篇一:《揭东区第七小学2014-2015学年度第一学期现场作文比赛试卷(五六年级)》
„„„„„
„ „ „ „ „ ：„分„评„„ „ 线 „ __„__„__„__„__ „„ ____„__„__„__„_：„名„„ 姓„
订 „ „ _„__„__„__„__„__„__„__„_级„班„„ „ „ 装 „ 学„小„七„第„区„东„揭„„ ：„校„学„„ „ „ „
揭东区第七小学2014—2015学年度第一学期
现场作文比赛试卷 （五、六年级）
(说明：本卷完成时间为60分钟，满分100分。)
题目：我不再要求： （1）将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、
“嫉妒”、“相信眼泪”„„
（2）书写工整、语句通顺、条理清楚、内容具体 、结合自己的生活经历，
写出真情实感，字数在400—500字。
第1页（共2页）{幸福揭东作文}.{幸福揭东作文}.
第2页（共2页）
第1页（共2页） 第2页（共2页）
篇二:《那一刻,我明白了幸福的真谛》
那一刻，我明白了幸福的真谛
守候着彼此花开，就算是观其零落也是彼此守候的幸福。拥得幸福，懂得幸福。——题记
“采菊东篱下，悠然见南山”这是陶渊明归隐的幸福；“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”这是李清照记忆的幸福；“会当凌绝顶，－览众山小”这是杜甫成功的幸福„„看看各位诗人各有所幸吾的心猛得一惊，那是心酸那是不欣也，我不懂得幸福所在！那－刻，我明白了。
我们曾经是单纯的孩子，多么想单纯－辈子；我们曾经是痴情的孩子，多么想痴情－辈子；我们曾经是幸福的孩子，多么想幸福一辈子；是谁教我们那么多事，是谁教我们那么多不是，是谁教我们那么多以前不懂的事。让我们无法呼吸，单纯，痴情，幸福下去。
那是一个春天，一个在我记忆十分深刻的春天。吾父看见我昨日着的作文便对我大发雷霆“那么多错别字”“那么多病句”一句句的批评，一句句的教训让我无从是好，让我欲哭无泪。“父亲大人作为一名教师的您对我管教甚加，教了我太多不是，教了我懂得太多以前不懂的事。让我不再单纯，不再痴情，不再幸福下去”我无知地说。经过我一番的检查和修改，把那文章仔细看了一番，觉得的错误很多。后来学校有登文竞赛，我便把作文登了上去，结果我得了一个好消息，我的作文竟在全县得了“一等奖”。那时我特高兴，那是幸福之感，父亲还是那副样子，“严肃”但我明白他有暗喜。就在我获奖的那时我才觉得我是幸福的，如果没有父亲的一一教训和批评，提醒。我的奖从何得来，那一刻我明白了幸福„„有一天他白了头发，掉光了牙，无法呼吸，记忆很差，脾气很大，皱纹满颊，冰冷腐化，我也要为他有泪好多行，留在身旁„„啊，回忆像落叶吹过我身旁，抓不住瞬间流逝的陪伴，未来像雾中一样迷茫，真让人感到悲伤。“您教的是智慧，您教的是成熟，您教的是幸福„„”永远爱您亲爱的爸爸„„幸福所在，你我共享„„幸走了，福走了，幸福还在吗„„
广东揭阳揭东县揭东县新亨镇硕和初级中学初二:柯佳婷
篇三:《揭东县2011年上半年》
揭东县2011年下半年校园文化建设
竞赛活动获奖情况
为全面贯彻党的教育方针，全面推进校园文化建设，县教育局坚持面向全体师生，促进学生全面发展，因地制宜，注重实效，积极开展一系列内容丰富、形式多样、健康向上的校园文化建设竞赛活动，为广大师生创设培养爱好、展示自我、发挥特长平台，促进师生综合素质全面提高，活跃丰富了校园生活，取得突出成效。现将2011年下半年（截至2012年1月10日）各项竞赛获奖情况公布如下：
一、广东省第二届“聚焦课堂 提高学生思想道德素质”交流活动三等奖 揭东二中 曾佳佳
二、广东省中小学德育科研课题研究先进个人
揭东一小 江晓云
