迎着彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活着，缝缝补补，分着黑面包，还不时地望着七张宁静可爱的小脸。正当她叫醒这些小懒虫时，大儿子惊奇地说：“妈，阿姨家的小弟弟怎么在这儿?”“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住几天。”“不，不行，我还天天吃不饱，饿着肚子。这样会饿着小弟弟的。”一个小女孩着急地说。“哦，孩子们，西蒙阿姨死了，我们不挺一挺，两个小弟弟就会挨饿，要被冻死的，你们愿意吗?”懂事的大孩子立马说：“我们会挺过来的，有爸爸，妈妈，还有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，让小弟弟吃饱!”桑娜高兴极了，眼里充满了欣慰的泪水。
可高兴过后，她又忧愁起来，鱼没有了，黑面包也剩下几块了，孩子们和大人也许能坚持过去，可小孩子没有奶，黑面包也啃不进去，怎么办呢?听着床上的啼哭声和乖哄声，她焦急地一遍又一遍地翻着装鱼的袋子，可只有吃得干干净净的鱼刺和啃得一空二白的海蚌壳，唉!上帝捉弄人，有什么办法呢?桑娜只好一次又一次地画着十字，保佑全家能吃饱，人人健康哩!
时光真是折磨人，桑娜把用仅有的鱼骨做出的汤倒进杯子里，喂给宝宝，他们终于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起来。孩子们高兴得直亲他俩的小脸，桑娜紧缩的眉头也放松了，慈祥地抚摸着一颗颗紧挨着的小脑袋，傍晚，狂风奇迹般地停止了，粉红色的夕阳染红了半边天，孩子们迎着海风，愉快地在沙滩上洗起了小脚丫。渔夫也喜上眉梢地乘着船满载而归，又能饱餐一顿了，他们欢笑着，飘荡在沙滩，飘向了海洋„„
4、续写《穷人》
渔夫慢慢地举起马灯，帐子里正熟睡着两个很可爱的孩子。赤裸的小脚，打满补丁的衣裳，用旧头巾裹着他们的双腿。渔夫用很大的手掌轻轻地抚摸着他们的小脑袋，桑娜用担心的口吻说：轻点，轻点，别吵醒孩子呀！
毕竟是穷人家的孩子，渔夫家的五个孩子和西蒙家的一个孩子在饥寒交迫中相继死去。只剩下一个叫西瓜·莫丝棵的女孩侥幸活了下来。桑娜和渔夫双双跪在西蒙之墓前，忏悔没有照顾好她的孩子。
哦，西蒙！真对不起，我本以为以我们夫妻的努力，还能勉强维持生活。没想到„„桑娜伤心欲绝地说道，哭着躺在渔夫怀里。
丈夫拍拍桑娜的肩膀，安慰地说道：别哭了，别太伤心了，现在伤心也于事无补。幸好我们还为西蒙家留下了西瓜·莫丝棵，她很聪明。将来一定能成大器的。
这时，懂事的小莫丝棵跑到他们面前，用幼稚的童声说：爸爸、妈妈别哭了，虽然我的6个哥哥姐姐都死去了。但是你们还有我呀，我会好好学习，我会照顾你们的。相信妈妈在天之灵能了解你们的苦衷的。
夫妻俩听了小莫丝棵的话，不禁破涕为笑，抚摸着她的头。
时光流逝，一晃几年过去了，当年懂事的小莫丝棵如今已经长成一位亭亭玉立的大姑娘了，还参加了俄国十月革命。
俄国十月革命过后，俄国解放了，海边的那户人家过上了三餐温饱的生活，他们开了一家海鲜店，做了一些小生意。从此，他们不再是“穷人”，慢慢走向了致富道路„„
5、续写《穷人》
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。只见窄小的床上多了两个浅黄色头发的小脑袋，天真无
邪的脸上挂着酣睡的笑容。
“ 哦已经抱过来了。那我就放心了。可我们的生活是个大问题。”
“ 上帝保佑啊！我们能平平安安地挺过去。”桑娜在胸前划着十字。
夜色逐渐退去，黎明逐渐到来。清新的海风吹拂着海岸，海雾蒙蒙，隐约可以看见几条出海打鱼的船。渔夫拿着刚补好的网。满怀信心地出海了。
送走了渔夫,桑娜开始了一天的工作。西蒙的孩子醒了，他们发现自己
篇六:《俗话说,有什么别有病,没什么别没钱。钱可以帮助穷人解决问题,却也可能给》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇七:《《穷人》优秀教案》
《穷人》教学设计
学习目标：
1.学会本课的生字新词，积累语言。
2.把握课文内容，能用自己的语言概括出来。
教学重、难点：
感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。
第 一 课 时
一、出示课题、解题 1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）文中写了几个穷人？ 看着这个课题，你心里想到些什么？
课文为什么用“穷人”做题目？
2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。（课件）
列夫•托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》。
二、初读课文，了解课文大意
1．自读课文，读准字音，读通全文。
师：注意“溅、填、怨”都是前鼻音。
2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？
（桑娜和渔夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事）
3．抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序。
⑴开火车读课文，其他同学边听边想：这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？
⑵给课文划分段落。
⑶指名反馈，概括段意。
第一部分（第l、2自然段）写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（第3—11自然段）写桑娜抱回了西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安。
第三部分（第12—27自然段）写渔夫回来后知道西蒙死了，主动提出抱回两个孩子。
三、自读课文，理解文意，体悟“穷”
1. 质疑激趣
师：同学们，这篇课文老师读了很多遍，除了题目之外，文中一个“穷”字也没有，让我们来试着找一找，课文哪些内容描写了他们的穷？
老师可以为大家提供两种表达观点的方式：第一，默读课文，找到能证明你的观点的关键词语和句子，谈谈自己的理解；第二，朗读课文，抓住最能证明你观点的句段，展开想象，读好这些句段。
2. 学生自学课文──探究穷人“穷”在哪里。（小组交流观点。）
3. 交流探究成果，多角度感悟穷人的“穷”。
学生或谈看法，或朗读，充分体会穷人的“穷”。交流的过程中，教师引导学生进行梳理，把握下面几个要点：{帮助穷人}.
（1）从“屋内装饰”看出“穷”。（课件）{帮助穷人}.
古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„{帮助穷人}.
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
（2）从“吃、穿”看出“穷”。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”相机引导学生反复读描写恶劣环境的句子，（品读夫妻的对话。）
四、研读第一部分（第l、2自然段）：写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
这一部分的描写交待了三个要点：一是故事发生的环境——恶劣的自然环境和穷困的家庭环境；二是介绍了人物——勤劳善良的桑娜和她的丈夫；三是渔夫为了一家人正在海上打鱼，与风浪搏斗。这三点使读者看到了穷人渔夫一家的生活现状，起到了“点题”的作用，同时与后面故事的发展，与人物的精神、品质都有着紧密的联系。
5．“古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。”这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方面突出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和危险出海打鱼，深夜还回上不了家的悲惨生活。另一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全，期待丈夫平安归来的焦虑心情。
五、课堂小结
教师小结：桑娜一家的生活是多么的贫穷、艰苦，但他们却顽强地生活着，用自己辛勤的付出维持着生计。渔夫为了一家人甚至不顾惜身体，冒着寒冷与风暴出海打鱼，生活的艰辛几乎把他