三、广东省“小手拉大手，禁毒建和谐”主题禁毒宣传海报创作竞赛获奖情况
曲溪坑美小学 江顺祺
曲溪金溪初中 吴梓淳
锡场世德初中 林勇杰
曲溪金溪初中 陈桂聪
锡场中学
锡场中学
锡场中学 林浩滨 沈文彤 林国明 B组三等奖 《关爱生命，铲除毒品》 C组二等奖 《劝君莫近鬼门关——一失足成千古恨》 C组三等奖 《抓住希望，远离毒品》 C组二等奖 《珍惜生命，拒绝毒品》 D组二等奖 《为了孩子，远离毒品》 D组三等奖 《毒》 D组三等奖 《毒品甚于狼虎》
四、广东省教育系统“南粤校园党旗红”系列活动获奖情况
征文一等奖
揭东一中 孙慕佳 《青春逆光，照亮薪火相传人生路》
演讲一等奖
揭东县实验中学 许灵君 《走创先争优之路 为南粤党旗添红》 五、2010广东省中学生乒乓球锦标赛获奖情况
男子双打第四名 揭东县实验中学 吴志远
男子双打第五名 埔田中学 黄浩佳
六、揭阳市德育示范学校（5所）
揭东一小 炮台竞智中心小学 曲溪路篦小学 才林中学 锡场世德初中{幸福揭东作文}.
七、揭阳市“星河杯”现场书画大赛获奖结果
一等奖（6名）
锡场中学 沈文彤（高中绘画组）
曲溪金溪初中 陈桂聪（初中绘画组）
曲溪港美小学 林梓瑶（小高绘画组）
揭东一小 林婉婷（小低绘画组）
锡场世德初中 陈润辉（初中书法组）
锡场锡东中心小学 林泽琦（小学书法组）{幸福揭东作文}.
二等奖（11名）
才林中学 林小哲（高中绘画组）
玉湖玉联初中 许梓媛（初中绘画组）
云路初中 陈森林（初中绘画组）
锡场义西初中 王林浩（初中绘画组）
玉湖玉联中心小学 纪家智（小高绘画组）
新亨硕和小学 罗 浩（小高绘画组） 锡场锡东中心小学 王梓暄（小高绘画组） 登岗中学 黄伟东（高中书法组） 新亨仙美初中 吴梓涵（初中书法组） 玉湖团结初中 李晓芬（初中书法组） 锡场锡东中心小学 林东兴（小学书法组）
三等奖（6名）
锡场中学 沈文哲（高中绘画组） 玉湖中学 洪佩芬（初中绘画组） 揭东一小 陈梓鑫（小低绘画组） 蓝田中学 倪浩佳（高中书法组） 曲溪金溪初中 吴佳慧（初中书法组） 锡场锡中小学 林佳婷（小学书法组）
优秀奖（3名）
新华中学 杨创然（高中书法组） 登岗中学 陈杰聪（高中书法组） 锡场中学 林伟娜（高中书法组） 八、2011年潮汕星河奖获奖情况
品德个人二等奖（2名）
现代职校 梁育娜 揭东一中 江宏亮 品德集体三等奖（5名）
玉湖团结初中爱心小组 新华中学志愿者服务队
霖磐职校大拇指小组 新亨硕榕初中爱心小组 云路军田小学志愿者服务队
学业个人三等奖（1名）
霖磐职校 林婷
文艺个人一等奖（2名）
小梅花艺术中心 江钟涵 吴银霞
科技个人三等奖（2名）
揭东一中 吴泽鹏 肖阳
体育个人三等奖（1名）
锡场华清初中 陈锡伟
九、第七届星河杯潮汕青少年书画比赛获奖情况
高中绘画组二等奖
锡场中学 沈文彤
高中绘画组优秀组
才林中学 林小哲
高中书法组二等奖
登岗中学 黄伟东
初中绘画组三等奖
锡场义西初中 王林浩
玉湖玉联初中 许梓媛
初中绘画组优秀奖
曲溪金溪初中 陈桂聪
云路初级中学 陈森林
初中书法组优秀奖
锡场世德初中 陈润辉
新亨硕榕初中 吴梓涵
玉湖团结初中 李晓芬
小高绘画组三等奖
曲溪港畔小学 林梓瑶
锡场锡东中心小学 王子暄
玉湖玉联中心小学 纪家智
小高绘画组优秀奖
新亨硕和小学 罗 浩
小高书法组优秀奖
锡场锡东中心小学 林泽琦
锡场锡东中心小学 林东兴
小低绘画组三等奖
揭东一小 林婉婷
十、2011年揭阳市中小学体育优质课例获奖情况
二等奖（2个）
揭东一小 周邓辉 《快乐呼拉圈》（小学组）
洪钊彬 《后滚翻接跪跳起》（中学组） 霖磐桂林华侨初中
十一、2011年全县中小学体育优质课例评选结果
初中专业组（13个）
一等奖{幸福揭东作文}.
霖磐桂林华侨初中
云路棋盘初中
洪钊彬 《技巧－跪跳起》 曾跃鹏 《排球－双手垫球》
篇四:《感恩作文》
感恩天使，健康成长
—记揭东县小学优秀志愿者
活泼开朗的黄洁鸿同学是小学六（1）中队的队长，是学校校园文化建设志愿者小组的组长。他不但成绩在班里总名列前茅，而且乐于助人，热爱集体，富有爱心，被学校评为优秀志愿者。去年，在揭东县感恩教育活动中，被揭东县教育局、揭东县关工委评为“感恩天使”。
从小自强自立，在家里自己的事情自己做，且帮父母做力所能及的家务事，常帮妈妈洗碗、扫地、收拾房间等。去年有一次，妈妈生病了，爸爸刚好到外地做生意不在家，他细心照料妈妈，为妈妈熬中药，煮凉水，主动承担所有家务，还悉心照料弟妹的起居饮食，既是妈妈的好儿子，又是弟妹的好哥哥。他孝敬长辈，特别关爱爷爷、奶奶。平时，有好吃的东西，总留给他们吃，为爷爷、奶奶买东西，擦玻璃窗等。听到爷爷附近有个孤寡老人没有照顾，他主动捐款为老人购买日用品，平时有空就为他打扫卫生，和老人聊天，问寒问暖，受到邻里乡亲的好评。学雷锋活动月期间，，还组织校里志愿者小组同学到敬老院为老人大扫除，表演节目，送去问候和礼物。
他不但乐于助人，还热爱集体。在学校组织的志愿者小组中工作认真，出色。洁鸿同学平时干活不怕脏，不怕累，并以身作则，见校园的路上、楼梯、走廊有纸屑，主动捡起丢进垃圾箱。他经常为学校的花草树木浇水，拔掉花圃里的杂草。为学校的净化、绿化尽自己的一份力量。受到全校师生的赞扬，多次被学校评为优秀志愿者。
在班里，他是老师得力的助手，是同学学习的榜样。他热爱班集体，大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动。帮老师辅导差生，完成班里黑板报出版任务。他团结同学，是同学们友谊的润滑剂。他还富有爱心，主动为班里家庭经济困难的同学买学习用品。去年5月12日四川地震的消息紧紧揪住他的心。他拿出自己的压岁钱，捐了200元，并动员全班同学捐款，用实际行动表达对灾区人民的关心与祝福。
时时怀着一颗感恩的心，对家里长辈、对邻里老人、对老师、对同学、对集体，能尽力而为，从小事做起，从他自己做起，不计较个人得失，严格要求自己。在求知的道路上努力学习，懂得感恩，健康成长，不愧是一名优秀的志愿者，一名感恩天使。
“感恩天使”事迹材料
—记揭东县锡场镇东仓小学优秀志愿者黄洁鸿 感恩天使，健康成长
揭东县锡场镇东仓小学
蔡桂容
2009年4月8日
揭东县“感恩天使”黄洁鸿同学简介：
黄洁鸿，男，今年12岁，是揭东县锡场镇东仓小学六年级学生，学校少先队大队长，学校校园文化建设志愿者小组组长。
该同学不但成绩优异，而且乐于助人，热爱班集体，富有爱心。因此，被校评为优秀志愿者。
他在家里孝敬长辈，关心弟妹，帮邻居孤寡老人做好事。在校能时时以一名志愿者的身份出现，严于律己，以身作则，为净化、美化校园尽自己所能。在班里，是老师得力的助手，是同学学习的榜样，他关心同学，为家庭经济困难的同学买学习用品。去年5月12日，四川省汶川地震，他主动捐款200元，并动员全校同学捐款。
他常怀一颗感恩的心，从小事做起，尽力而为，得到学校老师、同学、邻里乡亲的高度赞扬。
篇五:《作文 高一七还有我们》
[作文 高一七还有我们]一、我们
热辣辣的太阳下，我们毅然步入了高中的殿堂，作文 高一七还有我们。刚驶出初中的车轮还带些稚气未脱的痕迹，我们便这样来到一个陌生的教室，什么都还有些拘谨。渐渐熟识一群来自“五湖四海”的同学。或许因为大家的热情和大方而使大家情同手足。于是，我们便成为了一个分不开的集体。
二、下雨天
转眼已经到了九月底了，但炎热的天气依然“丝毫不退”。相处一个月的我们迎来了高中的第一次月考。明知道第一次月考会败得很惨，却还是觉得很遗憾。窗外下着小雨如同我们的心情一般，我们开始感到不安，开始觉得高中生活的不容易。我不知道如何安慰这哭泣的苍天，也不知如何安慰自己，只知道我们在未来的日子里必须更上一层楼。
三、莲花梦
莲花是纯洁高尚的剪影，我喜欢莲花“出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的品质。
昨晚又去了揭阳楼，依然和第一次一样是走着去的。一路上一直回想起当时我们全班一起去看的那场“盛大”的晚会。虽然在那个寸草不生的角落什么都没看到，但是这会成为我们特有的回忆。
在揭阳楼上可以看到整个揭东的光彩。我相信所有事物的明天都会更好滴。
四、加油
望着书桌上的那一张课程表，突然觉得我们正如这课程表一样，条条框框早已经要走的路限定好。每一节课都有一个对应的老师，就如我们每一个人都有不同的长处，只有当我们互相帮助才可以发挥我们超常的实力，高中二年级作文《作文 高一七还有我们》。 ◆分享好文◆所以。取之长补之短就成了至理名言。为自己找到适合的位置，好好加油，为了一切„„
五、分班了
分班了„„
说不出是什么滋味。或是不舍？或是惋惜？
手里捧着那本诗集看了一遍又一遍，里面记载着我们分别前的真情实感；记载着我们的点点滴滴；记载着我们的不舍和友谊。
还是那句话：那些相伴而行的日子永远刻苦铭心。以后即使不在一起，我们也在同一片天空下。所以，我们不会孤单！
六、无聊的寒假
感觉还是在学校里与同学们一起学习、一起嬉戏的生活有意义啊！{幸福揭东作文}.
假如寒假不放假，我们全班一起在教室里吃年夜饭，一起听新年钟声的响起。那该是怎样的一番景象呀？
七、淡了么
天气如心情一样阴晴不定，时好时坏。在明媚的天空下，我疯癫地笑；在猖狂的雨中，我肆意地哭。在这个世界上除了亲人、朋友和知己，其他的都是陌生人吗？人的一生最悲哀的不是没有人关心你、担心你，而是全世界的人都在关心你，却没有一个人真正的懂你。初中的美好，高一七所拥有的朋友，怎能忘记？怎能忘记我们在一起的点点滴滴？我们哭过、笑过„„
友谊真的会随着时间的流逝而变淡么？
八、剪不断
一直希望能拥有一头很长的头发，可真到头发长的时候，却把它剪断了。
剪断了，剪断了长发，剪断了长发见证下的过去。剪不断的是与高一七的感情。 高一七，走过了；留下，我们一群人。
篇六:《2012届揭东二中高三命题作文审题复习教案》
2012届揭东二中高三冲刺复习：高考命题作文指导
一、命题形式
1．单纯的命题作文（词、短语、句子）
2．诠释关键词的义项+命题
3．材料（提示词或引导语）+命题
二、审题方法
1．增补信息法（添枝加叶法/组词造句法）
2．明确重心法（审题眼）[来源:学科网ZXXK]
3．探究寓意法（比喻象征联想法）
4．追问法
5．化意为象法（化虚为实）
6．一分为二法
7．巧用材料法
三、综合训练
一、导入： 1．介绍近几年高考作文有关命题作文的情况（材料），强调写好命题作文对提高写作水平的重要性。
2．命题作文要过“五关”：（1）审题关（2）立意关（3）选材关（4）结构关（5）文体关
今天我们重点讲“过审题关”。
二、目标阐述
“过审题关”，就是要掌握正确有效的审题的方法，明确审题的目的，尽快地确定写作的范围、重点，力争做到符合题意、切合题意。
学生看材料，总结明确命题作文的形式：
1．单纯的命题作文（词、短语、句子）
河南卷2011高考语文作文：长大
以“长大”为题，写一篇不少于800字的作文。
全国卷一2011高考语文作文：期待长大
以“期待成长”为题，写一篇不少于800字的作文。
2．诠释关键词的义项+命题
例：广东卷2011高考语文作文：回到原点
“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本„„请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇作文，自定文体，不少于800个字(含标点符号)。
3．材料（提示词或引导语）+命题
天津卷2011高考语文作文：我生活的世界
以“我生活的世界”为题，写一篇不少于800字的作文。
材料：世界似画家笔下缤纷的色彩，世界琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小„„每个人都有自己的世界，每个人又都生活在世界之中，请你结合自己的体会和感悟，以“我生活的世界”为话题写一篇文章。
三、高考命题作文审题七法
（一）增补信息法（添枝加叶法）（“组词造句”）
有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，（如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。）从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。
【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（2008年高考语文湖北卷）
【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（2008年高考语文湖北卷）
【审题指导】 你我他、一个人/ “举手投足之间”/表现出一个人的思想品格
“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。
举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。
① 透过“举手投足之间”进行思考
②体味“举手投足之间”的感情
③“举手投足之间”，能反映一个人的内心世界
④“举手投足之间”，反映一个人的道德修养
⑤“举手投足之间”，反映一个人的品质和学问
⑥“举手投足之间” ，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。
这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。
补充：作文提示语中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。（可用“巧用材料法”和“追问法”来审题）
命题作文可以变成半命题作文:(化虚为实,化大为小)
①“我想握住你的手”→“我想握住你（___）的手”；/”你”指谁/什么 ②“必须跨过这道坎”→“_____必须跨过这（___）道坎”；
③“细微深处”→透过“细微深处”感受/体味人情冷暖/思想品格。 “深处” →即透过现象看本质,挖掘”细微”的意义与价值等
同学们在生活中要善于观察，观察到生活的细微之处；不仅是观察，更要思考，要朝向生活的深处开掘和思考。同“我想握住你的手”和“必须跨过这道坎”一样，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。这一方向不会改变。
【拓展训练】第二次月考命题作文：把心唤醒
【审题指导】谁/什么“把（谁的）（怎样的）心唤醒”
【原题回放】担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族„„你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。
【审题指导】运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等；二是可以补充主语，
回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。
【拓展训练】2009年高考语文四川卷（60分）
请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。
【审题指导】《现代汉语词典》第５版是这样解释“熟悉”的：知道得很清楚。
以词为题的，可用“组词造句”（添枝加叶）法，化虚为实，化大为小。 ○熟悉的生活（熟悉的事、熟悉的人）、熟悉的风景„„/留念回忆 ○熟能生巧/
○熟悉使人有亲切感和安全感/对熟悉的人和事容易轻信
○熟悉不等于了解/最熟悉的事物，往往是最不了解的
○自以为熟悉的人和事，其实很陌生
○陌生可以变为熟悉/熟悉可以变为陌生
○对熟悉的不想改变/有时需要我们放弃熟悉的东西
○熟视无睹/ 熟悉的往往被漠视/熟悉的容易被忽略/熟悉的地方没有风景 ○熟悉与忽略/“我们熟悉明星的一切，却忽略了身边的人（亲情）” ○熟悉与消失/“熟悉的东西（传统文化、技艺等）正在离我们远去”、熟悉的面孔离我们而去——反思：珍惜、保护与传承等。
运用逆向思维法：对这个作文题目内涵的发掘和深化，学生甚至可运用逆向思维，倒弹琵琶出新意，可以形成“熟悉有时是一种可怕的习惯”“熟悉形成的思维定势束缚人”“不要觉得一切都熟悉，要走出生活的惯性，以求新的发现”的深刻立意，进而阐述“人们所熟悉的东西，有时又在束缚着人们”的道理，有利于培养学生的求异思维和创新思维。
（二）明确重心法（审题眼）
所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。
【原题回放】 2007年高考作文（湖南卷）
请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注意:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。
【审题指导】“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。
○什么叫“诗意”/优美、美好/有格调有情调/浪漫/令人陶醉)/
1．诗思;诗情。 2。诗的内容和意境。 3。像诗里表达的那样给人以美感的意境。
○为什么要诗意地生活？
○如何诗意地生活？
【拓展训练】 题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。
【原题回放】2008年高考语文安徽卷
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】 “带着感动出发”句意明确，且考生人人有话可说。但审题中仍然“暗藏杀机”，“带着感动出发”是个偏正性的短语，“出发”是中心词，写作中需注意“出发”时“带着感动”，即“感动”在前，“出发”在后。从内容上看，“感动”可以是文章内容的主要部分，但中心必须落实到“出发”上来，
篇七:《20130906羊城晚报校园达人堂上作文》
20130906羊城晚报校园达人堂上作文
根据要求作文。(60分)
请以《我的数字化生活》为标题，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
要求：①选择角度，明确立意；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭，不得套作；④800字左右。
别让生活数字化
江伟忠 揭东区第二中学高三（2）班
众所周知，我们正处于一个数据时代，随着社会经济的发展，社交网络的逐渐成熟，数据在生活中的运用变得更加普遍。连极其抽象的东西都可以用数据来衡量，如幸福指数，智商，情商等。数字化的世界在为我们的生活带来方便的同时，也带来了种种弊端，甚至让人类成为了数字的奴隶。
学生为了追求试卷上过于引人注目的数字，不择手段。有的学生甚至用作弊的方式来提高成绩，有的学生虽然不作弊，但死记硬背，临时应付。甚至某些学校，某些家长也成为学生的帮凶。殊不知，成绩只是衡量学生的学习能力及学习状况的标准，也不是唯一的标准，更不是学习的目的，在追求成绩的同时，我们都应该理智地认识到我们学习的目的，我们是为了提高自己本身的素养与能力而学习的，而不是为了分数而学习，所以别让学习数字化。
随着物质生活质量的提高，人们对“幸福”的关注度也逐渐升高。于是，擅长运用数字的人便提出了“幸福指数”这个名词。这种做法仿佛类似于语文上一种被称为抽象的东西具体化的方法，殊不知这简直就是张冠李戴。幸福是什么，怎样才幸福？有人认为幸福可以用经济收入来决定，故而月工资收入就是幸福指数。但纵观世界各国幸福指数最高的却不是发达国家，而是极其穷困的尼泊尔。其次幸福怎能用数字来衡量。我们可以想象，如果我去询问隐居于瓦尔登湖的梭罗先生幸福指数有多高时，这位本来就想逃避物质社会的大作家肯定会大感惊讶。与森林，湖水，阳光，鸟鸣为伴，诗意地栖居在这个没有数字的作家是快乐的，但他的幸福指数是不可以用数字来衡量的。所以，别让幸福数字化。 物欲横流的现今，某些人为了一个GDP的增长，不惜以污染环境为代价，甚至闹出如“用二十万请环保局长下河游泳”的笑剧。但在大笑之余，我们应该理智地认识这置群众生命安全于不顾，肆意以破坏环境为代价来追求一个GDP的行为是由什么造成的。毫无疑问，这又是人类被数字所奴隶的典范。所以别让经济数字化。
数字是一个指标，但不是所有东西都可以数字化的。人类绝不能成为数字的奴隶，而是要成为数字的主人。
教师点评
本文是一篇立意明确，思路清晰、言辞朴实的考场急就章。文章从为人熟知的社会现象入手发表自己的看法，指出了凡事过于注重数字的弊端；接下来再阐述自己对于幸福的理解，指出现实社会通过数字评价幸福的错误，最后再点出观点。作为一篇考场作文，可以看出学生对于社会的关注和思考，也看出学生有一定的思辨能力。
（揭东区第二中学语文教师 林旭）
非师点评
从“我的数字化生活”的命题，生发出自拟题目《别让生活数字化》，作者
逆向思维，立意鲜明，层次清晰，能自圆其说。这是该文的好处。就文章做法而言，该是由实入虚，由具象入虚境，故三段分析应为“学习—经济—幸福”，隐含着越是关乎人类情感与体验的物事，越是难于量化，难于量化而非得数字化，正是当下社会的某种悖论。这样有所推进，文章就不会显得平面。
（北京大学文学博士 杨早）
篇八:《一米阳光的温暖》
一米阳光的温暖
揭东二中 曾秋珊
丽江的玉龙雪山，终年云雾缭绕，每一年只有秋分时节会有一米长的阳光照下来。传说被这一米阳光照到的人就能拥有幸福和快乐，我愿做平凡世界里给予孩子光明和希望、给孩子带来幸福的——一米阳光。
我们班有位男生叫洪鑫。入学成绩很好，性格内向，但待人诚恳。这学期我发现他上课经常走神，成绩退步，整天郁郁寡欢。于是我从他周围环境入手，了解原因。他家人和朋友反映他脾气变得暴躁，心情不好也不对他人倾诉。我多次找他谈话，他总表示会好好调适，让我放心。期中考后我注意到他QQ签名上写着“30天倒计时”，这不刚好是下一次月考吗？看到这，我以为他想通了。
距离月考只剩下一周的时候，我突然接到班上同学晓伟的电话，他慌张地说：“老师，洪鑫说他不想参加月考，不想读书了！他整天在倒计时，问他，他总说没什么。”我心里一紧，马上找到他最好的朋友林俊了解情况，并指出这件事情的严重性。原来，洪鑫上学期喜欢上班里的婉娜，但始终受到拒绝。洪鑫心里放不下，成绩下降，加上家长的责备，他渐渐失去自信。针对这情况，我首先从婉娜那了解事情经过；然后与家长沟通交流，希望他们多理解鼓励孩子；我和班里同学则经常不经意地出现在他周围，陪他聊天、散步；为引导他正确对待青春期萌发的情愫，我开展了《青春无限好，花开应有时》的主题班会。这段时间，他情绪看起来平静了很多。
6月10日他参加月考后来请假，说感冒了要回家。我见他身体不适就批准了。当他走出校门的那一刻，我却发现了奇怪的事情。那天刚好下雨，他没撑伞在路上走着，我立刻跑上前去叫了他，他很久才缓过神来，“感冒了还淋雨！给，伞！”。他有点不好意思，“谢谢老师！”回家后我正疑虑此事，林俊焦急地打电话给我：“老师，洪鑫留下四封信！”果然不对！我立刻上报学校领导，将信件送到黄主任手中，拆开一看，里面透露的是洪鑫轻生的念头。时间紧迫，必须马上找到洪鑫！我和家长、学生分头寻找，但一无所获。这时我冷静下来，和班上平时跟洪鑫玩得比较好的学生一起分析他可能会去的地方。一阵沉默过后，林俊突然站了起来，急忙说：“洪鑫曾说过他很喜欢回家路上的那座丰溪桥。”我也想起周记里他写过，心情不好时喜欢跑到那看流水。我们立刻赶往那里。到了那里，发现这孩子果然站在桥的一边发呆，手里还撑着我给他的伞。我连忙的走了过去，摸了摸洪鑫的头，说：“孩子，未来路还很长，不要为了一时，而断送了自己美好的未来，在我们三翻四复的劝说下，同学几个之间的牵扯下，他的情绪有所平复，终于肯回家了。
这件事虽有惊无险，但它时刻提醒着我：从学生跨入学校大门那一刻起，教师就应以关爱之心时刻关注学生的每一个细节变化，过后我一直在想，如果当初不是我恰好碰到他的话后果就不堪设想，现在想起来我都觉得后怕；同时，教师脑子中应时刻有生命教育这根弦，把它作为一个重要的教育任务来完成，应该抓住教学中的恰当时机，利用故事、影片、主题班会等多种形式对孩子们进行适时的教育，让
孩子树立对未来的信心，使孩子探求生命，关爱生命，珍惜生命！给予孩子们一米阳光的温暖，教师就能拥有整个蓝天！